幼儿园大树妈妈(语言)教案
大树妈妈教案(通用20篇)
大树妈妈教案（通用20篇）大树妈妈教案第1篇活动目标：1、理解诗歌内容，感受诗歌所表现的美好意境。
2、学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”，并尝试仿编。
3、体验妈妈和娃娃之间的亲情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重难点：学习句型“我来当你的好娃娃，给你××”。
对“我来当你的好娃娃，给你××”，进行仿编。
活动准备：1、课件、音乐。
2、多媒体活动室。
活动过程：一、谈话，唤起已有经验，我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？你会给妈妈做什么事？小结：妈妈爱我们，我们也会用各种方式爱妈妈。
二、理解学习诗歌。
1、（出示ppt图片1）大树妈妈也喜欢娃娃，她有哪些娃娃呢？（猜一猜）今天老师带来一首好听的诗歌《大树妈妈》。
2、（出示课件ppt图片2）教师配乐朗诵《大树妈妈》。
3、提问：谁来当大树妈妈的娃娃。
（分别出示ppt图片3）小鸟对大树妈妈说什么？为什么小鸟来当大树妈妈的娃娃？松鼠对大树妈妈说什么？为什么松鼠来当大树妈妈的娃娃？星星对大树妈妈说什么？为什么星星来当大树妈妈的娃娃？4、完整朗诵。
三、仿编诗歌。
还有谁来当娃娃？他会对大树妈妈说什么？四、活动结束大树妈妈有这么多的好娃娃可真高兴！看，还有许多娃娃都抢着来做大树妈妈的娃娃。
幼儿讨论：教师给出的更多的娃娃。
小朋友也要做妈妈的好娃娃啊！跟着音乐（只要妈妈露笑脸）模仿给妈妈捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。
让孩子进一步感受妈妈对自己的爱及自己对妈妈的爱。
教学实践反思：优点：在整个课活动中我给幼儿提供了恰当的辅助学习工具——课件；给幼儿提供宽松自由的学习氛围；提出几个关键性的问题，鼓励幼儿回答；大部分的时间给了幼儿教师只起引导作用。
活动中幼儿想说、敢说、喜欢说并给每位幼儿发言的机会，幼儿的想象思维得到发展、对妈妈依恋的情感也得到了宣泄、语言完整表达能力也有所提高，同时也能感受到孩子们能较长时间地倾听诗歌内容及同伴讲话，对目标完成较好。
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班语言详案教案《大树妈妈》含反思一、教学目标1. 对孩子进行简单的字词教学，培养他们的观察力和理解能力。
2. 培养孩子们的语言表达能力和合作意识。
3. 培养孩子们的审美情趣和艺术感受能力。
二、教学重点和难点重点：培养孩子们的观察力和语言表达能力。
难点：引导孩子们理解并表达故事中的情感。
三、教具准备幼儿绘本《大树妈妈》1本，图片卡片（包括大树、小鸟、蝴蝶等形象的卡片）。
四、教学过程引入：1. 教师出示图片卡片，引导孩子们观察并猜测卡片上的形象是什么。
2. 引导孩子们回顾之前学过的大树形象。
展示：1. 教师出示绘本《大树妈妈》，介绍书的封面、作者和标题。
2. 教师逐页展示绘本中的图片，带着孩子们一起观察。
3. 教师朗读故事，重点强调大树妈妈的形象和她对孩子的爱。
讨论：1. 教师提问：“大树妈妈为什么会对孩子们那么好？”鼓励孩子们用自己的话表达。
2. 引导孩子们描述大树妈妈的样子和行为特点，鼓励他们用具体的词汇来表达。
创作：1. 分组活动：让孩子们分成小组，每组选择一段故事内容进行表演，并根据故事中的情节编写剧本。
鼓励孩子们发挥想象力和创造力，展现个人才艺。
2. 孩子们进行小组讨论和合作，根据故事情节安排角色和台词。
教师给予适时的引导和帮助。
表演：1. 孩子们在小组中进行表演，展示他们的剧本创作和表演才能。
教师鼓励其他同学积极参与观看和鼓励。
2. 每个小组表演结束后，教师引导全班讨论，评价各个小组的表演，肯定他们的努力和创造。
分享反思：1. 教师引导孩子们回顾整个教学过程，每个小组分享他们的创作心得和感受。
2. 教师分享自己对孩子们表演的观察和评价，鼓励他们继续努力，并提出改进的建议。
五、教学感悟与反思在本节课的教学中，我感受到了孩子们的积极参与和表演才能的展示。
通过小组合作和表演，孩子们不仅学会了观察和理解故事中的情节，还培养了他们的语言表达能力和合作意识。
然而，教学过程中也存在一些问题，比如孩子们的发言不够流畅和条理清晰，需要进一步加强语言表达的训练。
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》3篇
幼儿园中班社会教案《大树妈妈》幼儿园中班社会教案《大树妈妈》精选3篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解树是生态系统的重要组成部分，明白树的重要性和作用。
2. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，懂得珍惜树木资源。
3. 提高幼儿观察力和表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：《大树妈妈》绘本、实物树叶、实物小树苗、幻灯片、大树图片、涂鸦纸、颜色笔等。
教学过程：引入：1. 导入幼儿园的主题：生态环境欢迎词。
教师可以拿一张大树的图片，向幼儿解释树木在生态系统中的重要作用。
引导幼儿思考：树在我们生活中有哪些作用？2. 导入故事情节。
向幼儿展示《大树妈妈》绘本封面，并询问幼儿对大树妈妈的了解和想法。
鼓励幼儿讲述自己的经历或观察到的有关大树的事情。
主体：1. 朗读故事。
教师以适当的语调、抑扬顿挫地朗读故事《大树妈妈》，引导幼儿一起体验故事中的情节和人物感受。
2. 幼儿讨论。
鼓励幼儿分享故事中的感受和想法，询问他们对树的重要性和作用的认识。
3. 观察实物。
给幼儿展示实物树叶和小树苗，让幼儿观察、摸索树叶的形状、颜色和质地。
并引导幼儿关注小树苗的生长状态，让幼儿亲自触摸、感受小树苗的幼小和柔软。
4. 讨论和涂鸦。
给幼儿分发涂鸦纸和颜色笔，在纸上让幼儿画出自己心目中的大树形象，并引导幼儿表达自己对大树的感受、赋予大树不同的作用。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，让幼儿分享自己的创作和感受。
2. 讲述大树的重要性和作用。
教师向幼儿总结大树的重要性和作用，比如提供氧气、净化空气、保持水源，提供栖息地等。
引导幼儿懂得珍惜树木资源，加强环保意识。
延伸活动：1. 视觉欣赏活动。
给幼儿播放一些与大树相关的图片或视频，让幼儿观察树木的多样性和美丽。
2. 制作树叶手工。
给幼儿提供一些颜色纸和剪刀，让他们自己制作树叶的手工作品，可以在手工上写下自己对大树的祝福语。
3. 植树活动。
组织幼儿参与植树活动，在幼儿园或周边进行小范围的植树，让幼儿亲自参与保护环境的行动。
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景和教学目标1.1 教学背景《大树妈妈》是一本适合幼儿园园中班的绘本故事，内容温暖感人，适合用来引导孩子了解家庭关系。
1.2 教学目标•让幼儿了解父母对他们的爱是无条件的。
•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
•促进幼儿对家庭关系的理解和认同。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备2.1 教学素材•《大树妈妈》绘本故事书•图片或卡通图片•讲故事的道具2.2 教学环境准备•教室布置温馨舒适•播放背景音乐三、教学过程3.1 导入环节•通过唱歌、舞蹈等方式活跃课堂气氛•引入本课故事主题，让孩子们对故事的情节产生兴趣3.2 讲故事环节•给孩子讲述《大树妈妈》的故事情节•利用图片或卡通图片辅助讲解•引导孩子们参与故事情节的讨论和评论3.3 分组讨论•将孩子们分成小组，让他们一起讨论故事中的人物和情节•老师引导孩子们发表自己的看法和观点3.4 表演环节•让孩子们分角色表演《大树妈妈》故事•让孩子们在表演中感受和理解故事中的情感3.5 总结与反思•老师进行故事的总结，强调故事中的主题和寓意•让孩子们表达自己对故事的理解和感受四、教学反思与建议教学过程中，要注重引导和关注每个孩子的表现，让每个孩子都有参与感和获得感。
同时，教师要根据孩子的反馈调整教学方式，灵活应对教学过程中的变化。
五、教学延伸•可以让孩子们绘制故事中的主要场景或人物•可以组织家长参与孩子的表演和讨论，加深亲子情感六、教学评价教师可以通过观察孩子的表现、听取家长反馈等方式对本节课的教学效果进行评估，同时根据评估结果调整和改进教学方案。
以上是本节幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案的内容，希望能够为教师们提供一定的参考和帮助。
大树妈妈中班语言教案
大树妈妈中班语言教案教案：大树妈妈中班语言一、教学内容教材：《幼儿园中班语言》第五章第一节《大树妈妈》内容：学习故事《大树妈妈》，通过故事让学生理解母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
二、教学目标1. 让学生听懂、理解故事《大树妈妈》，能够复述故事的主要情节。
2. 通过故事，让学生感受到母爱的伟大，培养幼儿对母亲的尊敬和感激之情。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、理解故事《大树妈妈》，并能够复述故事的主要情节。
难点：学生能够通过故事感受到母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
四、教具与学具准备教具：故事课件、大树妈妈的图片、花朵的图片学具：画笔、彩纸、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示故事《大树妈妈》，让学生初步了解故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解故事《大树妈妈》，让学生理解故事中母爱的伟大，并引导学生分享自己母亲的爱。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一张大树妈妈和花朵的图片，用彩纸和剪刀制作大树妈妈和花朵，并用自己的语言描述大树妈妈和花朵的特点。
4. 例题讲解（10分钟）利用多媒体课件展示例题，让学生理解并能够运用故事中的情节和知识点。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，如何用自己的语言表达母爱的伟大。
六、板书设计板书题目：《大树妈妈》板书内容：1. 故事情节：大树妈妈的爱2. 母爱的伟大：给予、保护、成长3. 对母亲的尊敬和感激七、作业设计1. 请学生回家后，向母亲表达自己的感激之情，并记录下来。
2. 请学生用自己的语言写一篇关于《大树妈妈》的故事体会。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程通过故事《大树妈妈》让学生理解母爱的伟大，并培养对母亲的尊敬和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的语言表达能力不足，需要在今后的教学中加强口语表达的训练。
幼儿园中班大树妈妈教案5篇
幼儿园中班大树妈妈教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思-幼儿园语言教案一、教学目标1.能够清晰的讲出《大树妈妈》的情节；2.能够运用简单的语言，描述故事中的人物与事情；3.培养幼儿的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容教学内容包含四个方面：1.着重讲解《大树妈妈》的情节，逐步引导幼儿了解故事核心；2.分析故事中的人物，帮助幼儿理解人物性格；3.引导幼儿通过绘本分析，来观察绘本中的细节和情节，提高观察、思考、想象能力；4.小组活动，帮助幼儿运用所学语言。
三、教学过程1.引入引入通过比较生活中的大树，让孩子知道大树有多重要，从而引出《大树妈妈》的故事。
同时要问孩子们是否看过这个故事，并简单讲一下这个故事的基本情节。
比如：大树是我们生活中的朋友，它能为我们遮风挡雨、提供阴凉等；而《大树妈妈》这个故事就讲了一棵大树如何为了保护它的孩子而把它自己变成了木舟，让孩子们感受到大树的伟大和爱。
2.分析故事人物分析故事中的人物，让孩子们知道故事中的每个角色的基本特征和性格，并通过角色的语言和行动，让孩子们能够推断这些人物的品格特点。
3. 分析绘本通过绘本分析，让孩子们观察故事中的细节和情节，增强孩子们的观察和想象能力。
4.小组活动在小组活动中，老师可以让孩子们进行模拟对话，让孩子们更好地理解故事中的人物。
四、教学反思本次教学过程中，主要是让孩子们了解《大树妈妈》的情节，并通过故事中的每个角色来理解他们的性格和特点，在分析完故事情节之后，通过绘本来让孩子进行更多的想象和创造。
在教学中，我发现幼儿的语言表达能力还没有完全发展起来，很多孩子往往无法清晰地口述故事情节，或许是因为家庭环境和接受的环境不同。
因此，我在教学中着重培养孩子们的语言表达能力，不仅是让孩子们清晰地表述故事，还包括让孩子们勇于表述自己的想法和情感。
针对这个问题，我还会更多地引导孩子们通过模拟对话和小组活动等方式，来锻炼孩子们的口语表达能力，同时也更多地关注孩子们的心理健康和自我表达能力。
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思
幼儿园中班语言教案《大树妈妈》附反思【教学目标】1.让幼儿通过故事《大树妈妈》，培养对大自然的热爱和尊重。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
2.培养幼儿关爱他人的情感。
【教学难点】1.培养幼儿的观察力和想象力。
2.引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
【教学过程】一、导入1.引导幼儿观察教室里的植物，询问幼儿它们的名字和特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的植物，并说出原因。
二、故事导入1.介绍故事《大树妈妈》，引发幼儿兴趣。
2.讲述故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
三、故事讲解1.讲解故事内容，让幼儿了解大树妈妈的善良和关爱。
2.引导幼儿关注故事中动物们的情感变化，培养幼儿的同理心。
四、故事讨论1.请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
2.邀请幼儿分享自己在生活中遇到的关爱他人的事例。
五、活动环节1.分组讨论：每组选择一个故事角色，讨论如何在生活中关爱他人。
2.角色扮演：每组表演一个关爱他人的情景，让其他幼儿观看并评价。
2.邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受和体会。
3.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
【教学反思】优点：1.故事讲解生动，引发幼儿兴趣。
2.活动环节设置合理，让幼儿在参与中体验到关爱他人的快乐。
3.教师引导有方，使幼儿能够用完整的句子表达自己的想法。
不足：1.部分幼儿在讨论环节表现出拘谨，不敢主动发言。
改进措施：1.在讨论环节，教师应更多鼓励幼儿发言，培养幼儿的自信心。
重难点补充：【教学重点】1.故事内容的理解与感悟。
重点讲解示例：教师提问：“小朋友们，大树妈妈是怎么帮助小动物们的呢？”幼儿回答：“大树妈妈给小兔子遮阳，给小鸟们提供果实吃。
”教师引导：“嗯，很好。
那么我们也要像大树妈妈一样，学会帮助别人，你们能做到吗？”幼儿回应：“我们能！”2.培养幼儿关爱他人的情感。
情感培养示例：教师引导：“大树妈妈很爱她的孩子们，我们也应该像大树妈妈一样爱护我们的朋友和家人。
《大树妈妈》语言教案
《大树妈妈》语言教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够理解故事内容，感知大树妈妈与小鸟们之间的亲情。
b. 学生能够掌握生词和重点句子，并能运用到实际情景中。
2. 技能目标：a. 学生能够通过听、说、读、写的练习，提高语言表达能力。
b. 学生能够在小组合作中，运用所学语言知识进行交流和分享。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对大树妈妈的喜爱，理解亲情的可贵。
二、教学重难点1. 教学重点：a. 学生能够熟练朗读故事，理解故事大意。
b. 学生能够运用生词和重点句子进行简单的交流。
2. 教学难点：a. 学生能够正确发音，熟练运用重点句子。
b. 学生能够在实际情景中，灵活运用所学知识。
三、教学准备1. 教学材料：a. 大树妈妈故事课件或图书b. 生词卡片c. 句子练习册2. 教学环境：a. 安静、舒适的教室环境b. 适合播放多媒体设备的讲台四、教学过程1. 导入：a. 利用图片或图书，引导学生关注大树妈妈的形象，激发学生兴趣。
b. 引导学生思考：你们见过大树妈妈吗？她是什么样的？2. 故事讲解：a. 播放大树妈妈故事的课件或阅读图书，引导学生关注故事情节。
b. 讲解生词和重点句子，帮助学生理解故事内容。
3. 听力练习：a. 播放故事录音，让学生跟随录音朗读。
b. 引导学生回答与故事相关的问题，检查学生对故事的理解程度。
4. 口语练习：a. 分角色扮演故事中的角色，进行口语练习。
b. 引导学生运用生词和重点句子进行交流。
五、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍大树妈妈的故事，并尝试运用生词和重点句子。
2. 学生完成句子练习册的相关练习，巩固所学知识。
3. 家长签字确认，加强家校互动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及口语表达准确性，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的完成质量，关注学生对生词和重点句子的掌握程度。
3. 小组合作评价：评估学生在小组合作中的表现，包括交流分享、合作态度等，培养学生的团队精神。
《大树妈妈》教案
《大树妈妈》教案《大树妈妈》教案（精选10篇）《大树妈妈》教案1目标：1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：欣赏――熟悉对话――创编诗歌――幼儿讨论。
幼儿准备：课件（大树妈妈）。
过程：一、引题妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？二、欣赏和感受诗歌的意境观看课件。
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？三、创编诗歌1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？2、幼儿创编，相互交流。
四、幼儿讨论大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？《大树妈妈》教案2教学内容：1、认识切分节奏2、演唱歌曲《大树妈妈》教学目标：1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。
教材分析：本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。
大树妈妈教案5篇
大树妈妈教案5篇大树妈妈教案篇1活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。
2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。
3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。
活动过程：出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：1、大树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。
将幼儿画好的图画粘在大树下，并对大树妈妈说想好的话。
集体围绕大树唱歌跳舞。
活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。
小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。
秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。
这使我们更加想念您——亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。
每天您拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。
每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！大树妈妈教案篇2活动目标：1、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案
幼儿园园中班语言课《大树妈妈》教学教案一、教学背景1.1 教学目标在幼儿园园中班语言课上，通过教学《大树妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，情感体验能力以及社交能力，激发幼儿对自然的兴趣，提高幼儿欣赏自然、热爱生活的意识。
1.2 教学内容教学内容以童话故事《大树妈妈》为主要内容，围绕故事情节展开相关的语言训练、动作游戏和手工制作活动。
1.3 目标对象教学对象为园中班幼儿，年龄大致在3-4岁之间。
二、教学准备2.1 教学材料•童话故事《大树妈妈》教学卡片•大树、小鸟图片•角色扮演服装•彩色纸、水彩画、刷子等手工制作材料2.2 教学环境教学活动主要在幼儿园的教室、活动室进行，需要保持安静、整洁的环境。
2.3 师生互动教师应积极互动，引导幼儿参与故事讲解、动作游戏和手工制作等活动。
三、教学步骤3.1 引入•通过展示大树、小鸟的图片，引发幼儿对大自然的兴趣。
•用简单的语言介绍《大树妈妈》的故事背景，引入故事。
3.2 讲述故事•以生动、形象的语言讲述《大树妈妈》故事的主要情节，引导幼儿进入故事情境。
3.3 互动游戏•组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿模仿故事中的角色动作和表情，增强情感体验和语言表达能力。
3.4 手工制作•引导幼儿用彩色纸、水彩画等材料制作大树、小鸟的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.5 总结•回顾《大树妈妈》的教学内容，引导幼儿表达自己的感想和体会，加深对故事的理解和记忆。
四、教学评估4.1 评估方式•观察幼儿在故事讲述、角色扮演、手工制作等活动中的表现，评估其语言表达能力、情感体验能力以及动手能力。
4.2 评估内容•评估幼儿是否能准确表达故事情节、角色感受以及自己的想法，以及手工作品的完成度和创意性。
五、教学反思5.1 教学收获通过《大树妈妈》故事的教学，幼儿们在情感、语言和动手能力方面得到了锻炼和提升，培养了他们对自然的热爱和创造力。
5.2 教学改进未来可以加强互动游戏环节，增加幼儿参与度；同时结合音乐或其他形式，丰富教学形式，提高教学效果。
幼儿园小班大树妈妈教案6篇
幼儿园小班大树妈妈教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思一、教学目标1.学生能正确朗读故事中的文字。
2.学生能理解故事情节和主题并道出故事的主人公。
3.学生在故事中学习新词汇，如树干、树枝、叶子等。
4.学生能针对故事中出现的问题进行思考和表达。
5.激发学生对自然界的好奇心和探索欲。
二、教学流程1.导入环节通过提问和展示图片，引入故事主题“大树妈妈”以及相关的概念，如树干、树枝和叶子等。
2.讲故事环节通过故事的朗读和讲解，帮助学生理解故事情节和主题，加强学生的语言能力。
同时教授词汇并强调词句的语音、语调、语速等。
3.问答环节通过问答形式激发学生学习兴趣和思考能力，如引导学生思考“孩子在故事中为什么想要帮助大树妈妈？”等问题。
4.总结环节对故事内容和词汇进行总结，让学生记忆和掌握新知识点。
5.拓展环节激发学生对自然界的好奇心和探索欲，如适当发挥学生的创造力，引导学生设计自己的植物模型等。
三、教学反思1.教学目标设定本次教学目标相对全面，需根据学生实际情况进行分化和施教，以适应个别差异。
2.导入环节设计本次导入环节有让学生参与的互动环节，但应注意题目和图片的质量，不要过于简单或单调。
3.讲故事环节和总结环节配合故事讲解介绍合适，但示范和练习应该在总结环节开展，以加强学生词汇记忆和语音语调训练。
4.问答环节引导在金属升高斜坡问答环节，应当注重问题的针对性和开放性，引导学生思考如何回答问题，如何组织语言。
5.拓展环节的施教教学拓展环节，应根据每个学生的实际能力来设计，将重点放在自主探索和发挥学生的好奇心和创造力。
四、教学反思总结本次教学目标设计比较全面，但需要根据学生实际情况进行分化和施教，以适应个别差异。
针对导入环节设计应注意题目和图片的质量，不要过于简单或单调。
故事讲解介绍合宜，但示范和练习应该在总结环节开展，以加强学生词汇记忆和语音语调训练。
问答环节应注重问题的针对性和开放性，引导学生思考如何回答问题，如何组织语言。
教学拓展环节，应根据每个学生的实际能力来设计，重点放在自主探索和发挥学生的好奇心和创造力。
幼儿园大班语言活动教案之大树妈妈
幼儿园大班语言活动教案之大树妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《大自然的故事》第五章，主要内容是关于“大树妈妈”的故事。
通过讲述大树妈妈和她的孩子们一起成长的过程，引导孩子们理解亲情的可贵，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂、讲述《大树妈妈》的故事，理解故事的主题思想。
2. 培养孩子们的口语表达能力，学会用恰当的词语描述大树妈妈和孩子们之间的亲情。
3. 教育孩子们学会珍惜家人，懂得亲情的重要性。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够听懂、讲述《大树妈妈》的故事，理解故事的主题思想。
难点：教育孩子们学会珍惜家人，懂得亲情的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、大树妈妈的图片、孩子们树的图片、亲情树的手工材料等。
2. 学具：孩子们的画作、亲情树的手工材料等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示大自然的美景，引导孩子们观察并描述。
2. 新课导入：展示大树妈妈的图片，引导孩子们观察并讲述大树妈妈的特点。
3. 故事讲解：讲述《大树妈妈》的故事，边讲边提问，引导孩子们思考并回答问题。
4. 随堂练习：让孩子们根据故事内容，画出自己心中的大树妈妈和孩子们。
5. 亲情树手工活动：引导孩子们动手制作亲情树，贴上大树妈妈和孩子们的图片，写下对家人的祝福。
6. 口语表达练习：分组进行口语表达练习，让孩子们用恰当的词语描述大树妈妈和孩子们之间的亲情。
六、板书设计1. 大树妈妈2. 孩子们3. 亲情七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家人讲述《大树妈妈》的故事，并分享自己的亲情树作品。
2. 请家长们拍摄孩子们讲述故事和分享亲情树作品的视频，发到班级群内交流。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《大树妈妈》的故事，让孩子们理解了亲情的可贵，学会了珍惜家人。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在亲情树手工活动中，孩子们通过动手操作，进一步感受到了家人之间的关爱。
但在口语表达练习环节，部分孩子仍需加强引导，以提高他们的口语表达能力。
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思
幼儿园小班语言教案《大树妈妈》含反思一、教学背景：幼儿园小班是语言学习的关键时期，也是德育、智育、体育等诸多教育方面的紧要基础，语言是幼儿学习和生活中必不可少的工具。
因此，我选择《大树妈妈》这个教材，通过全方位的教育方式，帮忙幼儿学习语言表达和交流本领，促进幼儿生态环境保护的认得。
二、教学目标：1、以《大树妈妈》为教材，让幼儿了解生态环保的紧要性，引导幼儿树立环保意识。
2、通过儿歌、操等形式，促进幼儿音乐素养的培育，加添幼儿的喜好和爱好。
3、帮忙幼儿把握基本的语言表达和交流本领，培育语言的语感和表达本领，使幼儿在学习和生活中更加自信和自信。
三、教学内容：教学内容重要包括儿歌《大树妈妈》、生态环境保护的简单介绍和环保意识的践行，老师通过讲故事、仿照模型等生动的方式，帮忙幼儿了解生态环保的紧要性，树立环保意识。
同时，老师将依据幼儿实际情况，有针对性地进行交流和引导，促进语言的进展。
四、教学步骤：第一步：引入故事老师为幼儿们叙述一个关于生态环保的故事，并就环保问题与幼儿们打开交流，让他们理解生态环保的紧要性。
第二步：音乐活动老师通过播放《大树妈妈》这首儿歌，让幼儿们跟唱，并进行搭配手舞的体操活动。
第三步：情景模拟将环保意识与生活中的情景结合起来，例如购物、家务等，在游戏情景中做出环保的表现。
比如分类回收垃圾，关闭电器等。
第四步：小组交流组织幼儿分小组交流，督促他们在小组内进行互动交流，表达环保意识，让每个幼儿都有机会把本身的想法表达出来。
第五步：总结讲解帮忙幼儿们理解生态环保问题，总结活动内容，语言简明扼要地概括该活动的内容和目的，再次强调环保意识的紧要性。
五、教学反思通过这堂语言教学活动，我深刻地认得到了语言教学在整个幼儿园教育体系中的紧要性，老师不仅要是热诚、认真、亲切的引导者，还要具备系统的教学设计本领，能够以幼儿为中心，在教学中为幼儿供给全面、科学、有针对性的帮忙。
此次活动中，我在教学设计上做得还不够充分，由于时间紧凑，未能实现活动计划中的全部内容。
大班语言大树妈妈教案
大班语言《大树妈妈》教案一、教学目标：1. 了解《大树妈妈》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够用正确的语音、语调朗诵儿歌，体验表演的乐趣。
3. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱，提高环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事情节，理解角色特点。
2. 能够用正确的语音、语调朗诵儿歌。
难点：1. 培养幼儿对自然环境的关注和热爱。
2. 提高幼儿的环保意识。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、故事课件、大树妈妈的图片、环保宣传册等。
2. 材料：幼儿用书《大树妈妈》。
3. 环境：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察多媒体课件中的大树妈妈图片，引导幼儿说一说大树妈妈的特点和作用。
2. 讲述故事《大树妈妈》：通过多媒体课件展示故事情节，教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：引导幼儿谈论大树妈妈对环境的影响，以及我们应该如何保护大树妈妈。
4. 朗诵儿歌《大树妈妈》：教师带领幼儿学习儿歌，指导幼儿用正确的语音、语调朗诵。
5. 表演活动：邀请幼儿分组进行表演，体验表演的乐趣。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长情况和作用，培养幼儿对自然环境的关注。
2. 延伸：邀请家长参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等，提高幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在朗诵儿歌时的语音、语调准确性以及表演的投入程度。
3. 通过家庭作业和延伸活动，了解幼儿对环保意识的认知和行为改变。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够生动有趣地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 教师是否能够有效地引导幼儿参与讨论，激发他们的思考。
3. 教师在指导幼儿朗诵和表演时，是否能够关注每个幼儿的特点，给予适当的帮助。
八、教学内容拓展：1. 邀请森林专家或环保工作者来园进行专题讲座，增加幼儿对树木和环境保护的了解。
幼儿园大班语言活动教案之大树妈妈
幼儿园大班语言活动教案之大树妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第一节《大树妈妈》。
通过本节课的学习，让幼儿了解大树妈妈的特点，感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道大树妈妈是由树干、树枝、树叶等组成的，了解大树妈妈在自然界中的作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言组织和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解大树妈妈的特点，感受大自然的神奇。
难点：如何引导幼儿运用语言表达出对大树妈妈的观察和感受。
四、教具与学具准备1. 教具：大树妈妈图片、挂图、视频。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现大树妈妈的图片，引导幼儿观察并说出大树妈妈的特点，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解（10分钟）：播放大树妈妈的故事视频，让幼儿观看并了解大树妈妈是由树干、树枝、树叶等组成的，同时引导幼儿关注大树妈妈在自然界中的作用。
3. 实践情景引入（5分钟）：带领幼儿到户外观察大树妈妈，让幼儿亲身感受大树妈妈的存在。
4. 例题讲解（10分钟）：以大树妈妈为主题，引导幼儿运用语言表达对大树妈妈的观察和感受。
5. 随堂练习（10分钟）：发放画纸、画笔、彩泥，让幼儿通过绘画或手工制作的方式，表达对大树妈妈的喜爱。
六、板书设计1. 大树妈妈的特点树干：粗壮、高耸树枝：繁茂、伸展树叶：绿色、繁密2. 大树妈妈的作用提供阴凉净化空气美化环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅大树妈妈的画，并用语言描述自己的作品。
2. 答案：幼儿作品及描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、练习等多种教学手段，让幼儿对大树妈妈有了更加深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对大树妈妈的认知程度，为下一步教学做好准备。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，引导他们关注大自然中的其他生物，培养他们的观察力和环保意识。
幼儿园大班语言活动教案之大树妈妈
（1）教师展示大树妈妈的图片，让幼儿观察并描述大树妈妈的外貌。
（2）教师讲述大树妈妈的作用，如提供氧气、净化空气、调节气温等。
（3）教师通过PPT和视频，让幼儿了解大树妈妈在不同季节的变化。
3.例题讲解（10分钟）
教师用图片展示一个例题，如：“大树妈妈有什么作用？”引导幼儿用完整的句子回答。
三、教学过程
1.教学环节设计是否合理，时间分配是否恰当。
2.实践情景引入、例题讲解等环节是否充分调动了幼儿的积极性。
四、课堂氛围
1.教师的语言语调是否富有感染力，能否吸引幼儿的注意力。
2.课堂提问是否具有针对性和开放性，幼儿的参与度如何。
五、作业设计
1.作业是否具有针对性和实践性，能否让幼儿在课后巩固所学知识。
2.作业答案是否具有开放性，幼儿的完成情况如何。
六、课后反思与拓展延伸
1.教师是否认真进行课后反思，了解教学效果，发现问题并进行改进。
2.拓展延伸活动是否具有实践性，能否让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
2.教师应通过丰富的教学手段，如图片、PPT、视频等，降低难点，突破重点。
四、教学过程的设计与实施
教学过程应注重实践、互动和参与，以提高幼儿的学习兴趣。
补充说明：
1.实践情景引入：教师可组织幼儿实地观察幼儿园内的大树，引导幼儿关注大树妈妈。
2.例题讲解：教师应注重引导幼儿用完整的句子回答问题，提高语言表达能力。
补充说明：
1.教学目标应具体明确，如“学会用恰当的语言描述大树妈妈”。
2.教学过程中，教师应不断关注幼儿在目标达成方面的表现，及时调整教学策略。
三、教学难点与重点的区分
教学难点与重点应区分清晰，以便教师在教学中进行有针对性的指导。
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幼儿园大树妈妈（语言）教案
目标：
1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。
2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。
设计思路：
本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。
她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。
本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。
在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激发情感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。
活动流程：
欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论
幼儿准备：课件（大树妈妈）
过程：
一、引题
妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？
二、欣赏和感受诗歌的意境
观看课件
欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。
再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？
三、创编诗歌
1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？
2、幼儿创编，相互交流
四、幼儿讨论
大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？
附：散文大树妈妈
大树妈妈，喜欢娃娃，
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。
”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。
”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
小
星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。
”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
大树妈妈有了很多娃娃。
小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。
大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。