北师大版六年级语文下册寓言二则课件

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课文详解

又誉其矛 曰：“吾矛之利， 于物无不陷也。” 又夸耀自己的矛，说：“我的矛 锋利极了，什么坚固的东西都能 刺穿。”
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课文详解

或曰：“以子之矛，陷子 之盾， 何如？”其人弗能应也。 有人问他：“如果用您的 矛刺您的盾，结果会怎么样 呢？”那人张口结舌，一句 话也答不上来。

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卖 课文详解 1.鬻：
2.誉： 夸耀
我的 4.吾：

说 3.曰：
在这里是穿透。 5.陷： 6.或： 有人 7.以：用
8.子： 您，对人的尊称 10.应： 回答
9.何如： 怎么样
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课文详解

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “吾盾之坚，物莫能陷也。”
有一个楚国人，卖盾又卖矛。他 夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无 比，任何锋利的东西都穿不透它。”
其实，自相矛盾。
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写法点拨
言简意赅 两则寓言都用极短小的篇幅,写

出了深刻的道理,说明它们的语言十 分精练,言简意赅。
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拓展提升

滥竽充数
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刻舟求剑
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概括主题

《矛与盾》这则寓言故事给我们的
启示是：说话办事要考虑周全，不
可以把话说的太绝对，到最后会让
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随堂练习

3.两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 它们俩谁也不肯放开谁，一个渔夫 把它们俩一块抓走了。
二、鹬和蚌在那样的情况下 应该怎么办呢？ 开放题，合理即可。

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自相矛盾
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课文详解
矛是古代用 来刺杀敌人的进 攻性武器,类似长 枪。长柄，有刃， 用以刺敌。其构 造简单，只有矛 头、矛柄两部分。
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课文详解
盾是一种手持的防 护兵器 ，用以掩蔽身 体，抵御敌方兵器。 呈长方形或圆形，其 尺寸不等。盾的中央 向外凸出，形似龟背， 内面有数根系带，以 便使用时抓握。
学习文言文的方法

1.一边读书还一边看插图，图文 对照是个好方法。 2.对照注释，借助工具书，理解句 子，弄懂课文内容，讲讲这个寓言 故事。联系上下文试着理解，大胆 地猜读。
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字词乐园

会 yù 鬻
认 字 qiǎn 箝 yì 译 hùi 喙
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字词乐园

会
写
字
1.楚人有yù(鬻 )盾与矛者。 2.蚌亦wèi( 谓 )鹬曰。 3.请把古文翻yì ( 译)成现代汉语。
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寓言二则
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冲突
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《矛与盾》这则寓言选自《韩非子》 一书，作者是韩非，他是战国末期 的哲学家、法家的代表人物。韩非 善于用寓言故事来阐述观点，说明 问题。在他的著作里，留下了许多 情节简单，含义深刻的小故事。
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《鹬蚌相争》这则寓言选自《战国 策》一书，相传西汉末年刘向编辑， 是一部国别体史书。本书内容丰富， 但虚构成分多，文学性很强。
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字词乐园

词 语 积 累
吹嘘 锋利 张口结舌 鹬蚌之争
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预习检查
1.《矛与盾》告诉我们一个什
么道理？
2.从《鹬蚌相争》中我们可以 学到什么？
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课文详解
矛与盾
楚人/有鬻/盾与矛者， / 誉之曰：“吾盾之坚，物 莫能陷也。”又誉其矛 / 曰： “吾矛之利，于物 / 无不陷 也。”或曰：“以子 之矛， 陷子 之盾，何如？”其人 弗能应也。
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寓 言
寓言是文学作品的一种体裁，
常带有讽刺或劝戒的性质， 用假托的故事或拟人手法说
明某个道理或教训。
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寓言的特点 1.篇幅短小。 2.具有鲜明性和教育性。 3.故事情节虚构性。 4.常用比喻、夸张等修 辞手法。 5.让人从中领悟到一定 的道理。
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课文详解

楚人到底错在什么 地方？你能用一个成语 来概括吗？
（自相矛盾）
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鹬蚌相争
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拓展提升

蚌晒太阳
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鹬俯冲啄蚌
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鹬蚌僵持
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鹬蚌相争
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渔翁得利
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蚌： 方：正。 一种软体动物。 课文详解 鸟的嘴。 曝 ： 晒。 喙： 一种水鸟，羽毛呈茶褐色，嘴 鹬： 和脚很长。捕食鱼、虫类。 箝： 是“钳”字的异体字，夹住。
谓：对……说。 雨：下雨（动词）。 得： 获得。 并： 一并。 禽： 捕捉。
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图文结构
矛与盾
吾盾之坚，物莫能陷也。
↓
↑
吾矛之利，于物无不陷也。
盾自 相 矛
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图文结构
鹬蚌相争
鹬蚌相争 渔翁得利
↓↓
啄 箝
↓
两败俱伤
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概括主题
《矛与盾》启示：说话、办事
要实事求是，言行一致，不要言过
自己 下不了台的。
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概括主题
ห้องสมุดไป่ตู้
《鹬蚌相争》这则寓言启示我们： 做事要权衡利弊，化解矛盾冲突相 互谦让，该放手时就放手，不然后 果得不偿失。
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随堂练习
一、读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 我的盾坚固无比，任何锋利的 东西都穿不透它。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 我的矛锋利极了，什么坚固 的东西都能刺穿。