少儿硬笔书法教学初级第25次课：独体字结构法则一二三
汉字五体结构口诀
汉字五体结构口诀一、汉字的结构分类共五种：“方框半方框，两面半包围。
独体加合体，汉字五类推”。
汉字分为独体字和合体字两种，独体字可分为独体、方框、半方框，合体又可分为两面包围和合体字。
因此汉字结构共五种：独体字、方框字、半方框字、两面包围字和合体字。
二、书写的时候应该遵循的原则是：1、“书法三昧仔细分，笔法精到第一真。
字法结构要合理，章法布局要均匀”。
2、“下笔之先结构成，分好字体五种型。
方框分出大中小，半框分向四面空。
两面包围分三种，合体字要分纵横。
独体字上分笔画，千万字体一掌中”。
3、“方框半框有增笔, 两面包围三类推。
独体结构四十五，上下左右合体门”。
五种结构一、独体字 300字（下同）二、方框字结构1、方框 302、增笔方框 203、异形框 5三、半框字结构1、半框 952、增笔半框 20四、两面包围结构1、右上包围 652、左下包围(捺） 140（弯） 653、左上包围 140五、合体结构（共5500字）1、合体上下 20002、合体左右 3500一独体字结构口诀：长竖通上下，长横到两边。
弯勾向右展，底捺托上边。
左撇有斜正，右捺有直弯。
心皿禸要扁，人头宝盖宽。
夕戈头超中，灬于横一般。
方框要平正，半框有窄宽。
竖可通上下，横画莫相连。
撇横中折半，斜撇靠中线。
羊草竹两分，点竖占中间。
左右要争窄，上下要争宽。
横画要平正，切莫右抗肩。
竖画要正直，切莫左右偏。
（方框字有固定型，大小扁窄细分明，上下结构要写扁，左右结构窄相成）。
独体字型分类一、上宽下窄例字：下二、上窄下宽例字：上三、上下同宽例字：目四、中宽例字：女五、左斜例字：夕六、右偏例字：戈独体字有固定式，大小窄扁细分析。
上下结构要写扁，左右写窄才适宜。
方框字有固定型，大小扁窄细分明。
上下结构要写扁，左右结构窄相成。
一独体字结构口诀：长竖通上下，长横到两边。
弯勾向右展，底捺托上边。
左撇有斜正，右捺有直弯。
心皿禸要扁，人头宝盖宽。
夕戈头超中，灬于横一般。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
硬笔书法独体字结构教案小学
硬笔书法独体字结构教案小学教案标题：小学硬笔书法独体字结构教案教案目标：1. 了解硬笔书法独体字的基本结构和写法。
2. 掌握硬笔书法独体字的正确笔画顺序和书写技巧。
3. 提高学生的字形美感和书写规范性。
教学准备：1. 硬笔书法教材和练习纸。
2. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
3. 学生的作品展示区域。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生介绍硬笔书法独体字的概念和特点。
2. 展示一些独体字的书写范例，引起学生的兴趣。
讲解（15分钟）：1. 逐个介绍独体字的基本结构，包括横、竖、撇、捺等笔画。
2. 示范正确的独体字写法和笔画顺序，让学生观察和模仿。
练习（20分钟）：1. 学生在练习纸上按照教师的示范，练习写单个独体字。
2. 教师巡视指导，纠正学生的姿势和笔画错误。
巩固（10分钟）：1. 学生互相交流展示自己的练习成果，互相评价和提出改进意见。
2. 教师指出学生写作中的常见错误，并给予指导和建议。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的重点和要点，强调独体字的结构和书写技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高硬笔书法的水平。
拓展活动：1. 邀请一位硬笔书法专家来学校进行讲座或示范，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2. 组织学生参加硬笔书法比赛或展览，展示他们的书法作品。
教案评估：1. 观察学生在课堂练习中的表现，包括姿势、笔画顺序和字形规范性。
2. 收集学生的练习作品，评估他们的进步和书写质量。
教案扩展：1. 在后续课程中，逐渐引入硬笔书法的其他字体和技巧，如行楷、草书等。
2. 鼓励学生在日常生活中多写书法，提高书写的速度和流畅度。
备注：根据实际教学情况，教案的具体内容和时间安排可以进行适当调整。
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学
硬笔书法课教学案例——独体字写法教学教学目标：1. 知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2. 过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
（设计意图：书法的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以一种积极的心态，调动原有的知识和经验反复练习、强化储存，起到同化新知识目标。
）三、出示例字，分析结构，授之写法。
１.出示例字，分析“十”“千”“上”的书写规律。
教师提问：“十”“千”“上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价（设计意图：让学生在描仿、对临活动中实践，培养思维和创造能力，提高写字的质量和速度，并能在书写中有自己独特的表现）3.出示例字，分析“人”“火”“央”的书写规律。
硬笔书法笔记
硬笔书法课堂第一课，一、二、三、人、大、十一：起收笔要略重且顿笔明显。
中段行笔要略细。
略向上倾斜。
收笔顿笔要回笔，回笔要原路返回二：长短横之间距离要紧凑。
短横无须顿笔，左轻右重。
长横向上角度不要太大。
三：三横之间紧凑且等距。
中间横最短。
两个短横均左轻右重。
人：撇是斜撇要由重到轻行笔，收笔边行笔边抬笔出锋。
捺画由轻到重行笔，收笔处改变方向后，出锋要厚重。
捺画起笔要靠上一些。
大：竖撇起笔要稍高。
长横不要太长，突出撇捺的打开。
撇弯捺直。
十：长横尽量居中。
悬针竖需略长。
上半部分竖短，下半部分略长。
硬笔书法课堂第二课，上、下、工、王、土上：第一笔竖画不要太长。
短横在竖中间起笔，由轻到重微微向上行笔。
长横尽量平直，向上角度不能太大。
下：长横位置不要太靠上，上半格中间略靠下。
垂露竖要垂直，不宜过短。
点画由轻到重斜向下行笔，位置要靠近长横。
工：短横是左尖横写法，由轻到重斜向上，角度不宜过大。
长横尽量平直。
长短横之间距离要稍近。
王：三横等距。
前两横都是短横，左尖横写法，中间横最短。
最后一笔长横要平直，长度最长。
土：短横在横中线上起笔，由轻到重微向上。
竖画起笔要稍高，收笔要早。
长短横之间距离不能太大。
硬笔书法课堂第三课，千、牛、中、木、来千：平撇不要太长。
平撇与长横之间距离要紧凑。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
牛：长短横之间间距要紧凑。
长短横长度差要明显。
悬针竖垂直下行，收笔要出锋。
中：中间的口要宽扁，且上宽下窄。
横折折笔处需顿笔。
悬针竖垂直下行收笔出锋。
木：长横短写。
垂露竖要够长，收笔需竖顿轻回笔。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
来：长短横之间间距要紧凑。
长横不宜过长。
撇捺要充分打开，撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
硬笔书法课堂第四课，禾、人、大、火禾：平撇与长横间距要紧凑。
长横短写。
垂露竖需够长，撇捺要打开。
撇捺的收笔宽度要宽于长横宽度。
人：斜撇要顿笔之后即向左下方行笔，突出斜度弯度。
捺画起笔位置要稍高，在撇的中间靠上一点点处起笔。
书写独体字的四个步骤
书写独体字的四个步骤
书写独体字是一项非常重要且基础的汉字书写技能。
下面将为您解释书写独体字的四个步骤：
第一步：准备好书写工具和练习纸
首先，您需要准备好一支符合自己习惯的笔或者毛笔，以及适合自己书写的练习纸。
可以选择硬笔练习纸或者毛笔练习纸，这取决于您使用的书写工具。
第二步：观察独体字的结构
在开始书写前，需要先观察所要书写的独体字的结构。
我们可以从字的构成部分、笔画顺序和笔画基本形状等方面来进行观察。
第三步：按照笔画顺序书写
在观察完独体字的结构后，可以开始按照笔画顺序书写。
一般而言，笔画的书写顺序是从上到下、从左到右、从外向内。
在书写时，应该保持手腕和手臂的稳定，以保证笔画的流畅。
第四步：练习多次
书写字需要大量的练习，只有通过不断的练习才能让自己的字写得更加漂亮、规范。
建议您可以多写几遍同一个字，逐渐掌握其笔画特点和结构。
总之，书写独体字需要耐心和细心，要不断地进行练习才能够掌握好这项技能。
小学硬笔书法教学初级第二十五次课：独体字结构法则一二三
猜一猜,这是什么字？
甲骨
金
文
文
篆书
隶
书
繁体
简体
【名师讲一讲】
独体字指汉字的一简单 的象形字和表意字。因为这类字是从 图画演变而成的,所以每一个字都是一 个整体。 如日、月、 山、水、牛、羊、 犬、隹、人、止、子、戈、矢等。
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·新课
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
顿
【引字入课堂：复习】
缩
【引字入课堂：复习】
摆
方向：从左到右 力度：从轻到重
【引字入课堂：复习】
停
【引字入课堂：复习】
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
相关例字
·拍小视频发到微信群
规则二 撇捺同在捺伸展
2
第二小节
·新课 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在,夹角呢？
【课堂练练看：例字】
规则三 撇捺交叉角勿大
3 课堂小结
规则一 规则二 规则三
课堂小结
横竖主笔要突显 百、丰、未 撇捺同在捺伸展 人、木、木 撇捺交叉角勿大 又、父、文
4 作
大家一起来找特点 特点是：横或竖最长
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔 小知识：主笔是指一个 字中最主要的笔画,一 般是最长的笔画。
【课堂练练看：例字】
规则一 横竖主笔要突显
希望美术教育书法学校课程设置体系
希望美术教育书法学校课程设置体系一、硬笔书法课程体系：仓颉识字班（5—7岁）少儿硬笔初级班（7——9岁）少儿硬笔中级班（8——11岁）少儿硬笔高级班（9——14岁）硬笔中高考加强班（14——18岁）社会硬笔书法提高班（考职称、公务员、社会书法爱好者）二、软笔书法课程体系：少儿软笔初级班（7——9岁）楷、隶少儿软笔中级班（8——11岁）楷、隶、行少儿软笔高级班（9——14岁）楷、隶、行、篆、草高考书法强化班（针对高考生）暑假硬笔书法班初级班课程教学计划暑假学习时间共计5周20次课60课时。
按照希望美术教育统一书法教材学习。
具体教学安排：（前四周全部上完基础知识，要求学生全部记住，并要掌握其特点）第1次课（3个课时）——-1张作品重要的是讲解书法和书写规范的重要意义，以及树立信心，和建立决心的重要性。
如何才能学习好书法，注重方法，和基本知识的应用和理解。
学会发现问题，并试着去解决问题，养成良好的书写习惯。
学习好书法最重要的一是要对理解和领悟基础知识和应用基础知识，更重要的是要多练习。
书法的基础知识，从工具到坐姿到握笔到基本笔顺的讲解。
开班考试：学生自己认真写一张纸的字。
看看学生们的水平。
练习好自己的名字的标准写法。
第2——5次课：全部讲解完，基本笔画。
重要的是讲解基本笔画的特点和写法。
讲解如何用笔（起笔、顿笔、收笔，如何折，如何钩等等）———4次课15张作品（其中创作二、三张）第 2 次课：横、竖——讲解并练习至少一张书法纸的基本笔画和例字。
讲解如横分为长横和短横，竖有悬针竖和垂露竖之分；练习如基本笔画最多占两行，例字每个例字写一行，写满一张纸。
辅导的过程中老师要给每一个学生写几个字，同时上交课堂作业后要给学生找出有问题具有代表性例字的并写范字。
（学生在临写之前，要拿出一些时间读帖，多看看字帖的例字，多观察、多思考，要尽量牢记笔画的基本形状和写法。
在临摹中要正确的起笔、行笔、顿笔、和笔画的角度，要特别注重起笔、顿笔的处理方法和规律。
小学二年级通用版硬笔书法教案-025初级第二十五次课：独体字结构法则一二三
【名师讲一讲】
【名师讲一讲】
第一小节
学习横竖主笔要突显的写法以及例字的讲解
1.横竖主笔要突显的书写特点
一个字当中横画是主笔时，横画要凸显，书写时要足够长，要超出左右边线。
2.百字的写法
百字：第一笔长横是主笔要伸展，超出左右边线，第二笔短撇起笔在竖中线上，要稍小，下面日字要写的稍窄且居中，日字两竖垂直，三横平行。
教Байду номын сангаас难点
横竖主笔要突显、撇捺同在捺伸展、撇捺交叉夹角小的写法以及例字的写法。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
具体实施
【昂扬点兵场】
查收作业点评
优秀作品奖励
练习基本功
画十个棒棒糖，不同横线每个摆一行，画三个小太阳。
【引字入课堂】
复习
1.复习坐姿、握笔姿势、运笔姿势，棒棒糖以及摆横线，画小太阳的正确画法。
4.最后让孩子打开练习册，先描再写。老师逐一指导。
【课堂大丰收】
重点知识回顾
1.横竖主笔要突显的书写特点：一个字当中横画是主笔时，横画要凸显，书写时要主够长，要超出左右边线。
2.撇捺同在捺伸展的书写特点：一个字当中有撇和捺同时出现时，撇画要短，捺要伸展。
3.撇捺交叉角勿大的书写特点：在一个字当中，撇和捺同时出现并且相交时，它们的夹角要小。
一个字当中有撇和捺同时出现时，撇画要短，捺要伸展。
2.天字的写法
天字：两横写在横中线上方要平行，竖撇写在竖中线上，竖撇为腰间弯的竖撇，捺画是主笔要伸展超出右边线。（注意撇画要短，捺画要长）
第二小节
学习撇捺交叉角勿大
撇捺交叉角勿大的书写特点：在一个字当中，撇和捺同时出现并且相交时，它们的夹角要小。
《硬笔书法实用教程》第六章
第六章 硬笔楷书间架结构
目 录 CONTENT
01
独体字
02
合体字
03
欧阳询结体三十六法
Part 01
独体字
一、独体字二要素
二、独体字结构原则
（一）稳定
二、独体字结构原则
（一）稳定
二、独体字结构原则
（一）稳定
二、独体字结构原则
（二）联系
二、独体字结构原则
（三）匀称
二、独体字结构原则
二、三十六法
（十七）垂曳
“垂”指字的最后一笔作下垂状，使得点画有一种向下的趋势， 如“都”“乡”“卿”等字；“曳”指字的最后一笔斜曳向下，如 “水”“欠”“也”等字。
二、三十六法
（十八）借换
汉字中有不少字为了结体的美观，常常将偏旁加以适度的变化， 或调换偏旁甚至结构的上下、左右位置，如“秘（祕）”字，左边 原来的“示”字旁，在书写时将其右点写成“必”字的左点，以使 其互相不冲突，这就是借换。
（六）同形变化
重捺伸缩：当一个字有两个捺时称为“重捺”。重捺要一伸展、 一收缩（收缩为长点），不要重复用捺。
一、合体字结构原则
（七）形态自然
有长有扁：长者任其长，上紧下松，亭亭玉立；短者任其短， 敦实安稳。不可长者写宽，短者写高，造型生硬，破坏自然之美。
一、合体字结构原则
（七）形态自然
有斜有正：汉字有的四平八稳，左右对称，极其端正；有的字 形斜侧，以斜画为主笔，有动感和变化之美，这样汉字组合起来 才生动自然。切不可将斜者写正。
（一）排迭
汉字由许多点画组成，其点画结构的疏与密应排迭得平衡均匀， 不能有的地方宽绰，有的地方狭窄。如“寿”“槁”“画”“窦” 等字。
小学书法校本课程教材《硬笔书法》 低年级
前言2002年国家教育部出台了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》其中指出：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
但是，从目前小学生写字现状来看，不要说汉字书写对学生有着情操陶冶、审美能力培养的作用，就是与“整齐美观”的基本要求也相距甚远。
中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对传统文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
当前，我们在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好规范汉字。
在实用角度上，传统文化教育和学生书写能力提高需要加强写字教学；在艺术角度上，写字教学是学生审美能力提高和书法兴趣爱好培养的需求。
继承和弘扬中华民族优秀文化，规范汉字书写教学应该加强，让每个人都能写出一手好字！目录前言 (2)田字格歌 (4)第一章：说说字体结构 (5)第一节认识独体结构 (5)什么是独体结构 (5)找一找哪些是独体结构 (5)第二节认识左右结构 (6)什么是左右结构 (6)找一找哪些是左右结构 (6)第三节认识上下结构 (7)什么是上下结构 (7)找一找哪些是上下结构 (7)第四节认识包围结构 (8)什么是包围结构 (8)找一找哪些是包围结构 (8)第二章：独体结构 (9)第一节独体字（一）“人”、“个” (9)第二节独体字（二）“父”、“母” (10)第三节独体字（三）“千”、“万” (11)第三章：左右结构（一） (13)第一节两点水“冫”与三点水“氵” (13)第二节单人旁“亻”与双人旁“彳” (15)第三节木字旁“木”和绞丝旁“纟” (17)第四章：左右结构（二） (19)第一节口字旁“口”与女字旁“女” (19)第二节禾字旁“禾”和虫字旁“虫” (20)第三节言字旁“讠”、提手旁“扌”、双耳旁“阝” (22)第五章：上下结构 (25)第一节秃宝盖“冖”和宝盖头“宀” (25)第二节人字头“人”和草字旁“艹” (26)第三节心字底“心”和四点水“灬” (28)第六章：包围结构（补充） (31)走之底“辶” (31)作品欣赏 (33)第一章说说字体结构第一节认识独体结构（一）什么是独体结构？由基本笔画构成一个部件独立成字的，不具备偏旁。
【doc】硬笔书法独体字和书法中点的书写教学
硬笔书法独体字和书法中点的书写教学硬笔书法独体字和书法中点的书写教学硬笔书法独体字独体字(或称单体字),是指笔画简单独立成字或有较多笔画但不能拆开的字.写好独体字,懂得独体字的结构规律是写好独体字的第一关."道生一,一生二,二生三",由独体至合体,从简单至繁复,独体字的字法规律多可贯通于合体字的书写及谋篇布局当中.那么,独体字的字法规律有哪些?独体字的字法规律主要包括以下几个方面:独体字的外部形状,大小,主笔,疏密,重心等几个方面.一,独体字的外部形状:外部形状确定了独体字的间构特点.就外形而言,从独体字一端即可窥见汉字外形的丰富多彩.有的高耸呈长方形,有的横卧呈扁形,有的长宽相近呈正方形,有的形如三角呈金字塔形,有的则锥立呈倒三角形,有的上窄下宽呈梯形,有的又梯形倒置,有的左倾呈左斜形,有的右偏呈右斜形,有的上下左右各见笔锋呈菱形,更多的则是离方遁圆的任意多边形.关于字的外部形状,古人有过一些有趣的论述.其中宋姜夔和唐欧阳询的论述最可对比玩味.姜夔说"真书以平正为善,此世俗之论,唐人之失也.古今真书之神妙,无出钟元常,其次则王逸少.今观二家之书,皆潇洒纵横,何拘平正?" (续书谱?真书).欧阳询说"字之正者固多,若有偏侧,敲斜,亦当随其字势结体."(((欧阳询三十六法)观王羲之和欧阳询的书法,我们看到了晋人用法的潇洒,唐人用法的端严.所谓晋有晋法,唐有唐法,前朝后世,留下的是书法史上的一座座不朽丰碑, 引得后人无尽的观摹,品藻.独体字外部形状字例:1.长形:口臼日白弓2.扁形:口四皿血,文/李志勇3.方形:口门国问团4.三角形:△,\人入山5.倒三角形:丁下了甲6.梯形:凸王玉正五7.倒梯形:口口百田页8.左斜形:r9.右斜形:≮1O.菱形:◇十个中伞11.任意多边形:六重午毛二独体字的大小:"书肇于自然"(东汉蔡岜((九势》),物类既多,字形各异.汉字外形上除有上述多样的变化外,还有大小的不同.故王羲之说"若平直相似,状如算子,上下方整,前后齐平,此不是书,但得其点画耳."独体字的大小的处理,一要根据章法,使单个字与整篇字相和谐.比如作品主体内容的字要大于落款中的字;二要看该字的结构,如"口""日"之类笔画少且相连者要稍小,"弗" "事"之类笔画较多者要稍大;三要运用视觉原理来灵活处理大小. 横画多者字显得竖长,竖画多者字显得宽,笔画颈伸者形脞似长,正方字如国字框和门字框的字显得大等等.苏轼说"大字难于结密而无间,小字难于宽绰而有余."(苏轼((论书》)独体字大小字例:1.小字:口口日日目2.大字:口吊手串里3.易出现视错觉的字:①易显得长的字:重手直白②易显得宽的字:7IlJ{1卅弗③易显得大的字:门因困围三独体字的主笔:关于书法结字中的主笔与次笔,古今各代的论述似乎多有不同.一种如清刘熙载所说"作字者必有主笔,为余笔所拱向.主笔有差,则余笔皆败,故善书者必争此一笔."刘熙载《艺概?书概》)是说被朝揖拱向者为主笔;一种如宋曹所说"先作者为主,后作者为宾,必须宾主相顾,起伏相承."(宋曹书法约言)是说先写为主的了;另一种如解缙所说"一字之中,虽欲皆善,而必有一点, 画,钩,剔,披,拂主之,职美石之韫良玉,使人玩绎,不可名言" (解缙春雨杂述?书学详说》)又是说字中写得最妙的一笔就是主笔了.而当代书家多把字中需要写得长大的一笔作为主笔,这种以长短论主次的方法易识易记易书,青少年及书法初学者也最易于接受, 下面即按此方法举些主笔字例: 1.横为主笔:工上上王2.竖为主笔:3.撇为主笔:r4.捺为主笔:/\-Z_,L'-5.勾为主笔:矿,L凡水四,独体字笔画的疏密:疏密是结字的根本大法.如果说字的形状显现的是外部结构特征的话,疏密则关涉内部,外部两个方面.在一个有限的空间内,比如田字格中,笔画越疏,则字的外形越大,在格中越挤,字内的疏阔与字外的紧密总是相伴而生."计白当黑""知白守黑""分间布白""疏处可走马, 密处不透风",这些论述疏密的话,书法爱好者大多耳熟能详.姜夔说"疏欲风神,密欲老气." (姜夔((续书谱?疏密》)由疏密产生的形推究到神;清刘熙载说"空白少而神远,空白多而神密."(刘熙载《艺概?书概)对疏密的认识似乎多了一些反向的思维.有人评价王献之的玉版十三行》书法之妙,说其空白处,俱觉有味,实处之妙皆因虚处而生.关于疏密的处理,我们依然可以从古今的书法名作及理论中进行求证.而硬笔的创作发展至今天,在技法上已有一个相当的高度,对疏密的推求有了全方位的拓展,或借鉴于篆刻画作之中,或悟对于自然物理之际. "巧妙在于布白",硬笔书法,正一步步走向成熟.独体字笔画疏密的字例:点疏:…小少示尔点密:……采雨一必横疏:二三王玉王横密:三重事里丑竖疏:lll门目日开竖密:ff皿血曲世五.独体字的重心:重心的处理是独体字结构中又一个重要的技法.字要平稳而不平板,字要匀称但破除整齐,寓参差于规矩之中,这些创作要求都关涉到字的重心的处理.独体字的重心在什么位置?是字的几何中心?是另外存在一个视觉重心?还是存在于一个黄金分割点上?启功先生在谈到字的重心时,曾把一个格分为169d~格,先生认为居于中间的九格才是字的重心区域并需要特别关注.这是先生经验的总结.笔者认为字的重心的处理更多的是瞬间的把握,起笔的位置,方法,下笔的轻重,笔画延展的轨迹等等,书写的整个过程都影响到字的重心,故字的重心的处理更多的是随形,随势的应变.一个简便的方法是,确定一条虚拟的中线,重心在该线上或在该线很接近的微小区间内.这书下面介绍一些独体字中线和对中的方法字例,或许对掌握重心的处理不无裨益.点对中的字例:灰芍竖对中的字例:勾对中的字例:水水乎手交点对中的字例:芡又又又左右近似对称中间平分线对中的字例:叹不目日左右不对称中间中位线对中的字例:扎七五矸书法中点的书写"点"法是永字八法中的首法.关于点的论述,古代书论中屡见不鲜.如东晋卫夫人说"点如高峰坠石,磕磕然实如崩也."(卫夫人《笔阵图)这是对点的形与势的形象描述;王羲之说"倘一点失所,如美人之病一目;一画失节,如壮士之折一肱."(王羲之笔势论》)这是论述点的得先唐孙过庭说"～点成一字之规,一字乃终篇之准"( 孙过庭书谱)这是对书法中点的作用的定位与总插宋姜夔说"点者,字之眉目,全借顾盼精神,有向有背,随字异形."(姜夔《续书栏蚓王评策毒谱?真书》)这又是对点的作用,字的形势,字的精神及其相关性的精辟阐述;清笪重光说"趣之呈露在勾点"(笪重光书筏》)则又是对点所呈露书趣的经验之谈.略摭以上关于点的论述,即可发现各朝代的书家对点的书写都非常重视. 点是如此重要,它如何书写呢?它的书写要素有哪些?下面笔者根据多年的教学及创作经验,谈一谈点的书写方法.书法中的点的书写,无非是由形状,位置,书写的迟速三大要素组成.前两要素是点的空间要素,后一要素是点书写时展开的时间要素.一点的形状要素:包括点的方圆,点的长短,点的大小等.其形状分别如下图:方点:,圆点:.尖点:,长点:\短点:,大点:,小点:,各形状点的书写方法:"故一点一画,皆有三转;一波一拂,皆有三折."(姜夔续书谱?真书》)姜夔虽然讲的是毛笔技法,钢笔书法要想写出以上丰富的形态,触纸直过的写法显然是不行的,亦须得讲究用笔纵向的提与按,横向的顺与逆,速度上的迟与速等.笔画粗者用按,细者用提,尖出尖人者顺行,方圆变化者须得逆回.点的形态美,应体现出大而能巧,小而有势,粗而能锐,细而能壮,方不露骨, 圆不剩肉等诸方面的审美层次. 二点的位置要素:包括点的方向,点的疏密,点的同背等.点的位置不葸分芳如下图:l,点的方向变化:鬟:I客f驾耋'…?,均匀疏点:?..【均匀疏点:...::煮:点的位置变化,主要靠变幻点的角度,移动点的相对位置来实现.角度变幻主要有左向,右向,竖向,撇向等,在一个360度的空间里或顺转,或逆转,变动不居;位置变化主要有高位,低位,左位,右位,左上,右上,左下,右下,中位等,在一个汉字的笔画架构中,点的相对移动形成或疏,或密,亦或是疏密交替变化的各种节奏组合.正所谓精美出于用笔,巧妙在于布白.三点书写的时间要素——迟速:点虽细小,在形态上依然有方圆之变,长短之别,勾挑之分,在书势上有横势,竖势及各种斜势, 在神态上有侧之紧而重者,有啄之峻而疾者等等.对点的形神的书写要求除了提按等空间技巧之外,还要注意书写的速度节奏,古人的"疾与涩""迟与速""行与留"等方面的论述多可借鉴.硬笔的书写,速度放慢,则墨水流注充分,过慢,则易肥而失势;速度放快,则笔画多劲利,太快则易入浮薄轻滑之弊.能速而速,以取神气;应迟乃迟,以求精到.四点在字例中的趣味变化:点的形状和位置有着多种变化,这两种要素再组合起来,变化就更加丰富多彩.如:1.两点同向的字例:冬牛,失2.两点相向的字例:①上两点相向单午②中l司两点相向一章曾③左两点相向冷水病④左右两点相向,圯牝牛火,⑤内两点相向刁均羽3.两点相背的字例:①上两点相背又衣爹②中间两点相背欠,蚕市罕③左右两点相背小少力,④下两点相背坟央共黄4.多点向背组合字例:①左两点相向,右两点相背权利条连②前两点同向,后两点相向工一沙珂汗③前点与后三点相背占,黑冬5.点的其它变化:书法中点的书写除以上形,位变化外,还有点的勾挑变化,点的伸缩变化,点的省减变化,点的向背逆转变化等.①点的勾挑变化:点的勾挑变化主要是为了点画的顾盼精神. 勾挑相呼,笔笔相生,则更能增加书中的意趣和气势.如"并"字的两点开②点的伸缩变化:点的伸缩变化主要是为了点画间的布白更加巧妙.点画少的字,点则稍伸以补白,使得气势紧凑而不涣散;点画多的字,点要稍缩以相让,使得气势舒朗.如"江"的挑点为伸,短点引长,伸向右部"工"字的左空位,字势变的紧密起来.同样是三点水,左中右结构"测"字的挑点则要缩让一些,给中部右部腾出足够的空间.一般地说,短点是为了避让,长点是为了补白."长者不为有余,短者不为不足."(唐虞世南笔髓论?指意》)一测③点的省减变化:点的省减变化主要出现在行书草书中,楷书中则多为借草的方法.省减变化使得笔画由繁变简,以少代多,而巧妙的省减大有笔画省一份,意味增一份的效果.如"无"字的下四点变为勾挑相连的三点后,不仅增加了横向流动的字势,也多了一份生趣.兽④点的向背逆转变化:点的向背逆转变化是"人向我背" "人背我向",主要是为了增加书写的生趣,气势等.如"并"字的上点通常多写为相向点,改为相背点后丝毫不减其趣.就像一个扎着牛角辫子的农家小姑娘,她只不过因为爱美才变化了一下发型而已——她也因此显得更加可爱.再如"波"字的三点水,前两点原为右同向点,变为撇点和竖长点后,改变了原来的堆砌之态,使字势陡然变得流贯而下.开炙细细审视以上的字例,我们还发现,点在一个字中的作用,并不仅仅如"美人之目".美人疾一目,美消失了,人还在.但书法中少了一点(艺术上的省减化合除外),则不成其字.有的点是字首,如"言""单"等字;有的点是字心,如"心""凡"等字;有的点则是字脚,如"其""杰"等字;有的点又是字的腹背,如"小…办"等字.点,虽然形状不大,但毫发生死!点法,也让我们管窥了钟繇的古雅幽深,右军的率真潇洒,而欧虞褚薛,颜柳徐赵,苏黄米蔡等各代以来,无不自逞其"点"法,"点"趣;同时透过点法也让我们欣赏到了近现代邓散木,沈鸿根,卢中南等先生们在硬笔书法领域的继承与拓展.换了人闻。
小学书法社团课之硬笔书法基础知识
手腕弯曲问题：手腕弯曲，笔尖指源自左边或者自己身体。 最糟糕的执笔。
三种错误坐姿
弯腰
斜视
低头
笔的选择
一二年级： 铅笔（建议不使用细芯自动铅笔） 三年级及以上： 中性笔 （建议不使用细芯笔和可擦笔） 当今学生中考高考只能使用中性笔！ 钢笔 已被淘汰的笔，不用。 钢笔缺点：不好写，易脏。（应修改语文课 标中使用钢笔的条款了）
汉字的笔画
汉字的结构
汉字 独体字 合体字
横向结构
左右相等 左窄右宽 左宽右窄 左中右等宽 左窄中右宽 中窄左右宽
纵向结构
上下相等 上窄下宽 上宽下窄 上中下等宽 上窄中下宽 中宽上下窄
包围结构
左上包 左下包 右上包 上包下 左包右
下包上
全包围
独体字的结构
1、以竖画为中心，左右对称
2、以撇捺交点为中心，左右对称
学生硬笔作品
六年级
六年级
执笔要领
3.手心空
1.两指圆
2.三指齐 4.笔向前
五种典型错误手型
大拇指包住中指
问题：写字用力重，写一会手疼，书写不灵活。
执笔位置太低
问题：笔不灵活，没有提按动作，为了看清写字，这种 执笔的人一定低头或者斜视。
掌握了最近大火的字体结构关系，就掌握了写好字的诀窍
掌握了最近大火的字体结构关系，就掌握了写好字的诀窍由于硬笔书写字小、日常写字量大、硬质笔尖等特点，决定了硬笔书写训练的核心在于结构训练。
抓住字的易错点，掌握字体的结构关系，对练字者来说可以避免走很多弯路！熟练掌握字体结构也是字写出来是否美观的关键所在。
下面整理了各类结构字形书写时的关键点，练习者把这些结构法则牢记于心，在日常书写和练字训练中运用揣摩，就一定可以在书写水平上获得提升。
独体字独体字的日常应用非常广泛，也是汉字书写的基础。
它们虽然笔画较少，结构也相对单调，但是很容易写得不稳或松散，掌握它们的结构还是有一定的难度。
把握好字形是写好独体字的关键。
运用图形记忆法可以有效地帮助掌握独体字的字形。
下面是常见的独体字字形，在书写同类独体字时，注意笔画与笔画之间的关系，把握好字形，你也可以轻松写好独体字：01.平直形指横、竖笔画较多的字形，平横形指撇捺左右对称的字形。
02.方形和扁形方形指方框性字形，扁形指横向笔画较纵向笔画少的字形03.斜形和圆形斜形指整体形态身斜而不倾倒的字形，书写的关键在斜笔的力度上，斜笔需劲健。
圆形指整体形态呈圆形的字，书写时要注意把头、脚、四肢伸展到位，其形稳健。
书写小tip：独体字中往往是有一个笔画起着主导作用，这一笔处理的好坏直接影响到整个字的成败，一般来说主笔都要写得刚劲有力，充分体现出它的突出地位，而其他次要笔画则要写得轻盈灵动，这样组成的字才会充满生命力。
合体字合体字简单来说就是分为左右结构、上下结构、包围结构等几个重要组成类型，不同结构的合体字有着不同的书写关键点，来看看怎样抓住这些关键点，处理好部件与部件之间的关系，避免书写错误：01左右结构左右结构的字占汉字数量的60%以上，因此写好左右结构的字相当于写好了一半以上的汉字。
书写左右结构的字很容易写得过宽或过窄，在书写时注意左右部件的大小宽窄关系是写好左右结构汉字的关键点。
02上下结构上下结构是基本结构之一，占现代汉字的30%左右。
硬笔书法教案独体字
硬笔书法教案独体字教案标题：硬笔书法教案-独体字教案目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技巧；2. 掌握独体字的写法和结构；3. 培养学生的艺术审美能力和书法表现能力。
教学准备：1. 教师准备硬笔书法教具、黑板、粉笔等；2. 学生准备书法硬笔、书写纸等。
教学流程：活动一：导入（5分钟）a. 教师展示一些独体字的书法作品，并让学生观察，鼓励他们谈谈自己对独体字的认识和理解。
b. 教师简要介绍硬笔书法的发展历史、基本知识和技巧。
活动二：讲解独体字的结构和写法（15分钟）a. 教师通过示范、黑板板书等方式，详细讲解独体字的结构、笔画的顺序和书写要点。
b. 学生跟随教师的示范，用硬笔练习独体字的基本结构和书写方法。
活动三：练习独体字（20分钟）a. 教师提供一些简单的独体字练习题，让学生按照学到的知识和技巧进行练习。
b. 教师巡视指导，纠正并改进学生的书写姿势、笔法和字形。
活动四：创作独体字作品（15分钟）a. 学生选择一两个自己喜欢的独体字进行创作。
b. 教师提供一些好的独体字作品欣赏，并就学生作品进行评价和指导。
活动五：总结与展示（10分钟）a. 教师与学生共同总结独体字的特点和书写技巧，回顾本节课的学习内容。
b. 学生互相展示自己的创作作品，并进行交流和欣赏。
拓展活动：1. 练习不同风格的独体字，如楷书、行书等；2. 学生可以通过练习独体字，创作一些简单的书法作品，如文房四宝、春联等。
教学评估：1. 教师观察学生在练习过程中的书写姿势、笔法和字形，并给予及时指导和反馈；2. 学生展示的作品评估。
延伸阅读：1. 《中国书法史》2. 《硬笔字帖练习》备注：教案只是一种指导，具体的实施方式可以根据教师和学生的实际情况进行调整。
汉字结构与硬笔书法口诀
把汉字写好看的口诀横要稍斜竖要畅（三）竖的写法要流畅上部出锋用悬针（中）长横有弧短横粗（王）长竖悬针短竖柱（弄）上部隐锋用垂露（甲华）横可偏左不宜右（千）左竖垂露右竖悬（并）左竖下延底横出（口）天覆地载要记住（里）左竖稍短右竖长（门、竖）撇短捺长角适度下有撇捺上横短（来）撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩（人）捺要回锋锋向下点的妙用取平衡点下有横半悬空（市）注意两点相互顾点下无竖点偏右（广）独点取势要庄重点竖永远找直线（宋）三点四点要呼应见钩取势向上冲左右相同右为大（颂松欣斩羽）见折要缓取过渡右边小时要偏下（和）挑的写法要轻快左边小时要偏上（晓）左聚右散横折钩（马）左右不等反差大一钩在下出钩平（忖）三均字体要斟酌上宽下窄取平稳（罪）全包半包上下包（国度区凶司）组字各部要错落上窄下宽要端正（且）被包部分往左靠（同间西两）加大反差去组合同字重叠上宜小（昌）里边部分要紧凑字形最忌平分色多字重叠不重样（晶）里紧外舒要记牢上下结构找中心（走步）左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底1 有横的字底、字头组字规律：横可偏左不宜右，如：异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆等。
2 有两竖的字底、字头组字规律：左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬，如：弄并门竖贤等。
3 有三竖的字底、字头组字规律：中竖稍短，左右竖同两竖的字底、字头组字规律4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示，把下面部件全罩住（天覆）。
组字核心撇捺舒展，字不宜有长横。
如：春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。
撇捺变点字宜有长横。
5 左右结构的组字规律。
右边小时要偏下：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小如：知叙扛细社阳粒拈耘触柏舢初弘，组字在右边，组字规律：右边小时要偏下; 左边小时要偏上：这类偏旁组字时的特点笔画少、占位小，如：晓吻艰畸呚功坡站战魂啸嵦蚊邮鸥雄球冲冷饿妙赈旗烤钢说绳幼硬眠氓残等。
组字规律：左边小时要偏上。
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硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·新课
【引字入课堂：复习】
坐姿
握笔
运笔
【引字入课堂：复习】
顿
【引字入课堂：复习】
缩
【引字入课堂：复习】
摆
方向：从左到右 力度：从轻到重
【引字入课堂：复习】
停
【引字入课堂：复习】
业 不 求 人
作业布置
·基本功练习（三幅图）。 ·拓展练习册上册的
相关例字
·拍小视频发到微信群
【课堂颁奖台】
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
大家一起来找 竖为主笔
大家一起来找特点
特点是：都是以横或 竖为主笔 小知识：主笔是指一个 字中最主要的笔画，一 般是最长的笔画。
【课堂练练看：例字】
规则一 横竖主笔要突显
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，哪个长？
【课堂练练看：例字】
规则二 撇捺同在捺伸展
2
第二小节
·新课 ·课堂总结 ·积分发放 ·布置作业
大家一起来找特点！
特点是：撇捺同在，夹角呢？
【课堂练练看：例字】
规则三 撇捺交叉角勿大
3 课堂小结
规则一 规则二 规则三
课堂小结
横竖主笔要突显 百、丰、未 撇捺同在捺伸展 人、木、木 撇捺交叉角勿大 又、父、文
4 作
弹
猜一猜，这是什么字？
甲骨
金
文
文
篆书
隶
书
繁体
简体
【名师讲一讲】
独体字指汉字的一个字只有一个 单个的形体，不是由两个或两个以上 的形体组成的。这种字大都是一些简 单的象形字和表意字。因为这类字是 从图画演变而成的，所以每一个字都 是一个整体。 如日、月、 山、水、牛、 羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等。