语文八年级上册第12课《记承天寺夜游》(24张PPT)

“乌台诗案” ——元丰二年七月，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，（8月）被捕入狱。经过长达四个月（12月）的审问和折磨，苏轼幸免于死，被贬黄州，担任有职无权的团练副使。
写作背景
贰
读译文章的韵味
记承天寺夜游
元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
记承天寺夜游
宋·苏轼
目录
读译文章韵味
赏月夜美景
悟月下情怀
品人生态度
知文章作品
壹
知文章作品
走进作者
苏轼（１０３７－１１０１）： 北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。
叁
赏月下美景
思考：根据文章内容完成下列表格
时间
元丰六年十月十二日夜
地点
人物
事情起因
事情经过
事情结果
承天寺
“我”和张怀民
月色入户，欣然起行
至承天寺，寻张怀民
相与步于中庭
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
用波浪线画出文中描写景色的句子
比喻 把庭中的月光比作积水，把竹、柏的影子比作水中的藻、荇。生动形象写出了月光的澄澈、空明的特点。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服打算睡觉，（这时）月光照进门里，我高兴地起来走到门外。想到没有（可以）交谈取乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉，我们便一起在院院中散步。月光照在院中，好像积水一般清澈透明，水中水藻和荇菜交织在一起，大概是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无为乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
记承天寺夜游
打算
月光
门
高兴的样子
想到
于是，就
睡
共同，一起
在
像
清澈透明
纵横交错
大概是
只
清闲的人
语气词，罢了
元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”，不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋（故称东坡居士） 张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。他们都“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。
我认为苏轼的“闲”是 的心情，因为·······
感慨万千
怀民亦未寝的“亦”暗含了作者怎样的心理？
苏轼与张怀民际遇相同，处境相似，“亦”暗含作者的欣喜之情，因为怀民似乎与自己心有灵犀，深夜不睡好像正在等待作者到访一般，因此二人堪称知音。
伍
品人生态度
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
如何理解作者夜游的感慨？
闲人
愉悦
诗人为什么说自己是“闲人”
悠闲
苦笑
愉悦
苦闷
我认为苏轼的“闲”是 的心情，因为·······
苏轼以犯人的身份被贬黄州，无薪俸，故租五十亩荒地经营。有诗云“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖草堂，日炙风吹面如墨”“自笑平生为口忙”。
具有闲情雅致，热爱生活，懂得自我派遣，自我释放的旷达胸襟。
结构梳理
记承天寺夜游
叙事
夜深人静，解衣欲睡月色入户，欣然起行与张怀民，步于中庭
中庭赏月
写景
庭下如积水空明藻、荇交横，盖竹柏影也
庭中赏月
抒情议论
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
月下感叹
达观自得中含惆怅悲凉
同学们再见！授课老师：
时间：2024年9月1日
1、处境：作者为贬谪之人，有职无权，清闲无比。
2、心境：作者富有闲情雅致，郁郁不得志之时仍能悠游自如欣赏美丽的月色。
自嘲“闲人”
自我安慰自称“闲人”
闲人
具有闲情逸致的人
被贬官后的自我安慰
不得志的悲凉心境
主旨归纳
本文通过对作者与张怀民承天寺夜游所见月下美景的描绘，创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。
动静结合 月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。竹柏之影参差错杂,“具有水草摇曳的动态之美。一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
肆
悟月下情怀
阅读文章，说说作者的感情经历了什么变化？
月色入户，欣然起行
欣然
念无与为乐者
遗憾孤独
怀民亦未寝
惊喜
相与步于中庭
愉悦
庭下如积水空明
喜悦闲适
但少闲人如吾两人者耳