小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案

小学四年级语文《我有一个小小的书
橱》教案
《我有一个小小的书橱》是一首文质兼美的儿童诗歌，描绘了小小书橱就像“广阔的世界，浩瀚的海洋”，“我”在那里学习了知识，认识了朋友，丰富了情感，充实了生活。

下面小编给大家带来的小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案，希望能帮助到大家!
小学四年级语文《我有一个小小的书橱》教案一
一、教学目标
(一)正确认读本课8个生字，掌握12个要求会写的生字。

根据上下文理解相关词语，积累词汇。

(二)阅读诗句，体会关键词语在表达情感方面的作用，了解诗的内容，有感情地朗读全诗;懂得小书橱中的书蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。

(三)激发学生的想象力和创造力，表达自己对书籍的喜爱，对知识的向往，感受读书的乐趣。

(四)练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

二、教学准备
学生课前搜集整理自己最喜欢的图书。

三、教学过程：
(一)激趣导入
1.同学们，把你们喜欢的书带来了吗?带的什么书?(学生一组报书名)
2.简直是书的世界，书的海洋。

下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!
(师板书课题，学生书空，学生齐读课题)
今天我们就来学习这首儿歌
(二)初读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，画出不认识的字，然后用自己比较熟练的方法识字。

2.把自己圈上的字读给同桌听，互相当评委。

3.自由地读儿歌，不丢字、不加字，把句子读通顺。

4.默读诗歌，看看共有几小节?
(三)精读理解
1.指六名同学展示读文，后其他同学从正确、流利、有感情三个方面去评价，师相机指导。

2.教学第一小节
(1)有感情地朗读第一小节。

(2)生置疑：
小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广
阔的世界，浩瀚的海洋呢?
为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋? ……
(3)指导理解并感情朗读：
师：同学们都有自己的理解。

(举起手中的书)
假如这一本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这么多的书便构成了—(广阔的世界)
假如这一本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了——(浩瀚的海洋)
师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗?谁能在读中体会一下作者的感受。

3.教学第二、三小节。

(1)想不想知道小书橱里都有什么好书吗?请同学们默读二、三小节。

把书的名字用笔做上记号。

学生默读
(2)全班交流。

(3)这些书有读过的吗?谁能简单介绍一下。

学生介绍读过的书。

(4)海的女儿、快乐王子、孙悟空可以称做朋友。

为什么鲁迅、冰心、爱迪生却称为尊敬的老师呢?请同学们先不急着回答这问题。

同学们回去搜集鲁迅、冰心、爱迪生的资料了吗?谁来汇报一下。

学生汇报搜集的资料
(5)我们通过这些资料了解了鲁迅、冰心、爱迪生是一个怎样的人。

这对于你回答为什么称他们是尊敬的老师有帮助吗?
(6)看得出同学们都非常喜欢读书，你们。