二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)

《四小天鹅舞曲》教学设计
授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时
一、教材分析
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。

乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。

二、学情分析
二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。

欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。

要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。

三、教学目标
1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，
养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。

2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞
曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。

3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。

四、教学重难点
重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。

难点：小乐器综合表演
五、教学用具
多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃
六、教学过程
1、随音乐入场
2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》
3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？
4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？
5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A
6、试着为整首乐曲加入律动
7、使用小乐器分乐段演奏音乐
8、使用小乐器完整演奏乐曲
9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲
10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》
11、课后小结
七、教学反思
本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。

通过创设情境、律动和乐器演奏等形式激发学生兴趣，使学生积极主动地参与课堂，在快乐轻松的氛围中感受体会音乐，从而完成教学目标。