1.场景歌教案

2018—2019 学年第一学期
语文教师教学设计
教师个人信息
讲课班级[ ] 主备教师[ 李艳芳 ] 修改教师[ ] 修改时间[ ]
教学基本信息
课题识字 1. 场景歌课型集中识字人文性
通过了解大自然中的事物，感受大自然的奇妙和有趣。

主题
工具性阅读主题：在朗读和背诵中，感受儿歌的节奏和韵律。

主题表达主题：在诵读儿歌中，初步感知数量词的用法。

1．认识“滩、艘”等12 个生字。

会写“园、孔”10 个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

教学目标
3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的
事物。

课时安排 2 课时
教具学具ppt
第一课时教学设计
教学程序
教学环节师生活动修改建议
一、谈话导
1.同学们，你暑假一定去过很多地方，哪个地方
入，激发兴让你影响深刻呢？请你说一说。

趣。

2.老师出示图片，你们猜猜看是什么地方。

3.今天，老师和一群红领巾去几个很美很美的地
方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
1.出示图片，学生说说是什么，再出示词语。

二、初读课
2.让学生自由读第一小节，把生字圈住。

相机指导
文，随文识学生识记生字，重点指导“舰、艘”指导把第一小
字节读好。

3.用同样的方法学习2、3、4 小节。

三、诵读全
文、整体感
１. 自由读全文，注意读准字音。

２. 开火车领读。

知
３. 指名读文，看看你有什么发现。

（引导学生说
出数量词。

）
四、指导书写
会认、会写、会运用（组词、口头造句）
用希沃展示学生书写成果。

棒：木作为偏旁，最后一笔把捺变成点。

铜：第五笔是竖提，右边的口要
写得小些。

1
第二课时教学设计
教学环节师生活动修改建议
一、复习回
1、出示词，认读词语
顾，引入新
2、出示课文，学生正确流利地朗读。

课
1.自由读课文，想一想：文中写了哪些场景？
2.学习第一小节。

指名读思考：这一小节描写
的是什么画面？
3.拓展：仿照第一小节说一说。

4.用同样的方法学习第二小节。

请说一说，前
两节描写了哪些景物？
5.自读自悟、同桌交流
从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景
二、熟读课文、品读释
疑物的词语。

A. 学生汇报。

B. 你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？
C. 为什么说一群“红领巾”？“红领巾”指的是什么？
6.拓展延伸活学活用
想一想：通过本课，你知道儿歌的标题为什么是“场景歌”？你能模仿课文的样子，说说教室里有什么吗？
7.指导背诵。

先让学生看着图背，再独立背。

会认、会写、会运用（组词、口头造句）
三、书写指导用希沃展示学生书写成果。

“号”口要写得扁小，最后一笔是竖折折钩。

“巾”第二笔是横折钩，竖要写得长些。

4.课外阅读《量词歌》找出文中的量词。

5.丛书《黄河谣》
四、阅读丛
书
教学反思
2
WORD格式3。