人教部编版七年级语文下册 第3课《回忆鲁迅先生》同步练习(解析版)

七下语文回忆鲁迅先生同步练习及解析
一、单选题（共25题；共50分）
1.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）
A. 合肥市一些医疗机构早在几年前就设立了戒烟门诊，如今这些门诊却门可罗雀，人声鼎沸，戒烟热线往往一天也不“开张”。

B. 秋天来了，老师组织同学们去采野果，活动中同学们兴高采烈，你帮我，我帮你，将收获的果实装进了自己的小背包。

C. 这个地方虽然现在看起来人迹罕至，但是在古代，这儿可是一个繁华的大都市。

D. 面对来势汹汹的敌人，战士们脸上毫无惧色。

2.下列划线的字注音没有错误的一项是（）
A. 揩油(kāi)调羹(gěng)烧瓷(cí) 舀水(yǎo)
B. 阖眼(hé) 疙瘩(gē)碟子(dié) 喘着(chuǎn)
C. 保姆(mǔ)咳嗽(suò) 绞肉(jiǎo)薪金(xīn)
D. 抹杀(mǒ)吩咐(fū)草率(shuài) 悠然(yōu)
3.下面对课文《回忆鲁迅先生》理解有误的一项是（）
A. 本文作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。

B. 本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系，显得琐碎，这是早期萧红文笔不娴熟的表现。

C. 文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”一句，用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。

D. 鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这体现了鲁迅对青年的关心和负责的态度。

4.下列句子没有语病的一项是（）
A. 感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。

B. “最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。

C. 日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。

D. 通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行，使酒后驾车的人越来越少了。

5.下列划线的词语使用有误的一项是（）
A. 有些人对于闯红灯总是不以为然，认为只要不与汽车撞上，总会没事的。

B. 无论从市场还是从员工的角度，我们都对遥控信息的做法深恶痛绝。

C. 画上的老者手捻胡须，目视江岸，一副悠然的样子。

D. 想急于得到所需的东西，一时冲动，草率行事，就会身遭不幸。

遇事要多动脑，多思考，才可能成功。

6.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）
__________________。

_________________。

_____________。

__________，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者
A. ①③②④
B. ④①③②
C. ②④①③
D. ③②④①
7.下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 明朗训斥规距抽屉
B. 喉咙厉害催逼抹杀
C. 混浊校样藤椅祥细
D. 精致镇静糟殃唠叨
8.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。

下列不能作为推荐语的一项是（）
A. 这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B. 我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。

C. 这书可有意思了，比如写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事，很好玩。

D. 这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
9.依次填入下面横线上的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）
_______________才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。

②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少有一半是拜对手所赐。

③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。

④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。

A. ①③②④
B. ④①③②
C. ②④①③
D. ③②④①
10.填入下面词语空白处的字，正确的一组是（）
________起眼镜放在抽________里
________客人眼睛不________
A. 带屉陪及
B. 戴替培济
C. 戴屉陪济
D. 带替培及
11.下面划线的词语或语素解释都正确的一组是（）
①没有对我的衣裳加以鉴赏鉴赏：这里是鉴定和欣赏的意思
②深恶痛绝深恶痛绝：厌恶、痛恨到极点
③搭讪搭讪：勉强地说话
④不以为然然：这样、样子
⑤读了那篇文章才了然了了：完结、结束
A. ①③
B. ②④
C. ③⑤
D. ①②
12.下列句子中，没有病句的一项是（）
A. 有关领导在会议上明确要求，各部门必须尽快提高传染病防控工作。

B. 曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。

C. 随着部分地区高大树木的减少，使某珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

D. 在巡检排查过程中，我市电部门解决并发现了居民用电方面的问题。

13.下面词语或短语中划线字注音正确的一组是（）
A. 赴一个筵会（yán）很规矩又顽皮（jǔ）
B. 有点窘（jiǒng）深恶痛绝（è）
C. 稍微阖一阖眼（hé）搭讪（shān）
D. 校《海上述林》的校样（xiào）在枕头上面睡着了（zháo）
14.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）
A. 许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。

B. 指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……
C. 鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。

D. “好久不见，好久不见。

”一边说着一边向我点头。

15.下列语句有语病的一项是( )
A. 接触过这种眼光的人就会感到一个时代的全智者的催逼。

B. 我想，倘若是鬼常常让鲁迅先生踢踢倒是好的，因为给了他一个做人的机会。

C. 通过《回忆鲁迅先生》，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。

D. 他招聚了小朋友来，他向他们展览，向他们夸耀，这种玩意只有他有而别人不能有。

16.下列划线的词语运用不恰当的一项是（）
A. 我钦佩《荒野求生》的男主角贝尔，因为面对艰苦的生存环境，他不以为然，总能乐观面对困难。

B. 初版时，由于校读草率，留下了不少字句和标点的脱误，趁这次重印的机会，重新校看了一遍，在某些章节也适当地作了一些文字上的修改。

C. 撷着兰花草，悠然面对人生，朝着理想与希望，以最美的姿态，最饱满的精神，去开创属于一片自己的天地。

D. 世上无难事，只怕有心人，长沙磁浮快线的建设者们克服了重重困难，付出了巨大努力，终于按时完成了建设任务。

17.依次填人下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是( )
——才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。

②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐。

③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。

④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、成仿吾、陈垣，最次也是梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。

A. ①③②④
B. ④①③②
C. ②④①③
D. ③②④①
18.对“谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”一句在文中的意思理解不合乎文意的
一项是（）
A. 这句话高度赞颂了鲁迅先生，说他是一位无所不通的“旷代的全智者”，表现作者对鲁迅先生的崇敬。

B. 鲁迅先生的这种眼光中包含着一位长者对青年人的批评，它使年轻人感到自己的不足，应该不断进取。

C. 鲁迅先生的这种眼光在青年人看来是一种鞭策，它激励青年人永不满足，永不停步。

D. 鲁迅先生的这种眼光是十分严厉的，它使青年人感到一种重压，感到局促不安。

19.结合语境，依次填入下列横线处的成语或俗语使用正确的一项是（）
每一段新征程的开启，总让人充满憧憬。

从新起点继续出发的中国，如何①？中华民族近代以来的“逐梦史”告诉我们，中国特色社会主义凝聚了几代中国人的艰辛探索，顺应了社会进步的时代潮流，进行着②的改革创新，是实现民族复兴的人间正道。

今日中国距离民族复兴梦想，依然是③。

我们面临前所未有的挑战、世所罕见的困难。

但我们坚信④，只要我们有信心，不为任何风险所惧，不为任何干扰所惑，勇于攻坚克难，就一定能打开中国发展新局面、开创中国道路新境界。

A. ①众人拾柴火焰高②与日俱增③四面楚歌④滴水穿石
B. ①众人拾柴火焰高②坚定不移③行百里者半九十④滴水穿石
C. ①百尺竿头，更进一步②坚定不移③行百里者半九十④世上无难事，只怕有心人
D. ①百尺竿头，更进一步②与日俱增③四面楚歌④世上无难事，只怕有心人
20.恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。

孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。

在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( )
踏《_____》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《_____》；
痛《_____》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《_____》。

A. 毁灭彷徨莽原呐喊
B. 莽原呐喊毁灭彷徨
C. 莽原彷徨毁灭呐喊
D. 毁灭呐喊莽原彷徨
21.结合语境，对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（）
这里是大自然最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景”吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。

于是，我又回忆起另一个画面，这就在所谓“黄土高原”！那边的山多数是秃顶的，然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头，特别是那些高秆植物颀长而整齐，等待检阅的队伍似的，在晚风中摇曳，别有一种惹人喜爱的姿态。

更妙的是三五月明之夜，天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺，远看山顶的谷子丛密挺立，宛如人直立的头发，这时候忽然从山脊上，牛和掮着犁的人形出现，他们姗姗而下，在蓝的天，黑的山，银色的月光的背景上，成就了一幅剪影。

A. “难道这不是风景吗？”运用反问，加强语气，强调有了人类的活动，自然变得生动起来，突出了人类的伟大。

B. 文段中运用“装扮”一词，将层层梯田拟人化，生动地表现了人类改造自然的成果。

C. 文段中“等待检阅的队伍似的”，运用比喻，形象地表现了高杆植物的高而多的特征，突出了自然的神奇。

D. 文段中“天是那样的蓝，几乎透明似的，月亮离山顶，似乎不过几尺”，运用夸张，将月光下天蓝的程度、山顶的轮廓描绘出来，也为下文的“归耕剪影”做铺垫。

22.结合语境，依次填入下列横线处的标点符号使用最恰当的一项是（）
沼泽是多么色彩斑斓啊①它何以有色彩②是它的主人们色彩缤纷，让沼泽也有了灿烂的容颜。

像丹顶鹤头上的那一点红，可算是世界上最耀眼的鲜红了③像白鹭通体那如雪的羽毛，也算是自然界中最洁白的色彩了；还有一种绿头野鸭④这里被喻为“鸟类的国际机场”。

A. ① ，② 。

③ ；④ 。

B. ① 。

② ，③ ，④ ……
C. ① ！② ？③ 。

④ 。

D. ① ！② ？③ ；④ ……
23.根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，不正确的一项是（）
A. 新任国家领导人要求大会发言要言简意（赅，骇），不需要絮絮叨叨，连篇累牍。

“赅”有“完备”“全”的意思，而“骇”有“惊吓”“震惊”的意思，所以横线处应填“赅”。

B. 我们应该因地宜，将运河两岸打造成真正的绿色花园。

“制”有“拟定、制定”的意思，而“治”有“治理”的意思，所以横线处应填“治”字。

C. 科技工作者在搞科学研究时一定要深思熟虑、细致入微，切莫笑大方（怡贻）。

“怡”有“愉快”的意思，而“贻”有“遗留”的意思，所以横线处应填“贻”。

D. 中美两国在一些问题上出现纷争，这是正常的。

我们不能一叶目（障，嶂），不见泰山，应该看到对话与合作仍是两国关系的主流。

“障”有“阻隔”“遮挡”的意思，而“嶂”是“直立像屏障的山峰”的意思，所以横线处应填“障”。

24.在下面语段的空白处填入恰当的语句，正确的一项是（）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。

让我们学做荷花的事业吧，；让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做莲子的事业吧，；让我们学做莲藕的事业吧，。

①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活
A. ②④③①
B. ①④③②
C. ②①④③
D. ③②④①
25.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）。

，才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。

①为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识储备，呕心沥血
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐
③所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文
④看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者。

A. ①③②④
B. ④①③②
C. ②④①③
D. ③②④①
二、综合题（共3题；共35分）
26.阅读下面一段话，回答问题。

莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。

有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。

”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。

（1）莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？
（2）请你给这个小故事拟一个标题。

（3）请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。

27.说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征?
（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。

……常常是笑得咳嗽起来。

（2）鲁迅先生走路很轻捷，……他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

28.读下列句子，按要求回答问题。

（1）而谁曾接触过这种眼光就会感到一个旷代的全智者的催逼。

（领悟加线词语的深刻意蕴。

）
（2）纸烟听子不放在床边，而仍很远地蹲在书桌上，若想吸一支，是请许先生付给的。

（想想看，这里的“放”与“蹲”能否互换？）
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【分析】本题考查词语的运用。

学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

A“人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹，用在句中与前后文矛盾。

B、C、D正确。

故答案为：A
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。

2.【答案】B
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

A项中“羹”应读“gēng”；B正确C项中“嗽”应读“sou”；D项中“咐”应读“fù”。

故答案为：B
【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

3.【答案】B
【解析】【分析】B 文章片段之间虽无逻辑，但无碍于文章的连贯。

作者在动笔之前对于全篇布局似乎漫不经心，全无预设，动笔后，作者心底的感情如喷涌的泉水，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶，这是一种任凭心绪召唤的诗性文字。

A、C、D正确。

故答案为：B
【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。

4.【答案】B
【解析】【分析】A．关联词误用，可以去掉“不仅” B 正确C．两面对一面，前句“能否”说的是两方面的问题，后句说的是一方面的问题。

D．成分残缺，缺少主语，可以删掉“通过”。

故答案为：B
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

5.【答案】A
【解析】【分析】本题考查词语的运用。

学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

A“不以为然”指不认为是对的，含有认为不是、不对的否定意思，这里使用错误，可改为“不以为意”。

B、C、D正确。

故答案为：A
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。

6.【答案】C
【解析】【分析】解答排序题的步骤：第一步，认真阅读材料，明确材料的中心。

根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

第二步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。

要特别注意关联词语的呼应，有指代意义的词语以及前后的陈述对象是否一致。

此题属于排序题。

可以先找到首句，逐个尝试，①③④句放在开头让人一头雾水，不知所云，只有第②句合适。

抓住关键词“对手”，可知②后是④；①③谁先谁后，可根据关联词“所以”判断，③句“所以”
一词与后面“才奠定……”关系密切。

所以这段话的排序为：②④①③。

故答案为：C
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

7.【答案】B
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

A．距→矩。

B正确C．祥→详。

D．糟→遭。

故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

8.【答案】C
【解析】【分析】选项C中，“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆”的情节，出自鲁迅的《社戏》，是一篇小说，选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是选自《朝花夕拾》。

A、B、D不当。

故答案为：C
【点评】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。

9.【答案】C
【解析】【分析】本题考查语句的衔接排序能力。

②句为首句，提出“对手”一词；④句中“那些对手”紧承②句；①句中的“他们”指的就是④句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋”；③句是结论句。

即恰当的排序为：②④①③。

故答案为：C
【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

10.【答案】C
【解析】【分析】此题主要考查学生用同音字组词的能力。

音同，形、意不同，组词不同。

如：戴起眼镜、放在抽屉里、陪客人眼睛不济。

【点评】主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

11.【答案】D
【解析】【分析】①正确② 正确③搭讪：主动和陌生人交流。

④然：是，对。

⑤了：明白。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生结合语境理解词语的意思。

12.【答案】B
【解析】【分析】A项宾语残缺，应在句末加上“的效率”；C项主语残缺，应删掉“随着”或“使”；D项语序不当，应该是“发现并解决”。

故选B。

13.【答案】A
【解析】【分析】A 正确B “恶”是多音字，深恶痛绝（wù）C 搭讪（shàn ）D“校是多音字，校《海上述林》的校样（jiào）。

故答案为：A
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

14.【答案】C
【解析】【分析】C项中应删掉句中的顿号。

15.【答案】C
【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当。

C项错误，缺主语，应去掉“通过”和句中的逗号
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。

注意句子的病因。

改病句时要对症下药。

16.【答案】A
【解析】【分析】A项中“不以为然”指不认为是对的，表示不同意或否定。

语境中指他不将艰苦的生存环境放在心上，应该用“不以为意”。

17.【答案】C
【解析】【分析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的写作顺序，在认真读课文体会作者是总分的先后顺序写的，在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序，包括课文脉络，才能进行进一步的理解，排序。

18.【答案】D
【解析】【分析】理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

“谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”这句话高度赞颂了鲁迅先生，说他是一位无所不通的“旷代的全智者”，表现作者对鲁迅先生的崇敬。

鲁迅先生的这种眼光中包含着一位长者对青年人的批评，它使年轻人感到自己的不足，应该不断进取。

A、B、C正确D错误。

故答案为：D
【点评】此题主要考查对句子的理解能力。

19.【答案】C
【解析】【分析】第一个空陈述的主体是“中国”，第一句说是的中国如何继续发展，所以用“百尺竿头，更进一步”，排除CD项，第二空在“改革创新”前用“坚定不移”符合表达的意思，而“与日俱增”不能修饰“改革创新”，故选C。

【点评】本题有难度，选项中词义接近，不好判断。

成语和俗语都是常用固定短语，平时学习要好好掌握，阅读文章多记忆这类语言语言，注意辨识它们的含义的意义。

20.【答案】B
【解析】【分析】选B。

依次填写作品名称或刊物名称，踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。

【点评】此题主要考查学生对恰当地嵌入书名、地名、人名写对联的技巧的掌握，平时注意积累。

21.【答案】C
【解析】【分析】比喻是静态形象上某一特征的相似，拟人是以人的行为情态来拟写自然物。

C句是拟人，“等待”，不是人的形象，而是人的行为情态。

【点评】本题有难度，C项不好判断。

修辞手法及作用显而易见。

文学作品中，描写场景常用的修辞手法是比喻和拟人，这类修辞能形象生动地表现事物的状态，衬托人物的心情，使文章更加生动，写作时要多使用这类修辞手法。

22.【答案】D
【解析】【分析】第一句是感叹句，用感叹号，排除AB项。

“像……可算……”“像……也算……”是两句并列的分句，所以用分号，故D对。

【点评】本题不难，文段中标点符号容易判断。

标点符号的使用是很重要的，它能协助句子意思的表达，所以平时学习要了解掌握各种标点符号的作用和使用方法，养成正确使用标点符号的习惯。

23.【答案】B
【解析】【分析】因地制宜，因：依据；制：制定；宜：适当的措施。

根据各地的具体情况，制定适宜的办法。

【点评】本题不难，各项中的成语是常用成语，学生熟悉。

本题旨在提示学生注意成语中文字的具体含义，从而清楚地了解成语的意思，拟题很好。

24.【答案】A
【解析】【分析】本题中，这里的叶、花、子、藕都有与之对应的精神品质：叶——宽阔，花——芬芳，子——孕育未来，藕——寂寞地呆在泥土里。

这样，结合它们的特点，答案自然就出来了。

根据以上分析，填入横线上的语句，排列最恰当的应是：②④③①。

故答案为：A
【点评】此题考查学生对句子衔接与排序的能力。

语句衔接连贯要做到的是：话题统一，语序合理，前后照应。

这类题的做法是：①找起始句和总结句。

②注意关联词。

③串句子。

按照句子间的关系，揣摩逻辑关系，将一个一个的句子连好，就完成了任务。

25.【答案】C
【解析】【分析】排序题要先通读全文，明确大意，再逐句进行分析。

通过分析，可知②句是总写，提出论点。

④句承接上句，指明他的对手是谁。

①句是对论点的论证。

③句是指明了①句的结果，明确了文段的逻辑关系。

本题应该②④①③。

故答案为：C
【点评】本题考查学生句子的排序能力。

做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。

考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。

解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

二、综合题。