陕旅版三年级下册第三单元教案
教师资格证面试小学英语陕旅版英语三年级下册说课稿 Unit3 What’s for breakfast
教师资格证面试小学英语陕旅版英语三年级下册说课稿 Unit3What’s for breakfastWhat’s for breakfast?说课稿一. 说教材本课教学内容为陕旅版Unit3 What’s for breakfast?（第二课时）本单元的核心内容是“确定方位”，与三年级下册第四单元相呼应，从要求上看是其内容的继续和深入。
这也是这套教材的特点之一，项目不断重复，知识逐渐深入。
围绕确定方位这一核心，通过情景对话，重点要求学生掌握四会句型What’s for breakfast？ Have some juice then.等日常交际用语，要求学生能自由运用就有一定难度。
本节课非常注意突破这一难点，多创设情景，避免明知故问。
通过以上分析我确立了如下教学目标：1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词：rice，chicken，meat。
2. 学生能够理解本课课文的意思，能够掌握询问某人早餐或午餐吃了什么用What′s for breakfast／lunch／dinner ？的句型及其回答，进一步锻炼学生用英语表达自己喜好及需求的能力。
二、说设计思路本课借助实物图片、幻灯片向学生展现吃饭时的情境，有助于学生识记单词、理解语句、迁移运用。
活泼适当的游戏能充分调动学生的学习积极性，让课堂目标在轻松有效的师生互动、生生互动过程不知不觉的完成。
小组合作充分发挥了学生自主学习的积极性，也给优生帮助差生提供了条件。
三、说教法学法1.愉快教学法为了能充分的调动学生的求知欲和好奇心，创设良好的英语环境。
我以食物照片导入课堂，随后设计了Try to guess等小游戏使原本枯燥的单词句型操练变得充满生机。
教学中我尽量关注每一位学生，用自己的眼神，手势，言语与学生进行交流，用恰当的语言激励学生。
创设一种亲和的语言教学环境，充分调动学生的主动性。
2.情景教学法直观形象，富有吸引力的感性材料，容易激发学生的兴趣，开启思维的门扉。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案一、教材信息•教材名称：《陕旅版三年级英语下册》•适用年级：三年级•出版社：陕西旅游出版社二、教学目标1.语言技能目标：–能够听懂、会说、会读、会写本册所含的英语知识，运用英语进行简单的对话和交流。
2.学习策略目标：–学会用英语描述日常生活中的一些常见事物，培养学生的观察力和表达能力。
3.文化意识目标：–通过学习一些简单的英语歌曲和儿歌，培养学生对英语学习的兴趣和爱好。
三、教学内容本教学计划涵盖了《陕旅版三年级英语下册》全册的所有单元内容，包括以下主题：1.Unit 1: Meet My Family2.Unit 2: Happy Birthday3.Unit 3: What’s Your Hobby?4.Unit 4: At the Zoo5.Unit 5: My Schoolbag6.Unit 6: My Clothes7.Unit 7: My Room8.Unit 8: My Day9.Unit 9: What’s the Weather Like?10.Unit 10: My Body11.Unit 11: At the Park12.Unit 12: What Do You See?四、教学步骤1.Unit 1: Meet My Family–学习目标：•学生能够用英语介绍自己的家庭成员。
•学生能够回答有关家庭的问题。
–教学重点：家庭成员的称呼及简单的个人介绍。
–教学难点：运用所学知识进行简单的对话。
–教学步骤：•Step 1: Warm-up–复习上一学期学过的有关家庭成员的词汇。
•Step 2: Presentation–看图学习新的家庭成员的词汇。
•Step 3: Practice–练习用英语描述自己的家庭成员。
学生之间进行问答。
•Step 4: Consolidation–分组比赛，用所学知识进行家庭成员介绍。
•Step 5: Homework–完成相应的练习册习题。
陕旅版三年级英语下册全册教案
陕旅版三年级英语下册全册教案lesson 1 let’s go to school.lesson 2 that is our classroom.lesson 3 they are my friends.lesson 4 how do you come to school?lesson 5 are you helen?lesson 6 this is my teacher.lesson 7 do you like english?lesson 8 whoes jacket is it?lesson 9 where is my cat?lesson 10 what do you like?lesson 11 have you got a kite?lesson 12 let’s go swimming.lesson 1 let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ let’s go to school.; home/ go home/ let’s go home.2.能够娴熟驾驭对话：-let’s go to school.-ok.let’s go.(all right.)-school is over.let’s go home.-all right.3.初步驾驭祈使句，能娴熟应用let’s(let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：school is over.class is over.等。
课前打算:1.老师打算几张关于school和home的卡片，另外还可以打算一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生打算自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1.热身〔warming up〕老师可播放歌曲“good morning!”，和学生一起边跳边唱进展本节课的热身活动。
2023新版陕旅版三年级下册科学全册教案
2023新版陕旅版三年级下册科学全册教案一、教学目标本教案旨在帮助三年级学生全面掌握下册科学知识，培养学生的科学思维和实践能力。
具体目标如下：1. 让学生了解和掌握下册科学课程的主要内容和基本概念。
2. 培养学生的观察、思考、实验和探究能力。
3. 培养学生的科学问题提出和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作研究和交流能力。
二、教学内容本教案涵盖下册科学全册的全部内容，包括但不限于以下主题：1. 生活中的物体：通过观察和实验，研究物体的特点和分类。
2. 昆虫的生活：了解昆虫的特点、生活性和分类。
3. 植物的生长：探究植物的生长过程和生活性。
4. 环境与保护：了解环境保护的重要性和保护环境的方法。
5. 太阳系和星空：认识太阳系的组成和星空的特点。
三、教学方法为了达到教学目标，本教案将采用以下教学方法：1. 观察和实验：通过观察和实验，让学生主动参与，培养他们的实践能力和科学思维。
2. 合作研究：鼓励学生合作研究、讨论和分享，培养他们的交流和合作能力。
3. 提问和讨论：通过提问和讨论，引导学生思考和解决问题，培养他们的思维能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体教学手段，生动形象地展示科学知识，激发学生的研究兴趣。
四、教学评价本教案将通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1. 课堂观察：观察学生参与课堂活动的情况，包括观察和实验的表现、合作研究和讨论的参与度等。
2. 作业评价：评价学生完成的作业情况，包括绘画、实验记录、思考题等。
3. 测验评价：通过定期的小测验评价学生对科学知识的掌握情况。
4. 项目评价：评价学生参与的小组项目或实践活动的表现和成果。
五、教学资源本教案将使用以下教学资源：1. 教材：《陕旅版三年级下册科学全册》。
2. 多媒体设备：电视、投影仪等用于播放视频和展示图片。
3. 实验器材：适合三年级学生的简单实验器材。
4. 计算机及相关软件：用于辅助教学和学生的研究。
六、教学安排本教案的具体教学安排将根据学校的课程设置和学生的研究进度进行调整，并与其他学科教案结合，形成整体的教学计划。
陕旅版英语三年级教学案unit3
Part A Let’s learn.
情景设计：教师在黑板上方画一个写有zoo的广告牌，告诉学生：Let’s go to the zoo today.为学生创设一个模拟情景。
1.以lion为例，教师以非常兴奋的口吻向学生介绍：Wow! Look! This is a lion, one lion.(教师展示张贴教学卡片，并竖起食指表示数量1)Oh! Two lions,(教师板书，并用红色标注lions中的复数形式“s”)three lions, four lions, five lions.(教师用手指逐一表示数字，重点在于让学生练习lion的复数形式“lions”并初步接触数字。)
教师先拿着课前准备好的bike卡片问道：“What’s this?”学生回答说:“It’s a bike.”教师再说出:“Yes, it’s a bike.”同时将school的教学图片贴在黑板上，教师拿着bike的卡片走到教室的后方，然后做出骑自行车的动作，边做动作边向黑板前的school卡片移动，嘴上不断重复I come to school by bike.学生会结合教师的动作以及教师手中的卡片来理解该句子的含义。学生理解后板书并教读句子。
4.听录音或者教师泛读，学生课本短语和Listen, look and repeatⅠ。
三、巩固活动：（小组游戏）
1. Flash cards
教师拿出课前准备好的单词卡片，在学生面前或快速或慢速的闪动，让学生一起说出该单词或相应的短语。对反应较快的学生教师要提出表扬和鼓励。先以较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动，充分调动学生的积极性，有利于学生注意力的有效集中。
（1）教师播放两遍Let’s read部分的录音，引导学生在不翻开书的情况下听录音。
三年级英语下册Unit3HowDoYouCometoSchoolparta教案2陕旅版
Unit 3 How do you come to school?Part A 教案第一课时本单元的核心教学内容是“交通工具”，即学会用英语询问某个人上学或回家时所采用的交通工具。
教育学生询问他人的时候用句型How do you come to school?要求学生通过学习本单元内容了解并掌握乘坐不同的交通工具的表达。
一、Teaching aims（一）知识目标（Knowledge target）1、能听、说、读、写 bike、bus、car、taxi、foot。
2、熟练掌握句型I go to…by/on…(二)技能目标（Target skills）学习大胆用英语与人讨论交流，掌握短语by bike／bus／car／taxi／on foot的固定搭配。
（三）情感态度目标（Emotional attitude target）培养学生与人合作的精神，要求学生在小组内交流，会评价和帮助他人。
二、学情分析（Students analysis）通过前几课的学习学生已经掌握了祈使句Let us go to …及方位处所。
本节课是学习交通方式，内容不难且富有表演性，对于好动爱表演的三年级学生来说内容易学有趣味性。
三、内容分析（Content analysis）（一）本节课的内容主要是让学生学会表述自己出行的交通方式，结合第一课所学会邀请别人和自己一起选择一种出行方式，会与同学用英语交流，会正确表述。
（二）Key points and difficult pointsKey points: 能够听说读写并熟练运用词组：by bike, by bus, by car, by taxi, on foot.Difficult points:初步掌握询问他人所使用的交通工具的表达方式，并能学会做替换练习，在生活中自如运用。
四、Preparations教师准备bike, bus, foot, car, taxi的教学图片，英语歌曲二至三首以及复习用的单词卡片。
陕旅版三年级英语下册全册教案设计
陕旅版英语三年级下册全册教案设计2021-1-27Unit 1 My Body教学目标Teaching aims本单元是整本书的第一单元，起着承上起下的作用。
本单元在复习颜色和数字的基础上，开始新的教学。
话题以身体部位展开，使学生通过对功能结构This is…It has a/two…These are…及Those are…的学习，更好地了解身体部位，并能够在日常生活中运用所学的词汇和句型进行交流。
训练重点1、能听、说、读、写有关身体部位的词汇：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。
2、能听懂、会说、会读、会用下列句型：—This is...—It has a/two...—These are ….. / Those are...—Does it have…..?—Yes, it does./No, it doesn’t.课时划分第一课时：Part A and Part C第二课时：Part A and Part C第三课时：Part A, Part B and Part C第四课时：Part B第五课时: Revision第一课时教学目标：Part A and Part C1、能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear .2、根据教师的指令灵活运用所学的单词。
3、完成play a game部分的内容。
教学重难点（Key points and difficult points）重点：能听、说、读、写以下：head、face、eye、mouth、nose、ear难点：根据教师的指令灵活运用所学的单词。
教具准备教师准备head、face、eye、mouth、nose、ear等单词的教学卡片。
学生准备自制卡片教法：交际法、游戏教学法、活动教学法。
学法：交流对话、游戏、动作体验。
教学过程（Teaching process）Step1:课前热身（Warming up）教师在课前播放英文歌曲“Head , shoulders, knees and toes”,让学生听歌曲，以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。
陕旅版三年级英语下册全册教案
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找教案 Lesson 1 Let’s go to school. Lesson 2 That is our classroom. Lesson 3 They are my friends. Lesson 4 How do you come to school? Lesson 5 Are you Helen? Lesson 6 This is my teacher. Lesson 7 Do you like English? Lesson 8 Whoes jacket is it? Lesson 9 Where is my cat? Lesson 10 What do you like? Lesson 11 Have you got a kite? Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析： 1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home. 2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school. -OK. Let’s go.(All right.) -School is over. Let’s go home. -All right. 3.初步掌握祈使句，能熟练应用 Let’s(Let us)…句型；能够读准单词 over，并会用 be over 说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备: 1.教师准备几张关于 school 和 home 的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
【陕旅版】小学英语三年级下册教案Unit3__第一课时导学案
Unit3 第一课时导学案一、教学目标：1. 能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2. “四会”短语：by bike ,by bus ,on foot二、教学重点：能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home三、教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法.四、教学环节：学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1．能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot（二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务.自主学习（15分钟）（一）温故知新复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答. （二）阅读方法对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词.（三）互助释疑同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词.（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写.展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述交通工具.（二）班级展示指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具. 点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音.（二）学生开火车读单词.（三）介绍by和on这两个介词的正确用法.课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家挑战自我出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习.How do you come to school?I come to school .板书设计：Unit 3 How Do You Come to School?bus 公共汽车How do you come to school?taxi 出租车I go to school …?train 火车by bike\train\bus\ship… ship 船on footschool 学校home 家作业1.单词拼写b s 公共汽车tr n 火车sh p 船ta i 出租车sch l 学校h me 家2. 出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习. How do you come to school?I come to school .。
陕旅版三年级英语下册全册教案
Lesson 1 Let’s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
陕旅版三年级英语下册教案教学设计3-4单元
陕旅版三年级英语下册教学设计(3-4单元+总复习1)Unit3 How Do You Come to School 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit3【单元总目标】本单元是以交通方式为话题，学习如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
功能结构以How do you come to school? I come to school by bus.为主，结合学习How do they / does he go to ...? They go / He goes to ... by ... 句型，了解do在不同的人称I/he/she/they作主语的句子中的不同形式。
通过本单元的学习，为学生在真实、宽松、开放的学习环境中提供更多的语言输入和输出的平台，使他们在实践中领悟语言知识、并能够创造性地使用语言，提高其综合运用语言的能力。
本单元分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，教师主要介绍生活中的交通工具；第二课时以Part A中Let’s talk部分的会话教学为主，主要学习如何询问和描述所乘坐的交通工具；第三课时拓展学习Part B中Let’s learn more部分的How do they / does he go to ... ? They go / He goes to ... by ...句型；第四课时教师结合Let’s sing部分处理Part B和Part C剩余的活动，引导学生对本单元内容进行复习和检测。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写交通工具名词bus, train, ship, taxi和场所名词school, home。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —How do you come to school?—I come to school by bus.2. — Do you go ... by ... ?—Yes, I do. / No, I don’t.3. —How do they / docs he go to ...?—They go / He goes to ... by ...情感目标一、使学生养成良好的英语学习习惯，既要会学习也要会娱乐，做到劳逸结合，提髙学习效率。
陕旅版三年级英语下册全册教案.doc
Lesson 1 Let’s go to school.Lesson 2 That is our classroom.Lesson 3 They are my friends.Lesson 4 How do you come to school?Lesson 5 Are you Helen?Lesson 6 This is my teacher.Lesson 7 Do you like English?Lesson 8 Whoes jacket is it?Lesson 9 Where is my cat?Lesson 10 What do you like?Lesson 11 Have you got a kite?Lesson 12 Let’s go swimming.Lesson 1 Let’s go to school.教学目标及重难点分析：1.能够听说读写四会单词、短语以及相关句子：school/ go to school/ Let’s go to school.; home/ go home/ Let’s go home.2.能够熟练掌握对话：-Let’s go to school.-OK. Let’s go.(All right.)-School is over. Let’s go home.-All right.3.初步掌握祈使句，能熟练应用Let’s(Let us)…句型；能够读准单词over，并会用be over说话。
4.能听懂课堂用语：School is over. Class is over.等。
课前准备:1.教师准备几张关于school和home的卡片，另外还可以准备一些有显著特征的地方照片，如：北京，上海，西安等。
2.学生准备自己以前去过某些地方的照片。
3.塑料小锤两个。
4.快节奏的音乐，玩具小球。
教学过程:1. 热身（Warming up）教师可播放歌曲“Good morning!”，和学生一起边跳边唱进行本节课的热身活动。
陕旅版英语三年级下册全册教案
陕旅版英语三年级下册全册教案Revision one复习目标：1.复习巩固1---6课四会单词。
2.复习1---6课句型，对话。
3.完成活动手册上的练习题。
4.进行阶段性评价。
复习重难点：单词：school, home , classroom ,library , swimming pool, playground ,classmates ,schoolmates ,picture ,friends ,bike ,bus ,foot ,car ,taxi ,teacher ,tall ,short ,father ,mother ,fat ,thin ,句型：Let’s go to school.Let’s go home.How do you go /come to school?I go /come by bus/car/taxi/on foot.Who is he/she?He /she is …Who are they? They are …课时安排三课时第一课时一、复习内容（单词）1.用单词卡片复习单词。
教师拿出卡片让学生读出单词，并说出汉语意思。
谁最后得到的卡片多，谁就胜了。
2.用说出对应词的方法复习形容词。
3.教师归类单词。
（1）建筑物和场所（2）形容词（3）交通工具（4）人物身份二、单词练习1.做《活动手册》中的 1. 2题。
2.独立完成第8题。
第二课时一、复习内容（句型）Let’s go to school.Let’s go home.How do you go /come to school?I go /come by bus/car/taxi/on foot.Who is he/she?He /she is …Who are they? They are …1.以问答、翻译的方式复习句型。
2.教师提前将句型编成题目，让学生以小组为单位选题比赛。
题目如下：回答问题（1）What’s your name?(2) How old are you?(3) What class are you in ?(4) What do you have ?(5) How do you come to school?(6)Who is he ?(7)Who is she ?翻译句子：（1）多漂亮的照片啊!(2) 他们是我的朋友。
陕旅版三年级下册第三单元教案
Unit 3 How do you come to school?第一课时教学目标：能听、说、读、写词汇：bus ,train ,ship ,taxi ,school,home.教学准备1.教师准备：（1）单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。
（2）bus ,train ,ship ,taxi的声音素材。
（3）Kevin ,Colin,Alice,Kitty和S u Nan的人物头饰。
（4）旅游风景图片和学校照片各一张。
2.学生准备各自外出游玩时的照片一张。
教学过程：一．课前热身教师和学生打招呼，师生之间相互问好。
复习旧知识，导入新课。
T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss Yuan!T:(指着一位女生）：Is she your sister?S:No,she isn’t .She is...T:(跟这位女生握手）：Hello ,...!Nice to meet you!S:Nice to meet you,too.T:(指着另外一位男生）：Is he your brother?S:No,he isn’t He is...T(跟这位男生握手）：Hello ,...! Nice to meet you !S:Nice to meet you,too.二．新课导入（1）本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
（2）教师展示自己旅游的照片，并向学生介绍相关的地方，教师询问学生去过哪些地方，出示比较著名的城市图片，询问学生How do you go to Beijing?对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。
教师可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao在北京的图片展示给学生：Look ,Mr. Zhao is in Beijing .This is the photo about him .Now think :How does he go to London?学生理解后选择相应的交通工具是，教师要鼓励学生用英语表达，不会用英文表达的新单词，教师只要求学生能够选择即可，可以要求学生用动作或模仿声音的形式表示。
陕旅版三年级英语下册第三单元教案
1.教师拿出交通工具卡片复习所学的单词。
2.教师请几位同学到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：This is a/an... That’s a/ an... It’s a...
3.教师引导学生做一组TPR活动。
教师发指令学生做动作：Go on foot. Drive a car. Take a bus
3.师生共同唱22页的歌曲。
4.复习上节课所学单词。
Car , car, drive a car.
Bus, bus, take a bus
Bike, bike, ride a bike.
Plane, plane, by plane.
Train, train, take a train.
Ship, ship, go by ship.
(2)学生以小组为单位，选择各自喜欢的人物给课文配音，比一比，看谁是金牌配音员。
四．作业布置
1.熟读并背诵对话。
2.对话抄写在家庭本上并翻译。
通过TPR活动，调动学生的学习和参与热情。
创设情境教授句型，使学生能够活学活用。
利用游戏形式，加强课堂的趣味性。
教
后
记
课题
Unit3How do you come to school?
2.教师展示一些自己旅游时的照片，同时出示一些比较著名的城市图片，如伦敦的大本钟、海南的三亚、北京的长城、上海的东方明珠等。
二．新课展示
1.教师出示交通工具的图片，指着学校说：Look, this is our school. Every day we come to school, but how do you come to school? Do you come to school by plane/ car/ bike?
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Unit 3 How do you come to school?第一课时教学目标：能听、说、读、写词汇：bus ,train ,ship ,taxi ,school,home.教学准备1.教师准备：（1）单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。
（2）bus ,train ,ship ,taxi的声音素材。
（3）Kevin ,Colin,Alice,Kitty和S u Nan的人物头饰。
（4）旅游风景图片和学校照片各一张。
2.学生准备各自外出游玩时的照片一张。
教学过程：一．课前热身教师和学生打招呼，师生之间相互问好。
复习旧知识，导入新课。
T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss Yuan!T:(指着一位女生）：Is she your sister?S:No,she isn’t .She is...T:(跟这位女生握手）：Hello ,...!Nice to meet you!S:Nice to meet you,too.T:(指着另外一位男生）：Is he your brother?S:No,he isn’t He is...T(跟这位男生握手）：Hello ,...! Nice to meet you !S:Nice to meet you,too.二．新课导入（1）本单元的话题是如何询问和描述到某个地方去所使用的交通工具。
（2）教师展示自己旅游的照片，并向学生介绍相关的地方，教师询问学生去过哪些地方，出示比较著名的城市图片，询问学生How do you go to Beijing?对于学生不懂的句子，教师尽量运用动作表示。
教师可以提前了解学生准备照片的情况，将Mr. Zhao在北京的图片展示给学生：Look ,Mr. Zhao is in Beijing .This is the photo about him .Now think :How does he go to London?学生理解后选择相应的交通工具是，教师要鼓励学生用英语表达，不会用英文表达的新单词，教师只要求学生能够选择即可，可以要求学生用动作或模仿声音的形式表示。
再拿出相应的卡片询问学生：T:How do you go to Beijing?Do you go to Beijing by plane\car\bike?引出本单元的话题------交通工具。
三．新知传授1.Look and tick教师出示此部分的图片指着学校说：Look, this is our school .Every day we come to school ,but how do you come to school ?Do you come to school by plane \car\bike?教师引导学生看图快速的勾出各自上学时乘坐的交通工具。
2、Part A:Let’s learn(1)新授单词school教师承接上一环节，把学校图片贴在黑板上，分别用声调和降调拼读单词，教师放录音，学生听，教师领读，学生跟读，齐读、指名读、小组读、开火车读等。
（2）home ,bus,train,ship,taxi教法同上。
3、巩固练习教师出示图片：What’s this? I come to school by ...句型练习新学单词的记忆。
4、操练活动的设计教师出示Let’s learn部分的图片或者本部分教学软件。
（1）教师播放录音，鼓励学生跟读。
（2）教师组织学生拼读词汇。
（3）通过游戏检查单词的掌握情况。
板书设计：Unit 3 How do you come to school?bus , train , ship , taxi , school ,home.公共汽车火车轮船出租车学校家教学反思：第二课时教学目标：1、能听懂并运用下列句型：（1）特殊疑问句及回答：--How do you come to school \go home?--I come to school \go home ...(2)一般疑问句及回答：--Do you come to school \go home...?--Yes,I do.\No,I don’t.2、能听懂句型What about you?并能在日常交流中灵活运用或者描述用某种交通工具到某个地方去的句型。
3、能听懂Listen and do 部分中的指令，并能按照指令做出相应的动作。
4、完成Do a survey 部分的内容。
教学准备1.教师准备：（1）单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。
（2）Let’s talk 部分中人物的头饰。
2.学生各自准备一枚硬币。
教学过程一．课前热身1.教师和学生打招呼：2.教师拿出所准备的交通工具卡片开始复习上节课学习的单词。
3.教师请几位学生到讲台前选择一个卡片进行展示，并用所学句型进行描述：This is a \an... That is a/an... It’s a/an...二、新课导入Part B:Listen and do教师引导学生活动，教师发出指令请学生做动作，也可以请一个学生做小老师发口令，其他学生做动作。
来复习上节课所学的交通工具名称。
三、课程展示活动新课展示Part B Let’talk1、教师把学校的图片贴在黑板的一侧，一边走进图片一边说：Come to e to school.I come to school on foot.2.教师让两个学生向贴有学校图片的那一边走去。
教师示意学生做动作边说Come to school.I come to school on foot.然后向全班学生说：3.教师和部分学生问答，问答过程中教师要通过引导和示范，帮助学生理解并完成问答活动：T:S ,Do you come to school on foot? S:Yes ,I do.T:Oh ,you come to school on foot. What about,S2? Do you come to school on foot?S2:No,I don’t.T:How do you come to school?Do you come to school by bike/bus? S2:Yes ,I do.T:Oh ,you come to school by bike/bus.4.教师把家的图片贴在黑板一侧，然后收拾东西、背起包、朝着贴有家的图片走去，边走边说：Go home .Go home.I go home on foot.5.再通过师生问答使学生理解并会说go home by.../on foot.6.教师将交通工具的卡片贴在黑板上，学生两人一组根据各自的情况练习句型How do you come to school?、How do you go home？四．操练活动的设计1.教师将交通工具的单词卡片贴在黑板上，带领学生朗读。
2.教师使用开火车、同桌间问答、小组间问答等方式巩固操练句型。
3.学生理解和掌握对话之后，教师播放录音，请学生跟读，鼓励学生大声朗读，要求模仿录音中的语调。
4.Part B：Do a survey在学生能够熟练完成本课对话之后，教师组织学生完成Part B：Do a survey部分的活动。
5.Who is different?教师选出一个四人小组站在讲台上，其中三个人根据教师的指令做相同的动作，另一个人做不同的动作，让全班学生看一看、说说谁的动作与指令不一样。
板书设计：Unit 3 How do you come to school?T:S ,Do you come to school on foot? S:Yes ,I do.T:Oh ,you come to school on foot. What about,S2? Do you come to school on footS2:No,I don’t.T:How do you come to school?Do you come to school by bike/bus? S2:Yes ,I do.T:Oh ,you come to school by bike/bus.教学反思：第三课时教学目标：1.能听懂、会说How do they /does he go to ...? They go /He goes to ...by...句型，了解do在不同人称的句子中作主语的不同形式，并且能在实际生活中正确运用。
2.完成Ask and answer此部分的内容。
3.树立学生学习英语的自信心，在生活中能灵活自如的运用第三人称单、复数进行本单元话题的交流。
教学准备教师准备：（1）单词bus ,train ,ship ,taxi , plane ,car , bike , school,home的教学卡片。
（2）Part B Let’s learn more部分的挂图及人物头饰。
（3）家庭成员卡片和部分学生的照片。
（4）大骰子一个。
教学过程一．课程导入（一）课前热身教师和学生打招呼问好，复习有关交通工具的词汇。
（二）新课导入Draw and guess!教师画任意一种交通工具，每次只画一笔，让学生猜说交通工具名称，如果猜对了就将整幅图画完。
（三）Act and say.教师也可以一边做动作一边和学生用儿歌的形式回顾词汇，Car car drive a car Bus bus take a busBike bike ride a bike Plane plane by planeTrain train take a train Ship ship go by shipFoot foot go on foot二．课程展示活动。
（一）新课展示Part B Let’s learn more1.Ask and answer师生通过问答复习上节课所学的句型：How do you go to school?How does he/she go to school?通过对话，教师引导第三人称单数或代词He/She作主语，与其连用的动词要用单三形式。
教师要特别强调单三形式does在问答过程中，反复对比I go to...by...和He /She goes ...by...的区别。
反复操练的过程中，强调does的读音。
教师将do/does,go/goes,come/comes写在黑板上，要求学生根据特定的人称进行正确的转换。