小儿手足口病感染防控护理中应用舒适护理模式配合健康教育的效果评价

小儿手足口病感染防控护理中应用舒适护理模式配合健康教育的效果评价
【摘要】目的：分析评价舒适护理模式联合健康教育应用于小儿手足口病感染防控护理中的临床效果。

方法：此次研究中选取我医院接收的70例手足口病患儿，将入选的患儿随机分成观察组和对照组各35例。

对照组患儿给予常规护理，观察组患儿采取舒适护理联合健康教育干预，对比两组最终获得后的护理效果。

结果：护理后同对照组比较发现，观察组护理管理质量及家属照顾能力均显著提升，患儿的临床症状改善和住院所用时间均明显缩短，护理期间发生的并发症较少(P＜0.05)。

结论：对小儿手足口病患儿及时开展舒适护理配合健康教育干预，对于提升临床护理质量、增强患儿家属照顾能力以及促进患儿疾病治疗效率起着关键性作用。

【关键词】小儿手足口病；舒适护理；健康教育；效果评价
手足口病是儿童期一种高发的传染性疾病，其主要是指肠道病毒感染所致儿童手、足以及口腔等部位出现疱疹及溃疡面，同时还会伴有低热、口痛和厌食等症状，若病情未能得到及时控制会引发肺水肿和心肌炎等并发症，因此会给患儿的健康造成严重危害[1]。

为进一步提高本病治疗效率和防控效果，本文在本病感染防控护理管理中展了舒适护理联合健康教育干预，并将最终获得的护理效果在文中进行了叙述：
1资料与方法
1.1一般资料
本文病例选取我院2020年5月至2022年5月期间接收的手足口病患儿70例，通过电脑随机选取方式将所有患儿分成观察组35例和对照组35例，两组患儿男性人数分别为18例/19例，女患儿人数为17例/16例，患儿年龄均值分别
为（5.0±0.5）岁、（5.5±0.6）岁，组间基础资料对比差值显示（P＞0.05）
具备临床可比性。

1.2方法
对照组行常规护理；给予观察组舒适护理与健康教育，（1）风险因素分析：充分了解掌握患儿病情严重程度、配合度、家属照顾能力、生活饮食习惯以及存
在的其他风险因素，根据分析结果制定出具有合理性的护理方案。

（2）认知教育：耐心对患儿家属讲解疾病发生因素、日常预防及护理方法，发放手足口病预
防健康知识手册，并通过视频播放以及微信平台推广等方式进一步提升患儿家属
的认知度及对患儿的照顾能力。

（4）舒适护理：为患儿提供安静舒适的住院环境，定期对病房内进行消毒处理，护理过程中要采取和蔼可亲的态度与患儿建立
起良好的护患关系，增强患儿的信任度，同时为患儿提供儿童图书、玩具以及动
画视频等，并给予患儿手术及语言鼓励，缓解患儿的哭闹情绪，提高患儿的治疗
依从性。

（6）安全管理：密切监测患儿的各指标变化，加强对患儿的体温监测
和口腔管理，定期使用康复新液漱口，以便提高创面愈合效率。

日常护理中要采
取轻柔动作，避免患儿的皮疹破损增加感染，嘱咐患儿不可抓破皮疹；针对破溃
部位用碘伏消毒，涂抹适量红霉素软膏减少感染发生。

1.3观察标准
（1）两组护理管理质量和家属照顾能力使用自拟调查问卷表评定，每项指
标满分值为10分，获得分值越高表示指标越好。

（2）将两组患儿的临床症状改
善时间、住院时间以及并发症发生率进行详细记录对比。

1.4统计方法
此文中所使用的统计学软件为SPSS20.0,两组计量指标用(±s)描述和t检验，计数指标描述运用n（%）和x²检验，当两组指标数据对比后显示P<0.05为
有统计学意义。

2结果
两组护理前的评分指标结果对比无统计学意义（P＞0.05）；护理后观察组护理质量及患儿家属照顾能力与对照组相比明显提升，患儿临床症状改善时间、发生的并发症和住院时间与对照组相比均较少（P<0.05），见下表1。

表1两组护理结果对比详情(n=35，±s、%)
护理质量/分家属照顾能力/分症状改善时
间/d
住院时
间/d/%
组别
护理
前
护理后护理
前
护理后护理后护理后
观察组
5.9
±0.3
9.2±0
.5
6.3
±0.5
9.5±0
.4
3.4±0.3 6.5±0
.9（2
对照组
5.8
±0.2
8.7±0
.3
6.2
±0.2
8.8±0
.3
4.6±0.58.4±0
.7（1
T /x2
1.64
08
5.0729 1.09
85
8.282512.17519.8586
P0.10 550.00000.27
58
0.00000.00000.0000
3讨论
小儿手足口病是一种高发的传染性疾病，且在5岁以内儿童群体中发病率最高，由于发病后会导致患儿承受一系列不适症状，因此会增加患儿的哭闹情绪和家属的焦虑情绪，加之多数家属缺乏对疾病和日常护理相关知识掌握度，最终会严重影响患儿的疾病治疗效率和防护效果[2]。

为此，此次研究中对其患儿开展了
舒适护理配合健康教育，并获得了较为理想的护理效果。

该护理措施主要是通过风险因素分析，全面掌握患儿存在的各类风险问题，制定出合理性及针对性的护理计划；同时开展多方位的认知教育，可提升患儿家属对疾病健康知识掌握度以及日常防护能力；在护理过程中护理给予患儿舒适的住院环境、提供优质的护理服务、给予各类儿童玩具以及动画视频等多种方式，缓解患儿的哭闹情绪，增强患儿的依从性；并加强日常护理中的体温管理、皮肤管理、宣教指导以及口腔管理等一系列干预，最终可使患儿临床症状得到尽早改善，减轻患儿的病痛折磨，提高疾病治疗效率[3]。

综上所述，对小儿手足口病护理管理中开展舒适护理与健康教育联合方案，可有效提高临床护理管理质量，增强家属的照顾能力，促进患儿疾病治疗效率。

参考文献
[1]支岩.舒适护理模式配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].辽宁医学杂志,2019,33(4):88-90.
[2]王秀芬.小儿手足口病感染防控应用健康教育与个性化护理效果分析[J].中国医药指南,2021,19(19):226-227.
[3]王锋莉.舒适护理在小儿手足口病中的应用效果[J].当代护士(下旬刊),2021,28(5):85-87.
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