五年级下数学北京《因数和倍数》李妍PPT课件新优质课比赛公开课获奖61
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• 如•果三级非零自然数 a 和非零自 然数– 四»级b五级的乘积是 c ,即a × b = c,那么 a, b都是 c 的因数 ，c是 a , b 的倍数。
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名师PPT课件
根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪
个数是哪个数的因数？
25×3＝75
75是25和3的倍数 25和3是75的因数
下面哪些数是7的倍数？与同伴交流你的想 • 单法击. 此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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• 单方法击一此：处列编乘辑法母算版式找文倍本数样式
– 二级
• 1ו7三=级7
2×7 = 14
11×7 = 77
• 所以 7–,四级14 和 77 是 7 的倍数。
• 4 × 6＝ 7 × 8＝
72 ÷ 9 ＝
• 3.列式计算。
• (1)一个乘数是9，另一个乘数是4，积是多少？
• (2)被除数是72，除数是8，商是几？
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1 课堂探究点
• 单倍击此数处、编因辑数母的版意文义本和样式求一个数 – 的二级倍数的方法
• 三级
– 四级
“优秀比赛PPT课件,适合公开课！”
名师PPT课件 北京2011课标版 第二单元 第一课时
因数和倍数
德惠市 第二实验小学 李妍
名师PPT课件
• 温故知新
• 1.填一填。
• 3×5=（ ） 7×（ ）=56
4○7=28
• 8÷2=（ ） 16÷（ ）=8
64 ○ 4=16
• 2.计算并说出算式中各部分的名称。
–…二…级，所以6的倍数有( 6，12，18，24，… )，由
• 三级
此可知– 四，级一个数的倍数的个数是(
» 五级
无限的
)，其中
最小的倍数是( 它本身)。
(6)30以内8的倍数有( 8 , 16 , 24 )。
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• 单2．击小此蚂处蚁编沿辑着8母的版倍文数本回家样，式连一连。
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探究点 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法
• 单运击动此会处上编两辑个母班版同学文分本别样排式出下面两种队
– 形二级，算一算两班各有多少人？
• 三级
– 四级 » 五级
9×4＝36 36是9和4的倍数 9和4是36的因数
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5×7＝35 35是5和7的倍数 5和7是35的因数
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• 单9击此×处编辑4母版＝文本3样6式
• –乘二数级
乘数
积
• 7•2三–级÷四级 8 ＝ 9
• 被除数 » 五 = 24谁是谁的因数？谁是谁的
• 倍数？
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• 单像击0、此1处、编2、辑3母、版4、文5本·样···式··这样的数是自然 数– 二。级
( 48 )的因»数五。级
(3)24÷6＝4，24( 是 )6的倍数，17÷6＝2……5，17(不是
)6的倍数。(填“是”或“不是”)
(4)a，b和c都是非零自然数，若a÷b＝c，那么a是b和c的( 倍数 )，b和c是a的( 因数 )。
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• (5单)因击为此6×处1编＝6辑，母6×版2文＝1本2，样6式×3＝18，6×4＝24，
• 三级
• 0×任–何四数»级五=级0 ，即：0是任何非零自然数的 倍数，任何非零自然数的都是0因数。
• （如果不排除0.许多问题无从讨论。因此我们说 的倍数，因数不包括0的自然数。）
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•• 单倍击数此处和编因辑母数版的文本意样义式： – 二级
20×5＝100
100是20和5的倍数 20和5是100的因数
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• 倍数和因数是相互依存关系。没有倍
• 单数击就此不处存编在辑因母数版，文本没样有式因数也就不存 在– 二倍级数，不能单独说一个数是倍数或 因数• 三。级
– 四级 » 五级
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» 五级
• 方法二：列除法算式找倍数 • 7 ÷ 7 = 1 14 ÷ 7 = 2 77 ÷ 7 = 11 • 所以 7, 14 和 77 是 7 的倍数。
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• 魔法记忆 •因单数击此与处倍编数辑母版文本样式
– 二级
•• 三因级数与倍数，单独不存在。 • 互– 四相»级五来级 依靠，永远不分离。
(3)一个数的倍数一定比它的因数大。（ ）
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1．填空。
•(1单)因击为8此×处7＝编56，辑所母以版我们文就本说样( 8式和7 )是(
–，二(•5级三6 级)是( 8和7 )的倍数。
56 )的因数
(2)根据48–÷四8级＝6可知( 48 )是( 8和6 )的倍数，( 8和6 )是
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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3．请写出100以内9的全部倍数。 9， 18， 27， 36， 45，54， 63，72， 81， 90， 99
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名师PPT课件
归纳总结：
一个数的倍数的特征:
1.找一个数的倍数就是将这个数一 次乘1，2，3，4, 5······
• 列举找倍数，从1开始乘。
• 除法也能找，整除要分清。
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好好学习，天天向上！ 优秀比赛PPT课件,适合公开课！
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判断
•(1单) 因击此为处1.编2×辑5母＝版6文，本所样以式6是1.2和5的倍 数– 二，级1.2和5是6的因数。（ ）
(2)因•为三–级1四2级÷6＝2，所以12是倍数，6是 因数。（» 五级）
2 课时流»程五级
探索 新知
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课堂小 结
当堂 检测
课后作 业
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探究点 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法
• 单运击动此会处上编两辑个母班版同学文分本别样排式出下面两种队
– 形二级，算一算两班各有多少人？
• 三级
– 四级 » 五级
9×4＝36
5×7＝35
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根据算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪
个数是哪个数的因数？
25×3＝75
75是25和3的倍数 25和3是75的因数
下面哪些数是7的倍数？与同伴交流你的想 • 单法击. 此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
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• 单方法击一此：处列编乘辑法母算版式找文倍本数样式
– 二级
• 1ו7三=级7
2×7 = 14
11×7 = 77
• 所以 7–,四级14 和 77 是 7 的倍数。
• 4 × 6＝ 7 × 8＝
72 ÷ 9 ＝
• 3.列式计算。
• (1)一个乘数是9，另一个乘数是4，积是多少？
• (2)被除数是72，除数是8，商是几？
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1 课堂探究点
• 单倍击此数处、编因辑数母的版意文义本和样式求一个数 – 的二级倍数的方法
• 三级
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因数和倍数
德惠市 第二实验小学 李妍
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• 温故知新
• 1.填一填。
• 3×5=（ ） 7×（ ）=56
4○7=28
• 8÷2=（ ） 16÷（ ）=8
64 ○ 4=16
• 2.计算并说出算式中各部分的名称。
–…二…级，所以6的倍数有( 6，12，18，24，… )，由
• 三级
此可知– 四，级一个数的倍数的个数是(
» 五级
无限的
)，其中
最小的倍数是( 它本身)。
(6)30以内8的倍数有( 8 , 16 , 24 )。
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探究点 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法
• 单运击动此会处上编两辑个母班版同学文分本别样排式出下面两种队
– 形二级，算一算两班各有多少人？
• 三级
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9×4＝36 36是9和4的倍数 9和4是36的因数
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5×7＝35 35是5和7的倍数 5和7是35的因数
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• –乘二数级
乘数
积
• 7•2三–级÷四级 8 ＝ 9
• 被除数 » 五 = 24谁是谁的因数？谁是谁的
• 倍数？
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• 单像击0、此1处、编2、辑3母、版4、文5本·样···式··这样的数是自然 数– 二。级
( 48 )的因»数五。级
(3)24÷6＝4，24( 是 )6的倍数，17÷6＝2……5，17(不是
)6的倍数。(填“是”或“不是”)
(4)a，b和c都是非零自然数，若a÷b＝c，那么a是b和c的( 倍数 )，b和c是a的( 因数 )。
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• (5单)因击为此6×处1编＝6辑，母6×版2文＝1本2，样6式×3＝18，6×4＝24，
• 三级
• 0×任–何四数»级五=级0 ，即：0是任何非零自然数的 倍数，任何非零自然数的都是0因数。
• （如果不排除0.许多问题无从讨论。因此我们说 的倍数，因数不包括0的自然数。）
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•• 单倍击数此处和编因辑母数版的文本意样义式： – 二级
20×5＝100
100是20和5的倍数 20和5是100的因数
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• 单数击就此不处存编在辑因母数版，文本没样有式因数也就不存 在– 二倍级数，不能单独说一个数是倍数或 因数• 三。级
– 四级 » 五级
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» 五级
• 方法二：列除法算式找倍数 • 7 ÷ 7 = 1 14 ÷ 7 = 2 77 ÷ 7 = 11 • 所以 7, 14 和 77 是 7 的倍数。
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(3)一个数的倍数一定比它的因数大。（ ）
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1．填空。
•(1单)因击为8此×处7＝编56，辑所母以版我们文就本说样( 8式和7 )是(
–，二(•5级三6 级)是( 8和7 )的倍数。
56 )的因数
(2)根据48–÷四8级＝6可知( 48 )是( 8和6 )的倍数，( 8和6 )是
– 二级
• 三级
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3．请写出100以内9的全部倍数。 9， 18， 27， 36， 45，54， 63，72， 81， 90， 99
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归纳总结：
一个数的倍数的特征:
1.找一个数的倍数就是将这个数一 次乘1，2，3，4, 5······
• 列举找倍数，从1开始乘。
• 除法也能找，整除要分清。
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判断
•(1单) 因击此为处1.编2×辑5母＝版6文，本所样以式6是1.2和5的倍 数– 二，级1.2和5是6的因数。（ ）
(2)因•为三–级1四2级÷6＝2，所以12是倍数，6是 因数。（» 五级）
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探究点 倍数、因数的意义和求一个数的倍数的方法
• 单运击动此会处上编两辑个母班版同学文分本别样排式出下面两种队
– 形二级，算一算两班各有多少人？
• 三级
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9×4＝36
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