20062007学年(上)九年级语文第一次月考试

2006－2007学年（上）九年级语文第一次月考试卷班级姓名成绩一、语言积累与运用（共30分）1、读下面的句子，根据拼音写汉字或给加点字注音。

（4分）⑴盼弟善为抉择，未雨绸móu（）。

⑵你妈妈在北方，生活了四十年，还不如只生活了十四年的你对胡同那么熟rěn（）。

⑶刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校．（）定东观渚书。

⑷要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓．（）骗。

2、下列词语中有四个错别字，先在错别字下画横线，然后在下面横线上订正。

（4分）惹脑前呼后拥前仆后继诬篾笼罩脊梁决窍希冀忐忑不安相提并论眼花瞭乱3、下面句子中加点词语使用有误的一项是（）（3分）A．不可能不遇到这样那样的困难，我们需要的是自强不息．．．．的精神。

B．这部电视剧内容不怎么好，大家一致认为不容乐观．．．．。

C．看到这么多热心人帮助他，他情不自禁．．．．地流出了眼泪。

D．他站了起来，发现同学们都盯着他，一时不知所措．．．．。

4、将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是（）（3分）有人把人生比喻为一部丰富多彩的作品：幼年像一篇美丽的童话，充满着天真的幻想；少年像，可以尽情地抒情；青年像，追求生活的情趣；中年像，经历着种种世态炎凉与人情冷暖；老年像，静静地品味那逝去的岁月。

A．一出快乐的喜剧B．一本沉甸甸的回忆录C．一首浪漫的诗歌D．一部严肃的小说5、下列三部古典名著你读过吗？请用简洁的语言各写出一个你熟悉的故事。

（3分）示例：《红楼梦》葫芦僧断案《西游记》《水浒传》《三国演义》6、综合性学习⑴班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。

大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。

请你也帮忙拟出一个合适的店名。

（2分）⑵“中国如有一份幸运，世界将添一片异彩”这是申奥的宣传标语。

请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥林匹克运动会创作一条宣传标语。

（3分）7、古诗文默写（共8分）⑴闻道百，我之谓也，且夫我尝闻少仲尼之闻，。

⑵，长河落日圆。

⑶春蚕到死丝方尽，。

⑷无可奈何花落去，。

⑸但愿人长久，。

⑹，隔江犹唱后庭花。

⑺我欲乘风归去，高处不胜寒。

二、阅读（60分）（一）（15分）蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。

向吾不为斯役，则久已病矣。

自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疬，往往而死者相藉也。

曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存。

则弛然而卧，谨食之，时而献焉。

退而甘食其土之有。

以尽吾齿。

盖一岁之犯死者二焉；其余则熙熙而乐。

岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”1、（1分）本段是蒋氏因作者“若毒之乎”的询问而发的，“”一句跟“若毒之乎”相呼应。

2、（2分）能总体概括蒋氏答话内容的句子是（）A．吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚。

B．向吾不为斯役，则久已病矣。

C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？D．盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。

3、（4分）解释加点词的意思。

⑴而吾以．捕蛇独存⑵则吾斯役之．不幸⑶虽．鸡狗不得宁焉⑷叫嚣乎．东西4、（4分）把下列两个句子翻译成现代汉语。

⑴君将哀而生之乎？⑵向吾不为斯役，则久已病矣。

5、（1分）“叫嚣乎东西，隳突乎南北”，这是文言中一种特殊的语法现象——互文，请你写出相类似的两个句子。

6、文中蒋区把自己和乡邻们的遭遇作对比，请按要求用原文完成下面对比分析。

（3分）⑴回顾过去六十年的遭遇，乡邻们是，而蒋氏却⑵眼下情况是“悍吏之来吾乡”闹得乡邻们，而蒋氏却⑶从一年的情况来看，蒋氏是，而乡邻们则是（二）（15分）“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。

然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。

自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

1、作者在这段文字中提出了什么观点？并用横线画出证明这一观点的论据。

（4分）答：2、文中“状元宰相的文章”是指；“地底下”又是指。

（2分）3、文中说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”。

请选择其中的一种人，举一个例子。

（3分）答：4、试比较下面两个句子在感情表达方面的作用。

（3分）⑴虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

答：⑵说中国人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

答：5、联系全文，从文中找出反驳敌方论点的关键句。

（2分）答：6、这几段文字运用了的反驳方式。

（1分）（三）（15分）阅读《美丽的徐闻珊瑚世界》①在我国大陆最南端，湛江雷州半岛徐闻县西海岸，有一个闻名全国，被誉为“水族大观园”的珊瑚自然保护区，区内的珊瑚礁绵延20多公里，面积达2000公顷。

据专家研究，珊瑚礁已有近万年的发育史。

②徐闻西海岸一带岸礁众多，海水清澈，水温、盐度稳定，非常适合珊瑚虫的繁殖生长。

多年来当地一直十分注重生态的保护，保护区内的珊瑚种类繁多，达五十多个品种。

其中软体珊瑚有千年佛、白汽泡、鸡冠花，硬体珊瑚有角星、海脑、扇形等等。

③艳阳高照，风平浪静的日子，乘着小船在珊瑚丛上面缓缓滑行，犹如在一片美丽的丛林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角几乎探出水面，触手可及。

还有散落在“丛林”中的“翡翠”、“玛瑙”，形态各异；时隐时现的“鲜花”，橙黄蓝白红，煞是可爱，美不胜收。

不时还可见五彩缤纷的鱼儿与游船一起穿梭漫游，构成一幅奇异的海底风景画。

④珊瑚礁群向来被海洋学家称为海上“热带雨林”。

它占海洋面积不到0.2％，却栖息了1／4的海洋生物，供养着9万多种鱼类。

我国的海南岛沿岸本来有中国最大的珊瑚礁群，历史在十万年以上，但因过度开发，仅10多年，有的地方已成了海底废墟。

而徐闻的珊瑚礁群作为目前祖国大陆保存最完好的珊瑚自然生长区，正吸引着越来越多的旅游观光者。

为了永远给子孙后代保留这一片天赐的生态自然景观，当地政府已制订了以保护为前提，结合生态和环境旅游的利用计划，要让这一颗明珠永远闪亮在祖国大陆南端的西海岸边。

1、文中为什么称珊瑚礁群(区)为“水族大观园”和“热带雨林”?(4分)答：_________________________________________________________2、文章第①②段分别从哪些方面介绍了徐闻珊瑚自然保护区?(4分)答：_________________________________________________________3、文章末段写海南岛珊瑚礁群受损的事例是为了说明什么?(2分)答：_________________________________________________________4、请从写作手法或语言运用的角度简要分析第③段的表达效果。

(2分)答：_________________________________________________________5、读完本文，你一定有所感悟。

厦门也是一个美丽的海滨城市，也拥有丰富的海洋资源。

假如你生活在美丽的厦门，你该如何做才不辜负这份大自然慷慨的馈赠？（3分）答：_________________________________________________________（四）（15分）甜甜的泥土黄飞西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。

虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。

她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么？”传达室的老头面带动愠色走了出来。

“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。

”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。

”“叫什么？”“王小亮。

”“几年级几班？”“今天，刚过，八个生曰。

”“我是问几年级几班。

”老头有一点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。

老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。

孩子惊喜．．极了，这最喜欢吃的奶糖，好久没尝过了。

他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。

“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。

同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。

蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感．．．袭上心头。

他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。

他愣怔着，不知如何才好。

他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。

他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。

这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。

他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。

第二天，小亮起得特别早。

他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、桶火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。

他要赶紧去挖他的糖。

不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。

潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。

小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。

他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。

一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。

2、请从文中找出有关描写“她”神态的词句，并揣摩人物的心理活动。