色彩的三属性与色立体幻灯片精品PPT课件
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色彩设计模型详细色立体PPT课件
空间的三维坐标和相应的颜色标号；选择红、黄、绿、蓝、紫五种颜色作为主色。 根据中国颜色体系的理论还制作了《中国颜色体系样册》
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2.3色彩模式
一、色域 空间 人们经过大量的实践总结，将所有用油墨能表现的颜色的总合称为油墨的色域空间，也叫作CMYK
色域；将所有由色光组成的颜色的总合称为RGB色域空间；而最大的色域空间则是Lab色域空间，左图 中包含的颜色只是其中的一小部分。右边的这幅色域空间图具体说明下每一个色空间的大小及三者的 相互关系。
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2.1色彩表示
2.2色彩体系
一、孟赛尔色彩体系(Munse11) 这个色彩体系是美国教育家、色彩学家、美术家孟赛尔创立的色彩表示法。 色彩体系是由色相(Hue)、明度（Value)、纯度(Chroma)三属性构成的。 明度是由黑到白中间排列九个不同等级的渐变灰色色阶组成，黑色在下为零级，白色在上为11级
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四、色立体 色彩的三属性系统排列组成色立体。其中心轴表示明
度等级，周围有色相环，连接周围和中心的水平线表示纯 度。这个立体包含所有的颜色。孟塞尔色立体为球形，奥 斯特瓦尔德色立体为两圆锥重叠的算珠形，日本色彩研究 所色立体为椭圆形。
沿非彩色轴纵切色立体所得断面表示互为补色的两个 色相．外侧清色，内侧浊色。断面上部有明度高的色，下 部有明度低的色。越近外侧，纯度越高。 色立体的应用： 1.色彩教育 2.色彩的信息传达 3.测试度量颜色 4.开发色彩设计的工具 5.色料工业生产与管理
的色彩标准。 Lab的色彩理论是建立在人对色彩感觉的基础上。Lab色彩理论认为，在一个物体中，红色和绿色
两种原色不能同时并存，黄色和蓝色两种原色也不能同时并存。 Lab色彩模式用三组数值表示色彩： L ： Lightness 亮度数值，从0到100。 a ： 红色和绿色两种原色之间的变化区域，数值从-120到+120 b ： 黄色到蓝色两种原色之间的变化区域，数值从-120到+120
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2.3色彩模式
一、色域 空间 人们经过大量的实践总结，将所有用油墨能表现的颜色的总合称为油墨的色域空间，也叫作CMYK
色域；将所有由色光组成的颜色的总合称为RGB色域空间；而最大的色域空间则是Lab色域空间，左图 中包含的颜色只是其中的一小部分。右边的这幅色域空间图具体说明下每一个色空间的大小及三者的 相互关系。
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2.1色彩表示
2.2色彩体系
一、孟赛尔色彩体系(Munse11) 这个色彩体系是美国教育家、色彩学家、美术家孟赛尔创立的色彩表示法。 色彩体系是由色相(Hue)、明度（Value)、纯度(Chroma)三属性构成的。 明度是由黑到白中间排列九个不同等级的渐变灰色色阶组成，黑色在下为零级，白色在上为11级
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四、色立体 色彩的三属性系统排列组成色立体。其中心轴表示明
度等级，周围有色相环，连接周围和中心的水平线表示纯 度。这个立体包含所有的颜色。孟塞尔色立体为球形，奥 斯特瓦尔德色立体为两圆锥重叠的算珠形，日本色彩研究 所色立体为椭圆形。
沿非彩色轴纵切色立体所得断面表示互为补色的两个 色相．外侧清色，内侧浊色。断面上部有明度高的色，下 部有明度低的色。越近外侧，纯度越高。 色立体的应用： 1.色彩教育 2.色彩的信息传达 3.测试度量颜色 4.开发色彩设计的工具 5.色料工业生产与管理
的色彩标准。 Lab的色彩理论是建立在人对色彩感觉的基础上。Lab色彩理论认为，在一个物体中，红色和绿色
两种原色不能同时并存，黄色和蓝色两种原色也不能同时并存。 Lab色彩模式用三组数值表示色彩： L ： Lightness 亮度数值，从0到100。 a ： 红色和绿色两种原色之间的变化区域，数值从-120到+120 b ： 黄色到蓝色两种原色之间的变化区域，数值从-120到+120
02_色彩三属性
彩色明度色阶图
05
参考图1
训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个 颜色向 深或向 浅的发展 中 了解 单 一 色 相 的 表 现 范围； 从色阶 的深浅变 化 中理解渐变 的 节 奏 关 系 ，以此 达到 色彩的光 感 、深 度感 、 空 间 感 等 的表现 ；从明 度推移的 过程中 体会并 掌握色彩 的调和手法。
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习 能够准确的认识和调 和24种本的色相。
24色相环
参考图2
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习 能够准确的认识和调 和24种基本的色相。
24色相环
参考图1
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习 来感受色相带给人的 直觉力量。
24色相环
参考图2
训练（3）
色彩的三属性与色立体
第
2
章
2.1 2.2 2.3 2.4
明度 色相 纯度 色立体
01
色彩的三要素
明 度 纯 度 色 相
色彩的三属性与色立体
第
2
章
2.1 明度
03
2.1 明度
明度指色彩的明暗程度，也可称色彩的亮度、深浅度。 试将无彩色中的黑、白、灰排列起来，便会很明显地表 现出各自的明度，即白色最亮、黑色最暗、中间从亮到暗 等间隔地排列着若干个灰色，就成为有关明度阶段的系列， 即
训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个 颜色向 深或向 浅的发展 中了解 单一色 相的表现 范围； 从色阶 的深浅变 化中理 解渐变 的节奏关 系，以 此达到 色彩的光 感 、深 度感 、 空 间 感 等 的表现 ；从明 度推移的 过程中 体会并 掌握色彩 的调和手法。
色彩三要素与色立体
形成色相环。 色立体：借助三维模型来表示色相、明度、 纯度关系。
蒙赛尔：美国教育家 蒙赛尔标色系统被国际
普遍采用
10个基本色相，每一
色相再分10个等级。
中心轴是无彩色系，分
11个等级，最下是理 想黑色，定为0，最上 是理想白，定为10。 色彩的纯度以离中心轴 的距离而定，离中心轴 越远，纯度越高，值越 大。
1、色相 3、纯度
2、明度 4、色立体概念与色彩结构
5、孟塞尔色彩体系 6、奥斯特瓦尔德色彩体系
色相：色彩的相貌，色彩之间相互区别的名
称。
色相环
明度：色彩的明暗度
每一种色彩都有各自不同的明度
纯度：色彩的鲜艳程度
混合程度越高，纯度越低。
为了研究色彩，将可见光谱的两端首尾相接，
蒙赛尔标色方法： HV/C=色相、明度/纯度
色相环有24个色组成，以
四色学说为理论依据，在 红、黄、蓝、绿四色基础 上分出橙、紫、蓝绿、黄 绿8个基本色，再分出3个 等级。
色彩基础知识ppt
色彩的冷热
色彩的冷暖是相对的。 在同类色彩中，含暖 意成分多的较暖，反 之较冷。
4.色彩的共同心理特征
⑴色彩的轻、软、弱 ①轻重感一般由明度来决定，高明度的色彩具有轻感，白色最轻，高明度基调的配色亦具有轻感. ②凡明度较高的含灰色系列的、低纯度色彩具有软感，弱对比色调亦具有软感. ③低纯度色彩具有弱感，对比度低的具有弱感.
忧郁、沉静、朴素 深暗而浑浊的色彩具有忧郁感，低明基调的配色容易产生忧郁感； 弱对比色调具有忧郁感。冷色系、纯度低的色、弱对比的色具有沉静感。 弱对比色调、无彩系列、具有朴实感
色彩的共同心理特征
色相推移
1
色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移到另一色相，一般选用两种或两种以上纯度较高的色彩进行推移
一、色彩的产生
关于色彩的产生,千余年前的中外学者就开始研究.古希腊时期,人们意识到光色之间的联系,白天人们能看到色彩多样的物体,但在无光的夜晚就什么也看不见了.于是便得出了结论:有光的地方就有色彩,没有光的地方就没有色彩.
1.光与色
⑴、光源色 光——是指发光体释放出的射线，即光线。 色——是由发光体所产生的色光或色彩。 光线与色彩是相互依存的，光是前提、色是结果、有光才有色彩。 英国科学家牛顿1666年发现太阳光通过三棱镜折射后，光会产生 “色散现象”，即是一种复合光，由各种不同颜色的色光混合而 成。其中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，被称为基本色光，七色 可见光谱。由此证明，光线是由多种色光所构成，若没有光， 我们不会感受任何颜色。 ⑵、 固有色 ⑶ 、物体色
近似色：同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
5.其他色彩名词
不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动.
色彩的冷暖是相对的。 在同类色彩中，含暖 意成分多的较暖，反 之较冷。
4.色彩的共同心理特征
⑴色彩的轻、软、弱 ①轻重感一般由明度来决定，高明度的色彩具有轻感，白色最轻，高明度基调的配色亦具有轻感. ②凡明度较高的含灰色系列的、低纯度色彩具有软感，弱对比色调亦具有软感. ③低纯度色彩具有弱感，对比度低的具有弱感.
忧郁、沉静、朴素 深暗而浑浊的色彩具有忧郁感，低明基调的配色容易产生忧郁感； 弱对比色调具有忧郁感。冷色系、纯度低的色、弱对比的色具有沉静感。 弱对比色调、无彩系列、具有朴实感
色彩的共同心理特征
色相推移
1
色彩通过连续的逐渐变化，从某一色相推移到另一色相，一般选用两种或两种以上纯度较高的色彩进行推移
一、色彩的产生
关于色彩的产生,千余年前的中外学者就开始研究.古希腊时期,人们意识到光色之间的联系,白天人们能看到色彩多样的物体,但在无光的夜晚就什么也看不见了.于是便得出了结论:有光的地方就有色彩,没有光的地方就没有色彩.
1.光与色
⑴、光源色 光——是指发光体释放出的射线，即光线。 色——是由发光体所产生的色光或色彩。 光线与色彩是相互依存的，光是前提、色是结果、有光才有色彩。 英国科学家牛顿1666年发现太阳光通过三棱镜折射后，光会产生 “色散现象”，即是一种复合光，由各种不同颜色的色光混合而 成。其中红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，被称为基本色光，七色 可见光谱。由此证明，光线是由多种色光所构成，若没有光， 我们不会感受任何颜色。 ⑵、 固有色 ⑶ 、物体色
近似色：同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、土黄等,都称之为同类色。
5.其他色彩名词
不同波长的光作用于人的视觉器官而产生色感时，必然导致人产生某种带有情感的心理活动.
色彩与色彩构成、色彩表现、色彩三属性ppt课件
第一章 色彩与色彩构成
3
色彩构成的概念
第一章 色彩与色彩构成
3
色彩构成的概念
第一章 色彩与色彩构成
3
色彩构成的概念
第一章 色彩与色彩构成
3
色彩构成的概念
第二章 色彩的本质
1
光源
2
光与色
3
色彩的产生
第二章 色彩的本质
1
光源
第二章 色彩的本质
2
光与色
直射
反射
传导
反应
光源
物体
眼睛
大脑
色彩自觉
虽有相对独立的特点，但又相互关联、相互制约。
第三章 色彩的属性
2
色彩三属性——明度
明度指色彩的明暗程度，也可称色的亮度、深浅。 若把无彩色的黑白作为两个极端，在中间根据明度的顺序，等
间隔的排列若干个灰色，就成为有明度阶段的系列，即明度阶梯。
第三章 色彩的属性
2
色彩三属性——明度
黑白明度色阶图
明度系列： 明度阶段一般是从黑到白共分为 8个或11个阶段，靠近黑端的1、 2、3为低明度灰，靠近白端的7、 8、9为高明度灰，中间的4、5、 6为中性灰。
高彩度
色彩三属性——彩度
中彩度
低彩度
最低彩度 （无彩色）
有彩色加入无彩色 降低彩度
第三章 色彩的属性
2
色彩三属性——彩度
最高彩度 （纯色）
高彩度
中彩度
低彩度
有彩色加入其它有彩色 降低彩度
最低彩度 （无彩色）
第三章 色彩的属性
2
色彩三属性——彩度
降低纯度的方法： 1.混合白色：纯度降低，但明度会升高，色性变冷。 2.混合黑色：纯度降低，变成暗色，色性变暖。 3.混合灰色：色味变的浊而弱，有柔和感。 4.混合补色：不等量的混合，纯度、明度都会削弱；等量混合，则生灰黑色。 5.混合杂色：加入其它的任何色彩，也能降低纯度。
色彩的基本原理ppt课件
、海绵等。
例如：在绿光照射下，同样白色的表面，因为有一种绿色光可以 反射，故这块白色会呈现绿的色彩。 红色表面在绿光下由于没有红色光可以反射，故呈现黑色。
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4
2、环境与光源色
环境色：某一物体反射出一种色光又反射到其他物体上的颜色。
环境色的反光量与环境物体的材质肌理有关。 （表面光滑明亮的玻璃器皿、瓷器、金属器之类的反光量大，对
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17
5．同种色
一种颜色自身产生不同明度变化的颜色，称为同种色。 如将翠绿色加白或者加黑出现深浅不同的绿色，这些深 浅不同的绿色就是同种色
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18
6．同类色
两种以上的色彩，其主要色素倾向比较接近 如红色类的朱红、大红、玫瑰红主要包含红色色素，称 为同类色。
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月光下的景物偏青绿色。）
3、光的演色性 研究光的演色性主要是为了色彩构成在环境艺术设计、展示陈列 设计和舞台美术设计中应用的特殊性而言。
演色性：光源对物体的显色产生影响的性质 演色：而受到光源照射以后的物体色的显色变化
我们研究光的演色性的主要目的： 利用不同光源的演色性创造新的色彩艺术气氛。
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22
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23
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24
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25
色相推移
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26
色相推移（一）
色相推移（二）
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27
2、明度
明度指色彩的明亮程度
从色彩类别看 ： 无彩色系，白色明度最高，黑色明度最低，灰色的明度在两者之间 在彩色系，同一色相的色彩种，纯色明度居中，洁色明度高，浊色 明度低
例如：在绿光照射下，同样白色的表面，因为有一种绿色光可以 反射，故这块白色会呈现绿的色彩。 红色表面在绿光下由于没有红色光可以反射，故呈现黑色。
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2、环境与光源色
环境色：某一物体反射出一种色光又反射到其他物体上的颜色。
环境色的反光量与环境物体的材质肌理有关。 （表面光滑明亮的玻璃器皿、瓷器、金属器之类的反光量大，对
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5．同种色
一种颜色自身产生不同明度变化的颜色，称为同种色。 如将翠绿色加白或者加黑出现深浅不同的绿色，这些深 浅不同的绿色就是同种色
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6．同类色
两种以上的色彩，其主要色素倾向比较接近 如红色类的朱红、大红、玫瑰红主要包含红色色素，称 为同类色。
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月光下的景物偏青绿色。）
3、光的演色性 研究光的演色性主要是为了色彩构成在环境艺术设计、展示陈列 设计和舞台美术设计中应用的特殊性而言。
演色性：光源对物体的显色产生影响的性质 演色：而受到光源照射以后的物体色的显色变化
我们研究光的演色性的主要目的： 利用不同光源的演色性创造新的色彩艺术气氛。
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色相推移
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色相推移（一）
色相推移（二）
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2、明度
明度指色彩的明亮程度
从色彩类别看 ： 无彩色系，白色明度最高，黑色明度最低，灰色的明度在两者之间 在彩色系，同一色相的色彩种，纯色明度居中，洁色明度高，浊色 明度低
色彩三要素ppt课件
• 色相对比：色相对 比的强弱决定于对 比两色在色相环上 的距离。距离越远 对比越强，反之越 弱。
• 对比色相距120° • 互补色相距180° • 类似色相距90°
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
3、纯度
纯度又称饱和度或是彩度，就是指色相的鲜艳程度。通常是以 纯色在某色中所占比例的大小来判断彩度的高低，纯色比例大的彩 度高，纯色比例小的彩度低，可见光谱中的各色单色光是最饱和的 彩色。当一种色彩与白色混合时，明度得以提高，但也会降低纯度 ，同样，当某种颜色与黑色混合时，明度和纯度都会减弱。
纯 色 加 黑
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1、色相
色相是眼睛对可见光中的每种波长范围的视觉反应，也就是指色彩
相貌的特征倾向，这种特征倾向是识别不同色彩的主要依据，如一般的 色彩称谓如红、黄、蓝等等。
如果要改变一种颜色的色相，可以将该种颜色与其它颜色相混。根
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
• 色彩的分类 色彩从外表特征，是没有色彩倾向的中性色，它们只有明暗的变化。光谱与 色谱中的所有色彩称为有色彩，包括它们与黑、白、灰之间混合出 来的色彩，是具有色彩倾向的颜色。另外，一些特殊的色彩如：金 色、银色、和荧光色可以和有色彩混合出更多丰富的色彩。
• 4、中性色间隔调和法。色彩中黑、白、灰称为中性色，它们可以和任 何色彩调和。在并置的几色中，用中性色隔离，可以达到和谐。
• 对比色相距120° • 互补色相距180° • 类似色相距90°
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
3、纯度
纯度又称饱和度或是彩度，就是指色相的鲜艳程度。通常是以 纯色在某色中所占比例的大小来判断彩度的高低，纯色比例大的彩 度高，纯色比例小的彩度低，可见光谱中的各色单色光是最饱和的 彩色。当一种色彩与白色混合时，明度得以提高，但也会降低纯度 ，同样，当某种颜色与黑色混合时，明度和纯度都会减弱。
纯 色 加 黑
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1、色相
色相是眼睛对可见光中的每种波长范围的视觉反应，也就是指色彩
相貌的特征倾向，这种特征倾向是识别不同色彩的主要依据，如一般的 色彩称谓如红、黄、蓝等等。
如果要改变一种颜色的色相，可以将该种颜色与其它颜色相混。根
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
• 色彩的分类 色彩从外表特征，是没有色彩倾向的中性色，它们只有明暗的变化。光谱与 色谱中的所有色彩称为有色彩，包括它们与黑、白、灰之间混合出 来的色彩，是具有色彩倾向的颜色。另外，一些特殊的色彩如：金 色、银色、和荧光色可以和有色彩混合出更多丰富的色彩。
• 4、中性色间隔调和法。色彩中黑、白、灰称为中性色，它们可以和任 何色彩调和。在并置的几色中，用中性色隔离，可以达到和谐。
色彩学第四章(色彩的属性)ppt课件
调，分九等份（依感觉），逐一加入纯色中，同时逐
一扣去纯色的一份。于是便得到纯色的八个连续的彩
度。5 S是扣去4／9纯色加入了 4／9的灰量；ISG是
扣去 8／9纯度，加入了 8／9纯色，加入了 8／9灰
量。通俗的分法，与九级彩度相对应。用高、略高、
精选中pp、t 略低、低五级来标示。
21
第三节 饱和度
二．明度的表示法 1． 明度可用光谱反射曲线表
示 曲线的反射率高低可理解为不
同的明度 2 ．印刷分色版的明暗阶调变
化，是用密度梯尺来衡量的 0级表示无网点空白，10级表
示全部着墨或称为“实地”
精选ppt
17
第二节 明度
三．人眼对明度的辨别力 1． 人眼能够分辨明暗层次的数目约在人
眼辨别明度差别的灵敏度会减弱只有在 亮度适中的场合，人眼的明度分辨能才 处于最佳状态 2．彩色印刷品表现画面中各色明度大小 主要是通过不同面积的网点来实现的。
彩色是指黑白系列以外的各种颜色，具有选择
性吸收投射光的特性，就是我们认识色彩的三个要素，称为
色彩三要素。
精选ppt
2
第四章 色彩的属性
色彩像音乐一样，是一种感觉。音乐需要
依赖音阶来保持秩序，而形成一个体系。同样
的，色彩的三属性就如同音乐中的音阶一般，
可以利用它们来维持繁多色彩之间的秩序，形
2．明度不同时，饱和度可以相同，而明 度相同时，也可以获得各种相同色相， 而有不同饱和度的一系列颜色。
精选ppt
30
章节回顾
色相，明度的意义 色相，明度表示法 人眼对于色相，明度的辨别力 饱和度的意义 饱和度的表示法 人眼对色彩饱和度的分辨力 颜色三属性的关系
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11
2.2 色相
12色相环
12
2.2 色相
13
14 08
红
三原色
蓝
黄
15
橙
08
16
橙 绿
08
17
紫
橙
二次色
绿
08
18
红橙
08
19
红橙 黄橙
08
20
红橙 黄橙
黄绿
21
红橙
黄橙
蓝绿
黄绿
22
红橙
蓝紫
黄橙
蓝绿
黄绿
23
红紫
红橙
蓝紫 三次色 黄橙
蓝绿
黄绿
24
过渡色
25
24色相环
26 08
43
训练（4）
参考图2
彩度推移构成练习
目的：彩度推移练习是在 等明度的情况下进行的，其目 的在于理解色彩的鲜浊带来的 强、弱反应；在微弱的对比中 体会彩度那含而不露的色味。
最低彩度 （无彩色）
有彩色彩度序列
38
2.3 彩度
最高彩度 （纯色）
高彩度
中彩度
低彩度
最低彩度 （无彩色）
有彩色加入无彩色 降低彩度
39
2.3 彩度
最高彩度 （纯色）
高彩度
中彩度
低彩度有彩色加入其它Fra bibliotek彩色 降低彩度
最低彩度 （无彩色）
40
2.3 彩度
除波长的单纯程度影响彩度之外，眼睛对不同波长的光 辐射的敏感度也影响着色彩的彩度，视觉对红色光波的感觉 最敏锐，因此彩度显得特别高，而对绿色光波感觉相对迟钝， 所以绿色相的彩度就低。这里要强调的是一个颜色的彩度高 并不等以明度就高，即色相的彩度、明度并不成正比，这是 由彩色视觉生理条件所决定的，按照美国色彩学家蒙赛尔色 立体的规定，色相的明度、彩度关系如下表。
彩色明度色阶图
5
训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个
颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
参考图1
6 25
训练（1）
参考图2
明度推移构成练习
参考图3
8 25
2.2 色相
9
2.2 色相
色相，指色彩的相貌，确切地说是依波长来划分的色光 的相貌，因为不同波长的光给人特定的感受是不同的，将这 种感受赋予一个名称，如红色、黄色等，就像每个人都有自 己的名字一样。当我们称呼某一色彩时，便会联想到一个特 定的色彩印象，这就是色相的概念。
10
2.2 色相
24色相环
光谱中的红、橙、黄、绿、蓝、 紫色为六种基本色相。将两端的红 色和紫色首尾相接，便组成了最基 本的六色相环。色相环中各色相以 均等的距离分割排列。如果在这六 色之间分别增加一个过渡色相，即 红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、 紫红各色，便构成了十二色相环。 在十二色相之间继续增加过渡色相， 就会组成一个二十四色相环。它的 颜色过渡得更加微妙，柔和而富于 节奏。
27 08
24色相环
28 08
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习
能够准确的认识和调 和24种基本的色相。
参考图1
24色相环
29
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习
能够准确的认识和调 和24种基本的色相。
参考图2
24色相环
30
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
黑白明度色阶图
4
2.1 明度
由于彩色中不同色色相在可见光谱上的位置不同，所以 被眼睛知觉的程度也不同，黄色处于可见光谱的中心位置， 眼睛的知觉度高，色彩的明度也高；紫色处于可见光谱的边 缘，振幅虽宽，但波长短，知觉度低，故色彩明度就低。橙、 绿、红、蓝的明度居于黄、紫之间。这些色相依次排列，很 自然的显现出明度的次序。即便是一个色相，也会有自己的 明暗变化，如深绿、中绿、浅绿。当有彩色加白时会提高明 度，加黑时会降低明度，所混合出的色可构成各色相的明度 序列。
34
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图5
24色相环
35
参考图6
24色相环
36
2.3 彩度
37
2.3 彩度
最高彩度 （纯色） 高彩度
中彩度
低彩度
在眼睛所感受的可见光波中，有波长相当单一的， 有波长相当复杂的，也有处在二者之间的，一个色掺进 了其他成分，彩度将变低。凡有纯度的色必有相应的色 相感，有纯度感的色都称为有彩色。有彩色的彩度划分 方法如下：选出一个彩度较高的色相，如大红，再找一 个明度与之相等的中性灰色（灰色是由白与黑混合出来 的），然后将大红与灰色直接混合，混出从大红到灰色 的彩度依次递减的彩度序列，得出高彩度色、中彩度色、 低彩度色。在色彩中红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色 相的纯度最高，无彩色没有色相，故彩度为零。
41
2.3 彩度
色相 红 黄橙 黄 黄绿 绿 蓝绿 蓝 蓝紫 紫 紫红
色相的明度、彩度关系
明度 4 6 8 7 5 5 4 3 4 4
彩度 14 12 12 10 8 6 8 12 12 12
42
训练（4）
参考图1
彩度推移构成练习
目的：彩度推移练习是在 等明度的情况下进行的，其目 的在于理解色彩的鲜浊带来的 强、弱反应；在微弱的对比中 体会彩度那含而不露的色味。
目的：通过从一个 颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
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训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个
颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
1 01
2第 章
色彩的三属性与色立体
2
2.1 明度
3
2.1 明度
明度指色彩的明暗程度，也可称色彩的亮度、深浅度。 试将无彩色中的黑、白、灰排列起来，便会很明显地表 现出各自的明度，即白色最亮、黑色最暗、中间从亮到暗等 间隔地排列着若干个灰色，就成为有关明度阶段的系列，即
明度系列。明度阶段一般是从黑到白共分为8个或11个阶段， 靠近黑端的1、2、3为低明度灰，靠近白端的7、8、9为高明 度灰，中间的4、5、6为中性灰。
参考图1
24色相环
31
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图2
24色相环
32
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图3
24色相环
33
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图4
24色相环
2.2 色相
12色相环
12
2.2 色相
13
14 08
红
三原色
蓝
黄
15
橙
08
16
橙 绿
08
17
紫
橙
二次色
绿
08
18
红橙
08
19
红橙 黄橙
08
20
红橙 黄橙
黄绿
21
红橙
黄橙
蓝绿
黄绿
22
红橙
蓝紫
黄橙
蓝绿
黄绿
23
红紫
红橙
蓝紫 三次色 黄橙
蓝绿
黄绿
24
过渡色
25
24色相环
26 08
43
训练（4）
参考图2
彩度推移构成练习
目的：彩度推移练习是在 等明度的情况下进行的，其目 的在于理解色彩的鲜浊带来的 强、弱反应；在微弱的对比中 体会彩度那含而不露的色味。
最低彩度 （无彩色）
有彩色彩度序列
38
2.3 彩度
最高彩度 （纯色）
高彩度
中彩度
低彩度
最低彩度 （无彩色）
有彩色加入无彩色 降低彩度
39
2.3 彩度
最高彩度 （纯色）
高彩度
中彩度
低彩度有彩色加入其它Fra bibliotek彩色 降低彩度
最低彩度 （无彩色）
40
2.3 彩度
除波长的单纯程度影响彩度之外，眼睛对不同波长的光 辐射的敏感度也影响着色彩的彩度，视觉对红色光波的感觉 最敏锐，因此彩度显得特别高，而对绿色光波感觉相对迟钝， 所以绿色相的彩度就低。这里要强调的是一个颜色的彩度高 并不等以明度就高，即色相的彩度、明度并不成正比，这是 由彩色视觉生理条件所决定的，按照美国色彩学家蒙赛尔色 立体的规定，色相的明度、彩度关系如下表。
彩色明度色阶图
5
训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个
颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
参考图1
6 25
训练（1）
参考图2
明度推移构成练习
参考图3
8 25
2.2 色相
9
2.2 色相
色相，指色彩的相貌，确切地说是依波长来划分的色光 的相貌，因为不同波长的光给人特定的感受是不同的，将这 种感受赋予一个名称，如红色、黄色等，就像每个人都有自 己的名字一样。当我们称呼某一色彩时，便会联想到一个特 定的色彩印象，这就是色相的概念。
10
2.2 色相
24色相环
光谱中的红、橙、黄、绿、蓝、 紫色为六种基本色相。将两端的红 色和紫色首尾相接，便组成了最基 本的六色相环。色相环中各色相以 均等的距离分割排列。如果在这六 色之间分别增加一个过渡色相，即 红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、 紫红各色，便构成了十二色相环。 在十二色相之间继续增加过渡色相， 就会组成一个二十四色相环。它的 颜色过渡得更加微妙，柔和而富于 节奏。
27 08
24色相环
28 08
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习
能够准确的认识和调 和24种基本的色相。
参考图1
24色相环
29
训练（2）
色相环练习 目的：通过练习
能够准确的认识和调 和24种基本的色相。
参考图2
24色相环
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训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
黑白明度色阶图
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2.1 明度
由于彩色中不同色色相在可见光谱上的位置不同，所以 被眼睛知觉的程度也不同，黄色处于可见光谱的中心位置， 眼睛的知觉度高，色彩的明度也高；紫色处于可见光谱的边 缘，振幅虽宽，但波长短，知觉度低，故色彩明度就低。橙、 绿、红、蓝的明度居于黄、紫之间。这些色相依次排列，很 自然的显现出明度的次序。即便是一个色相，也会有自己的 明暗变化，如深绿、中绿、浅绿。当有彩色加白时会提高明 度，加黑时会降低明度，所混合出的色可构成各色相的明度 序列。
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训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图5
24色相环
35
参考图6
24色相环
36
2.3 彩度
37
2.3 彩度
最高彩度 （纯色） 高彩度
中彩度
低彩度
在眼睛所感受的可见光波中，有波长相当单一的， 有波长相当复杂的，也有处在二者之间的，一个色掺进 了其他成分，彩度将变低。凡有纯度的色必有相应的色 相感，有纯度感的色都称为有彩色。有彩色的彩度划分 方法如下：选出一个彩度较高的色相，如大红，再找一 个明度与之相等的中性灰色（灰色是由白与黑混合出来 的），然后将大红与灰色直接混合，混出从大红到灰色 的彩度依次递减的彩度序列，得出高彩度色、中彩度色、 低彩度色。在色彩中红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色 相的纯度最高，无彩色没有色相，故彩度为零。
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2.3 彩度
色相 红 黄橙 黄 黄绿 绿 蓝绿 蓝 蓝紫 紫 紫红
色相的明度、彩度关系
明度 4 6 8 7 5 5 4 3 4 4
彩度 14 12 12 10 8 6 8 12 12 12
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训练（4）
参考图1
彩度推移构成练习
目的：彩度推移练习是在 等明度的情况下进行的，其目 的在于理解色彩的鲜浊带来的 强、弱反应；在微弱的对比中 体会彩度那含而不露的色味。
目的：通过从一个 颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
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训练（1）
明度推移构成练习 目的：通过从一个
颜色向深或向浅的发展 中了解单一色相的表现 范围；从色阶的深浅变 化中理解渐变的节奏关 系，以此达到色彩的光 感、深度感、空间感等 的表现；从明度推移的 过程中体会并掌握色彩 的调和手法。
1 01
2第 章
色彩的三属性与色立体
2
2.1 明度
3
2.1 明度
明度指色彩的明暗程度，也可称色彩的亮度、深浅度。 试将无彩色中的黑、白、灰排列起来，便会很明显地表 现出各自的明度，即白色最亮、黑色最暗、中间从亮到暗等 间隔地排列着若干个灰色，就成为有关明度阶段的系列，即
明度系列。明度阶段一般是从黑到白共分为8个或11个阶段， 靠近黑端的1、2、3为低明度灰，靠近白端的7、8、9为高明 度灰，中间的4、5、6为中性灰。
参考图1
24色相环
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训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图2
24色相环
32
训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图3
24色相环
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训练（3）
色相推移构成练习 目的：通过练习
来感受色相带给人的 直觉力量。
参考图4
24色相环