1七下地理导学案

第三节撒哈拉以南的非洲（第一课时）学习目标：【知识与技能】1、了解本区的地理位置、范围和主要国家。

2、知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。

3、初步了解非洲黑人的文化和风俗习惯，以及政治地图的变化。

4、培养学生运用地图获取知识的能力。

【情感态度和价值观】通过非洲黑色人种文化、风俗、艺术和解放运动的讲解培养学生树立种族平等、维护和平发展的教育。

【学习重点】1、了解本区的地理位置、范围和主要国家。

2、知道本区是以黑色人种为主的地区，了解非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境、外来移民的关系。

【学习难点】非洲黑人的原始居住地分布与自然地理环境的关系。

教学思路：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目标三、课前展示：1、复习巩固：提问2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：探究一、黑种人的故乡1、非洲的地理位置：读课本P67图8.26，描述非洲位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。

2、看课文第9页，了解非洲主要气候类型。

3、非洲黑人的文化和风俗习惯.4、读图8.29思考活动2：非洲黑人的原始居住地主要在哪里？六、课堂小结：七、达标检测1、撒哈拉以南的非洲位于（）。

A地中海和大西洋之间B、印度洋和地中海之间C、红海和地中海之间D、印度洋和大西洋之间2、撒哈拉以南的非洲的地形大势是（）。

A、由北向南倾斜B、由东南向西北倾斜C、由南向北倾斜D有东北向西南倾斜3、世界上黑种人的故乡主要分布在非洲的（）。

A、西部B、北部C、南部D、东部4、世界上出土铝土矿最多的国家是（）。

A、南非B、埃及C、摩洛哥D、几内亚反思:第二课时学习目标：【知识与技能】1、了解本区以生产初级产品为主的经济的形成原因和后果。

2、通过具体实例及图片，认识本区人口和粮食、干旱和荒漠化问题的严重性，探讨如何解决这些问题的途径。

【情感态度和价值观】1、培养学生树立平等互利、独立自主发展民族经济观点。

2、通过分析人口、粮食与环境问题，培养学生正确人地观。

【学习重难点】单一商品经济形成的原因和后果，人口、粮食与环境问题的原因和解决途径。

教学思路：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目的三、课前展示：1、复习巩固：提问2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：探究一、单一商品为主的经济1、阅读课文P69及图8.30，什么是单一商品经济？什么是工业原料？什么是工业制成品？2、了解主要国家的经济构成，读图8.23，完成P70的活动1、2。

探究二、人口、粮食与环境1、分析为什么非洲是最贫穷的地区（从人口、粮食、环境方面谈）。

2、阅读P9图6.12《非洲的气候》及P72图8.33《乍得首都恩贾梅纳年内各月气温与降水量》完成活动1，总结非洲的主要气候类型，气候特点。

六、课堂小结：七、达标检测1、下列物品属于加纳最主要出口物质的是（）。

A、木材B、可可豆C、皮鞋D、巧克力糖2、撒哈拉以南的非洲国家形成单一商品经济的原因是（）。

A、自然条件优越，自然资源丰富B、长期手殖民主义者的统治和控制C、单一商品经济可以发挥本国的资源优势D、单一商品经济在国际上能赚很多钱3、非洲国家改变单一商品经济的出路是（）。

A、扩大热带经济作物的种植面积B、提高出口矿产品的价格C、努力发展名族经济，振兴本国经济D、扩大热带经济作物和矿产品的贸易范围4非洲经济最发达的国家是（）。

A、埃及B、坦桑尼亚C、科特迪瓦D、南非5下列物品中属于工业制成品的是（）。

A、金刚石B、活牲口C、咖啡D、牛肉罐头反思:第四节澳大利亚第一课时学习目标：【知识与技能】1、在地图上找出澳大利亚及其相邻的大洲、大洋，说出澳大利亚的地理位置。

2、能记住澳大利亚的几种特有动物，并能运用地图简单分析澳大利亚特有动物的生存原因。

3、运用地图和资料说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。

4、运用地图和资料说明自然条件对农牧业发展的影响。

【情感态度和价值观】通过学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。

【学习重难点】1、澳大利亚特有的自然环境。

2、澳大利亚特有物种和形成原因。

3、澳大利亚农牧业分布。

教学思路：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目标三、课前展示：1、复习巩固：提问2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：、探究一、世界活化石博物馆1、读图8.35澳大利亚在世界中的位置及地理位置。

2、读图8.38“澳大利亚地形图”指出主要地形。

3、澳大利亚有哪些特有动物？阅读P74材料，体会“世界活化石博物馆”的真正含义。

探究二、骑在羊背上的国家1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？澳大利亚有哪些重要的农牧产品？2、澳大利亚的的农业分布有什么特点？为什么？3、澳大利亚的养羊业迅速发展的有利条件有哪些？六、课堂小结：七、达标检测1、澳大利亚特有的珍奇动物有（）。

A、斑马、长颈鹿B、企鹅、大食蚁兽C、袋鼠、鸭嘴兽D、大象、犀牛2、横穿澳大利亚中部的重要纬线是（）。

A、北回归线B、南回归线C、赤道D、南纬60度纬线3、澳大利亚至今还保存着许多古老动物种类，其主要原因是（）。

A、澳大利亚大陆孤立存在于南半球的海洋，自然条件比较单一B、澳大利亚动物种类少，进化速度慢C、气候炎热干燥，有大面积的沙漠和草地D、地形复杂，崎岖不平4、澳大利亚农牧业发达，大量出口的农产品有（）。

A、棉花、牛肉、水稻B、小麦、水稻、花生C、羊毛、牛肉、小麦D、小麦、水稻、乳酪5、澳大利亚有许多古老动植物的原因（）。

A、位于南半球，气候干燥B、很早与其他大陆分离，孤立的存在于南半球的海洋上C、气候与北半球相反D、地形多样，有利于动植物生长6、假如你是澳大利亚的牧场主，从地形、气候两个因素考虑，你会把牧场建在何处？（）。

A、东北沿海B、东南沿海C、中部沙漠D、北部草原7、澳大利亚的地形东部为________；中部为________；西部为________。

8、请你说出有关澳大利亚的美称：反思:第二课时【学习目标】【知识与技能】1、了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。

2、在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。

3、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。

【情感态度和价值观】通过学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。

【教学重难点】1、澳大利亚人口的分布与自然环境的关系。

2、澳大利亚首都及主要城市。

教学思路：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目标三、课前展示：1、复习巩固：提问2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：探究一、坐在矿车上的国家1、澳大利亚的矿产资源分布特点，与矿产主要分布的关系。

2、澳大利亚被称为坐在矿车上的国家的原因。

3、澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？4、读图8.40：找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。

六、课堂小结：七、达标检测1、澳大利亚的支柱产业是（）。

A、农牧业B、工矿业C、服务业D、旅游业2、下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）。

A、地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。

B、是世界上唯一拥有整个大陆的国家C、特有动物是斑马和长颈鹿D、西部有著名的大分水岭3、澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）。

A、地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润B、矿产资源丰富C、草原辽阔，畜牧业发达D、地势低平，平原面积广阔4、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）。

A、堪培拉B、悉尼C、墨尔本D、达尔文5、澳大利亚的最冷月出现在（）。

A、1月B、4月C、7月D、12月6、澳大利亚的首都的房屋，哪面是朝阳的？7、学校放暑假在几月份？为什么？反思:第八章西半球的国家第一节美国第一课时学习目标：【知识与技能】1、明确美国的位置与领土构成；2、会利用数字、图表等资料分析说明美国的民族与种族构成。

3、在美国农业分布图上能综合分析每个农业带的成因。

【情感态度和价值观】懂得尊重移民国家文化与传统，增强资源、环境意识，初步形成因地制宜观念和重视高新科技的态度。

学习重点：美国的多元文化及其对经济的影响和农业地区专业化。

学习难点：美国的农业与自然条件及科技之间的关系。

教学过程：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目的三、课前展示：1、复习巩固：2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：探究一：1、读教材P82图9.4和9.5，分析美国的位置及地形和地势，进而得出气候及特点。

并完成课后活动题1、2。

2、美国是不是移民国家？3、读图9.3，说说你的感想。

探究二：1、读教材P83阅读材料。

结合图9.6和9.7，美国为什么能成为世界农业大国？并完成课后活动题3.2、小组讨论：农业机械化和专业化生产的好处是什么？美国农业的发展对中国有什么启示？请提出你的建议。

六、课堂小结：七、达标检测1、美国的土著居民是（）。

A、因纽特人B、苏美尔人C、印第安人D、犹太人2、北美洲最长的河流是（）。

A、尼罗河B、密西西比河C、科罗拉多河D、圣劳伦斯河3、美国主要农产品产量和出口量均占世界第一位的有（）。

A、玉米、大豆、棉花B、稻米、小麦、棉花C、肉类、小麦、玉米D、鸡蛋、牛奶、大豆4、北美地区的国家通用的主要语言是________，拉丁美洲地区国家通用的主要语言是________。

5、美国的旧金山、纽约和洛杉矶等城市有________聚居的，富有民族特色的________街。

6、美国共有________个州，本土上有________个州。

与本土不相连的州是________州和________州。

7、美国的首都是________，所在的地区是________。

反思：第二课时学习目标：【知识与技能】1、能依据图表资料分析多元文化、高科技对经济发展的作用；2、资源消耗对全球环境的不良影响。

【情感态度和价值观】增强资源、环境意识，初步形成因地制宜观念和重视高新科技的态度。

重点：美国高新技术产业在经济发展中的地位和作用。

难点：美国的科技对经济的作用及美国是世界资源消耗大国。

教学过程：一、作业情况小结：二、全班齐读本节课标：明确目的三、课前展示：1、复习巩固：2、检查预习：四、新课导入：五、合作研讨：探究一：1、读图9.12，找出美国主要的工业城市和工业区。

认识自然条件和社会环境对人类经济生产活动的影响。

完成课后活动题。

2、为什么美国能成为世界上工业最发达的国家？3、读图9.11和9.13，总结出图中所列举的高新技术产品的种类。

并分析其对美国工业的重要促进作用。

4、讨论：今后中国工业发展的方向是什么？理解“科教兴国“的战略思想探究二：1、读教材P88图9.14，了解美国对世界资源、环境的影响。

完成课后活动题。

2、讨论：以美国为代表的发达国家对保护世界资源和环境应尽到哪些责任和义务？六、课堂小结：七、达标检测（1）美国除主体48个州外，还包括________和________两个州。