核心素养下小学英语读写结合教学探究

核心素养下小学英语读写结合教学探究
近年来，随着国家对学前教育投入的加大，小学英语教学得到了高度重视，更多的小学老师和家长期望孩子能够从小接触英语。

根据《国家语言文字工作条例》，小学英语教学应以语言素养、文化素养
和社会素养为基础，厘清目标，突出读写教学。

素养是指某一特定社会依据其文化背景、历史传统和宗教信仰而形成的关于怎样生活、怎样待人接物的行为准则和价值观念。

语言素养是指培养小学生认识英语，掌握英语基本用法，能用英语表达和沟通的能力，也就是培养简单的听、说、读、写能力；文化素养是指培养小学生了解英语的文化背景，认识英语的文学艺术，培养对英语的偏好和认同感；社会素养是指培养小学生在不同国家和地区使用英语，在国际社会活动中使用英语的能力。

在素养的视角下，英语读写结合教学的实施具有重要意义，目的是拓展小学生语言素养、文化素养和社会素养。

小学英语教学要坚持以孩子为本，注重孩子的思维、情感和行为，以读写结合方式培养孩子的综合素质。

首先，在英语读写结合教学中，重视读写结合，充分发挥读写相互促进的作用，教师要通过引导学生读和写，让学生在具体的活动中掌握英语语言技能。

在写作活动中，学生一般先看一篇文章，然后做答案。

在读的过程中，培养学生的独立思维能力，锻炼学生的思维能力。

在写的过程中，体会英语文化，掌握英语语言应用技能，树立自信。

其次，在英语读写结合教学中，教师能够营造良好的教学氛围，为学生提供安全可靠的学习环境，制定高效的教学步骤，让学生在快乐的语言环境中享受学习的乐趣。

最后，在英语读写结合教学中，注重综合练习，开展有趣的英语语言练习活动，让学生学以致用，灵活运用英语，培养学生的学习兴趣。

综上所述，根据《国家语言文字工作条例》，小学英语教学应以培养小学生语言素养、文化素养和社会素养为目标，重视读写结合教学，营造良好的教学氛围，制定高效的教学步骤，开展有趣的英语语言练习活动，以拓展小学生语言素养、文化素养和社会素养，增强小学生学习英语的兴趣和能力。