本文【长春版小学语文六年级上册教材说明】所属专题栏目是【】 长春小学语文教材

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摘要：3接受性学习与引导学生主、合作、探究式学习相结合册教材每板块都安排了多样化练习题学生常规学习提供了广阔空，综合学习活动是课学习拓展与延伸是学生学习语、运用语平台体现了语学科实践性，教学教师不要以精细分析代替学生对认识和理要努力学生创设默、感悟、理重视激发学生兴趣、巧妙传授方法使学生真正爱、会
《义教育课程标准实验教科?语（六年级上册）》是以国《基础教育课程改革纲要》指导以《全日制义教育语课程标准（实验稿）》依据编写
供六年级学期使用
助教师了教材编写图更地使用册教材特作以下说明
、教材安排册教材继续沿用板块组元特共设计了板块依次正气歌、汉语、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、英雄故事、《西游记》与《水浒传》、饮食化、信息与生存、推敲
其共有3课8次习作训练次口语交际3次综合学习活动
册教材以识与写、与积累、表达与交流、语综合学习活动四主要领域把基础知识和基技能、程与方法、情感态价值观包含其
各板块涵丰富体裁多样具有代气息有利学生语素养形成有利学生高尚情操陶冶有利学生创新能力提高
二、教材主要特册教材继续强调坚持语教育民族化和现代化紧密结合体现语教学工具性和人性统关学生心世界和现实生活有机结合
追精品质围绕主题精选课每组板块都是围绕主题精选质兼美作课
选编课既有传统课又有新入选课其包括充满热爱祖国、热爱生活、树立理想、热爱、珍惜、亲近然、热爱科学、勇创新等人教育因素从既能学到语基础知识掌握基技能又能形成正确情感态价值观
入选课题材广泛有反映乡村生活有反映革命斗争生活有表现古人爱国情感优秀作品有展示然风光作品有我国古学宝库优秀作品节选等对学生通语言认识和了世界有着积极作用
册教材体裁多样有诗词、散、童话、说根据学生年龄特还增加了短言和古名著节选
这些质兼美通俗易懂趣味性和可性强很地突出了板块主题
板块主题式组合体现整体性册教材依然采用板块主题式结构
每板块都用主题统整起如《感悟成长》就是从儿童不生活切入从不角体现儿童感悟成长思考；《童年》则是引导学生认识和了不社会背景、不代、不身份人童年生活；《英雄故事》表现是战争年代孩子们对敌斗争勇敢、机智与坚强；《汉语》则是以巧妙地运用语言事例使学生感悟到祖国语言魅力所
每板块都贯穿着关知识与能力、程与方法、情感态与价值观三维目标相交融相促进
如《饮食化》《信息与生存》等板块
丰富多样组合方式是册教材特
如《信息与生存》这板块由童话故事、两首古诗、现代组成学生通这组课不但了了动物传递信息办法、我国古代信息传递方式与特以及现代信息传递高效与作用而且从容、形式、代、国别等方面都得到了丰富知识拓宽了视野
3接受性学习与引导学生主、合作、探究式学习相结合册教材每板块都安排了多样化练习题学生常规学习提供了广阔空
这些练习题对训练目、容、方式等都有所侧重学生学习保持浓厚兴趣创设了很氛围
有关有感情地朗课或者背诵片段有关如何使用工具有关研究课表达思想感情以及表达方式有是研究课行脉络、表达顺序等
有问题具有定难教师要适当拨、讲；有些练习题虽然有定难但是积极组织学生合作学习用讨论、交流学法完全可以如《说吃》思考与交流提出针对课讲三类不明吃请你想想用什么样语句从正面提出或表达种观提倡应该怎样做这样问题就可以组织学生讨论、交流问题
重视语实践活动适当拓展学习册教材共安排了3次综合学习活动
次是热关二次是世界遗产探三次是走进名著
综合学习活动是课学习拓展与延伸是学生学习语、运用语平台体现了语学科实践性
还有些板块或课面也设计了指向比较单综合学习活动性质训练
通这些学习活动将有效地提高学生动手实践能力培养创新精神
因开展语综合学习活动程要做到事先有布置程有指导活动结束有总结
5紧密结合安排学生习作册教材共有8习作练习都是紧紧围绕专题安排
其目是坚持以基础写结合原则力贴近学生生活拓展习作空倡导由习作使学生有事可写有话可说有情可抒有感可发
三、使用册教材应问题了使广教师更地把握册教材科学施教体现教材功能切实提高学生语素养特提出以下几建议
关识与写教学学生已进入毕业年级识和写已不是教学重但是识和写教学也是不能忽视
教学程可以鼓励学生运用低年级已掌握识方法预习程学生还要引导学生使用工具学习生结合上下体会义；写方面虽然已没有固定专门指导、练习但是对学生平写要要严格把写规、工整、美观落到实处并有定速养成良写习惯
关教学教学是学生、教师、对话程
教学重是培养学生具有感受、理、欣赏和评价能力因教学应该严格坚持以
（）重视朗和默
学生进入高年级学习以已了了精、略和浏览等方法教学要加强对运用方法具体指导使学生能够运用这些方法进行
还要重视朗和默训练使学生对古诗能得流畅对美佳段熟成诵
教学教师不要以精细分析代替学生对认识和理要努力学生创设默、感悟、理重视激发学生兴趣、巧妙传授方法使学生真正爱、会
（）尊重恰当
教师备课就是要深入钻研教材精心设计教学
这程要依据学生年龄特围绕教学目标充分尊重准确恰当地
提倡正确价值观导向下多元
（3）精选容朴实
教学要对教材再开发和构建选择恰当容进行精依据教学目标抓住重突出训练难学生疑发展学生思维和语言
教学环节设计上提倡简洁朴实花架子
以学生学、教师指导、师生交流、生生交流基活动[] [] 下页。