高考历史总复习选考部分选考220世纪的战争与和平课件新人教版

(4)面对法西斯的扩张，英、法、美等大国推行绥靖政策，企图避免战争， 并把法西斯祸水引向苏联。
(5)苏联在构筑集体安全的努力失败后，为中立自保，同德国签订了《苏德 互不侵犯条约》。
2．经过 (1)爆发：1939年，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发；接着，德军 向西线发动全面进攻，法国亡国，英国也遭受了沉重打击。 (2)扩大：1941年苏德战争和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模 进一步扩大。面对法西斯的侵略，世界人民建立了国际反法西斯联盟，国际反法西 斯的力量大大加强。
2．经过
阶段 爆发 第一阶段
时间 1914年6月～7月
1914年
主要战役(事件) 萨拉热窝事件
马恩河战役
影响 一战爆发的导火线 “施里芬计划”破产
凡尔登战役、索姆河战役、 战争主动权转移到协
第二阶段 1915～1916年 日德兰海战
约国一方
美对德宣战，俄国退出大 第三阶段 1917～1918年 战，中国对同盟国宣战
大国意图
体现了英、法、美等帝国主义大 国的意志
体现了美苏两国的意志
相同点
(1)都是在世界大战的基础上建立的 (2)都通过一系列会议确立的基本原则重新划分世界版图和势力范 围，建立新的国际体系
(3)都体现了大国意志，打上了大国强权的烙印 (4)都随着各国力量的消长而瓦解
二、理解第二次世界大战后的局部战争 1．第二次世界大战后初期“热战”的原因 (1)根本原因：局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现，地区 上的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。 (2)直接原因 ①在朝鲜，美国希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。朝鲜内战一爆 发，美国政府出于冷战意识，认为这是社会主义阵营有计划的集体行动，于是立即 做出反应。 ②在越南，美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和社会主义力量的普遍 增长，故在法国撤出越南后，立即开始向越南渗透。
试题来源 2017·全国 卷Ⅱ·46 2017·全国 卷Ⅲ·45
2016·全国 卷Ⅰ·47
2016·全国 卷Ⅱ·47
2016·全国 卷Ⅲ·47
材料出处 陈乐民《欧洲观念的 历史哲学》 信夫清三郎《日本外 交史》 陈兼、赫斯伯格《越 战初期中美之间特殊 的“信息传递”》等
杨晓明《欣悦的灵 魂： 罗曼·罗兰》
[图示总结] 第一次世界大战
二、凡尔赛—华盛顿体系下的和平 1．凡尔赛—华盛顿体系的构建 (1)背景：第一次世界大战改变了帝国主义国家之间力量的对比。 (2)建立 ①1919年，战胜国在巴黎召开和会，同德国签订《凡尔赛和约》。随后，协 约国帝国主义又同其他战败国签订了一系列条约，这些和约共同构成了凡尔赛体 系。 ②1921年，美、英、法、中等九国召开华盛顿会议，签订《四国条约》《五 国条约》和《九国公约》，建立了华盛顿体系。
(3)影响 ①协调了帝国主义在欧洲、远东和亚太地区的矛盾，使战后帝国主义力量对 比形成了新的国际关系格局。 ②该体系内部包含着种种矛盾，决定了该体系不可能长久地维护世界和平。
2．国际联盟 (1)背景 ①建立国际联盟是巴黎和会的一项重要议题。 ②巴黎和会在一些重大问题上取得一致意见，通过了国联盟约。 (2)实质：英法维护凡尔赛体系的工具。 (3)主要活动 ①恢复战后欧洲经济。 ②处理国际争端和裁军。 ③加强国际合作，为促进各国的交往和联系做了大量工作。 ④20世纪30年代，对法西斯的侵略扩张，持姑息、纵容的态度。
二战，中国远征军
材中国际关系 格局部分有一 定联系。
紧扣“反对战争，维护和平”主旨，准确解答《20世纪的战争与和平》
(1)紧扣主旨，防止跑题 20世纪的战争与和平的主旨是“反对战争，维护和平”，所有的高考试题都直接或 间接围绕这个主旨考查。抓住这一“牛鼻子”就不至于跑题。 (2)注重培养分析比较问题的能力 在试题的设问词上，高考试题大量出现了“异同”“不同”“变化”等词语，也就 是大量的比较类试题。解答此类试题，首先要找对比较点和比较项，然后结合材料 信息和所学知识进行整合。比较能力是高考最基本的能力要求，平时加强这方面的 能力训练。 (3)注意材料信息和时代背景的联系 把材料所反映的历史事件放在相应的时代背景下思考，再结合题干材料对所考查事 件的的原因、内容、影响等进行概括，在概括的基础上进一步深化主旨，体现出试 题考查层层推进、由表及里、主旨不断深化和升华的特点。 (4)答题时间安排(参照选考一的策略)。
命题视角 考查主题
认识类、背 中共对二战
景类
的不同认识
概述类、原 联合国的产
因类
生
概括类、作 英法对德经
用类
济封锁
内容类、意 二战时期中
义类
美合作
命题特点
1．从材料出处看， 以原始性文字材料为 主，材料出处多次引 用国外史学著作。 2．从设问方式看， 以比较类、作用类、 原因类为主，除结合 材料外，比较注重结 合所学知识特别是时 代背景分析战争的原 因、影响。
模块四 选修部分
选考二 20世纪的战争与和平
试题来源
材料出处
毛泽东《关于国际新
2018·全国 卷Ⅰ·46
形势对新华日报记者 的谈话》、《中国共 产党为太平洋战争的
宣言》
2018·全国 张海鹏主编《中国近 卷Ⅱ·46 代通史》
2018·全国 利德尔·哈特《第二 卷Ⅲ·46 次世界大战史》
2017·全国 吴东之主编《中国外 卷Ⅰ·46 交史》
[图示总结] 凡尔赛—华盛顿体系
三、第二次世界大战 1．背景 (1)根本原因：资本主义经济政治发展的不平衡。 (2)经济大危机的影响：在20世纪30年代经济危机的打击下，德、日建立了 法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，他们对外侵略扩张，并逐步走上了结 盟道路。 (3) 局 部 反 法 西 斯 战 争 的 失 利 ： 面 对 法 西 斯 的 侵 略 扩 张 ， 中 国 、 埃 塞 俄 比 亚、西班牙等国的人民开展了反法西斯的局部战争，但由于没有建立国际反法西斯 统一战线，这些斗争没能阻止世界由局部战争走向全面战争。
(2)表现 ①美国：出台杜鲁门主义；提出马歇尔计划；组建北大西洋公约组织。 ②苏联：政治上建立欧洲共产党和工人党情报局；经济上成立经济互助委员 会；军事上组建华约组织。 ③高潮：出现第一次柏林危机，导致德国最终分裂。 (3)影响 ①美苏冷战，大搞军备竞赛，严重威胁世界和平与安全。 ②美苏控制的第三世界国家的局部冲突争端不断。 ③因双方势均力敌，避免了新的世界大战的爆发。
02
核心梳理
一、第一次世界大战 1．背景 (1)20世纪初的世界已基本上形成一个整体，各地区之间的联系日益加强。 (2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成了两大军事 集团。 (3)20世纪初生产力的迅速发展和科技的飞速进步。 (4) 欧 洲 军 国 主 义 和 极 端 民 族 主 义 盛 行 ， 两 大 军 事 集 团 之 间 的 斗 争 愈 发 激 烈。
四、雅尔塔体系下的冷战与和平 1．冷战局面的形成 (1)原因 ①雅尔塔体系的建立：为冷战局面的形成奠定了基础。 ②美苏均势局面的形成：战后美国成为头号军事强国；英法等欧洲传统强国 元气大伤；苏联成为唯一可与美国抗衡的政治军事大国，加之社会主义阵营形成， 美苏渐成均势格局。 ③矛盾激化：由于意识形态的分歧和国家利益的冲突，美苏矛盾激化，为了 遏制社会主义国家，以美国为首的资本主义国家推行冷战。
[特别提示] 第二次世界大战是迄今为止人类战争史上规模最大的一场战 争。它带给人类的灾难也是前所未有的。战争不仅给被侵略国，也给侵略国人民带 来灾难，战争就是灾难，我们必须反对军国主义的复活，捍卫世界和平，绝不能让 二战的悲剧重演。人类命运休戚相关，为了应对人类发展的共同挑战，不同社会制 度的国家应该和平共处，团结斗争。
(3)转折：1942年到1943年发生的斯大林格勒战役、阿拉曼战役和中途岛海 战的胜利，使各主要战场都发生了根本性转折。
(4)结束：1943年，北非战事首先结束；1943年7月，意大利投降，法西斯轴 心国集团开始瓦解；1944年，欧洲第二战场的开辟加速了战争的胜利进程；1945年 5月，德国签署无条件投降书，欧洲战争结束；1945年9月，日本正式签署投降书， 第二次世界大战最终结束。
代，罗曼·罗兰反战 争 背 景 、 战
活动的变化
争结果及影
1918年，威尔逊 响。
“十四点”计划
试题来源
材料出处
命题视角
考查主题
命题特点
2015· 全 国 卷Ⅰ·47
戴高乐《战争回忆 录》等
原因类、归纳 类
二战及二战后的戴 高乐、法国抗战与 复兴
5．从与教材的 关联度看，与 选修3教材中第
2015·全国 亚 · 维 · 菲 利 波 夫 背景类、说明 二战后苏联与原子 二 、 三 、 六 单
卷Ⅱ·47 《俄罗斯现代史》 类、作用类 武器
元密切相关，
2014· 全 国 卷Ⅰ·47
王绳祖主编《国际 关系史》
比较类、原因 类、作用类
二战后，联合国与 《不扩散核武器条 约》
与其他单元内 容有一定的关 联；与必修l教
2014· 全 国 卷Ⅱ·47
中国人民解放军军 事科学院《中国抗 日战争史》
比较类、作用 (意义)类
同盟国相继投降，一 战结束
3．性质 (1)是帝国主义性质的战争，两大集团都是为了夺取霸权和奴役其他国家参 战的。 (2)塞尔维亚、比利时抗击德奥侵略，具有民族解放斗争的性质，但并不能 改变整个战争的非正义性。
4．影响 (1)大战给世界造成巨大损失，给世界人民带来深重灾难。 (2)导致世界格局发生变化：西欧相对衰落；瓦解四大帝国，美国和日本崛 起，建立国际联盟；诞生了人类历史上第一个社会主义国家苏俄；亚、非、拉美的 民族解放运动出现高潮。 (3)对人类社会的影响：成为新技术的催化剂，促使政府机构改变了职能， 改变了人们的思想观念。
杨生茂《美国外交政 策史1775～1989》
命题视角 背景类、原 因类 内容类、评 价类
原因类
比较类、原 因类
背景类、原 因类
考查主题
命题特点
白里安“欧洲联邦
设想”
3．从时间
二战中日本侵略口 号的变化
上看，以现 代史为主， 特别是两次
越南战争
世界大战及 战后秩序。
4．从内容
20世纪二三十年
看，涉及战
3．意义 (1)使国际政治格局发生了根本变化，西欧主宰世界的时代结束，美国成为 资本主义世界的霸主，苏联的军事力量和国际地位空前提高。 (2)促进了社会主义运动和民族解放运动的发展。社会主义制度越出一国范 围，战后亚非拉民族解放运动空前高涨，世界殖民体系迅速瓦解，一系列新生的民 族国家出现在世界政治舞台上。 (3) 第 二 次 世 界 大 战 期 间 科 学 技 术 的 发 展 为 战 后 的 科 学 技 术 革 命 奠 定 了 基 础。
(3)结果 ①中国和苏联在这两场战争中，都给予朝鲜、越南人民以大力支持。 ②美国在这两场战争中都以失败而告终。历史表明称霸世界的政策不得人 心，侵略他国，干预他国内政是行不通的。
2．20世纪六七十年代局部战争出现的原因 (1)地区资源及其种族、宗教、领土纷争等矛盾交织在一起。 (2) 美 苏 争 霸 的 冷 战 格 局 的 影 响 ， 争 夺 世 界 霸 权 、 大 国 插 手 、 干 涉 别 国 内 政。 (3)殖民主义的遗留问题，新殖民主义、帝国主义、霸权主义加对局部战争的影响 (1)20世纪80年代以来，由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的“新思维”战 略，美苏冷战缓解，呈现美攻苏守的特点，局部战争增多。 (2)20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，近半个世纪的两极格 局消失，原来抑而未发的各地民族和领土等争端在国际力量失衡状态下爆发。
栏 目 导 航
01
整合通关
02
核心梳理
03 考 向 探 究
01
整合通关
一、凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同
凡尔赛—华盛顿体系
雅尔塔体系
建立基础
建立在战胜国对战败国掠夺的基 础之上
建立在美苏两大国力量均势的 基础之上
不
同 点
调整矛盾
战胜国与战败国及战胜国之间的 矛盾
资本主义与社会主义两种不同 社会制度之间的矛盾
(4)评价 ①盟约体现的基本宗旨具有一定的进步意义。 ②在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了 一定的作用。 ③并没有给世界带来持久的和平。
3．维护和平的尝试 (1)1925年《洛迦诺公约》的签订，改善了法、德等国的关系，有利于稳定 欧洲局势，但该条约也为德国重新迈入欧洲政治大国行列铺平了道路。 (2)1928年《非战公约》的签订，为和平解决国家之间的争端，奠定国际法 中的互不侵犯原则，提供了重要的法律基础。