幼儿园教案《大象躲在哪》

幼儿园教案《大象躲在哪》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材《动物世界》第四章《神秘的大象》，详细内容主要包括大象的生活习性、外貌特征以及保护大象的重要性。

二、教学目标
1. 让幼儿了解大象的生活习性和外貌特征，提高他们对动物世界的认知。

2. 培养幼儿保护动物、关爱大自然的意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解保护大象的重要性。

重点：大象的生活习性、外貌特征以及保护大象的方法。

四、教具与学具准备
教具：大象图片、大象生活习性的视频、保护大象的宣传册等。

学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示大象图片，引导幼儿观察并说出大象的特点，激发幼儿对大象的兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）
（1）播放大象生活习性的视频，让幼儿了解大象的生活环境、食物等。

（2）结合教材内容，讲解大象的外貌特征，如长长的鼻子、大大的耳朵等。

3. 实践活动（15分钟）
（1）组织幼儿进行“找大象”的游戏，让幼儿在游戏中加深对大象特征的认识。

（2）引导幼儿讨论如何保护大象，如不买象牙制品、保护大象的生活环境等。

4. 课堂小结（5分钟）
5. 随堂练习（10分钟）
发放画纸、水彩笔等，让幼儿画出自己心中的大象。

六、板书设计
1. 大象的生活习性
2. 大象的外貌特征
3. 保护大象的方法
七、作业设计
1. 作业题目：画一画你心中的大象。

答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的大象。

2. 作业题目：与家长一起讨论如何保护大象，将讨论结果记录下来。

答案：如不买象牙制品、保护大象的生活环境、宣传保护大象的重要性等。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动和讨论，让幼儿了解了大象的生活习性和外
貌特征，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

课后，教师应关
注幼儿在作业中的表现，了解他们对课程内容的掌握程度。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园，近距离观察大象，增强他们对
大象的认知和关爱。

同时，开展环保教育活动，让幼儿了解保护动物、关爱大自然的重要性。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践活动的安排与实施
3. 作业设计及答案的开放性
4. 课后反思及拓展延伸的深度
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
1. 大象的生活习性和外貌特征：这是幼儿了解大象的基础，应通
过丰富的教学资源和生动形象的语言描述，让幼儿对这些内容有深刻
的印象。

2. 保护大象的重要性：这个难点需要通过实例讲解、讨论等形式，让幼儿认识到保护大象的紧迫性和方法。

二、实践活动的安排与实施
1. 游戏设计：“找大象”的游戏应确保每个幼儿都能参与其中，
培养他们的观察力和团队协作能力。

2. 课堂讨论：引导幼儿讨论保护大象的方法，培养他们的表达能
力和关爱自然的意识。

三、作业设计及答案的开放性
1. 画一画你心中的大象：鼓励幼儿发挥想象，不必局限于真实的大象形象，以培养他们的创造力和表达能力。

2. 与家长共同讨论保护大象的方法：让幼儿与家长共同探讨，拓宽他们的视野，增强环保意识。

四、课后反思及拓展延伸的深度
1. 教师应认真观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，以便调整教学方法和策略。

2. 拓展延伸活动应具有实际意义，如参观动物园、开展环保教育活动等，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解大象生活习性和外貌特征时，使用生动、形象的语言，配合夸张的表情和手势，吸引幼儿的注意力。

2. 讨论保护大象的重要性时，语调应稍显严肃，以传达出对环保的重视。

二、时间分配
1. 导入环节（5分钟）：简洁明了地引入主题，激发幼儿兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）：合理安排讲解和视频播放时间，确保幼儿充分理解。

3. 实践活动（15分钟）：给幼儿足够的时间参与游戏和讨论，培养他们的观察力和表达能力。

5. 随堂练习（10分钟）：确保幼儿有足够时间完成画作。

三、课堂提问
1. 提问时应注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿发表自己的观点。

2. 针对不同认知水平的幼儿，提问难度应适当调整，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 利用大象图片、视频等资源，创设生动有趣的情景，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注身边的大自然，增强环保意识。

教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
2. 教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否有助于培养他们的观察力、想象力和表达能力？
3. 时间分配是否合理，是否给幼儿足够的时间参与实践活动和讨论？
4. 课堂提问是否具有针对性和引导性，是否让每个幼儿都有机会发表观点？
5. 课后反思和拓展延伸是否到位，是否有助于提高教学质量？。