幼儿教师的基本素养

⼀、有⾼尚的职业道德和职业修养，严于律⼰、作风正派。

1、有⾼度的责任感和事业⼼：对幼⼉认真负责，热爱尊重每⼀个幼⼉；有良好的敬业精神和献⾝精神，勇于吃苦，⼯作为⾸，私利为次；能意识到⾃⼰的⼯作与幼⼉园、企业、国家的命运、前途和社会发展的关系。

2、善于团结协作,妥善处理与同事之间的关系：善于交流、化解⽭盾；以集体利益为重，与⼈为善、和谐；能意识到与他⼈合作的价值。

3、积极主动开展⼯作，乐于助⼈，能与他⼈分享教育经验和教育成果；模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的氛围；有积极的⽣活态度和价值观。

⼆、⾐着打扮符合幼⼉园教师的职业特点；语⾔规范、健康、做事⽂明礼貌；⾔谈举⽌⼤⽅得体、为⼈师表。

1、着装：⾐着活泼⼤⽅，⼤⼩得体，便于活动，不同场合穿不同服装，给孩⼦以美的熏陶。

细则：⽇常着装柔和、⼤⽅、典雅，以⾊彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、⾊彩柔和淡素的休闲装或娃娃服；并配以不同的鞋⼦；上班时间不穿脱鞋，⾚脚；当班时间穿平底鞋。

2、仪容(化妆)：精神饱满，健康向上，充满活⼒。

细则：⽇常⽣活化妆要求⾃然、⼤⽅、淡雅，与肤⾊⾐服相匹配；杜绝浓妆艳抹，使⽤有刺激性味道的化妆品；⼯作时间将长发束起，不披头散发；额前头发不可过长，挡住视线。

3、体态(站姿、⾛姿、坐姿、交谈姿式⼿势)：姿态端正、⼤⽅、⾃然、规范。

细则：体态挺拔，站⽴⾃然，挺胸收腹，头微上仰，两⼿⾃然下垂，⾯带微笑；⾛姿稳健，头正胸挺，双肩放平，两臂⾃然摆动，双⽬平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼⼉；⼿势⾃然、适度，曲线柔美，动作缓慢，⼒度适中，左右摆动，不宜过宽；交谈姿态以站姿为主，⾃然亲切，对幼⼉可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈⽅保持相应的⾼度。

4、语⾔：语速适中，态度温和，语⾔⽣动、有趣、⼉童化。

A、上课语⾔：语速适中，语⾔⽣动、有趣、⼉童化。

细则：使⽤普通话，⽤词规范；语⽓柔和，委婉中听，忌⼤声呼叫；咬字准确，吐⾳清晰；语调婉转、平稳，抑扬顿挫，语速适中。

B、课间语⾔：活泼欢快，亲切温柔，⼒求⾔简意赅。

细则：语⾔⽣动活泼，⾔情⼀致，精神饱满，⽬光恰当；说话时不可过分夸张，不过分喜怒形于⾊；杜绝训斥、讥讽的语⾔；杜绝给孩⼦造成惧怕、恐惶⼼理的语⾔。

C、⽣活语⾔：亲切关爱，体贴⼊微，⼒求体现母爱。

细则：不讲粗话，脏话，忌训斥幼⼉；忌⼤呼⼩叫，不要离听者太近；时刻⾯带微笑，保持恰当的⽬光；不催促孩⼦过快饮⾷，引导幼⼉养成良好习惯。

三、有健康、良好的⼼理素养和交往能⼒
1、做⼈以德为本，注重个⼈修养。

2、热爱⽣活，追求健康、愉快、的⽣活⽅式。

3、有积极向上的⼼态，始终以饱满的热情对待⼯作。

4、⾃信⼼强，能正确地对待成功与挫折、表扬与批评。

5、有较强的沟通协作能⼒，与家长、幼⼉园、社区有良好的合作关系。

6、注重与他⼈的情感沟通，妥善处理各种不利因素。

7、能控制和调整⾃⼰的情绪和态度。

8、能客观公正地评价同事和周围事情。

　四、有不断更新的教育观念和教育技能。

1、及时捕捉、学习、充实新的教育观念，积极主动获取知识。

2、有正确的⼉童观和教育观，能放眼于世界⼤环境来教育幼⼉；坚信每⼀个幼⼉都有⽆限发展的潜⼒；尊重幼⼉和幼⼉的个体差异。

3、善于吸收和丰富⼴博的⽂化科学知识：对幼⼉感兴趣的知识有初步的常识；对社会和各种⽂化有追求、喜欢和欣赏的态度和能⼒。

4、有勇于创新的观念和能⼒：乐于接受新事物，善于超越⾃⼰；敢于向权威挑战；有超前意识、竞争意识。

5、有简单的英语会话基础，能与幼⼉与家长简短对话。

6、会使⽤和掌握现代化教学⼿段，会使⽤电教⼿段；能⾃⼰设计制作多媒体教学软件；会利⽤络收集、积累、获取、传播信息。