如何做好小学班级管理工作
2024小学班级管理工作计划（四篇）
2024小学班级管理工作计划一、班级情况分析本班共有____人,其中男生____人,女生____人,非独生子女____人,离异家庭____人。
学生学习情况分析：班中____名同学学习认真,各方面表现突出。
有____名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。
有____多名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。
有____名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性学习成绩差。
学生纪律情况分析：从本班在遵守纪律方面来看,绝大部分学生能遵守各维护学校各项规章制度,都想做一个好孩子,都想为班级的荣誉而努力,有着一颗助人为乐的童心。
但是有的同学因为家庭的各方面原因,养成了一种不良好的心理,给班级工作加大了困难。
二、工作重点及措施（一）通过开展"争做小先锋"系列教育活动,建设快乐中队,并创建新学期先锋规划。
从各方面提高学生的现代文明素质。
第一阶段：____月份活动口号：我是自豪的建襄人措施：伴随着"教师节"和校庆的来临,开展系列活动。
（1）、回顾暑假生活,评比"寒假金银章"。
（2）、行规的训练,教育。
（3）、教师节节庆祝活动：给身边的教师写一封慰问信,送上一份祝福。
（4）、按照教导处及大队部的要求,布置温馨教室。
（5）、了解校史,制作小报,编写校庆诗歌。
第二阶段____月份活动口号：我为校庆献份礼措施：（1）、结合期中阶段练习,教育学生用良好的成绩为校庆献礼。
（2）、召开"迎校庆主题班会"（3）、少先队换届改选。
第三阶段____月份月份活动口号：我为校庆展风采措施：（1）、结合校庆活动,综合展示小报,诗歌,绘画作品,书法作品等,写写《我从校庆活动中所收获的》,深化该活动的影响力。
（2）、出好黑板报。
第四阶段____月份活动口号：我是小能手措施：（1）、积极参加科技节,体育节的各项比赛活动,为班级争光。
（2）、出好黑板报。
第五阶段____月份措施：（1）、养成良好学习习惯,各种学习好方法推荐,交流。
小学班级管理合理化建议（2）
小学班级管理合理化建议（2）小学班级管理合理化建议范文小学班级管理合理化建议范文篇四小学生具有特殊的生理、心理特点，培养小学生的自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重。
班主任是班级管理的重要组织者，管理者。
小学班级管理要求班主任耐心引导学生，在班主任的组织协调下，要建立完善的班级规章制度;要平等对待每一位学生，要学会与学生谈心，从而确立和谐的师生关系;对于学生要耐心听，学会接纳学生;注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责。
同时作为班级的教育者、管理者，班主任要细心管理班级，耐心引导学生，要让学生做班级的主人，自己管理班级。
关键词：班级管理; 理服 ;德服 ;激励 ;沟通; 班级制度 ;班干部作为一名小学教师，担任班主任一直是我的工作重点，通过多年的班主任工作让我深深地体会到，班级管理的好坏将直接关系到整个学校的教育教学质量的提高。
学生和老师就好比是新机器上的齿轮，要想使其运转顺畅，就必须经过一段时间的磨合。
在班集体建设中，学生、老师和班级这三者要在循序渐进的磨合中得到进一步的发展。
老师是同学与班级建设的领导者，老师更需要同学们的积极配合。
班主任的工作非常关键，非常重要。
班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁。
作为班主任，一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生，与学生做朋友。
你们如何管理好一个班集体呢?我觉得可以做好以下几点工作：一、要多激励、鼓励学生人是各级各类组织中最重要也是最活跃的因素。
组织各项预定目标的实现都必须依靠人去完成。
组织中人的积极性高低，直接影响到其工作的绩效，而提高人的积极性，就离不开激励。
激励是管理学中的一个非常重要的研究内容。
激励其字面理解是激发、鼓励的意思。
从心理学的角度看，人们的行为是由动机所支配的，动机是由需要引起的，行为的方向是目标，满足需要。
小学一年级班级管理工作总结(3篇)
小学一年级班级管理工作总结作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但既然选择了，就要将工作做好。
班主任工作是管理人的工作，我所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲强的一年级学生，一学期下来，给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;既要有强烈的前瞻性，又要将工作细致地落实到位。
只有这样，才能使学生在班上健康、全面发展。
作为一年级班主任，我针对我们班学生活泼好动的特点，做了如下的工作：1、抓好常规，培养学生的良好习惯。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用一切可利用的时间带领学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。
我带领学生积极参加学校体艺艺术节的各项活动，如广播操比赛、绘画比赛、舞蹈比赛、独唱比赛等，虽然取得的成绩不会次次如意，回回理想，但每一次，孩子们都踊跃参与，全力以赴。
开学初我总是比学生早到校半小时，擦窗台、扫地，每天我会挑选几个孩子和我一起做，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的，我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁铁，于是开学后的第三周我开始依照墙上排好的值日表让他们按值日表的分工开始每天的值日工作，孩子们不会扫地我就手把手地教给他们，有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让学生照常做值日，一天也不落下，因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班学生每个小组值日都很快，虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，同时也养成了在班级值日的好习惯。
小学班级管理制度原则
小学班级管理制度原则一、班级管理的总体目标是培养学生的自律和团队精神，建立和谐、文明的学习环境，为学生全面发展提供良好的条件。
二、班级管理的基本原则：1. 尊重每个学生的个性，尊重学生的权利和尊严。
2. 爱护每个学生，关心学生的成长和身心健康。
3. 严格要求学生，注重学生的自律和素质教育。
4. 培养学生的团队意识和互助精神，促进班级整体发展。
5. 营造和谐、民主、公平的班级氛围，构建师生和谐相处的良好关系。
6. 建立健全的班委会制度，让学生在管理中参与，体会责任与权利。
7. 班级管理需科学规范，灵活有效，能够帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
三、班级管理的具体措施：1. 师生相处方面：（1）教师要以身作则，做学生的楷模，言传身教，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（2）教师要尊重学生，耐心倾听学生的需求和心声，给予学生关爱和帮助。
（3）教师要平等对待学生，不偏袒，不歧视，不打骂，不伤害学生的自尊。
（4）教师要积极与学生沟通，解决学生在学习和生活中遇到的问题，帮助学生健康成长。
2. 班级管理组织方面：（1）建立班干部制度，选举班长、副班长、团支书等班级干部，明确分工，协助教师管理班级。
（2）建立班级规章制度，制定班级章程、班级守则等规范性文件，明确学生的行为规范和管理办法。
（3）建立班级奖惩制度，对学生的表现进行奖励或惩罚，营造激励正面表现、惩罚违规行为的氛围。
3. 班级管理活动方面：（1）组织班会活动，定期召开班会，进行集体讨论和交流，加强班级凝聚力和团队合作精神。
（2）组织班级文化活动，举办班级文艺节目、团队比赛等活动，促进学生的全面发展。
（3）组织班级志愿活动，开展社会实践、环保公益等志愿活动，培养学生的社会责任感和服务意识。
四、班级管理的评估与改进：1. 每学期定期对班级管理工作进行评估，分析管理工作的亮点和不足，总结经验，改进工作方案。
2. 积极听取学生的意见和建议，鼓励学生参与班级管理工作，共同打造更美好的班级环境。
小学班主任班级常规管理工作总结6篇
小学班主任班级常规管理工作总结6篇第1篇示例：小学班主任是整个班级最重要的管理者，他们承担着诸多重要职责，其中包括班级常规管理工作。
班主任在日常工作中需要关注学生的学习、生活和行为等方面，做好班级常规管理，是保证班级正常秩序、促进学生全面发展的重要一环。
一、关于规章制度的宣传和落实班主任在管理班级时，首先要在班级中宣传和落实学校的各项规章制度。
他们要通过班会、班级通知、班级公告等形式，让学生了解和遵守学校的各项规定，引导学生养成良好的行为习惯和纪律意识。
班主任要给予学生适当的奖励和惩罚，以促使学生自觉遵守规章制度。
二、关于学生学习情况的关注和指导班主任要及时了解学生的学习情况，关注学生的学习动态和学习态度，指导学生制定学习计划和学习方法，帮助学生解决学习中的困难和问题。
在课堂教学中，班主任要积极配合任课教师，监督学生的学习进度和学习质量，及时纠正学生的学习错误，保证学生学习的有效进行。
三、关于学生生活和情绪管理的把握班主任要密切关注学生的生活情况和情绪变化，关心学生的身心健康。
在日常生活中，班主任要教育学生树立正确的人生观和生活态度，引导学生树立正确的人生目标，帮助学生调整不良情绪，增强学生的心理素质。
在学生遇到困难和问题时，班主任要及时关心和帮助，给予适当的支持和鼓励。
四、关于班级文化和团队建设的推动班主任是整个班级文化和团队建设的关键推动者。
他们要通过开展各种丰富多彩的班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力和向心力。
班主任要鼓励学生参与各项文体活动，促进学生的全面发展。
班主任要及时沟通和协作，与家长、教师、学生建立良好的关系，共同促进班级的和谐发展。
在做好班级常规管理工作的班主任要注重培养学生的自律和自主观念，培养学生的独立生活能力和自主学习能力。
只有这样，才能让班级管理工作更有效，让学生在一个和谐、秩序、温馨的班级氛围中茁壮成长。
班主任的工作虽然艰巨，但也是充满成就感和意义的。
中小学班级管理《班主任工作手册》
班主任工作职责一、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
二、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
指导班委会和团队工作。
三、组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
四、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
五、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。
班主任工作要求1、培养学生良好集体主义荣誉感，让学生热爱班集体。
2、形成和谐的人际氛围，学生能互相帮助，相互关心，相互谦让。
3、培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，乐于助人的优秀品质。
教育学生要踏实。
不管做什么事情，我们需要有认真的态度，然后才是如何去做。
学生的学习是一个养成良好思维习惯和行为习惯的训练和培养的过程，作为班主任尤其要认识到这一点。
我们如何让学生离开校园以后还能够快乐而成功的生活呢？这是我们思考的问题，所以我的教育理念是：让学生在校学校学到一辈子都用得着的东西——做人做事的正确态度。
一个班级的进步，需要很多方面的原因。
学校的情况，老师的教学能力和教学态度都是很重要的，当然学生的学习认真程度和学习的努力情况是最重要的。
作为一名班主任，教好学生是最重要的。
一个班主任就是带领班级继续前进的最大的动力，本学期班主任工作计划如下：一、基本情况分析：该班有学生19人，其中男生10人，女生9人，都是来自本村学生，有一些同学家长与学校配合教好，学生学习积极向上。
但更多的是父母打工无时间过问学生学习情况的较为普遍。
因此许多学生自己对学习重视不够，态度不很积极；未能养成良好的学习习惯和良好的生活习惯，有一部分学生不能按时完成作业，还有一部分学生作业粗心，不认真，只图交差。
乡村小学教师怎样做好班级管理工作
乡村小学教师怎样做好班级管理工作作为乡村小学教师，班级管理工作是一项至关重要的任务。
因为在乡村小学，教师既是学生的老师，也是学生的引导者和贴心人。
一个好的班级管理工作，不仅可以帮助学生建立良好的学习环境，还可以培养他们的学习能力和品行素质。
那么，乡村小学教师如何做好班级管理工作呢？下面就给大家分享一些经验和方法。
1. 建立良好的班级氛围作为班级的主持者，教师要倡导班级内的积极向上、团结友爱的氛围。
可以在班级内开展一些活动，比如班级聚餐、班级运动会等，可以增进同学们之间的感情，也可以增加班级的凝聚力。
教师还可以利用这些活动的机会，教育学生遵守纪律、尊重师长和团结友爱的品质。
2. 严格管理学生的作业和考试在乡村小学，教师在管理学生的作业和考试方面要严格要求。
可以通过制定作业检查制度和考试成绩统计制度来管理学生的学习质量，并对学习成绩进行评定。
教师还可以根据学生的实际情况，适时进行辅导和指导，帮助他们提高学习能力。
3. 保持和家长的良好沟通乡村小学的家长是教师班级管理工作的重要参与者。
教师要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习和品行情况，积极反映学生在学习上存在的问题，并鼓励家长参与学生的学习和生活中。
通过与家长的良好沟通，可以增加家校之间的合作共识，建立共同的教育目标。
4. 关心关爱学生在乡村小学，教师既是学生的老师，也是学生的朋友和长辈。
教师要时刻关心学生的生活、学习和成长情况，不断激励和引导学生向上进步。
在日常教学中，教师还要灵活运用各种方式，倾听学生的心声，及时帮助学生解决问题，以此增强学生的学习信心和努力学习的动力。
5. 建立严格的纪律管理制度在乡村小学班级管理工作中，建立严格的纪律管理制度是非常重要的。
教师要建立班级纪律规范，要求学生遵守学校规章制度，班级纪律要求。
并且及时发现和处理学生的不良行为，对违纪学生进行批评教育，并适时采取一些惩罚措施，以示警示。
6. 培养学生的自治能力在乡村小学，班级管理工作不仅仅是教师的责任，学生也要承担一定的管理责任。
谈谈小学一年级班级管理
谈谈小学一年级班级管理晋安区第三中心小学方薇学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织引导者。
班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否,直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行.在班级管理中，一年级的班级管理最为重要，因为一年级新生刚从幼儿园进入学校，对学校生活还很不熟悉，再加上学生年龄小，不懂事,自觉性较差,根本谈不上遵守什么纪律了。
对小学一年级班级的管理与教育必须从头开始。
一、注重家校的联系，双向管好孩子.孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长.因此我特别重视期初的第一次家长会。
早早就拟了搞，做好了PPT.并将教室的桌椅摆成圆形。
让家长们一进教室，就有一种亲切感.家长会上,我首先向家长们,公布了家校联系的方式：QQ群、手机号以及后来的校讯通.同时我还介绍了学校的作息时间，特别强调上午和中午开校门的时间，这样就避免了学生早到校的现象。
同时也告知学校的一些规定，如:①为保证每个孩子的安全,上学、放学要求家长按时接送。
②若没有接到孩子,要及时和班主任联系。
③由于学校门口是马路，家长接送时应在规定的位置上,不要堵塞交通。
④若有事情进校找老师，不踩跑道和草坪。
⑤星期一早上，要穿校服，佩戴红领巾。
让家长们留下先入为主的印象.其次，教给家长如何帮助孩子，进行幼小的衔接。
1、祝贺孩子成为一名小学生，精神上支持打气。
2、养成良好的生活习惯.布置一个属于孩子的学习空间。
学习桌椅、粘贴拼音表、加减表等，不要摆玩具;制定一个作息时间表。
尽量细一点，吃饭，睡觉，写作业，看电视，包括双休日.3、养成良好的学习习惯。
准备适宜的学习用品.书包、笔袋、2B铅笔5支、2B橡皮，避免学习用具玩具化，要实用.4、晚上睡前给孩子讲故事，培养阅读的好习惯.5、培养孩子的自理能力和良好习惯,减少家长的照顾和帮助，学会生存。
要求孩子参加一些力所能及的劳动,如收拾书包、生活用品、整理图书等。
小学班主任工作记录
小学班主任工作记录我是一名小学班主任，我非常热爱我的工作，每天都有很多事情需要处理，我会尽我所能去帮助学生们解决问题，让他们成为自信、阳光、积极向上的人。
一、学生管理作为班主任，我首先要做好的就是学生管理方面的工作。
我认为学生管理是班主任的重要职责。
每天早上，我都会认真检查学生们的衣着是否整齐，校服是否穿戴整齐，并及时纠正不规范的行为，保证每个学生都能够放心、安心地投入到学习中。
同时，我会付出更多的时间，发现和解决一些不良行为，并对这种行为进行正确的引导和教育，让学生知道自己的行为为何不正确，有哪些危害，同时引导学生改正错误，从而更好地成长。
对于学习生活管理，我会不断地了解每个学生的进展，了解学生的学习情况，及时适应学生的学习生活并主动引导他们完善学习计划，为同学们找到适合他们的方法和技巧，帮助他们成为全身心投入学习的学生，帮助他们掌握基本的学习思想和方法，提升他们的学习成果。
二、班级管理除了对学生的管理，班级管理也是我作为班主任要着重关注的问题。
我认为班级管理与学生管理密不可分，良好的班级管理可以减少学生的不良行为，并提高学生的学习效果。
因此，我认为优良的班级管理需要全体教师的配合，班级主任要与其他科任教师保持良好的沟通关系，及时共享班级情况和学生的学习情况，并根据学生的学习特点合理安排课程和作业，有效预防学生的问题，协助学生顺利完成学业。
三、家校合作家长是学生最重要的陪伴者和指导者。
班主任作为教育工作者，在与家长沟通合作方面的角色就更加重要了。
做好家校合作对于学生教育起着至关重要的作用。
因此，我认为加强与家长的联系与沟通非常必要，这样家长才能了解学生的学习和生活情况，并提供必要的帮助，帮助学生与教育更加贴近。
对于家校合作，我常规向家长发送学生学习情况和工作通知，同步家长的焦点和关切，并因学生学习和生活中的特殊问题与家长及时沟通。
另外，我还会组织一些家长教育活动，邀请专业教育人员或社会各界名人来讲课和做分享，促进家校合作，为学生更好发展奠定坚实的基础。
小学班级管理工作计划范文（3篇）
小学班级管理工作计划范文一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。
规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。
二、本班学生现状分析我共有学生____人，其中男生____人，女生____人，男女人数失衡。
学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部____人，没有品德特殊的学生。
具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。
能按照《小学生守则》来规范自己的言行。
但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。
学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。
上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。
个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。
家长大多是农民。
家长能支持老师的`工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。
班级特点，本班学生爱学习、守纪律。
男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。
总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。
三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。
具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。
小学班级管理做好“六个一”
小学班级管理做好“六个一”班级管理是否到位，事关学校的形象和声誉，涉及到老师之间的和睦，师生关系的融洽，家、校、社的默契和配合，同时，也是构建平安和谐校园的前提。
为使班级管理工作的到位，从多年的班级管理工作中，我觉得小学班级管理应做好以下“六个一”。
一、端正一种心态——人人可成才。
心态决定行动，行动达到效果，作为一个班级的管理组，首先要端正一种心态——人人可成才。
学生在德智体美劳等方面，没有一个十全十美的，由于每位同学所处的家庭环境、社会环境、遗传因素，各有千秋，有的在体育方面强，有的在智育方面出众，有的在劳动方面超群，所以，每一个管理者，不能以一个标准来衡量每一个学生，应该是人尽其才、物尽其用，相信每一位学生都是最棒的，让他们在不同的领域，得到各自不同的发展，这样，作为班级的管理者，就能平等的对待每一位学生，也不会歧视某些方面不足的学生。
二、制定一个计划——人人要遵守班主任对学生的要求，不能好高骛远，操之过急，要按照学生的不同层次，制定出切实可行的发展计划，要求人人遵守，特别是班委干部，要求起模范带头作用，在执行过程中，既要严格要求，又要耐心细致、以理服人，让受罚者感到心悦诚服，保证达到目标，知道是怎样错的、错在那里、该如何改正、保证达到目标、实现育人目的，使整个班级全体弘扬正气、抵制邪气，形成一个具有竞争力的坚强班集体。
三、树立一种榜样——我也能做到七十二行行行出状元，此语一点不假，几十个孩子聚在一起各自的特长纷纷的展现，作为班主任就应该给他们提供一个展示自我的平台，通过竞争既提升他们的能力，又发掘了为人才，同时还为其他同学树立了榜样，榜样确定后，老师就要精心呵护，细心指导，耐心塑造，让他们这方面的特长成为别人追求的目标，达到取长补短，从而使班级人才辈出，群英荟萃。
增强班级在学校各方面的竞争力。
为学校的形象添上辉煌的一笔。
四、建好一个渠道——了解学生的苦苏霍姆林斯基曾说：“不了解孩子，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向就谈不上教育。
2024小学班级管理制度
2024小学班级管理制度
为了更好的管理小学班级，制定以下管理制度：
1. 班级守则：
- 尊重每个班级成员，不欺负同学，不打架斗殴。
- 不说脏话，不说伤人的话。
- 不偷窃、不破坏班级公共物品。
- 不带危险品、不吸烟、不喝酒。
2. 班级考勤：
- 每日上课前，班级成员要按时到达教室。
- 上课期间，不擅自离开教室，除非有特殊原因。
- 请假请提前向班级老师请假。
3. 班级卫生：
- 班级成员要保持个人卫生，每天早晨来到学校后要整齐干净。
- 饭后要及时清理食品残余物。
- 保持教室、教学用具的整洁，不乱丢垃圾。
4. 班级学习：
- 上课期间要认真听讲，不打闹、不交头接耳。
- 完成老师布置的作业，按时交作业。
- 不抄袭同学作业。
5. 班级活动：
- 积极参加班级活动，如班会、户外活动等。
- 遵守活动规则，不违反安全条例。
- 尊重活动组织者和其他参与者。
6. 班级纪律：
- 服从班级老师和班干部的管理和指导。
- 遵守学校的各项规章制度。
以上制度可根据实际情况进行调整和完善，家长、班级老师和学生应共同遵守并监督执行。
通过良好的班级管理制度，可以创建一个和谐、积极、有纪律的班级环境，促进学生的学习和成长。
小学班级管理工作总结(精选3篇)
小学班级管理工作总结（精选3篇）【第1篇】小学班级管理工作总结班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。
现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。
小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。
班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则，为学生树立榜样老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。
是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
首先，我认真搞好教学工作。
课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。
并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。
这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。
一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。
其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。
一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。
小学班主任如何管理好班级4篇
小学班主任如何管理好班级4篇小学班主任如何管理好班级第1篇一、威信自身做起要做好班级各项工作，班主任必须加强自身建设。
关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。
这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任凭借知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。
1.丰富知识素养在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。
因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己，不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
2.加强师德修养班主任的一言一行都会对学生潜移默化地产生影响，都会在学生心目中留下深刻的印记。
班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止、为人处事给学生以示范，做学生的榜样。
3.提升工作能力班主任要具备的能力很多，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，还应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。
二、德育――时时处处1.课堂中的德育其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合。
比如，学习《董存瑞》一课，要向学生渗透热爱祖国、珍惜生活;体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大;自然课，我们要提升环保意识;军训中，让学生体味集体的力量和集体荣誉感2.生活中的德育为使学生具有良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，潜移默化地塑造学生的美好心灵。
另外，也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。
三、惩罚――责任教育对于我的学生，我努力让他们意识到学习是义不容辞的责任，更要让他们学会为自己的行为负责。
刚刚在我的班级发生了一件很不愉快的事情：课堂上，一名同学上课心不在焉，任课老师叫他起来回答问题，叫了三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他却顶撞回去。
小学班主任工作管理细则
小学班主任工作管理细则一、概述小学班主任是负责管理班级事务、关注学生全面发展的重要角色。
为了提高班主任的工作效率和管理水平，本文制定了小学班主任工作管理细则，以规范班主任的工作行为和管理方式，促进班级的和谐发展。
二、日常工作1. 准时到岗：班主任应确保准时到校，提前完成早会准备工作，迅速组织学生完成晨检、升旗等活动。
2. 学生考勤：班主任要每天按时统计学生考勤情况，并及时核对学生请假手续。
3. 课堂管理：班主任要关注课堂纪律，配合教师进行教学活动，及时纠正学生的不良行为。
4. 班级文明：班主任要加强班级文明教育，组织学生进行整理书包、清洁卫生等活动，营造良好学习氛围。
5. 学生评语：班主任要及时给予学生评语，鼓励优秀，指导改进，建立学生积极向上的形象。
6. 家校沟通：班主任要与家长保持密切联系，定期组织家长会，及时向家长反馈学生表现和成绩。
三、学生管理1. 调查生活情况：班主任要了解学生的家庭背景、个性特点，用心对待每个学生，制定个别教育方案。
2. 关注学生情绪：班主任要关注学生的情绪变化，及时与学生沟通，解决问题，提供心理支持。
3. 纪律教育：班主任要对学生进行纪律教育，积极培养学生遵守规则和团队合作的意识。
4. 学生考试：班主任要关注学生的考试成绩，分析学生的优势和不足，并制定相应的辅导计划。
5. 班级活动：班主任要组织学生参加班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和团队意识。
四、家长管理1. 家长关怀：班主任要关心家长的需求和关切，及时回复家长的疑问，解决问题，增进互信。
2. 家访工作：班主任要定期进行家访，了解学生家庭的特殊情况，与家长合作促进学生全面发展。
3. 家长培训：班主任要组织家长培训班，提供教育咨询，帮助家长更好地关注孩子的成长。
五、团队合作班主任要与年级其他班主任建立良好的沟通合作机制，定期开展班主任会议，分享经验，解决问题。
同时，积极参加学校组织的培训和交流活动，提高自身专业素质和教育管理水平。
2024-2025学年度小学班级管理工作计划（五篇）
2024-2025学年度小学班级管理工作计划一、指导思想：坚持“以人为本、德育为先”，大力抓好班风班貌、学生文明礼仪。
积极开展爱国主义教育、养成教育、安全教育、法制教育和心理健康教育等形式多样的主题活动，从小培养学生健全的人格品质，提高他们的综合素质，让学生“规矩”做人，提高学生的文明素养。
二、基本情况：五年级现有学生____名，其中男生____人，女生____人。
大部分学生勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长;他们已经形成了良好的学习习惯，具有较强的学习能力，学习比较刻苦，成绩比较稳定。
但也有部分学生，学习中的行为习惯较差，很难对自己严格要求。
三、任务目标：1、继续开展养成教育活动，切实加强对本班学生行为习惯的养成教育，使其养成良好的各种行为习惯。
2、开展“争章”活动，使他们共同提高、共同进步。
3、做好后进生的辅导工作，多鼓励，让他们赶上其他同学。
4、进一步创建和谐的班级风气，加强班级的凝聚力，全班努力，争当文明班级。
5、积极开展卫生、安全、劳动教育，促进学生全面、健康、安全的成长。
狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”。
四、方法措施：1、班集体建设：现在班级是五年级。
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。
这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。
学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。
在集体中出现比较重大的事情时，大家利用队会共同讨论、商量怎样处理。
让学生有个人服从集体的意识。
我想今后的工作中更应该注意这方面的培养，以利形成凝聚的班集体。
2、注重班干部培养：班干部是班集体中非常重要的组成部分。
随着学生年龄的增长，集体意识、竞争意识的增强，本学期，我在班干部产生上采用了任命和竞选相结合的办法。
让出五个名额由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合。
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理
小学班级管理方法和措施4篇-班级管理小学班级管理方法和措施第1篇1、教育学生明确学习目的，端正学习态度素质教育就是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的，以人的发展和人的素质提高为目标，注重学生主体作用的发挥。
注重学生主体作用的发挥。
因此，我在开学之初，首先对学生进行了思想教育，使学生懂得科技的发展，社会的进步需要科学知识，祖国的繁荣昌盛需要人才，而他们就是祖国的未来。
使学生明确学习的目的，端正了学习的态度，每个人都建立了自己的奋斗目标，从而调动了学生的主动性。
2、选拔和培养班级干部，形成良好的班风一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心，这个核心就是班主任领导下的班委会，每学期的开学，我有意识的通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，我便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导，特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，处处起模范带头作用，做老师的得力助手.经过不断地培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。
3、组织学生开好主题班会，养成良好的道德品质主题班会所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。
因为主题班会不但具有舆论导向功能，还具有自我教育的功能。
我是这样做的：刚开学，期中考试后，组织一些常规性的班会，如新学期的打算、下阶段的计划等，根据班级的具体情况选择班会主题。
这类班会针对性强，效果好，对于改善班级面貌具有十分重要的作用。
根据学校安排选择主题班会，这样有利于完成学校规定的任务。
4、运用期望效应做好转变差生的工作期望效应告诉我，教师对学生真实的爱将导致学生智力、情感、个性的顺利成长，热情期望可以使学生获得积极的情绪体验，激发起内部的动力，更加发挥自己的潜力。
小学班级管理工作总结(精选3篇)
小学班级管理工作总结（精选3篇）【第1篇】小学班级管理工作总结班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤其重要。
现在，我把本学期在班级管理工作中的几点尝试简单总结如下：一、自主管理，提供机会让小学生自己管理好班级，是班主任工作的至高境界。
小学生都希望受到老师的赞赏和获得表现的机会，他们有很强的上进心和自尊心，现在的孩子又特别讲究民主，抓住少年儿童的这些特点，结合学校实行的小学生日常管理奖惩办法，我在班级中实行了小组长负责制，所谓小组长负责制，就是把班级学生分成若干小组，每个小组6－7名同学，优、良、中、差生合理搭配，小组长相当于该组的班长，负责管理本组日常事物，包括学习、纪律、卫生等，，每天给每个小组成员以上几项内容打分，一星期小结一次，评选出优秀组员，上墙报公布，同时还要结算小组得分，和其他几个小组竞选优秀小组，这样一来，不仅个人之间展开竞争，小组间也开始了竞争。
班级形成了你追我赶的良好氛围。
二、以身作则，为学生树立榜样老师的一言一行，都是学生最直接的教材，学生在很大程度上会模仿自己的老师，在言行举止上将老师与自己作对照。
是以，开学伊始，我就十分注重自己的一言一行，力求为学生树立榜样。
首先，我认真搞好教学工作。
课余时间，我认真钻研教材教法，分析学生的学习基础状况，做到因材施教，有针对性地讲授知识点。
并且多方查阅一些与教学相关的课外资料，充实课堂的内容，激发学生学习语文的兴趣。
上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时做到游刃有余，对学生的质疑清楚地予以解释。
这样，学生在心里就会佩服你，就会喜欢你上你的课，上课时也才会认真听讲，课后才会细心思考。
一期来，我班的语文成绩相当不错，本期期中考试，我任教的班级语文优秀率达95.7﹪。
其次，在管理学生的同时，注重对自己的严格要求。
一期来，我自己在早操、课间操、眼保健操，都坚持按时到位，从未有过迟到或不到现象学生看到老师都能这样严格要求自己，也就能更严格地要求自己，听从你的安排，遵守学校的有关规章制度。
小学三年级班主任班级管理工作计划(15篇)
小学三年级班主任班级管理工作计划（15篇）小学三年级班主任班级管理工作计划篇1一、常规教育方面：三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。
但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且资料要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
因此，我决定从以下几点入手：1、充分利用班队会和晨会的时刻学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。
透过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有群众。
如：对于学生的书写姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮忙。
二、班级纪律方面一个班级，要想有良好的班风，务必要有良好的纪律才行。
因而，我从以下几点入手：1、课堂纪律首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。
这样学生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。
由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。
我们班的宗旨是“说到就要做到。
”2、课间纪律课间是学生简单休息的时刻，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而简单的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
在大课间活动时，我和学生们一起做操，参加体育活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、午间纪律我让学生轮流值日管理班级，每周四说自己喜爱的书籍，每周五展示写字联系写得优秀的作品。
小学班级管理细则 (2)
小学班级管理细则1. 引言小学班级管理是确保教育教学工作能够有序开展的重要环节。
为了维护班级秩序，促进学生的全面发展，制定本管理细则，以规范小学班级的日常管理工作。
2. 班级组织和管理2.1 班级组织每个班级由一名班主任负责，班主任是班级的教育主管，负责协调教育教学工作以及学生个体发展。
2.2 班级人员管理1.学生名册：班主任负责维护学生名册，记录每位学生的个人信息，包括姓名、性别、出生日期、家庭联系方式等。
2.班级干部：每个班级应设立班长与团支部书记。
班长负责协助班主任完成班级管理工作，团支部书记负责团支部活动的组织与管理。
3.家长委员会：每个班级应成立家长委员会，由班主任牵头组织。
家长委员会负责与家长开展沟通交流，并协助班主任解决学生问题。
2.3 班级会议班级会议是班级管理的重要方式，每个班级每学期至少召开一次班级会议。
班级会议的议题包括学生学习情况、班级活动安排、家校合作等。
3. 学生行为管理3.1 课堂纪律1.准时上课：学生应按时到达教室，认真听讲，遵守课堂纪律。
2.保持安静：学生在上课期间应保持安静，不得大声喧哗，不得打扰他人学习。
3.完成作业：学生应按时完成布置的作业。
3.2 操场活动1.安全第一：学生在操场活动期间要注意安全，不得打闹、推搡他人。
2.遵守规则：学生应遵守操场活动规则，不得违背规定。
3.3 课外活动1.安全注意：学生在课外活动期间要注意安全，不得离队，不得私自离校。
2.遵守规定：学生应遵守课外活动的规定，服从组织安排。
4. 奖惩措施4.1 奖励措施1.个人表彰：对于表现优秀的学生，可以进行表彰，如给予奖状、口头表扬等。
2.班级集体奖励：对于班级集体取得的优异成绩或表现，可以给予班级集体奖励，如班级发展经费等。
3.特殊奖励：对于特殊贡献或突出表现的学生，可以给予特殊奖励，如奖学金、奖品等。
4.2 处罚措施1.警告：对于违反班级规定的学生，可以给予口头警告，提醒其遵守规定。
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四、 注重课 内外结合，让 学生从不同角度享受知识乐趣 。 美国的一位教育家指出 ：“ 课堂的外延 与课外 的外延相等。以课堂学习为核
心 ，能动地向学生的学校生活 、家庭生活 、社会生活等各个生活领域 自然延伸 和拓展 ，使课堂训练与课外行为训练形成有序 、有趣 、有力 、有效的结合 ，取 得语文教学 的整体效益。 ”在课程改革实践中，我们已把语文教学 的触角伸 向了 广阔的天地 。 让学 生阅读许多课外书 ； 通 过这些收集与阅读 ，为深入理解课文 内容奠定了基础 。 其 次 ，重视 丰富多彩的语 文实践活动。如 ：学习 《 西湖》 ， 我就找相关 的资料 图片让学生欣赏 ，让他们有一种身临其境的感觉 。此外 ，我 注意学科间的整合 。让学生从不同角度，采用不同的途径 获得知识 ，培养能力。 让学生享受语文的快乐 ，就应为学生提供一个 民主 、和谐 、温馨 的人文环 境 。倾注更多的的人文关怀 ，激发起 孩子们 的情感渴望 ， 点燃孩子们心灵火花 ， 让语文成为孩子们成长 的心灵鸡汤 。让孩子们在学 习语文 的过程 中体验到学 习 的快乐 ，并期待着终生学 习所带来 的无穷无尽的快乐与享受 。
是学生运用语 言书面表达 的实践 ，其 中的难度 和教学 中的辛 酸就不言而喻了。
在 习作 和教学 中，我 不断让学生 养成留心观察周 围事物的习惯 ，有意识地 丰富 自己的见闻。珍惜个 人的独特享 受 ，积累习作 素材 ，让他们 写纪实作文 ，和想 象作文 ，写读书笔记和常见应用文 。让他们 根据表达需要使用常用的标点符号， 让他们修 改 自己的作文 ，并主动与他人交换修改。做到语句通顺 、行款正确 、 书写规范 、整洁。还努力使学生轻松表达 ，快乐作 文。我带领学生走进大 自然， 走进 社区 ，在这个大课堂里学习课本里没有的东西 ，春天 ，让学生去河畔看绿 树红花 ，夏天让学生去郊外看丰收的景象。冬天让学生登上山颠去看祖国的壮 丽河山……让学生用眼去寻找美 ，用心去发现 。去体验 “ 让我们荡起双桨”的 感觉 ；去品味 “ 霜叶红于 －ｙ ］ 花”的情景 ；去享受 “ 两个黄鹂鸣翠柳”的惬意； 去欣赏 “ 飞流直下三千尺 ”的壮观 。这样 ，不但实现课本与生活 的对话 ，而且 使语文学 习充满生活 的气息 ，孩子们 的笔下就有蓝天 、白云 、绿树 、红花 ，就 有快乐的童年 ，有多姿多彩的世界 ，写 出来 的作文 自 然也就有血有 肉，丰富多
网络环境 小学英语 学习环境 教学效率
合训练得到加强，德育和文化背景知识得到更深层次地渗透。打破 了 传 统的 “ 教师—— 书本—— 黑板”的平面教学模 式，从而使传统媒体 与现代 化媒体有机结合 ，
大大提高 了教学效率和教 学质量。
跨人新世纪的门槛 ，以多媒体计算机和 网络为代表的信息技术的发展 日 新 出了强烈的求知欲望 ，渴望老师提供更多的资源给他们学习 ，久而久之学生 自 月异 ．在各行各业得到 了广泛 的应用 。在尝试 网络技术与英语教学模式整合 的 然就养成了 “ 我要学”的主动学习习惯 。 二、设置问题情境 。引导学生在网络中收集信息解决疑难。 过程 中，我发现 ，利用 网络营造大容量 、高密度 、快节奏 的课堂教学使得学生 在听 、说 、读 、写 四方 面的综合训练得到加强 ，德育和文化背景知识得到更深 学生都有积极向上的愿望 ，关键是如何激发学生学习的积极性 ，使学生从 “ 要我学”转变为 “ 我要学” ，把被动接受知识转变为主动建构知识 。任务型教 层次地渗透 。和谐高效 的教学氛 围的创设 ，使得学生主体性得到 了更大发挥 。 把这一技术应用 于小 学英语教学 ，打破了传统 的 “ 教 师一 书本——黑板 ”的 学理论建议教师可 以设置问题情境 ，引导学生发现疑难 ，鼓励学生敢于提出问 平 面教学模式 ，从 而使传统媒体 与现代化媒体有机结合 ，产生 网络环境下课堂 题 ，善于提 出问题 ，促使学生在协作交流 中探索出解决疑难问题的方法 。教师 模式 的整体优化效应 ，基于网络环境的教学 为学 校教育 的发展开辟 了广 阔的前 还可 以创设接近真实 的自然情境和社会情境 ，让学生有一种真实的感觉 ，通过 景 ．大大提高了教学效率和教学质量 。 观察 、思考 和分析 ，激发学生 的学习兴趣 ，提高观察和思考问题的能力 ，使他 利用网络资源创设与语言信 息相匹配的语言学习环境 。 们能够从 自身 的体验与感悟 中获取知识 。良好的任务执行环境是 由多种 因素构 无论是语 言知识 还是言语 能力 ，都是 在言语 交际的过程 中习得的，而交 际 成 的。它既包括物质环境 ，也包括心理环境 。培养学生 的学习 自主性离不开 良 ：小学英语教材在 总是在某种特定 的语言环境— —即语境中进行。英语是－ －Ｆ ｑ 交 际工具 ，其本 质 好 的物质环境 ，更需要 自由、民主 、和谐 的心理环境 。例 １
网络环 境下 如何 有效 实施小 学英语 教学
吕梅 茹 河 北 省 邯 郸 经 济 开 发 区 兼 庄 小 学
韵
在 尝 试 网 络 技 术 与 英 语 教 学 模 式 整 合 的 过 程 中 ， 我 发 现 ， 利 用 网 络 营 造 大 容 量 、 高 密 度 、 快 节 奏 的 课 堂 教 学 使 得 学 生 在 听 、 说 、 读 、 写 四 方 面 的 综
２ ０ １ ３ 年５ 月 第５ 期（ 下） ２ ０ １ ３ ａ ｙ ， ． （ ｅ ｒ ）教 育 科 研
起来 ，学生的学习兴趣盎然 。
耜 国
彩 了。我还 常常让 学生把 自己的习作读 给别人 听，与他人 分享 习作 的快乐 ，交
Hale Waihona Puke 流习作的方法 和感 受 ， 让成 功者增强信 心 ， 让欣 赏者产 生兴趣 ，让不甘 落后者 三、体验生活甘甜，让学 生在作文中享受乐趣 。 小学语文无论是低年级 的写句 ，中年级写 片段 ，还 是高年级 的写做文 。都 奋起 直追 。 、