语文苏教版二年级下册狐假虎威第二课时(20201110011433)
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2、咱们接着往下读。文 章的7、8两节就是写他 们到森林去的情景。
出示：
“我带你到百兽面前
+土比、LM尹尹TI、
走趟，让你看看我 的威风。”
二、自读课
自读文章7、8自然段，确
1、抓关键词，以演促读
文，整体感
定感兴趣的角色，用抓关键
知。
词的方法，说说自己准备怎
【游戏一：应聘演员】
么演。
1.一起来读读狐狸和老 虎两个人不同的样子， 你们能不能通过读表达 出来。
化词语理解
2、深化感情，指导朗读。
看了表演，我想，神
毛遂自荐朗读课文7、8自
气活现，摇头摆尾，半
然段。
信半疑，东张西望一些
词都明白了。小朋友再
读的时候一定会读的特
别有感情。
三、总结课
自由回答。
1、看到大大小小的野兽
文，明白事
吓得撒腿就跑，老虎是
理。
怎么想的呢？
其实他不知道：
出示文早取后一个自
齐读。
然段。
学习 内容
8.狐假虎威
1.在合作朗读、表演中体会人物形象。
学习
2.拓展阅读，懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而
目标
要看到事物的本质的道理。
3.积累并运用神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望等词。
重点
1.懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而要看到事物
难点
的本质的道理。
2、小朋友，《狐假虎威》
是个成语故事，直到现
指名说。（老师提示：
在，人们在说话、写文
谁借着谁的威风……）
章时还经常运用这个成
语。请看卜面一篇短文。
课件出示：
大家读读这篇短
王二小被日本鬼
文，想一想，文中的“狐
子抓住了。一个日军
假虎威”（课件字体变
官问：“小孩，你什
色）是什么意思？
么的干活。”
一个汉奸狗腿子
2.根据学生的回答板
板书：
书。
狐狸神气活现摇头 摆尾
3.再读7、8自然段，想
老虎半信半疑东张
说理由。
一想除了刚才演员们注 意到的地方，演的时候， 还需Байду номын сангаас入哪些动作呢？
西望
百兽纳闷撒腿就跑
上台表演。（两轮）
【游戏二：我是大导演】
1.教师重点抓住：神气
观众点评。
活现、摇头摆尾、半信
半疑、东张西望这四个
词来引导学生点评，深
学生在《习字册》上描红临 写，毛遂自荐向全班展示， 并说说自己写的好在哪里。
假虎威》是一篇古代寓 言故事，出自《战国策》， 这本书还向我们介绍了 很多有趣的成语，如画 蛇添足、亡羊补牢、南 辕北辙等。希望同学们 课后找一下成语故事读 一读。
2、识字写字 学写“借”字。
怎样记住借？
书写口诀：昔字长横压 中线，左右下端一条线。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、自主复
1、分行出示并指名朗读
出示：
习。
词语（如果你读准了鸡
老虎寻找逮住一
蛋上的词语，一定能叫
愣违抗
来更多的蛋宝宝。）
蒙住 半信半疑 东张 西望
指名读。
狐狸窜过狡猾骨 碌一转
扯着嗓子神气活现 摇头摆尾
百兽纳闷撒腿就跑
读得真好，这让我想到 了上节课同学们学狐狸 蒙老虎的话，口气大， 又神气。
（根据学生的回答，教师
狐假虎威地说：“皇
要巧妙应对，把握主旨：
军问你是干什么的，
狐假虎威本是一个贬义
快说！”
词，狐狸借着老虎的威
王二小瞪了狗腿
风把百兽吓跑的。）
子一眼，不慌不忙地
说：“放牛的！”
三、课外拓
1、大家说的真好！通过
展，识字写
大家的朗读、表演让我
字。
感受到语文的魅力，《狐
学生在《习字册》上描红临 写，同桌两人都写完之后互 评。
学写“胆”字
用红笔标出月字旁的横 折钩，日字的横折要收 笔。
书写口诀：日月穿中线， 一横咼一点。
出示古“借”字对比。 看一看，借，金文彳替H（人）宿（昔，古 代、过去），造字本 义：引用古人的话语 或作法。
出示：
“我带你到百兽面前
+土比、LM尹尹TI、
走趟，让你看看我 的威风。”
二、自读课
自读文章7、8自然段，确
1、抓关键词，以演促读
文，整体感
定感兴趣的角色，用抓关键
知。
词的方法，说说自己准备怎
【游戏一：应聘演员】
么演。
1.一起来读读狐狸和老 虎两个人不同的样子， 你们能不能通过读表达 出来。
化词语理解
2、深化感情，指导朗读。
看了表演，我想，神
毛遂自荐朗读课文7、8自
气活现，摇头摆尾，半
然段。
信半疑，东张西望一些
词都明白了。小朋友再
读的时候一定会读的特
别有感情。
三、总结课
自由回答。
1、看到大大小小的野兽
文，明白事
吓得撒腿就跑，老虎是
理。
怎么想的呢？
其实他不知道：
出示文早取后一个自
齐读。
然段。
学习 内容
8.狐假虎威
1.在合作朗读、表演中体会人物形象。
学习
2.拓展阅读，懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而
目标
要看到事物的本质的道理。
3.积累并运用神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望等词。
重点
1.懂得“狐假虎威”成语的意思，明白看事物不能只看表面，而要看到事物
难点
的本质的道理。
2、小朋友，《狐假虎威》
是个成语故事，直到现
指名说。（老师提示：
在，人们在说话、写文
谁借着谁的威风……）
章时还经常运用这个成
语。请看卜面一篇短文。
课件出示：
大家读读这篇短
王二小被日本鬼
文，想一想，文中的“狐
子抓住了。一个日军
假虎威”（课件字体变
官问：“小孩，你什
色）是什么意思？
么的干活。”
一个汉奸狗腿子
2.根据学生的回答板
板书：
书。
狐狸神气活现摇头 摆尾
3.再读7、8自然段，想
老虎半信半疑东张
说理由。
一想除了刚才演员们注 意到的地方，演的时候， 还需Байду номын сангаас入哪些动作呢？
西望
百兽纳闷撒腿就跑
上台表演。（两轮）
【游戏二：我是大导演】
1.教师重点抓住：神气
观众点评。
活现、摇头摆尾、半信
半疑、东张西望这四个
词来引导学生点评，深
学生在《习字册》上描红临 写，毛遂自荐向全班展示， 并说说自己写的好在哪里。
假虎威》是一篇古代寓 言故事，出自《战国策》， 这本书还向我们介绍了 很多有趣的成语，如画 蛇添足、亡羊补牢、南 辕北辙等。希望同学们 课后找一下成语故事读 一读。
2、识字写字 学写“借”字。
怎样记住借？
书写口诀：昔字长横压 中线，左右下端一条线。
学习过程
学生活动
教师导学
练习设计
一、自主复
1、分行出示并指名朗读
出示：
习。
词语（如果你读准了鸡
老虎寻找逮住一
蛋上的词语，一定能叫
愣违抗
来更多的蛋宝宝。）
蒙住 半信半疑 东张 西望
指名读。
狐狸窜过狡猾骨 碌一转
扯着嗓子神气活现 摇头摆尾
百兽纳闷撒腿就跑
读得真好，这让我想到 了上节课同学们学狐狸 蒙老虎的话，口气大， 又神气。
（根据学生的回答，教师
狐假虎威地说：“皇
要巧妙应对，把握主旨：
军问你是干什么的，
狐假虎威本是一个贬义
快说！”
词，狐狸借着老虎的威
王二小瞪了狗腿
风把百兽吓跑的。）
子一眼，不慌不忙地
说：“放牛的！”
三、课外拓
1、大家说的真好！通过
展，识字写
大家的朗读、表演让我
字。
感受到语文的魅力，《狐
学生在《习字册》上描红临 写，同桌两人都写完之后互 评。
学写“胆”字
用红笔标出月字旁的横 折钩，日字的横折要收 笔。
书写口诀：日月穿中线， 一横咼一点。
出示古“借”字对比。 看一看，借，金文彳替H（人）宿（昔，古 代、过去），造字本 义：引用古人的话语 或作法。