观摩名师课堂教学心得体会 王之波
观名师课堂教学体会
观摩名师课堂教学体会通过观摩学习，我受益匪浅。
专家型教师展示了他的课堂教学成果，他良好的精神风貌和精湛的教学艺术深深地影响着我。
他讲课的风采深深地打动我戴教师有丰厚得知识底蕴，丰富的学科专业知识是教师教好课的基础。
一位举手投足浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力。
戴老师的语言极富感染力，不仅使孩子很快地被他吸引，连台下的上千名听课的老师都被感染了。
课堂上他用丰富的表情、富有感染力的语言、多元的课堂评价、重情重趣的教学特色，使我们坐在这样老师的课堂上，如沐春风。
名师的风范鼓舞着我，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。
聆听了刘松、柏继明等名师的示范课和报告，深受启发，感悟之余，偶得三点感受与同仁分享。
其一，教师需要激情教师需要激情，学生更渴望有激情的教师。
教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质，不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。
教师需要激情只有拥有了激情的教师，才能更好地把学习快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，教育教学才会演奏出一首首流畅和谐动人的乐曲。
教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生那旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才可能唤醒学生那充沛的生命激情。
教师无力改变现行的教育体制，但教师有力主宰自己课堂。
课堂上，教师用激情吸引学生、召唤学生、感染学生，学生会因激情而生机盎然，课堂会因激情而流光溢彩。
让我们的生活变得多姿多彩；让我们的教师发挥自己的激情，创造激情的课堂，用激情点燃学生的心灵。
我们教师应该时时将自己置于生命的原野，用真情去催发生命，为生命中的平凡而欢欣鼓动，让生命中的习以为常感动自己，再用你的率真、坦诚、激情感染学生，打动学生。
教师参加教学研讨也是如此，只有持续不断的激情才能使教学研讨健康快速的发展，才能更好地促进教师素质提升和综合能力的培养，才能推进教育均衡发展。
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感
小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动有感小学数学名师优质课堂教学展示观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
在观摩过程中，我感受到了名师们精湛的教学技巧和专业知识，也深刻地体会到了一堂好课的特点和要素。
下面，我将从三个方面来分享我的观摩感受。
首先，我感受到了名师们对教学内容的准备充分和深入。
在观摩的课堂中，名师们精心设计了教学内容，并通过生动的教具、有趣的教材和形象的教学形式，使抽象的数学概念变得具体可感，并且容易理解。
例如，有位名师在讲解小学一年级的加法时，利用了水果、玩具等实物来帮助学生理解加法的概念。
通过将实物进行组合、分拆和运算，名师们把抽象的概念变得鲜活有趣，使学生更容易接受和记忆。
其次，名师们的教学方法和技巧也给我留下了深刻的印象。
他们善于引导学生思考，注重培养学生的自主学习能力。
在课堂上，名师们经常通过提问的方式激发学生的思考，让学生主动参与到教学活动中来。
他们善于引导学生发现问题、解决问题，通过提问的技巧，让学生在思辨中学习，在实践中获得成长。
例如，在观摩的一堂课中，名师们提出了一个问题：“三只鸟在树枝上，两只飞走了，还剩下几只？”通过这个问题，名师们引导学生进行思考，并通过图形表示的方式，让学生找到了问题的解决方法。
这种启发式教学方法，既提高了学生的思维能力，又培养了他们的解决问题的能力。
最后，我觉得名师们在课堂管理上也做得非常出色。
他们善于调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
在这些课堂中，我看到学生们都表现得非常专注和主动。
他们在名师的指导下，积极举手回答问题，踊跃参与互动，充分发挥了自己的主体性和创造力。
这和名师们课前的准备密切相关。
名师们在上课前做了充分的准备工作，制定了详细的教学计划，合理安排了教学时间和教学内容，并准备了丰富的教具和教材。
这些都为课堂的顺利开展和学生的积极参与创造了必要条件。
通过这次观摩活动，我受益匪浅。
我学到了很多优秀的教学方法和技巧，也对一堂好课所需的要素有了更深入的理解。
观摩名师课堂教学心得体会 沂涛中小 王之波
观摩名师课堂教学心得体会沭阳县沂涛中心小学王之波2016年9月25—26日，我有幸参加在常州举行的中国教育梦—小学数学名师教学观摩研讨活动。
在2天的时间里，我观摩了5位名师朱国荣、潘小明、俞正强、刘松、张齐华老师的示范课，以及聆听了他们的讲座。
专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。
专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，幽默风趣，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。
在这次观摩课中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过这两天的学习，结合自身情况我谈谈自己的体会：一、教师必须对教材充分理解和掌握。
教师对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
听了这5位优秀教师的课，我感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
观摩名师课堂心得体会（精选5篇）
观摩名师课堂心得体会（精选5篇）观摩名师课堂心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的观摩名师课堂心得体会（精选5篇），希望对大家有所帮助。
观摩名师课堂心得体会1非常荣幸参加为期两天的“全新思维高效教学策略同课异构教学形式观摩展示活动”。
在这一次活动中我们不仅观摩本省骨干教师与名师们的“同课异构”展示活动，如《年月日》、《交换律和结合律》、《图形的放大和缩小》《认识百分数》还聆听几位名师们精彩的讲座，使我们不断的在学习中成长。
下面就谈一谈我的一些感想吧：首先对同课异构有进一步的理解。
我认为同课异构要从三个方面来理解：第一，同样的教学内容，不同的老师都有自己的教学设计和教学理念等诸多方面的不同，因此教出的课效果不同，各有千秋，这次活动的每一堂课都体现这一点。
特别是省骨干教师李文娟和特级教师朱德江老师设计的《年月日》。
其次，同样的教学知识点，教师可以根据教学实际，适当改变教材内容，或者教材知识点的呈现方式，实现形散神不散的教学特色。
另外，同课异构可以充分调动教师的主动性和创造性，不必拘泥于固有的教学策略，可以每节课删除不必要教学环节，甚至挑战教学策略，逆策略而动，突破常规，实现效果好的课堂，形成自己的教学风格，如刘松老师的《交换律和结合律》，一般情况下是先教学加法交换律、结合律，后教学乘法交换律和结合律，但在这节课中刘老师他打破常规，先教学乘法交换律和结合律，再让学生自己去探究加法交换律和结合律。
其次，在这一次的学习中，还有以下几个方面让我印象深刻。
一、教学设计巧妙，步步“诱敌深入”，淡化人为设计的痕迹。
这一点是我这次听课感受最深的。
教学设计是解决怎样达成教学目标的问题。
在几位名师的教学中，教学设计相当巧妙，课堂各层次环环相扣，步步深入，从头到尾没有一个多余的环节，没有一句多余的话，甚至没有一个不参与的学生。
参加全国小学语文名师教学观摩活动研讨会有感
参加全国小学语文名师教学观摩活动研讨会有感参加全国小学语文名师教学观摩活动研讨会有感赴魅力** 品精彩课堂**年12月5日到**年12月8日，我有幸参加了在**举办的“全国小学语文识字课教学观摩课”活动。
这次活动有王崧舟、许嫣娜、管建刚、叶秀萍四位全国非常优秀的教师为我们进行精彩做课。
课堂上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，内容丰富的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。
短短两天的观摩活动，我看着、听着、写着、思考着、收获着、反思着，真心觉得不虚此行。
下面我就所听每一堂课谈谈我听课后的点滴体会：一、听诗意语文的王崧舟老师的《桃花心木》之感王崧舟老师执教的是苏教版课文《桃花心木》，作者是台湾著名作家林清玄。
文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。
种树人的话，使作者受到感动，明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。
听了王崧舟老师上完这节课，感受颇多：（一）、文学语境下和文化语境双层品读文化语境下的品读指的是对课文文本本身的学习。
王崧舟老师从本课最耐人寻味的道理出发，采用对比的方法，引导孩子体悟文章讲述的道理，抓住“不确定”指导学生理解“层层递进设置悬念”写法的好处。
文化语境下的悟读则跳出了文本的圈定，从学生挖掘自身遇到的生活中的那些琐碎的“不确定”，引出林清玄所敬佩的三个著名人物人生中的“不确定”，体悟如何直面不确定的生活，从而揭示“无常”的道理。
（二）、深厚底蕴潜移默化王崧舟老师曾说，让他倍感痛心的是当今中国居然是“去中国传统文化”最严重的国家，因此，他着力开发以“儒”“释”“道”为主线的系列课程，试图重新审视并恢复中国文化的基础。
在上《桃花心木》这一课前，他研读了林清玄的诸多著作，结合林清玄的经历，挖掘了其希望“用佛教里的一点点旨意，带现代人走向安定之途”的深厚内核。
名师课堂观摩活动学习心得体会3篇
名师课堂观摩活动学习心得体会3篇名师课堂观摩活动学习心得体会112月3、4日有幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热情，听课老师们的投入，此次活动让我感受到了许多，学到了很多，同时也思考了许多。
专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像学生所说的：“老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。
”专家的课优点真的`很多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对我触动最大，带来深刻的思考的有以下几点：一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这样做，今天通过z老师，钱守望老师还有z老师的报告，让我有了思考，课堂前测，多好的教学策略。
通过前测能使自己的课更优效，能让我们的教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告诉我们哪些内容可以多讲，哪些内容可以少讲，哪些知识点学生已经掌握的很好了，哪些知识点学生还不能掌握。
只有对学生对症下药，才不会是庸师。
我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。
二、课堂中不能只朝前看，还要在适当的时候回头看路：比如在z 老师执教的《乘法分配律》这节课中，当学生发现了分配律的规律后，没有继续进行练习，而是回顾以前的知识，在以前的学习8的乘法口诀时，三八二十四加五八四十就是3个8加5个8等于8个8就是64，即八八六十四；再有在口算12×3时，用10×3+2×3=36,长方形的周长公式(a+b)×2=a×2+b×2中都渗透了乘法分配律，当刘老师点拨到这里的时候我真的是茅塞顿开呀！更让自己惭愧的是这几个地方都教过但是在教学时没有很好的把握教材，所以在以后的教学中一定多想想知识的前后联系。
观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）
观看名师课堂教学视频心得体会（通用12篇）观看名师课堂教学视频心得体会篇1我非常有幸聆听了来自优秀教师的数学课。
教师们新的理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、亲切的语言给我留下了深刻的印象。
以下几点是我的感触：一、课堂教学扎实有效。
上课教师不仅挖透教材，而且从多角度地理解教材，驾驭教材，充分关注学生的表现，充分展示学生学习的全过程。
二、课堂教学的舍得课堂四十分钟，怎样才能真正的提高这四十分钟的教育，要做到舍得。
我们的教学，依然很功利，我们追求高效，已经努力地在全面盯着学生的知识、能力、甚至情感，但很多时候，这些目标都是虚的。
我们看似很民主的课堂，很开放的思维，都不过是在老师的掌控之中，如果稍有偏离，我们会迫不及待的拉回来。
学生真正成为学习的主人了吗？数学课堂要上出数学味，不是仅仅用严谨的数学语言和形式多样的练习就可以实现的，需要我们对数学有更精深的研究，更胸有成竹的解读，给学生一个真正自由宽松的课堂环境，让学生畅所欲言。
三、课堂生活化。
每一位教师都善于沟通数学知识与生活实际的联系，设计出贴近学生生活实际的数学情境，让孩子们在生活场景中学习数学、理解数学、应用数学，激发了学生的学习积极性，使学生真切地体会到数学就在我们身边，较好地落实了新课改强调的教师要让学生由学会变为会学，由要我学变为我要学的要求。
如：老师在《平均数》这一课中，教师围绕重难点，设计了他的三位学生与他的投篮比赛，创设一个吸引学生的活动情境，以学生喜欢的问题引发学生对认知冲突，使学生产生对平均数的需求。
营造了学习的氛围。
同时张老师在教学中充分体现以人为本，为学生的探究发现提供足够的时间。
张教师教学语言幽风趣，和谐可亲，与整个班的孩子打成一遍，课堂气氛活跃，激起每一个学生的学习欲望，让每一孩子争先恐后、不由自主地想回答问题。
课堂体现师生平等，教学环节紧扣学生生活实际的情境，让学生感受数学与生活的密切联系。
总之，听了老师的课，确实收获不少，作为一名教师我要学会反思，学人之长，补已之短，怎样把各位教师的教学优点尽快融入自身的课堂教学中，让自己的课堂教学变的有特色、有效益是我当前要做的事。
名师课堂教学观摩研讨活动学习心得体会PPT
PART 01
活动背景与目的
名师课堂教学观摩研讨活动简介
活动形式
活动频率
组织观摩名师的现场教学，并进行课 后研讨。
定期开展，以促进教育教学质量的提 升。
活动规模
全国各地教育部门、学校及教师积极 参与。
参与人员及角色定位
1 2
名师
具有丰富教学经验和优秀教学成果的资深教师。
观摩教师
来自各地的在职教师，负责观摩名师的教学过程 。
WENKU
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感谢观看
THANKS
REPORTING
END
2023-2026
WENKU DESIGN
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PART 03
研讨环节交流与启示
研讨主题及问题提
研讨主题
名师课堂教学观摩研讨。
问题提出
如何优化课堂教学设计，提高学生学习效果？
参与讨论人员观点分享
名师观点
强调情境创设，关注学生情感需求，倡导合作学习与自主探 究。
其他教师观点
注重知识传授与技能培养相结合，关注学生差异，倡导多元 化评价。
自己在讨论中发言内容回顾
名师的课堂氛围轻松活跃，学生在 互动中自然掌握知识。相较之下， 我的课堂氛围较为沉闷，学生容易 分心。
缺乏有效评价
名师在教学过程中及时给予学生反 馈和评价，而我平时上课在这方面 做得不够，导致学生无法及时2
03
多样化教学方法
尝试引入更多教学方法， 如讨论、案例分析、角色 扮演等，以激发学生的学 习兴趣和主动性。
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名师课堂教学观摩研 讨活动学习心得体会
观名师课堂教学心得体会
作为一名教育工作者，我有幸观摩了一位名师的课堂教学，这次经历让我受益匪浅，收获颇丰。
以下是我对这次观摩活动的心得体会。
一、教学目标的明确性名师在课堂教学中，首先明确了教学目标。
他深知教学目标对于学生学习的重要性，因此在教学设计上，始终围绕教学目标展开。
在观摩过程中，我深刻体会到，明确的教学目标是课堂教学成功的关键。
教师应根据学生的实际情况，制定切实可行的教学目标，使学生在学习过程中有所收获。
二、教学内容的科学性名师在教学内容的选择上，注重科学性。
他善于从学生的认知水平出发，选取贴近学生生活的实例，使学生在学习过程中能够轻松理解和掌握知识。
此外，他还注重知识的系统性和连贯性，使学生在学习过程中能够形成完整的知识体系。
这种科学的教学内容，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了他们的学习效果。
三、教学方法的有效性名师在教学过程中，运用了多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生的学习积极性得到了充分发挥。
以下是我总结出的几种有效的教学方法：1. 情境教学法：名师善于利用多媒体、实物等教学资源，为学生创设生动有趣的教学情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 探究式教学法：名师鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生自主探究，培养学生的创新思维和问题解决能力。
3. 合作学习法：名师注重培养学生的合作精神，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中共同进步。
4. 任务驱动法：名师将教学内容转化为具体任务，让学生在完成任务的过程中，掌握知识、提高能力。
四、师生互动的融洽性在名师的课堂上，师生互动融洽，教师关注每一位学生的需求，使学生在轻松的氛围中学习。
以下是我总结出的几点：1. 耐心倾听：名师善于倾听学生的意见，关注学生的需求，使学生在课堂上敢于发言、乐于表达。
2. 鼓励表扬：名师善于发现学生的优点，给予及时的鼓励和表扬，增强学生的自信心。
3. 关心关爱：名师关心学生的身心健康，关注学生的生活，使学生在课堂上感受到关爱。
名师课堂王林波听课心得
名师课堂王林波听课心得
在名师课堂上，我有幸聆听了王林波老师的讲座，深受启发。
王林波老师以丰富的教育经验和深厚的专业素养，为我们带来了一堂生动有趣的课程。
现在，我想谈谈在这堂课上，我所收获的一些心得体会。
首先，王林波老师的课堂氛围掌控非常好，让我感受到了一个优秀教师应具备的课堂魅力。
在课程进行过程中，王老师始终保持了与学生的互动和沟通，激发了学生的思考兴趣，使得课堂变得生动活泼。
此外，王老师还注重启发式教学，鼓励我们提出问题并自主探究，培养了我们独立思考和解决问题的能力。
其次，王林波老师的教学内容丰富多样，从理论到实践，既有深度又有广度。
在课堂中，王老师通过讲解一系列典型案例，使我们对教育教学的原理和方法有了更深刻的认识。
这种教学方式使得知识变得更加形象生动，有助于我们更好地理解和消化。
同时，王老师还通过自己的实践经验，为我们提供了许多宝贵的教学建议和方法，使我们受益匪浅。
最后，王林波老师的教育理念深刻且富有启发性。
他强调，一个优秀的教师不仅要具备丰富的专业知识和教育技能，更要关注学生的个体差异，关爱每一个学生，让每个学生都能在课堂中找到自己的位置和价值。
同时，王老师还提倡教师要不断提升自己的修养，关注时代发展，与时俱进，才能更好地适应教育改革的要求，成为一名合格的现代教育工作者。
总之，通过聆听王林波老师的名师课堂，我对教育教学有了更加全面和深刻的认识，收获了许多宝贵的教育理念和方法。
我将认真思考和学习王老师的教学经验，努力提高自己的教育教学水平，争取成为一名优秀的教育工作者。
观摩名师教学活动学习体会
观摩名师教学活动学习体会观摩名师教学活动是我近期参与的一项实践活动，通过观摩名师的教学过程和方法，我深刻体会到了名师的魅力与智慧。
在这次观摩中，我受益匪浅，下面我将就观摩名师教学活动的学习体会进行总结。
首先，观摩名师教学活动给我带来了很大的启发，让我认识到了一个好的教师应具备的一些重要特质。
首先，名师教学过程中注重学生的参与和互动，通过各种方式激发学生的学习兴趣和主动性。
他们注重培养学生的思维能力和创新精神，让学生能够主动思考问题、解决问题。
此外，名师注重与学生的沟通和交流，倾听学生的声音，促进学生的个性发展。
观摩中的名师很注重对学生个体的关注，每个学生都能充分展示自己的特长和优势，每个学生都能得到及时的帮助和指导。
通过观摩名师的教学，我明白了作为一名教师，应该尊重学生，关注学生，引导学生，使学生真正成为学习的主体。
其次，观摩名师教学活动让我深刻认识到了教学方法的重要性。
名师教学过程中灵活运用多种教学方法，根据学生的不同特点和需求，采用适合的教学方法。
他们善于调动学生的积极性，通过情景模拟、角色扮演等方式，使学生在情境中感受和理解知识。
观摩中的名师还注重培养学生的实际操作能力，通过实验、实践等活动，让学生亲身体验和探索。
此外，名师注重启发式教学，通过提问引导学生思考，通过合作学习促进学生互帮互学。
观摩中的名师还注重让学生在课堂中体验到快乐学习的氛围，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。
通过观摩名师的教学，我明白了多样化的教学方法对于激发学生的学习兴趣、提高学习效果至关重要。
最后，观摩名师教学活动给我提供了一个与优秀教师互动和交流的机会，让我深入了解了他们的教学思路和方法，也向他们请教了一些问题。
在交流的过程中，我受到了名师们的鼓励和肯定，他们给了我很多宝贵的建议和指导。
通过和名师们的交流，我学到了很多教学上的技巧和经验，也拓宽了自己的教学思路。
名师们耐心解答了我的问题，帮助我解决了一些教学上的困惑，让我找到了更多的方法和途径来提高自己的教学水平。
观摩名师教学示范课心得心得体会
观摩名师教学示范课心得体会在教学示范课中观摩名师的授课，不仅是一次学习的机会，更是一次难得的体验。
这次观摩让我深刻地认识到教师的教学技巧和方法对学生学习的影响有多么重要，同时也激发了我对未来教学工作的探索和思考。
以下是我在观摩名师教学示范课过程中的心得体会。
深入浅出，板书重要名师在课堂上所展现的深入浅出的教学风范让我印象深刻。
他们能够抓住学生的兴趣点，简洁明了地解释概念，使得学生能够轻松理解并掌握知识点。
此外，名师在板书上的重要性也给了我很大启示。
清晰、简洁的板书能够直观地展现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
互动引导，学生参与观摩中，我发现名师擅长通过互动引导的方式调动学生的学习积极性。
名师会巧妙地提出问题，引导学生进行思考和回答，让学生在讨论中积极参与，巩固和加深对知识点的理解。
这种互动式教学让学生在参与中学习，在合作中进步。
知识拓展，方法引导名师在示范课上展示了对知识的拓展和方法的引导。
他们不仅仅停留在知识的传授，还会引导学生如何运用知识解决问题，培养学生的思维能力和创新意识。
通过举一反三的方式，名师让学生在课堂上体会到知识的实际运用，激发了学习兴趣和动力。
耐心细致，关怀关注观摩中，我感受到名师那种耐心细致的教学态度和对学生的关怀关注。
名师会认真倾听学生的问题和困惑，耐心解答并指导，让学生感受到学习是被关注和呵护的。
这种关怀关注让学生更加愿意主动学习，更有动力面对困难和挑战。
总结反思，不断提升观摩完名师的教学示范课，我深刻反思自己的教学工作，思考如何提升自己的教学水平。
我意识到教师需要不断学习和进步，不断探索适合学生的教学方法和手段，让学生在教学中真正获得知识和能力的提升。
通过观摩名师的教学，我积累了宝贵的经验和启示，也坚定了我对教育事业的热爱和信心。
观摩名师教学示范课，让我受益匪浅。
通过这次观摩，我深刻感受到教师的教学方法和态度对学生的影响，也让我对未来的教学工作更加充满信心和动力。
观看名师讲课心得体会
观看名师讲课心得体会作为教育者，我们时刻都在追求教育教学的最佳实践，不断探索更有效的教学方法。
而观看名师讲课，正是我们从大师经验中汲取营养的途径之一。
在我个人的观看名师讲课的经历中，对于名师们的教学风格、教学内容以及教学理念，我有着一些体会和感悟。
首先，观看名师讲课给我留下最深刻的印象是他们的教学风格。
与普通的教师相比，名师们往往具备着更高的授课技巧和丰富的教学经验。
他们能够很好地把握授课的节奏，通过言传身教的方式激发学生的学习兴趣和动力，使课堂氛围轻松而又活跃。
我记得一次观看名师讲授高中物理课时，他利用丰富的实例和生动的教具，生动地解释了抽象概念，让学生深入理解物理的本质。
这种启发式的教学方法让我深受启发，我在自己的教学实践中也尝试将学科知识与生活实际相结合，提高学生的学习效果。
其次，名师们的教学内容往往是富有深度和广度的。
他们精心准备的教案和教学设计，既注重知识的系统性和连贯性，又注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
我观看过一位语文名师的讲座，他详细解读了一篇古文，不仅深入分析了文章的结构、意境和修辞手法，还引导学生进行文本研究和诗词创作。
通过这样的教学方式，他培养学生的文学素养和思辨能力，让他们在课堂上充分发挥自己的主观能动性。
这种注重思维训练和能力培养的教学方法，给我启示了如何设计课程内容和培养学生的综合能力。
最后，观看名师讲课让我更加深刻地认识到教学的意义和价值。
名师们不仅仅传授知识，更重要的是培养学生的品德、培养学生良好的学习习惯和价值观。
在一次观看名师讲授生命教育课时，他不仅鼓励学生勇敢面对困难和挫折，还教育他们要尊重他人、关心他人。
这样的教学引导给我以深思，让我认识到作为教育者的责任和使命。
在我的日常教学中，我更注重培养学生的综合素质和品德修养，通过榜样的力量来引导学生成长。
总的来说，观看名师讲课给我带来了很多收获和启示。
名师们的教学风格、教学内容以及教学理念，都对我产生了积极的影响。
观摩名师教学活动学习体会
观摩名师教学活动学习体会在观摩名师教学活动中，我受益匪浅。
通过观摩名师的教学，我深刻地体会到了课堂教学中的精彩和丰富，也收获了许多教育教学的启示和方法。
以下是我对这次观摩的学习体会。
首先，在观摩名师教学活动中，我深刻地感受到了名师的专业素养和高水平的教育教学技巧。
名师在课堂上熟练地运用各种教学方法、手段和工具，将抽象的知识变得生动有趣，让学生在轻松开心的氛围中学习。
他们善于激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和参与到课堂教学活动中。
观摩中，我特别注意到名师在课堂上的语言表达和沟通技巧。
他们用简洁明了的语言，清晰地向学生传递知识，让学生易于理解。
同时，他们还注重与学生的互动，注重鼓励学生思考和表达。
通过这些观察，我意识到作为一名教师，提高自己的教学水平和能力是至关重要的。
其次，在观摩名师教学活动中，我深刻地认识到教育教学过程中的个性化和差异化教学的重要性。
名师在教学过程中，根据学生的个性特点和学习差异，灵活地调整教学内容和教学方法。
他们注重培养学生的独立思考能力和创造力，鼓励学生自主学习和探究，尊重学生的发展规律和学习节奏。
观摩中，我看到名师给予学生充分的自由度和选择权，让学生根据自己的兴趣和特长进行学习和表达。
这种个性化和差异化的教学方式，不仅能激发学生的主动性和积极性，还能更好地满足学生的学习需求。
在今后的教学中，我将更加注重挖掘学生的个性和潜能，灵活运用教学手段和方法，实施个性化和差异化教育。
再次，在观摩名师教学活动中，我深刻地感受到了课堂教学的活力和魅力。
名师在课堂上注重创造丰富多样的学习环境和氛围。
他们通过多媒体教学、小组合作学习、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
他们还注重培养学生的团队合作能力和交流表达能力，通过小组讨论和展示等形式，使学生能够积极参与到课堂教学活动中。
观摩中，我看到学生们投入热情、充满活力，他们踊跃发言、积极思考，课堂气氛活跃而紧张。
这让我深刻认识到课堂教学的活力和魅力，也让我明白课堂教学应该是学生自主、主动参与的过程。
观看名师课堂活动总结
观看名师课堂活动总结全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：观看名师课堂活动总结近年来，随着教育部门不断推行教育改革，提高教师水平成为了重要的工作之一。
为了促进教师专业发展，培养更多优秀教师，不少地方开始举办观看名师课堂活动，让教师们有机会观摩优秀名师的课堂教学。
本文将就观看名师课堂活动进行一次总结。
首先，观看名师课堂活动是一次非常宝贵的学习机会。
在教育工作中，教师们往往很少有机会看到其他教师的教学情况，更别说看到优秀名师的授课了。
通过观看名师课堂活动，可以让教师们开阔视野，学习到更多教学经验和方法，提高自己的教学水平。
有句话说得好：“看一次名师课堂，胜读十年书”。
观看名师课堂活动不仅可以帮助教师们提高专业技能，还可以激发教师的教学热情，提高工作积极性。
其次，观看名师课堂活动也是一次相互学习交流的机会。
在活动中，不同学校、不同科目、不同年级的教师们可以相聚一堂，互相交流自己的教学心得和经验。
在讨论中，可以分享教学方法、教学资源、学生管理经验等，相互启发，相互促进。
通过交流，教师们可以更好地了解其他学校的教学情况，开阔自己的思路，激发自己的创造力。
可以说，观看名师课堂不仅是一次单向的学习，更是一次多向的交流和碰撞。
再次，观看名师课堂活动可以让教师们更好地了解学生。
在活动中，教师们可以亲眼目睹名师如何与学生交流互动，如何引导学生思考，如何解决学生问题。
通过观察名师与学生的互动，可以让教师们更好地了解学生的需求和特点，提高自己的教学适应性和针对性。
只有真正理解学生，才能更好地教育他们，激发他们的学习兴趣和潜力。
最后，观看名师课堂活动也是一次激发教师自我成长的机会。
在观看别人的教学中，教师们可以发现自己的不足之处，认识到自己的教学方法和教学理念的不足之处，从而主动思考如何改进自己的教学，提高自己的教学水平。
通过反思和总结，在观看名师课堂活动中，教师们可以找到自己的差距，不断完善自己，实现自我成长。
总之，观看名师课堂活动是一次非常重要且宝贵的学习机会。
观摩名师课堂心得体会
观摩名师视频心得体会曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。
最重要的是，名师启发了我，课堂是个有魅力的地方。
于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他的教育思想，目睹他的教学风采，也好让自己从中受到启迪，观看了主维山名师的精彩视频，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。
同时我还领略了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对英语那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课,感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。
参加活动的所有老师都深受震撼和鼓舞。
原来名师真不愧是名师淡定而精彩,丰富而不华丽,诙谐而幽默,轻松而愉快。
下面我就本次活动谈谈自己的几点体会。
一、课堂导入的重要性俗话说良好的开端是成功的一半。
丰富有趣的课堂热身，能培养学生兴趣，激发学生学习的兴趣，启迪他的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。
在主维山名师的示范课中，他用了近十分钟来进行warm up。
他用了学生十分喜欢的不同的手段和方式调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣。
因此我教师一定要巧设开头在最短的时间内使学生进入最佳的学习状态。
这也就让学生后面的学习变得更轻松更容易、更有趣了。
二、灵活多样的教学手段，提高学生学习的积极性一块黑板，一支粉笔尽显风采，丰富多样的活动给我留下了深刻的印象，纯正的口语，跟学生聊天一样，不由自主引入新课，是课非课，通过师生之间的交往，学习话语。
一下子就引起了学生的兴趣，学生的注意力被深深地吸引住，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。
让学生在游戏中读单词、感知单词。
学习《名师报告和观摩示范课》心得体会
学习《名师报告和观摩示范课》心得体会《名师报告和观摩示范课》是一种非常有益的学习方式，通过观摩名师的授课和听取名师的报告，我们可以获得很多教育教学的经验和启示。
我参与了一次名师报告和观摩示范课的活动，深受启发，以下是我的心得体会。
首先，在名师的报告中，他们分享了自己多年的教学经验和教学方法。
他们深入浅出地解释了一些教育理念和教学原则，让我受益匪浅。
比如，在一位名师的报告中，他提到了“以学生为中心”的教学理念。
他说，教师应该尊重每个学生的个性差异，关注每个学生的需求，以学生的成长和发展为目标，帮助他们实现个人和社会的发展。
同时，他还分享了一些教学方法，比如激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力等等。
这些教育理念和教学方法都给我很大的启发，让我认识到教育是一个很有责任感和使命感的事业，我们要关注学生的全面发展，培养他们的创新思维和综合素质。
其次，在观摩示范课的过程中，我看到了名师们精彩的教学实践。
他们运用了多种教学方法，让学生在积极参与中深入理解和掌握知识。
我记得其中一堂课，一位名师通过讲解故事的方式，激发学生的兴趣，并通过问题导向的方式引导学生进行思考和讨论。
他还采用了互动式的教学方法，让学生们积极回答问题，进行小组合作等等。
通过这样的教学方式，学生们在愉快的氛围中学习和思考，并且获得了更深刻的理解。
这让我意识到，教学过程应该是活泼而有趣的，要注重启发学生的思考能力和创造力，让他们在主动参与中获得更好的学习效果。
另外，在观摩示范课的过程中，我还注意到了名师们注重学生情感的培养。
他们通过关心学生、倾听学生、鼓励学生等方式，营造了良好的教育教学环境。
比如，在一堂示范课中，一位名师通过温暖的笑容和亲切的姿态与学生互动，让学生感到被关注和尊重。
他同时还注意到学生的情感需求，通过一些教育活动和课堂建设，有针对性地培养学生的情感品质和社交能力。
这让我认识到教育不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展，包括情感、人格、价值观等方面的培养。
名师大堂教学观摩活动的学习心得
名师大堂教学观摩活动的学习心得
学习心得：
通过参加名师大堂教学观摩活动，我收获了许多宝贵的教学经验和启发。
首先，我深刻体会到了优秀教师的教学态度和方法。
他们不仅对教学充满热情，还注重激发学生的学习兴趣和参与度。
他们善于运用多种教学手段，灵活调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。
其次，我学到了许多创新的教学理念和方法。
在观摩过程中，我看到了许多新颖的教学方式，例如合作学习、项目学习和情景模拟等。
这些创新方法能够激发学生的想象力和创造力，提高他们的学习兴趣和动力。
另外，我也发现了自身存在的一些不足之处。
通过和优秀教师的交流和观摩，我认识到自己在教学中的一些盲点和疏忽，例如对学生的个性化需求不够关注、对教学方法的多样化运用不足等。
最后，这次观摩活动也促使我反思自己的教学方式和效果。
在观摩过程中，我看到了一些优秀教师取得的成效和学生的进步，这让我对自己的教学水平和教学效果有了更深入的思考，并激发了我不断提升自己的动力。
总的来说，名师大堂教学观摩活动给我提供了一个宝贵的学习和成长机会。
通过观摩优秀教师的教学实践，我不仅积累了宝贵的教学经验和方法，还发现了自身的不足之处，并为提升自己的教学水平制定了明确的目标和计划。
我相信，将这些学习心得应用于我的教学实践中，将能够取得更好的教学效果。
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观摩名师课堂教学心得体会
沭阳县沂涛中心小学王之波
2016年9月25—26日，我有幸参加在常州举行的中国教育梦—小学数学名师教学观摩研讨活动。
在2天的时间里，我观摩了5位名师朱国荣、潘小明、俞正强、刘松、张齐华老师的示范课，以及聆听了他们的讲座。
名师们运用现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅，收获多多。
在这次观摩课中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。
每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。
对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
通过这两天的学习，我总结了以下三点体会：
一、教师必须对教材充分理解和掌握。
教师对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。
学生也就学得轻松愉快。
听了这5位优秀教师的课，我感受他们对教材理解透彻，真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。
二、教师要有良好的自身素质。
教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。
有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学
过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。
如：朱国荣老师、刘松老师、张齐华老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得非常成功。
他们这些课的构思非常好，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。
在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他们能用有效的方法去引导学生解决问题。
从听的这5节课来看，他们的自身素质高，教学基本功非常扎实，能灵活处理课堂中出现的意外问题。
三、要注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。
我听了这5位老师的课后，觉得他们
非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。
他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、去探索、去大胆猜测、去小心验证，并重视学生用语言表述。
这样学生在自己探索中发现、掌握规律。
总之，这次学习让我真正领略到名师的教学风彩，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求；他们注意营造和谐的教学气氛，积极巧设有趣的教学情境；他们对课堂的准确把握、对学生的密切关注无不让人感受到美的课堂、美的智慧。
让我感受到在课堂这个大舞台上“心有多大、舞台就有多大”！
二〇一六年九月二十八日。