大班科学有趣的纸桥优质教案【含教学反思】

大班科学有趣的纸桥优质教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》
第四章第二节“有趣的纸桥”。

教学内容主要包括了解纸桥的构造原
理，探究不同形状和材质的纸桥的承载能力，培养幼儿的观察能力和
动手操作能力。

二、教学目标
1. 了解纸桥的构造原理，知道不同形状和材质的纸桥承载能力不同。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作意识，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解纸桥的构造原理，探究不同形状和材质的纸桥承
载能力。

教学重点：通过实践操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：纸桥模型、各种形状和材质的纸张、玩具小车、砝码等。

2. 学具：每组一套纸桥模型、各种形状和材质的纸张、玩具小车、砝码等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示纸桥模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是
什么吗？它是由什么材料制作的？”
邀请幼儿分享自己见过的纸桥，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示不同形状和材质的纸桥，讲解纸桥的构造原理。

讲解过程中，引导幼儿思考：“为什么纸桥能承载重物？不同形状和材质的纸桥承载能力有什么不同？”
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放学具，指导幼儿分组进行实验，探究不同形状和材质的纸桥承载能力。

幼儿操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿疑问。

教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计
1. 纸桥的构造原理
2. 不同形状和材质的纸桥承载能力
七、作业设计
1. 作业题目：请你设计一座能承载更多重物的纸桥。

2. 答案：幼儿可自由发挥，设计出符合要求的纸桥。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸桥的构造原理，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。

但在教学过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观纸桥制作过程，了解纸桥在实际生活中的应用，激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的适宜性：确保教学内容符合大班幼儿的认知水平和兴趣。

2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，与教学内容紧密结合。

3. 教学难点和重点的区分：清晰界定教学难点和重点，以便于教学过程中针对性指导。

4. 教具与学具的准备：确保教具与学具的充足和适用性，以支持教学活动的顺利进行。

5. 教学过程的实践性：注重实践操作环节，提高幼儿的参与度和动手能力。

6. 板书设计的逻辑性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆知识点。

7. 作业设计的有效性：作业题目应具有挑战性，能够激发幼儿的创造力和思考能力。

8. 课后反思与拓展延伸的深度：对教学过程进行反思，为后续教学提供改进方向，同时拓展延伸活动应具有实际意义。

一、教学内容的适宜性
教学内容的选择应考虑到大班幼儿的认知发展水平，结合幼儿的兴趣和实际生活经验。

在“有趣的纸桥”这节课中，纸桥作为一个生活中常见的现象，能够引起幼儿的好奇心和探究欲望。

教学内容应涉及基本的物理原理，如力的作用、形状对结构稳定性的影响等，但解释时应使用幼儿能理解的语言和形象比喻。

二、教学目标的明确性
教学目标应具体明确，例如：
了解纸桥的承载原理，能描述不同形状和材质的纸桥的特点。

通过实验，比较和评价不同纸桥设计的承载能力。

培养合作精神，学会在小组内分享和交流观察结果。

三、教学难点和重点的区分
教学难点在于让幼儿理解纸桥如何通过形状和材质的不同来影响
承载能力。

重点则在于通过实践操作，让幼儿亲自体验这一过程。

在
教学过程中，教师应提供足够的支持和引导，帮助幼儿克服难点，突
出重点。

四、教具与学具的准备
纸张的种类和数量要充足，以便幼儿进行多种尝试。

玩小车和砝码等实验材料要安全，易于操作。

每组幼儿都有足够的操作空间和时间。

五、教学过程的实践性
实践操作是幼儿学习的关键环节。

教师应确保：
实验步骤清晰，幼儿易于理解。

在操作过程中，教师应巡回指导，及时发现问题并提供帮助。

鼓励幼儿记录实验过程和结果，培养观察和记录习惯。

六、板书设计的逻辑性
板书应简洁、直观，体现教学内容的逻辑结构，如：
用图表展示不同纸桥的形状和材质。

用箭头表示实验步骤和结果。

七、作业设计的有效性
作业设计应鼓励幼儿思考和创新：
设计纸桥的作业要有一定的挑战性，引导幼儿思考如何优化结构。

提供反馈和评价，让幼儿了解自己的设计是否合理。

八、课后反思与拓展延伸的深度
课后反思应包括：
教师对教学活动的组织、幼儿参与度、实验效果的评价。

幼儿对活动的反馈，包括他们的兴趣点和困难点。

拓展延伸活动可以包括：
参观实际的桥梁工程，了解桥梁在生活中的作用。

开展家庭科学活动，鼓励幼儿与家长一起探索和创造。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、形象的语言，如“纸桥就像我们的手臂，可以承受不同的重量”。

语调应富有变化，兴奋、期待、好奇的情绪能够感染幼儿。

二、时间分配
确保实践操作环节时间充足，至少占总课时的40%。

例题讲解和随堂练习时间分配合理，避免拖堂。

三、课堂提问
提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达，如“你们觉得为什么这个纸桥能承载更多的玩具车？”
提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

四、情景导入
利用有趣的实物或图片引起幼儿兴趣，如展示一张独特的纸桥图片。

讲述一个与纸桥相关的故事，吸引幼儿的注意力。

教案反思
一、教学内容
教学内容难度适中，符合大班幼儿的认知水平。

实践活动丰富，能激发幼儿的探究兴趣。

二、教学过程
实践操作环节幼儿参与度高，但部分幼儿操作不够熟练，需要教
师个别指导。

课堂提问环节，部分幼儿回答问题时，其他幼儿注意力分散，需
要改进课堂管理。

三、教学效果
幼儿对纸桥的构造原理和承载能力有了基本的了解。

四、改进措施
针对操作不够熟练的幼儿，教师在课后可以提供更多练习机会。

课堂提问时，采用轮流回答或小组讨论的方式，提高全体幼儿的
参与度。

增加课堂互动，如让幼儿担任“小老师”分享实验心得，提高他
们的自信心和表达能力。

五、拓展延伸
拓展活动可以更加多样化，如邀请家长参与，让幼儿在家庭中继
续探索纸桥的奥秘。

结合实际生活，组织幼儿参观桥梁工程，加深对桥梁知识的理解。