Fe2+、Fe3+的检验及其相互转化的实验教学设计

《Fe2+、Fe3+ 的检验及相互转化实验》教案设计
一、实验教学目标
1、知识目标：掌握Fe2+ 、Fe3+的检验方法及其相互转化。

2、能力目标：培养学生的实验设计能力、实验操作能力、思维发散能
力。

3、德育目标：在探究的过程让学生体验分工与合作的乐趣，培养学生
严谨求实的科学态度。

二、实验内容设计。

教材安排的实验内容有 1、Fe2+、Fe3+ 的检验。

2、Fe2+、Fe3+的相互转化。

自行设计添加的实验有：设计实验证明，补血片剂中的铁元素是Fe2+。

三、实验设计方法有
1、自主交流法
2、合作探究法。

四、教学过程
1、课前
根据实验内容和实验目的着手准备相应的实验仪器和药品
实验仪器：玻璃棒、A4白纸、黑色记号笔、试管、试管夹、试管刷、酒精灯、废液缸
实验药品：茶水、FeCl3溶液、FeCl2溶液、 NaOH溶液、KSCN溶液、蒸馏水、补血剂琥珀酸亚铁片及其用它制成的溶液（新制、久置）、新制氯水（Cl2）、酸性KMnO4溶液、铁粉、H2O2溶液、KI溶液、稀HNO3铜粉、新鲜柠檬（富含维生素C，做抗氧化剂）。

2、课中
3、课后：安排学生查阅资料
五、教学反思和自我评价
1、通过创设教学情境、实验探究活动、几个联系实际的活动，激发学生兴趣和求知欲，课堂上充满了活力。

2.教学过程中强调改变过去单一的接受式学习的影响，把实验的主动权交给学生。

3、课堂设计中预设自主合作探究环节，但仍有少数学生没有真正参与到探究中。

如何在教学中激发学生自主合作探究的热情及自觉度，我将在今后的教学中继续研究，不断实践。