部编版小学二年级语文上册19、《雾在哪里》公开课课件(第二课时)

3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？
雾把自己藏起来以后，很短的时间内，所有的 事物都出来了。
4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？ 雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。
课文结构
大海
海水 船只 远方
雾淘
天空 太阳
天空 太阳
浓
在气
哪 里
又 调 皮
海岸 城市
房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫
1、下雨天留客天，天留我不留。 2、下雨天留客天，天留，我不留！ 3、下雨天留客天，天留我不？留。 4、下雨天，留客天，天留我不留？ 5、下雨天，留客天，天留我？不留。
书写位置
1、问号、句号、感叹号、分号、冒号、逗号、 顿号，书写时，在格子的左下角。
2、引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点 在格内的左上侧。引号和其它符号连用时，和其 它符号共占一格。如：小明问老师：“明天上学 吗？” 4、书名号、括号的前半边点在格内的右侧，括 号的后半边点在格内的左侧。 3、破折号、省略号写在田字格的正中间，如果 在末尾只余一格，则写在一格内。 4、间隔号书写占一格，写在正中间。 5、用了省略号不能再用等号和其它标点符号。
感叹号：表示感叹的语气。
1、一般用在感叹句的末尾。 如：他长得真帅呀！
今天的天气真好啊！ 2、用在感叹词的后面。 如：唉！一条好大的鱼已经上了 钩，又跑了！
考一考：给下列句子加上合适的标点。
1 、 妈 妈 看 见 了， 忙 给 笋 芽 儿 穿 上
一
件
又
一
件
衣
服，
还
不
停
地
唠
叨
“
：
千 万 别 着 凉 。”
2、 呀！门前的玫瑰已经长得很高
了， 可 是 浓 密 的 绿 叶 中， 一 朵 花 也
看 不 到 了。
3 、 “ 请 问 您 是 小 明 的 妈 妈 吗 ？”
3.课文说雾“是个又淘气又顽皮的孩子”，在你眼里， 雾又是什么呢？
参考答案：在我眼里雾是一个爱玩又聪明的孩子。
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、读拼音写词语，我最棒。
yú shì wú lùn àn biān
于是 无论
fánɡ wū sàn bù xiāo shī
岸边
房屋 散步 消失
二、读句子，写出带点词的反义词。
这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。 “又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本 文的中心句，它起到总领全文的作用。
2.品析句子：“现在我要把天空连同太阳一起藏起 来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎 时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳， 都看不见了。
这是一个拟人句。“霎时”表示时间很短，说 明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现 雾浓度大。
云遮雾罩的庐山，真令人流连 忘返。
国学诵读
日照澄（dèng）洲江雾开，淘金女伴满江隈（wēi）。 美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。（《浪淘沙》刘禹锡）
江雾秋楼白，灯花夜雨青。九天无一梦，此道付晨星。 （《江楼夜话》白玉蟾（chán））
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市 和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓， 变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表 现了大自然的奇妙。听过课文的学习，我们更 加了解大自然，热爱大自然。
1.朗读课文，读好雾说话时的语气。
点拨：雾说的话要读的轻松愉快，读出雾天真、淘 气的语气。
2.读句子，照样子说说雾都把什么藏起来，藏起来之后 的景色是什么样的。
点拨：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还 是蓝色的远方，都看不见了。 参考答案：雾把田野藏了起来。无论是果园、山坡、 小河，都看不见。
串珠问题： 1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？ 4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？
听录音回顾课文
边听 边想 雾究竟把什么给藏了起来？
1.“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”这 句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，
就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云
雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，
它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾， 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转 眼间就变成了一泻千里的九天银河； 明明是一匹四蹄生风的白马，还没 等你完全看清楚，它又变成了漂浮 在北冰洋上的一座冰山……
有趣的标点符号（一）
我敢保证黑头发没有麻子脚不大端正
年轻人： 我敢保证，黑头 发，没有麻子，脚不大，端 正。
媒婆： 我敢保证,黑头发 没有,麻子,脚不大端正。
有趣的标点符号（二）
我今天带了一个大便当作午饭吃。
倒霉孩子： 我今天带了一个 大便，当作午饭吃。
有趣的标点符号（三）
下雨天留客天天留我不留
19 雾在哪里
1.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听 写短句。（重点）
2.通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
核心问题： 雾究竟把什么给藏了起来？
4
、
他
连
连
拱
手，
说
“
：
多
谢
你
的
指
教 。”
5 、 《 红 楼 梦 》 是 四 大 名 著 之 一。
句号：表示一句话或一个意思已经说完
1、用在陈述句的末尾。 如：我们正在值日。 2、用在语气舒缓的感叹句末尾。 如：他的衣服真漂亮。 3、用在祈使句末尾。 如：请你把上关上。
问号：表示疑问或反问。
1、用在疑问句的末尾。 如：这是谁的衣服？ 2、用在反问句的末尾。 如：这不正是我的小猫吗？ 3、用在语气舒缓的祈使句末尾。 如：请你把书借给我用一下，好 吗？
书写位置
，。？！
：“ 。 ”？ ”！ ”
--- --- 》 （
）； 、
《
标点符号歌
儿歌视频《标点符号歌》 /w_19rr79id65.html
小小标点很重要，组成文章少不了。 意思未完用逗号，一句完了用句号。 喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 提示下文用冒号，对话引用加引号。 标点符号用正确，文章清楚都称好。
大 快
自己
一切都露出来了
课文主旨
本文写了雾藏住大海天空、海岸、城市和自己 后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特 点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
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仿写： 请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3.品析句子：他躲在城市的上空，说道：“现在，我该 把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉得没有什 么东西可藏了，为下文写产生把自己藏起来的想法做 好了铺垫。
4.“雾呢？不知道消失到哪里去了。”思考：雾到哪里 去了呢？
船只都看不见了。
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1.他是个又淘．气．又顽皮的孩子。（ 听话 ） 2.霎时，四周变暗．了。（ 明 ） 3.雾呢？不知道消．失．到哪里去了。（ 出现 ）
三、选择合适的词语填空。
是……还是…… 因为……所以……
1.无论（ 是 ）海水、船只，（ 还是 ）蓝色的远
方，都看不见了。
2.（ 因为 ）雾把大海藏起来了，（ 所以 ）海水、
核心问题： 雾究竟把什么给藏了起来？ 雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起
了起来。
串珠问题： 1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？
把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色 的远方，都看不见了。
2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？
雾把海岸和城市藏起来了。房屋、街道、树木、 桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什 么都看不见了。
当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾滴就 会蒸发掉。雾就消失了。
阅读方法解密：认识把字句
概念：现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或 行为方式。
作用：把字句用来强调主语。 判读方法：把字句的基本结构是主语+“把”+宾语
+动作。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙 开启智慧之门。