部编版PPT课件《文艺复兴运动》ppt课件5
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但丁的名言有：“人不能像走兽那样 生活，应该追求知识和美德。”“走自己 的路，让别人说去吧！”
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世 的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现实的 关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
“文学三杰”
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴 “文学三杰”。
达•芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和 《最后的晚餐》等。
《蒙娜丽莎》是达•芬 奇为佛罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画，它以 现实人物为主题，人物形 象神态自若，嘴角含着一 丝微笑，显得恬静，似乎 又有些哀伤，富有生命的 活力。
《蒙娜丽莎》
达·芬奇《最后的晚餐》
《最后的晚餐》描绘的是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖 ，差弟子彼得通知在愈越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃 饭，而是当众揭露叛徒。现藏于米兰圣玛利亚·德拉·格拉齐 耶修道院。
A.它把古代文化古为今用 B.它没有准确地揭示这场运动的性质 C.它打着古典文化的旗帜 D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴
7、恩格斯说:“他是中世纪的最后一位诗
人,同时又是新时代的最初一位诗人。”这
位诗人是( )
A.但丁
B.彼特拉克
C.达·芬奇
D.莎士比亚
8、文艺复兴时期,诗人但丁在其长诗《神曲》 中,为当时的教皇在“地狱”火窟里预留了 一个位置。这反映了但丁( )
——恩格斯
二、但丁
文艺复兴的先驱
但丁是文艺复 兴的先驱。
但丁（1265—1321）
但丁出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青
年时代封的建勤的奋中学世习使纪他的成终为结那和个现时代代一资位本多主才义多纪艺、元学的识 渊的开博基端的础，学。是者13以，02为年一他，位日但大后丁人的被物从代为政表活罗标动马志和教的文廷，学的这创反位作动打势人下力物了放就坚逐是实， 流意落大意利大人利但各地丁，，最他后是客中死世拉韦纪纳的。最后一位诗人，同 时又但是丁新的时作品代很的多最，初都一广位泛地诗反人映。了中世纪后期意大利 的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的—贪—婪恩专格横斯，表露
●彼特拉克：意大利学者、诗人， “人文主义之父”
代表作：《歌集》 思想主张：最早提出要以“人的 学问”代替“神的学问”。
●薄伽丘：意大利文艺复兴运动 的杰出代表。
代表作：《十日谈》 思想主张：抨击了封建道德和教 会的禁欲思想，宣传人类平等，主 张发展人的个性。
三、达•芬奇
多才多艺的文化巨人
达•芬奇因出生于佛罗伦萨郊
A.善于创作神话 B.抨击封建教会 C.逃避现世生活 D.弘扬古典文化
9、傅雷评价《蒙娜丽莎》时说:“吸引你的,
就是这神秘。因为她的美貌,你永远忘不掉她
的面容,于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐,对
象的表情和含义,完全跟了你的情绪而转移。”
这说明该画作体现的主要精神是( )
A.现实主义
B.人文主义
C.浪漫主义
了人文主义思想。
代表作：《神曲》 ——欧洲四大文学名著之一
他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼 狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现 实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化， 把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达 了市民阶层的情感与理想。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
相关史事
在但丁笔下，地狱像一个大漏斗，共9 层，里面是形形色色的罪人，受到各种酷 刑折磨。如第9层是一个冰湖，罪犯的灵魂 冻于湖中，魔鬼坐在地心，不断撕咬犹大 及其他罪人。炼狱用来惩罚轻罪者，如让 傲慢者身负重石，用铁丝缝合嫉妒者的双 眼等。天堂为善良的灵魂居住之所，充满 着光辉、欢乐和爱。
D.蒙昧主义
10、他是文艺复兴时期一位伟大的艺术
大师,《最后的晚餐》是他的代表作之一。
“他”是( )
A.莎士比亚
B.毕加索
C.达·芬奇
D.但丁
11、文艺复兴时期,但丁在《神曲》中明确表达 了对天主教会的厌恶,莎士比亚的《罗密欧与朱 丽叶》也深刻批判了封建道德伦理观念和社会 陋习。这反映出( )
A.建立资产阶级国家的愿望 B.人文主义的产生和发展 C.文学艺术作品水平的落后 D.社会等级观念完全消除
缚,关注现世人生,追求个性自由。这一转变起 源于( )
A.意大利 B.法国 C.英国 D.西班牙
2、在欧洲,以人文主义为核心的思想解放
运动是( )
A.百家争鸣
B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.新文化运动
3、“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面 的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神 的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始 的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”, 是因为( )
，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成
者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧
。
其中的代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥
赛罗》《李尔王》《麦克白》和四大喜剧《仲夏
夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二
夜》。
《哈姆雷特》被誉为莎士比
亚戏剧的王冠，也是欧洲四大文
学名著之一。
剧中描写丹麦王子哈姆雷
区的芬奇小镇而得名。他思想深
遂，学识渊博，多才多艺，兼艺
术大师、科学巨匠、文艺理论家、
哲学家、诗人、音乐家、工程师
和发明家于一身。达•芬奇最大的
成就就是绘画，他技术精湛，把
艺术创作和科学探索结合起来，
创作了许多完美生动的人物形象，
达•芬奇（1452—1519 ）自画像
充分体现了人文主义精神。
代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
米拉开斐朗尔基罗 《西《斯大廷卫圣》母》
四世纪，文 艺复兴开始向西欧其 他国家和地区传播， 这些国家和地区涌现 出很多著名的文学艺 术家。莎士比亚就是 其中的代表。
15、16世纪 达到高潮
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主 义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到 西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。
“美术三杰”
达•芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为 文艺复兴“美术三杰”。
米拉开斐朗尔，基美罗术14三75杰年中生最于年佛轻罗的伦斯 一加位柏。里拉斯斐镇尔，谢雕世塑时家年、仅建3筑7岁师，、但画家 由和于诗他人勤。勉以的人创物作“，健给美世”人著留称下，了即使 3女00性多的幅身珍体贵也的描艺画术的作肌品肉。健他壮的。作米品开 博朗采基众罗家脾之气长暴，躁形，成不了合自群己，独和特达的·芬 风奇格与，拉代斐表尔了都当合时不人来们，最经崇常尚和的他审的恩 美主趣顶味撞，，成但为他后一世生古追典求主艺义术者的不完可美， 企坚及持的自典己范的。艺其术代思表路作。是其《代西表斯作廷是《 圣大母卫》》。。
5、文艺复兴时期，人文主义对社会进步起 了重大的推动作用，主要表现在（ ） A.反映了成长中的工业资产阶级的要求 B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备 C.为资本主义社会提出了政治构想 D.把人和人性从宗教束缚中解放出来
6、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将 这个时代充分表达出来。”其含义是（ ）
第14课
文艺复兴运动
一、文艺复兴运动
(1).背景：意大利 出现资本主义萌 芽；天主教会进 行封建统治 (2).兴起:14世纪 中叶，首先兴起 于意大利
(3).扩展:15、16世纪，扩展到欧洲其他国 家
(4).核心：人文主义 (5).实质：资产阶级掀起的反封建的新文 化运动
冷 漠 ， 缺 少 人 情
文艺复兴在意大利兴起的原因
文艺复兴 文艺复兴的内容、实质、核心思
文 艺
想文艺复兴的影响
复
但丁
文艺复兴的先驱，代表作《神曲
兴
》
运 动
达•芬奇
多才多艺的文化巨人，代表作《蒙娜 丽莎》和《最后的晚餐》
莎士比亚 英国文学巨匠，代表作《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
1、14世纪,欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束
A.全面复兴了古代希腊罗马文化 B.几乎蔓延到了西欧所有国家 C.是资产阶级的思想解放运动 D.为法国大革命提供了思想武器
4、米兰多拉在《论人的高贵的演说》中 借上帝之口说道：“亚当……你就像一个 拥有主权和自由的设计者，你可以按照自 己选择的方式来塑造你自己。”作者的观 点属于( )
A.君权神授思想 B.人文主义思想 C.启蒙思想 D.民主科学思想
英国文学巨匠——莎士比亚及其代表作
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多 脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌 和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念 和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活 理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是 他的代表作。
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最
著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”）
特为父复仇的故事，生动表现了
主人公人文主义者的崇高精神境
界，歌颂了正义。
知识拓展 莎士比亚的名言摘录
• 放弃时间的人，时间也放弃他。 • 书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 • 勤为无价宝，慎为护身术。 • 与其为做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。 • 懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次。 • 对自己不信任，还会信任什么真理。 • 对自己忠实，才不会对别人欺诈。 • 如果要别人诚信，首先要自己诚信。 • 善良的心地，就是黄金。 • 人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。
12、19世纪中叶,莎士比亚的名字随着西方
的传教士来到了中国。其后,中国思想家严
复于1894年、1897年,梁启超于1902年,鲁迅
于1907年都在译作中提到过他。下列属于莎
士比亚的名著的是( )
A.《神曲》
B.《蒙娜丽莎》
C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《一千零一夜》
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法 国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价
中世纪时期的圣母
突 出 了 人 性
文艺复兴时期的圣
文艺复兴的影响
文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想 家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定 了思想文化基础。
这是一次人类从来没有经历过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生 了巨人——在思维能力、热情和性格方面， 在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。
长诗《神曲》无情地揭露教会的黑暗，热情地歌颂现世 的生活，对封建社会进行了有力的批判。《神曲》对现实的 关注和对人的赞美，这也是人文主义的典型特征。
“文学三杰”
但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴 “文学三杰”。
达•芬奇的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和 《最后的晚餐》等。
《蒙娜丽莎》是达•芬 奇为佛罗伦萨一位商人的 妻子所画的肖像画，它以 现实人物为主题，人物形 象神态自若，嘴角含着一 丝微笑，显得恬静，似乎 又有些哀伤，富有生命的 活力。
《蒙娜丽莎》
达·芬奇《最后的晚餐》
《最后的晚餐》描绘的是耶稣得知自己已被弟子犹大出卖 ，差弟子彼得通知在愈越节的晚上与众弟子聚餐，目的并非吃 饭，而是当众揭露叛徒。现藏于米兰圣玛利亚·德拉·格拉齐 耶修道院。
A.它把古代文化古为今用 B.它没有准确地揭示这场运动的性质 C.它打着古典文化的旗帜 D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴
7、恩格斯说:“他是中世纪的最后一位诗
人,同时又是新时代的最初一位诗人。”这
位诗人是( )
A.但丁
B.彼特拉克
C.达·芬奇
D.莎士比亚
8、文艺复兴时期,诗人但丁在其长诗《神曲》 中,为当时的教皇在“地狱”火窟里预留了 一个位置。这反映了但丁( )
——恩格斯
二、但丁
文艺复兴的先驱
但丁是文艺复 兴的先驱。
但丁（1265—1321）
但丁出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青
年时代封的建勤的奋中学世习使纪他的成终为结那和个现时代代一资位本多主才义多纪艺、元学的识 渊的开博基端的础，学。是者13以，02为年一他，位日但大后丁人的被物从代为政表活罗标动马志和教的文廷，学的这创反位作动打势人下力物了放就坚逐是实， 流意落大意利大人利但各地丁，，最他后是客中死世拉韦纪纳的。最后一位诗人，同 时又但是丁新的时作品代很的多最，初都一广位泛地诗反人映。了中世纪后期意大利 的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的—贪—婪恩专格横斯，表露
●彼特拉克：意大利学者、诗人， “人文主义之父”
代表作：《歌集》 思想主张：最早提出要以“人的 学问”代替“神的学问”。
●薄伽丘：意大利文艺复兴运动 的杰出代表。
代表作：《十日谈》 思想主张：抨击了封建道德和教 会的禁欲思想，宣传人类平等，主 张发展人的个性。
三、达•芬奇
多才多艺的文化巨人
达•芬奇因出生于佛罗伦萨郊
A.善于创作神话 B.抨击封建教会 C.逃避现世生活 D.弘扬古典文化
9、傅雷评价《蒙娜丽莎》时说:“吸引你的,
就是这神秘。因为她的美貌,你永远忘不掉她
的面容,于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐,对
象的表情和含义,完全跟了你的情绪而转移。”
这说明该画作体现的主要精神是( )
A.现实主义
B.人文主义
C.浪漫主义
了人文主义思想。
代表作：《神曲》 ——欧洲四大文学名著之一
他的长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼 狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现 实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化， 把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达 了市民阶层的情感与理想。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
相关史事
在但丁笔下，地狱像一个大漏斗，共9 层，里面是形形色色的罪人，受到各种酷 刑折磨。如第9层是一个冰湖，罪犯的灵魂 冻于湖中，魔鬼坐在地心，不断撕咬犹大 及其他罪人。炼狱用来惩罚轻罪者，如让 傲慢者身负重石，用铁丝缝合嫉妒者的双 眼等。天堂为善良的灵魂居住之所，充满 着光辉、欢乐和爱。
D.蒙昧主义
10、他是文艺复兴时期一位伟大的艺术
大师,《最后的晚餐》是他的代表作之一。
“他”是( )
A.莎士比亚
B.毕加索
C.达·芬奇
D.但丁
11、文艺复兴时期,但丁在《神曲》中明确表达 了对天主教会的厌恶,莎士比亚的《罗密欧与朱 丽叶》也深刻批判了封建道德伦理观念和社会 陋习。这反映出( )
A.建立资产阶级国家的愿望 B.人文主义的产生和发展 C.文学艺术作品水平的落后 D.社会等级观念完全消除
缚,关注现世人生,追求个性自由。这一转变起 源于( )
A.意大利 B.法国 C.英国 D.西班牙
2、在欧洲,以人文主义为核心的思想解放
运动是( )
A.百家争鸣
B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.新文化运动
3、“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面 的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神 的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始 的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”, 是因为( )
，也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成
者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧
。
其中的代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥
赛罗》《李尔王》《麦克白》和四大喜剧《仲夏
夜之梦》《威尼斯商人》《皆大欢喜》《第十二
夜》。
《哈姆雷特》被誉为莎士比
亚戏剧的王冠，也是欧洲四大文
学名著之一。
剧中描写丹麦王子哈姆雷
区的芬奇小镇而得名。他思想深
遂，学识渊博，多才多艺，兼艺
术大师、科学巨匠、文艺理论家、
哲学家、诗人、音乐家、工程师
和发明家于一身。达•芬奇最大的
成就就是绘画，他技术精湛，把
艺术创作和科学探索结合起来，
创作了许多完美生动的人物形象，
达•芬奇（1452—1519 ）自画像
充分体现了人文主义精神。
代表作：《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
米拉开斐朗尔基罗 《西《斯大廷卫圣》母》
四世纪，文 艺复兴开始向西欧其 他国家和地区传播， 这些国家和地区涌现 出很多著名的文学艺 术家。莎士比亚就是 其中的代表。
15、16世纪 达到高潮
15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资本主 义的发展，16世纪以后，文艺复兴运动由意大利扩展到 西欧广大地区。文艺复兴渐入高潮。
“美术三杰”
达•芬奇与拉斐尔、米开朗琪罗并称为 文艺复兴“美术三杰”。
米拉开斐朗尔，基美罗术14三75杰年中生最于年佛轻罗的伦斯 一加位柏。里拉斯斐镇尔，谢雕世塑时家年、仅建3筑7岁师，、但画家 由和于诗他人勤。勉以的人创物作“，健给美世”人著留称下，了即使 3女00性多的幅身珍体贵也的描艺画术的作肌品肉。健他壮的。作米品开 博朗采基众罗家脾之气长暴，躁形，成不了合自群己，独和特达的·芬 风奇格与，拉代斐表尔了都当合时不人来们，最经崇常尚和的他审的恩 美主趣顶味撞，，成但为他后一世生古追典求主艺义术者的不完可美， 企坚及持的自典己范的。艺其术代思表路作。是其《代西表斯作廷是《 圣大母卫》》。。
5、文艺复兴时期，人文主义对社会进步起 了重大的推动作用，主要表现在（ ） A.反映了成长中的工业资产阶级的要求 B.为欧洲资产阶级革命做了思想准备 C.为资本主义社会提出了政治构想 D.把人和人性从宗教束缚中解放出来
6、恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将 这个时代充分表达出来。”其含义是（ ）
第14课
文艺复兴运动
一、文艺复兴运动
(1).背景：意大利 出现资本主义萌 芽；天主教会进 行封建统治 (2).兴起:14世纪 中叶，首先兴起 于意大利
(3).扩展:15、16世纪，扩展到欧洲其他国 家
(4).核心：人文主义 (5).实质：资产阶级掀起的反封建的新文 化运动
冷 漠 ， 缺 少 人 情
文艺复兴在意大利兴起的原因
文艺复兴 文艺复兴的内容、实质、核心思
文 艺
想文艺复兴的影响
复
但丁
文艺复兴的先驱，代表作《神曲
兴
》
运 动
达•芬奇
多才多艺的文化巨人，代表作《蒙娜 丽莎》和《最后的晚餐》
莎士比亚 英国文学巨匠，代表作《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
1、14世纪,欧洲思想文化领域开始摆脱宗教束
A.全面复兴了古代希腊罗马文化 B.几乎蔓延到了西欧所有国家 C.是资产阶级的思想解放运动 D.为法国大革命提供了思想武器
4、米兰多拉在《论人的高贵的演说》中 借上帝之口说道：“亚当……你就像一个 拥有主权和自由的设计者，你可以按照自 己选择的方式来塑造你自己。”作者的观 点属于( )
A.君权神授思想 B.人文主义思想 C.启蒙思想 D.民主科学思想
英国文学巨匠——莎士比亚及其代表作
莎士比亚一生创作了30多部戏剧和许多 脍炙人口的诗篇。这些作品反映了时代风貌 和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念 和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活 理想。《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》是 他的代表作。
莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最
著名的作家（本·琼斯称他为“时代的灵魂”）
特为父复仇的故事，生动表现了
主人公人文主义者的崇高精神境
界，歌颂了正义。
知识拓展 莎士比亚的名言摘录
• 放弃时间的人，时间也放弃他。 • 书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光； 智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 • 勤为无价宝，慎为护身术。 • 与其为做愚蠢的聪明人，不如做聪明的愚人。 • 懦夫在未死以前，就已经死了好多次；勇士一生只死一次。 • 对自己不信任，还会信任什么真理。 • 对自己忠实，才不会对别人欺诈。 • 如果要别人诚信，首先要自己诚信。 • 善良的心地，就是黄金。 • 人的一生是短的，但如果卑劣地过这短的一生，就太长了。
12、19世纪中叶,莎士比亚的名字随着西方
的传教士来到了中国。其后,中国思想家严
复于1894年、1897年,梁启超于1902年,鲁迅
于1907年都在译作中提到过他。下列属于莎
士比亚的名著的是( )
A.《神曲》
B.《蒙娜丽莎》
C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《一千零一夜》
（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。） ②大学产生的背景 （11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。） 分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。 ③大学的兴起及其发展历程 兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体制。 “大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。 发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。 巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。 13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。 分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的权利和义务。 ④著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学 1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控 制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。 中世纪大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法 国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。 ⑤大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权 司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。 ⑥国王和教皇对待教育的态度 国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。 教皇支持大学，但不允许异端言论。 ⑦大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。 ⑧大学课程的设置及其评价
中世纪时期的圣母
突 出 了 人 性
文艺复兴时期的圣
文艺复兴的影响
文艺复兴时期涌现出了许多文学家、思想 家和艺术家，他们推动了欧洲文化思想领域的 繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定 了思想文化基础。
这是一次人类从来没有经历过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生 了巨人——在思维能力、热情和性格方面， 在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。