2006年4月全国自考《教育统计与测量》试题
全国自考(教育统计与测量)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考（教育统计与测量）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 名词解释题 3. 简答题 4. 计算题 5. 论述题 6. 综合应用题单项选择题1．下列现象中属于描述统计的是( )A．相关系数B．因素分析C．聚类分析D．路径分析正确答案：A解析：相关系数是描述统计，而其他的属于推断统计。
2．从数据来源上分，某班有103人属于( )A．计数数据B．测量评估数据C．人工编码数据D．测量数据正确答案：A解析：计数数据是以计算个数次数获得的，多表现为整数，如班级人数，学生人数等。
3．测得某学生身高180厘米，从变量的性质来看，这180厘米属于( )A．称名变量B．顺序变量C．等距变量D．比率变量正确答案：D解析：比率变量除了具有量的大小、相等单位，还有绝对零点。
例如，对学生身高、体重的测量数据等。
4．常用于描述连续性变量统计事项的统计图是( )A．条形图B．散点图C．次数多边图D．次数直方图正确答案：D解析：次数直方图适用于刻画连续性变量的观测数据。
5．次数分布图通常有两种表达方式，分别是( )A．直方图和散点图B．次数直方图和次数多边图C．线性图和散点图D．线性图和次数多边图正确答案：B解析：次数分布图的两种表达方式是次数直方图和次数多边图。
6．92，90，89，81，88的平均差是( )A．0B．2．8C．14D．85正确答案：C解析：各数据与其平均数的离差绝对值的平均值＝88(分)；∑｜Xi－｜＝｜92－88｜＋｜90－88｜＋｜89－88｜＋｜81－88｜＋｜88－88｜＝14。
7．小明计算出一组数据的标准差等于5，但是在计算结束后才发现，每一个数据都忘记加一个常数3，这组数据的标准差是( )A．小于5B．不变C．大于5D．等于8正确答案：B解析：若全组数据每一观测值都加上一个相同的常数C后，则这组数据的标准差不变。
8．民意问卷测试常常要求进行排序，那么用来描述其集中趋势最好的是( )A．平均数B．中位数C．众数D．标准差正确答案：B解析：在一般的民意问卷测试中，用中位数可以更好的反应大多数学生的意见。
教育统计与测量测验考试
教育统计与测量测验考试————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是（）A.总体B.样本C.个体D.局部2.教育测量学的主要内容不包括（）A.测验工具编制、施测与评分B.教育和心理测验的编制和使用C.测验结果的分析和整理D.测验常模建立的一般理论和方法3.体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于（）A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据4.百分等级是（）A.差异量数B.集中量数C.地位量数D.差异系数5.要定量地描述学生体重与身高这两个变量之间的相关强度与方向，可以使用（）A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.列联相关6.在筛选测验中，决定其项目的难度应该是（）A.尽量接近0.50B.被试的通过率C.项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标D.划界点(或称决断点)水平7.用于教育工作中选拔与分流决策的测验是（）A.标准参照测验B.常模参照测验C.诊断性测验D.形成性测验8.教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核中遵守的原则是（）A.客观化原则B.全面性原则C.实践性为主原则D.个性化原则9.韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量（）A.视觉与分析图形结构的能力B.运算推理能力C.视觉记忆及理解力D.社会情境理解力和统整综合能力10.相关系数的取值范围是（）A.[-1，-0.5] B.[-0.5，0]C.[-1，1] D.[0，1]11.在统计检验中，大样本是指n（）A.≥10 B.≥20C.≥30 D.≥4012.下面对误差的理解正确的是（）A.误差是客观存在的B.误差是不可以控制的C.误差是可以避免的D.误差只在抽样中发生13.离差智商采用的是（）A.百分等级常模B.标准分数常模C.年级常模D.年龄常模14.关于统计假设检验，下列说法不正确的是（）A.使用反证法B.若虚无假设被推翻，备择假设不成立C.被推翻的虚无假设的内容可能是正确的D.依据小概率事件原理15.对单向方差分析叙述正确的是（）A.用于对两个的总体平均数差异做出检验B.分析多个方向上两个总体平均数间的差异C.用于比较一个方向差异上两个总体平均数间的差异D.单向方差分析是方差析最基础的方法二、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）16.标准分数常模17.测验效度18.统计量19.单侧检三、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）20.简述描述统计和推断统计研究的主要问题。
教育统计与测量试题及答案
教育统计与测量试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育统计学的主要研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育数据C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 以下哪个不是描述数据集中趋势的统计量？（）A. 平均数B. 中位数C. 众数D. 方差答案：D3. 在测量学中，效度是指（）。
A. 测量工具的准确性B. 测量工具的可靠性C. 测量结果的稳定性D. 测量结果的一致性答案：A4. 以下哪个不是教育测量的常见类型？（）A. 成就测验B. 智力测验C. 性格测验D. 健康测验答案：D5. 标准差是衡量（）的统计量。
A. 数据的集中程度B. 数据的离散程度C. 数据的偏态程度D. 数据的峰态程度答案：B6. 相关系数的取值范围是（）。
A. -1到1之间B. 0到1之间C. 0到正无穷D. -1到正无穷答案：A7. 以下哪个不是教育统计分析的步骤？（）A. 数据收集B. 数据整理C. 数据分析D. 数据解释答案：D8. 在进行回归分析时，自变量和因变量之间的关系是（）。
A. 线性关系B. 非线性关系C. 正相关关系D. 负相关关系答案：A9. 以下哪个不是教育统计中的假设检验方法？（）A. t检验B. F检验C. 卡方检验D. 回归分析答案：D10. 信度是指测量工具的（）。
A. 准确性B. 可靠性C. 有效性D. 一致性答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些是教育统计分析中常用的图形表示方法？（）A. 条形图B. 折线图C. 饼图D. 散点图答案：ABCD2. 在教育测量中，以下哪些因素会影响测量的信度？（）A. 测量工具的质量B. 测量环境C. 被试者的情绪D. 测量时间答案：ABCD3. 以下哪些因素会影响测量的效度？（）A. 测量工具的设计B. 被试者的理解能力C. 测量环境D. 测量时间答案：ABCD4. 以下哪些统计量可以用来描述数据的离散程度？（）A. 极差B. 方差C. 标准差D. 均值答案：ABC5. 以下哪些是教育统计分析中常用的假设检验方法？（）A. t检验B. F检验C. 卡方检验D. 相关分析答案：ABC三、填空题（每题2分，共20分）1. 教育统计学中，数据的收集通常包括______、______和______。
全国自考教育统计与测量模拟试卷及答案
全国自考教育统计与测量模拟试卷及答案一、单项选择题1.全距在有的书上也称( )（A）组距（B）两级差（C）组长（D）差距2.下列不属于物理测量工具的是( )（A）直尺（B）视力表（C）天平（D）电子测距3.测量了7名10岁儿童的身高，分别为145，153，148，161，154，155，162，则（A）153（B）154（C）107（D）1084.学生能够对一些重要的概念用事例来说明，这是布卢姆的教育目标中的哪个层次( )（A）知识（B）领会（D）分析5.老师说某学生的成绩“在全班是冒尖的”这属于( )（A）绝对评价（B）相对评价（C）形成性评价（D）总结性评价6.常用于述离散型随机变量统计量项的统计图是（A）条形图（B）散点图（C）次数多边图（D）次数直方图7.某生在作统计假设检验的时候，建立虚无假设为H0：μ1＝μ2，则备择假设应为( )（A）H1：μ1＝μ2（B）H1：μ1≥μ2（C）H1：μ1≠μ2（D）H1：μ1≤μ28.集中量数中使用最普遍的是( )（A）算术平均数（B）中位数（C）众数9.独立总体就是两总体相关系数等于( )（A）0（B）1（C）－1（D）[－1，1]10.已知F1－0．01／2(40，60)＝0．459，则F0．01／2(60，40)的值为( ) （A）0．459（B）1．459（C）2．179（D）3．17911.处理数据的专门方法是( )（A）函数方法（B）方差分析（C）教育测量（D）统计方法12.适用于总体很大、样本较小、总体无中间层次结构的抽样是( ) （A）等距抽样（B）分阶段抽样（C）分层抽样（D）随机抽样13.正态分布是连续性随机变量中常见的( )（A）密度函数图（B）概率分布形态（C）密度函数（D）随机变量取值14.为探测与确定学习困难原因而施测的经验是( ) （A）安置性测验（B）形成性测验（C）诊断性测验（D）终结性测验15.世界上第一个标准化程度较高的智力测验是( ) （A）比一西智力测验（B）斯坦福一比纳智力测验（C）韦克斯勒智力测验（D）瑞文标准推理测验二、名词解释题16.测量17.数据18.自陈量表法19.地位量数三、简答题20.心理测验在学校心理学服务过程中的应用范围有哪些?21.简述参数与统计量的关系。
(完整版)网络教育学院《教育统计与测量》作业与答案
网络教育学院《教育统计与测量》作业与答案（2006年春季班）第一部分一、填充题：1、教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用学科。
2、教育统计学的主要内容有描述统计、推断统计和实验设计。
3、标准差是一种有单位的统计量。
4、统计图的题目应写在图的下方。
5、在绘制累积多边图时，横轴在各组上限描点。
6、点计数据是计算个数获得的数据。
7、正态分布是连续型随机变量的概率分布；8、标准差是用来表示一组数据离散程度的最优良的差异量。
二、选择题：1、最优良集中量是：。
a、算术平均数b、中位数c、众数d、百分位数（a ）2、下列哪一种差异量是相对差异量：a、平均差b、全距c、差异系数d、标准差（ c ）3、标准分数是一个。
a、绝对分数b、原始分数c、相对分数d、百分位数（ c ）4、某组幼儿身高单位用厘米表示，计算出该组幼儿身高标准差是2.53，该标准差单位是：a、无单位b、厘米c、平方厘米d、百分比（b ）5、对某校学生的思想品德用五级记分法记分，其人数统计可以用表示：a、直条图b、直方图c、多边图d、线形图（a ）6、某幼儿园中抽取男生65人，女生59人，对他们选择A、B、C、D四种不同玩具的人数用复式直条图表示，其纵轴尺度应当为：a、频数b、频数百分比c、人数d、次数（b ）7、从总体中抽取出作为观察对象的一部分个体，称为：a 、样本b 、总体c 、有限总体d 、无限总体 （ a ） 8、在制作有纵横轴的统计图时，一般来说，纵轴与横轴比为：a 、1：1b 、3：5c 、5：3d 、6：3 （ b ） 9、标准正态曲线从-∞→0之间所包含的面积是：a 、50%b 、70%c 、80%d 、100% （ a ） 10、9位幼儿思维训练前智力测验成绩依次为25，37，40，32，30，29，21，35，23，思维训练后智力测验成绩依次为30，41，42，35，39，30，28，37，25，这两个样本是C 样本。
2006年4月全国自考《教育统计与测量》试题
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．以下不属于等距变量特性的是（）。
A．可比性B．可加性C．可除性D．可平均2．在某个拼写测验分数分布表中，“80～90”这一组的累积百分数为76，这表示（）。
A．80分以上的考生人数占76%B．80分以上的考生人数占24%C．89．5分以上的考生人数占76%D．89．5分以上的考生人数占24%3．当我们需要用图形按学生的家庭出身（包括工人、农民、干部及其他）及性别来描述学生情况时，最好采用（）。
A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图4．画次数直方图时，要求各直方条（）。
A．宽度相等B．高度相等C．间隔不同D．色调不同5．下列数据中，不可能是相关系数取值的是（）。
A．－0.85B．0.0C．0.67D．1.036．已知两列变量均为连续变量,样本容量很小,计算两个变量之间的相关系数最好采用（）。
A．积差相关法B．等级相关法C．点双列相关法D．列联相关法7．标准分数量尺属于（）。
A．名义量尺B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺8．一个性能优良的试题，其区分度指数的取值必须（）。
A．大于0.40B．大于0.60C．在0.6至0.8之间D．在0.8至1．0之间9．某份试卷按百分制计分，现用再测法来考察测验的信度，应计算两次测验分数的（）。
A．积差相关B．等级相关C．点双列相关D．列联相关10.大规模使用的标准化测验，其信度系数的取值必须（）。
A．大于0.50B．大于0.90C．等于1.0D．达到显著性水平11．当一个总体比较大且内部结构复杂,而所抽样本比较小时,应采用（）。
A．简单随机抽样B．分层抽样C．分阶段抽样D．等距抽样12．平均数的抽样分布的平均数等于（）。
A．原总体分布的平均数B．原总体分布平均数的一半C．原总体分布平均数的n分之一D．原总体分布平均数的分之一13．虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用,因此,虚无假设应是一个（）。
全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷1(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（选择题）模拟试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于( )A．推断统计B．描述统计C．应用统计D．数理统计正确答案：B 涉及知识点：绪论2．利用实际获得的样本数据资料来对总体的数量特征与关系作出推论判断的统计方法是( )A．推断统计B．描述统计C．应用统计D．数理统计正确答案：A 涉及知识点：绪论3．教育统计学是社会科学中的一门( )A．描述统计B．应用统计C．数理统计D．推论统计正确答案：B 涉及知识点：绪论4．教育测量的突出特点是( )A．直接性与随机进行B．精确性与抽样进行C．间接性与抽样进行D．外显性与随机进行正确答案：C 涉及知识点：绪论5．教育测量所测的主要对象，是教育条件下受教育者的( )A．行为特征B．人格特质C．心理特性D．生理特性正确答案：C 涉及知识点：绪论6．考试试卷属于教育测量三个要素中的( )A．测量规则B．测量工具C．结果解释参照系D．测量结果正确答案：B 涉及知识点：绪论7．下列关于教育统计与教育测量的关系，叙述正确的是( ) A．教育统计与教育测量相互独立B．教育统计是教育测量的基础C．教育统计在教育测量提供的数据的基础上进行D．教育统计为教育测量提供数据正确答案：A 涉及知识点：绪论8．学习教育统计与测量的意义在于( )A．提高教学水平的重要手段B．教育科学管理的重要手段C．提高逻辑思维能力的重要手段D．认识个体心理特征的重要手段正确答案：B 涉及知识点：绪论9．下列测量结果中有优劣之分的是( )A．名义量B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺正确答案：B 涉及知识点：绪论10．统计的目的是达成( )A．为教育决策提供依据B．量化的评价教育C．为了更好的计算D．对总体量的认识正确答案：D 涉及知识点：绪论11．心理测量与物理测量的差异表现在( )A．间接性B．客观性C．复杂性D．主观性正确答案：A 涉及知识点：绪论12．下列现象中属于描述统计的是( )A．相关系数B．因素分析C．聚类分析D．路径分析正确答案：A 涉及知识点：绪论13．下列哪些学科与数理统计相交叉结合产生教育统计学( )A．教育学、生理学B．教育学、心理学C．社会学、教育学D．生理学、心理学正确答案：B 涉及知识点：绪论14．教育统计是对教育领域中各种现象量的取值，把握与认识的层面是( )A．总体B．样本C．个体D．局部正确答案：A 涉及知识点：绪论15．教育测量学的主要内容不包括( )A．测验工具编制、施测与评分B．教育和心理测验的编制和使用C．测验结果的分析和整理D．测验常模建立的一般理论和方法正确答案：C 涉及知识点：绪论16．教育测量是( )A．观测个体行为表现，推断其内部心理特征B．直接测量个体内部心理特征C．测量个体外在行为表现D．根据个体心理特征，推断其外在行为表现正确答案：A 涉及知识点：绪论17．下列不属于物理测量工具的有( )A．直尺B．视力表C．天平D．电子测距正确答案：B 涉及知识点：绪论18．处理数据的专门方法是( )A．函数方法B．方差分析C．教育测量D．统计方法正确答案：D 涉及知识点：绪论19．下列现象中是推断统计的是( )A．因素分析B．相关系数C．平均数D．标准差正确答案：A 涉及知识点：绪论20．在研究中，用数字符号“1”表示男生，用数字符号“0”表示女生，这里数字“1”和“0”属于( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：A 涉及知识点：数据分布的初步整理21．下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理22．下列不属于数据的特点的是( )A．离散性B．顾序性C．变异性D．规律性正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理23．在教育测量中，人们用标准分数来反映学生的能力高低，这种情形下所得到的测量结果属于( )A．称名变量B．顺序变量C．等距变量D．比率变量正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理24．下列数据类型中，可以进行加、减、乘、除运算，并有绝对零点的是( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理25．下列数据中，能表明量的相对大小，还具有相等的单位，但不能用乘、除法运算的是( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理26．日常生活或生产中使用的卷尺所测出的长度量值是( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理27．在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60～65”，恰当的是( )A．[59．5，64．5]B．[59．5，64．5)C．(59．5，64．5]D．(59．5，64．5)正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理28．在一组连续变量的次数分布表中，“80～85”这组的实际下限是( )A．79．5B．80C．84．5D．85正确答案：A 涉及知识点：数据分布的初步整理29．若某个次数分布表中，从最低组往最高组的方向累加，结果“60～65”组的累积次数是30，“65～70”组的累积次数是48，那么下列表述正确的是( )A．60分以下的有30人B．65分以上的有30人C．69．5分以下的有48人D．69．5分以上的有48人正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理。
2006_4 《教育统计与测量》真题试卷(含答案)
全国2004年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：0452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列数据中属于测量评估数据的是( )。
A.王红每分钟跳绳107下；B.王红的智商为123；C.王红在某年级2班；D.这学期王红班里有10名同学被评为三好学生。
2.在同一个图形中，允许画若干条不同的线形图，一般不超过：( )。
A.2条B.3条C.4条D.5条3.在某个次数分布表中，“80—85”这一组的实际下限是：( )。
A. 79.0B. 79.5C. 80.0D. 80.54.X、Mdn、Mo三点合一时，数据分布形态为：( )。
A.正态B.正偏态C.负偏态D.多峰态5.某生的平时语文成绩为80分，期中考试为85分，期末考试为78分，综合评定成绩时，应该用什么量数代表其水平更合理( )。
A.XB.MdnXC.MoD. w6.平均差的缺点是( )。
A.不直观B.不是所有数据参加运算C.不便于做进一步代数运算D.科学性较差7.下面哪个量数是相对差异量数( )。
A. XB.MdnC.CVD.Mo第 1 页共7 页8.学期初或单元教学开始时使用的测验是( )。
A.安置性测验B.形成性测验C.终结性测验D.能力倾向性测验9.下列相关系数中，相关最弱的是( )。
A.-0.80B.-0.46C.0.15D.0.5210.某份数学试卷满分为100，现在要分析试卷中某道以0或1计分的题目的区分度，应采用( )。
A.二列相关法B.等级相关法C.点双列相关法D.列联相关法11.一个测验在对同一批被试进行多次测量时结果的一致性叫做( )。
A.信度B.效度C.难度D.区分度12.下列各种统计方法中属于描述统计的是( )。
A.t检验B.计算标准差C.求总体平均数的置信区间D.方差分析13.在平均数抽样分布的统计图上横轴表示( )。
自考本科《教育学》专业《教育统计与测量》历年真题(总表)剖析
2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量试卷(课程代码0452)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其代码填写在该题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．通常在教学工作结束时举行且与其它测验相比更具有广泛性和代表性的测验是【】A．安置性测验B．形成性测验C．诊断性测验D．终结性测验2．教育领域所获得的反映教育现象或事物数量事实的大量数据具有离散性、规律性和【】A．对称性B．等距性C．等比性D．变异性3．比较同龄人的身高与体重发育的差异程度，要应用【】A．X B．S C．CV D．AD4．若一次考试偏难，多数考生分数偏低，这时所形成的次数分布曲线为【】A．单峰对称分布曲线B．正偏态分布曲线C．倒“U”型次数曲线D．“J”型次数曲线5．不．能反映一组数据集中趋势的统计量为【】A．中数B．众数C．算术平均数D．标准差6．在统计学中，相关系数r的取值范围是【】A．-l≤r≤l B．-l≤r≤0 C．-l<r<0 D．0≤r≤1 7．在正态分布的数据中，下列各百分等级区间所对应的原始分数区间最小的是【】A．PR=15~PR=25B．PR=25~PR=35C．PR=35~PR=45D．PR=14~PR=558．下列中属于发展常模的是【】A．离差智商B．年级常模C．标准分数常模D．百分等级常模9．当一个测验由各个项目组成时，整个测验的难度就是【】A．所有项目的难度的算术平均数B．组成测验项目的难度的调和平均数C．全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D．全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比10．下列中属于性能优良的试题区分度的取值范围是【】A．D<0.20 B．0.20<D<0.29 C．0.30<D<0.39 D．D>0.4 11．在心理与教育测量中，对有些不太稳定的特质，如考试焦虑进行测量时，用来估计信度的方法不．能是【】A．重测相关B．折半相关C．平行形式相关D．内部一致性相关12．在心理与教育测量中，真分数与观察分数及测量误差的关系是【】A．当误差分数为正值时，真分数被高估B．误差小，观察分数离真分数就越远C．误差大，多次施测时前后一致性就会好D．测验大量反复实施，所得观察分数的就会趋近并最后等于真分数13．下列中关于正态分布叙述正确的是【】A．曲线在X=σ取得最大值B．曲线以过X=σ的直线为对称轴C．曲线在正负两个方向上无渐近线D．正态分布是一条单峰对称呈钟形的曲线14．若想检验两个总体平均数是否相等，应该使用【】A．双侧检验B．单侧检验C．F检验D．X²检验15．下列关于X²分布的说法中正确的有【】A．X²≥0B．X²分布不具有可加性C．当自由度d f≥3时X²分布是双峰正偏态分布D．当自由度df >10时，X²分布曲线接近正态分布二、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)16．计数数据17．零相关18．小概率事件19．测验效度三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全答者只按前3小题评分，每小题6分，共18分）20. 什么是教育测量？与物理测量相比它具有哪些特点？21. 简述圆形图的概念及应用特点22. 什么叫线性变换后的标准分数？23. 简述总体分布的拟合良度检验的主要原理四、计算题（本大题共3小题,每小题6分,共18分）24. 计算下列原始数据的标准差。
全国自考《教育统计与测量》试题
全国2006年7月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列岀地四个备选项中只有一个是符合题目要求地，请将其代码填写在题后地括号内.错选、多选或未选均无分.精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总1 •教育测量和物理测量相比，其突岀地差异之处是（）.A. 客观性B .间接性C.全面性D .准确性2•以下数据中，可以进行加、减、乘、除运算，以便对不同个体地测量结果进行比较地数据是（）.A.称名变量数据B •顺序变量数据C.等距变量数据D •比率变量数据3 •某生在数学测验中地四次成绩如下：X1=100分，X2=100分，X3=90分，X4=30分，其Mdn为：（）.精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总A. 100 分B . 95 分C. 90 分D . 80 分4. 已知8 个数据X1=10，X2=20, X3=30, X4=40，X5=50,X6=60，X7=70，X8=80,为（）. 精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总A. 30 B . 40C. 50 D . 605. 已知两列变量间地积差相关系数为0，这表示它们之间（）.A.无直线关系，也无共变关系 B •无直线关系，但有共变关系C.无曲线关系，也无共变关系 D .无曲线关系，但有共变关系6•不属于组内常模地是（）.A.年龄常模B •离差智商常模C.百分等级常模D •标准分数常模7•下列各百分等级区间对应地原始分数区间最大地是（）.A. PR=1L PR=20B. PR=2L PR=30C. PR=30^ PR=40D. PR=40^ PR=508某测验所测特质地分布是正态，其中项目难度地图示如下所示，则该项目难度指数为（）.A. 0.84 B . 0.6615 •在2X 2列联表中，为使x2检验更加有效，在下面哪种情况下需要用校正公式(a + b)(匚 + d)(a + u)(b + d)16. 平均差 17. 常模 18•项目区分度 19•标准参照测验三、 简答题（本大题共4小题，请任选3小题作答，全答者只按前3小题评分，每小题6分, 共18分） 20. 学习教育统计与测量学地作用和意义是什么？ 21. 什么是等级相关？其适用于哪几种情况？ 22. 编制双向细目表地方法.23. 简述统计假设检验中地反证法与数学反证法地差异 四、 简单计算题（本大题共 3小题，每小题6分，共18分） 24.考生在某次语文测验上地得分及其试卷中第 5题（满分为18分）地得分情况如下表所示，问该语文试卷第5题地区分度是多少？（保留两位小数）精品文档收集整理汇总精品文档收集整 理汇总学生代号26.某市小学生数学竞赛平均成绩为 68分，标准差为18分.该市地某所小学参加考试有 25 人，平均成绩为72分，已知学生地竞赛成绩服从正态分布.请检验该小学数计算x2值（）A.有一格地理论次数大于 1小于5且n>40B.有一格地理论次数大于 5小于10且n>40C.有一格地理论次数大于 10小于40且n>40D.有一格地理论次数大于 40小于50且n>50、名词解释题（本大题共 4小题，每小题3分，共12分）分之间地考生占多大比例？（正态分布表附后）精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总学竞赛成绩与全市平均成绩有无显著差异？（ a =0.05 ）精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总［公式：口/扁；正态分布表附后］五、综合题（本大题共2小题，请任选1小题作答，全答者只按前1小题评分，本题10分）27. 为研究元认知训练地效果，共选取12名学生进行一题多解测验，其中有4名学生未经过训练，测验成绩如下表：精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总试求元认知训练与学生一题多解能力有无相关.（保留两位小数）［公式：弧遥严陌］28. 某公司为了解顾客对某项新产品地态度，以问卷调查地方式，共抽样调查2610人，其中持认可态度地为890人，持反对态度地为1000人，中立态度地为720人.试问：顾客对该产品地态度分布是否服从三种态度具有相同比例结构地分布？（ a =0.01 ）精品文档收集整理汇总精品文档收集整理汇总［公式：分布临界值表附后］六、论述题（本大题共12分）29. 如何通过信度和效度地分析来检查测验地质量？附表1正态分布表10表2 F分布临界值处版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures, and design. Copyright is pers onal own ership. 精品文档收集整理汇总用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.精品文档收集整理汇总Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.精品文档收集整理汇总转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.精品文档收集整理汇总Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright. 精品文档收集整理汇总版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理版权为个人所有This article in eludes someparts, in cludi ng text, pictures, and design. Copyright is pers onal own ership. 精品文档收集整理汇总用户可将本文地内容或服务用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律地规定，不得侵犯本网站及相关权利人地合法权利.除此以外，将本文任何内容或服务用于其他用途时，须征得本人及相关权利人地书面许可，并支付报酬.精品文档收集整理汇总Users may use the contents or services of this articlefor pers onal study, research or appreciati on, and other non-commercialor non-profit purposes, but at the same time, they shall abide by theprovisi ons of copyright law and other releva nt laws, and shall n otinfringe upon the legitimate rights of this website and its releva ntobligees. In additi on, when any content or service of this article is usedfor other purposes, writte n permissi on and remun erati on shall be obtained from the pers on concerned and the releva nt obligee.精品文档收集整理汇总转载或引用本文内容必须是以新闻性或资料性公共免费信息为使用目地地合理、善意引用，不得对本文内容原意进行曲解、修改, 并自负版权等法律责任.精品文档收集整理汇总Reproducti on or quotatio n of the content of this articlemust be reas on able and good-faith citati on for the use of n ewsor in formative public free in formatio n. It shall notmisinterpret or modify the original intention of the contentof this article, and shall bear legal liability such ascopyright. 精品文档收集整理汇总。
全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷4(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（选择题）模拟试卷4(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．在标准(目标)参照测验中，其项目的难度应该是( )A．尽量接近0．50B．由被试的实际通过率决定C．由项目的考核要求是否体现应有标准和教学目标来决定D．针对划界点(决断点)水平来确定正确答案：A 涉及知识点：测验的主要类型与应用2．开学后，根据学生入学英语成绩分出快慢班的测验是( )A．安置性测验B．诊断性测验C．形成性测验D．终结性测验正确答案：A 涉及知识点：测验的主要类型与应用3．下列以非文字著称的智力测验是( )A．韦克斯勒智力测验B．斯坦福一比纳智力测验C．瑞文标准推理测验D．中小学生团体智力筛选测验正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用4．布卢姆认知领域分类中衡量个体根据一定的标准对事物的价值作出合乎逻辑的判断的行为目标属于( )A．评价B．综合C．分析D．领会正确答案：A 涉及知识点：测验的主要类型与应用5．韦克斯勒智力测验属于( )A．限时测验和典型作为测验B．限时测验和最高成就测验C．非限时测验和典型作为测验D．非限时测验和最高成就测验正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用6．标准化成就测验是( )A．形成性测验B．终结性测验C．既可以是标准参照成就测验也可以是常模参照成就测验D．既不是标准参照成就测验也不是常模参照成就测验正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用7．教师事先设计便于评价或记录学生操作行为表现的表格的做法，体现了实验技能考核巾遵守的原则是( )A．客观化原则B．全面性原则C．实践性为主原则D．个性化原则正确答案：B 涉及知识点：测验的主要类型与应用8．韦氏儿童智力测验中“图片排列”主要测量( )A．视觉与分析图形结构的能力B．运算推理能力C．视觉记忆及理解力D．社会情境理解力和统整综合能力正确答案：A 涉及知识点：测验的主要类型与应用9．世界上第一个标准化程度较高的智力测验是( )A．韦克斯勒智力测验B．比纳一西蒙智力量表C．瑞文标准推理测验D．团体智力筛选测验正确答案：A 涉及知识点：测验的主要类型与应用10．适合于考查比较简单的学业成就的题目类型是( )A．论述题和选择题B．作图题和证明题C．填空题和简答题D．匹配题和计算题正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用11．实验技能考核需遵循全面性原则和( )A．客观化和实践性原则B．实践性和个性化原则C．客观化和标准化原则D．标准化和稳定性原则正确答案：B 涉及知识点：测验的主要类型与应用12．是非题的特点是( )A．不容易猜测B．评分误差大C．适用范围有限D．单位时间内答题量少正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用13．标准参照测验的用途( )A．用于教育工作的选拔决策B．用于教育丁作分流决策C．用于鉴别学生能力D．用于评价课堂教育与课程编制的有效性正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用14．以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是( )A．测验信度B．测验效度C．测验难度D．测验区分度正确答案：B 涉及知识点：测验的主要类型与应用15．教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和( )A．相对稳定B．测验性能较差C．洲验覆盖面宽D．测验针对性强正确答案：B 涉及知识点：测验的主要类型与应用16．学生的测验分数(除等级分数外)通常郜被看作是( )A．非随机变量B．函数变量C．离散性随机变量D．连续性随机变量正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用17．测验全过程的标准化不包括( )A．命题标准化B．评分标准化C．分数标准化D．施测标准化正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用18．高考属于( )A．标准参照测验B．诊断性测验C．常模参照测验D．形成性测验正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用19．在布卢姆认知领域教育目标分类中，层次最低的是( )A．领会B．应用C．分析D．知识正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用20．学校教育测量与评价的过程所涉及的各种测验，就它与教学内容的关系来分，可以分为( )A．学业成就测验和能力成就测验B．形成性测验和终结性测验C．标准参照测验和常模参照测验D．学业成就测验和心理测验正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用21．下列内容不是命题双向细目表的编制涉及的方面的是( )A．如何从教育目标出发界定本课程的考查目标层次B．如何概括选列考试内容要目C．如何确定每一考查目标层次在每一考试内容要目上的分数比重，即两个维度结合点上的权数D．如何对每一考查的目标进行评价正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用22．艾克森认为决定人格的要素包括内外倾性、情绪性和( ) A．单纯性B．稳重性C．精神性D．抑郁性正确答案：C 涉及知识点：测验的主要类型与应用23．下列选项中属于学习能力倾向测验的是( )A．GATBB．GAPSC．AATD．SAT正确答案：D 涉及知识点：测验的主要类型与应用24．“仁者见人，智者见智”是哪种人格测验方法的典型反映( ) A．一陈量表法B．投射测验法C．情境测验法D．评定蜃表法正确答案：B 涉及知识点：测验的主要类型与应用25．下列对误差的理解不正确的是( )A．误差可以避免B．误差可以控制C．误差是客观存在的D．误差可以分为测量误差和抽样误差正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布26．对两相关总体的平均数差异进行显著性检验，一般采用( ) A．F检验B．t检验C．检验D．N—K检验正确答案：D 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布27．某市有小学200所，要在该市小学生中抽取一个容量为80的随机样本，考虑到小学生年龄偏低，允许一所小学抽取2个学生，应采用( ) A．随机抽样B．分层抽样C．分阶段抽样D．等距抽样正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布。
高等教育自学考试《统计与测量》简答题及答案
1、什么是统计？答：对事物某方面特性的量的取值从总体上加以把握与认识，就叫统计“统”就是指全体、全部、整个领域范围；“计”，就是计量、计数、计算。
“统计”就是“统而计之”；对所考察事物的量的取值在其出现的全部范围内作总体的把握，全局性的认识〕有了这种对实况的准确的整体认识，我们就能更好地正确决策，有效行动。
所以统计是一种认识客观现实的工作，是为改造世界的实践服务的。
2、什么是教育统计？答：教育统计，就是对教育领域各种现象量的取值从总体上的把握与认识，它是为教育工作的良好进行、科学管理、革新发展服务的。
教育领域的现象是多种多样极为复杂的，有物的现象、人的现象和心理精神方面的现象。
它们都是教育统计要考察的对象。
另外，“总体”的范围要加以具体规定。
作出规定后，统计所要达到的目的，就是要在所规定的全部范围内作出整体的认识，而决不能只限于局部。
3、教育统计学是哪些学科交叉结合的产物？答：各种教育现象在各种不同的时空与环境条件下，并不会都取某相同的常数值，也就是说都是变量。
关于随机变量取值的客观规律性，概率论与数理统计以之为对象作了专门的研究。
教育统计要从局部的数量关系来推论总体的状况，就要遵循概率论和数理统计的理论和方法。
因此，教育统计学是社会科学中的一门应用统计，是数理统计跟教育学、心理学交叉结合的产物。
4、教育统计学的主要内容是什么？答：教育统计学的主要内容包括两大部分．即描述统计与推断统计．描述统计主要研究的问题是，如何把统计调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述。
描述统计就是要去做一番工作，通过列表归类、描绘图像、计算刻画数据分布特征与变量相依关系的统计量数．如平均数、标准差和相关系数等，把数据的分布特征、隐含信息，概括、明确地揭示出来，从而使我们能更好地理解、对待和使用数据推断统计更是教育统计的核心内容。
它主要研究的问题是如何利用实际获得的样本数据资料，依据数理统计提供的理论和方法，来对总体的数量特征与关系作出推论判断，即进行统计估计和统计假设检验等。
(完整word版)《教育统计与测量》试卷及答案
高等师范院校《教育统计与测量》课程考试卷级县（市区）层次专业姓名得分一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1.教育测量是()A.观测个体行为表现，推断其内部心理特征B.直接测量个体内部心理特征C.测量个体外在行为表现D.根据个体心理特征，推断其外在行为表现2.下列数据中，运算结果只是反映位次顺序关系的是()A.称名变量数据B.顺序变量数据C.等距变量数据D.比率变量数据3.下列不属于．．．数据的特点的是()A.离散性B.顺序性C.变异性D.规律性4.某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。
若要直观描述这组统计数据宜采用()A.散点图B.线形图C.条形D.圆形图5.某小学一年级学生平均体重为25千克，标准差为3.7千克，平均身高为110厘米，标准差为6.2厘米，那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是()A.体重差异程度小于身高差异程度B.体重差异程度大于身高差异程度C.体重差异程度等于身高差异程度D.体重差异程度与身高差异程度无法比较6.比纳智力测验运用的常模属于()A.百分等级常B.标准分数常模C.年级常模D.年龄常模7.下列对误差的理解不正确．．．的是()A.误差可以避免B.误差可以控制C.误差是客观存在的D.误差可以分为测量误差和抽样误差8.高考属于()A.标准参照测验B.诊断性测验C.常模参照测验D.形成性测验9.选择题的优点是()A.编题要求技巧不高B.能考查学生思维发散力C.有助于学生巩固知识D.能测量理解、应用领域中复杂的高级的学习成就10.小概率事件是指()A.P<0.05B.P<0.1C.P>0.05D.P>0.111.下列不属于．．．发散性思维特征的是()A.流畅性B.变通性C.突发性D.独特性12.在次数分布表中，若要用代数区间来表示“60~65”，恰当的是()A.[59.5，64.5]B.[59.5，64.5)C.(59.5，64.5]D.(59.5，64.5)13.衡量测验工具的正确性的指标是()A.测验难度B.测验效度C.测验信度D.测验区分度14.对两独立总体大样本的平均数差异的显著性检验应采用()A.F检验B.t检验C.χ2检验D.Z检验15.在统计假设检验中，区分双侧检验与单侧检验的关键在于()A.样本的分布B.临界值的确定C.检验的目的D.总体参数是否已知二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16.推断统计 17.离中趋势 18.抽样分布 19.I 型错误三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分) 20.简述学习教育统计与测量的意义与方法。
全国自学考试《教育统计与测量》历真题
全国自学考试《教育统计与测量》历真题一、单项选择题1、在下列选项中，哪一项不属于教育统计学的范畴？（）A.学生成绩的统计分析B.教学方法的对比研究C.学校设施的统计调查D.教育经费的投入与使用2、在进行教育测量时，以下哪种方法可以用来测量学生的思维能力？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.因素分析法D.推理判断法3、下列哪一项不是教育统计的主要功能？（）A.描述现象的数量规律B.揭示现象的因果关系C.检测教育教学质量D.预测教育教学趋势二、多项选择题1、下列哪些方法属于教育测量的方法？（）A.问卷调查法B.实验研究法C.测验法D.访谈法2、在进行教育测量时，以下哪些方面需要考虑到？（）A.测量的可靠性B.测量的有效性C.测量的普遍性D.测量的公正性3、教育统计在教育研究中有着重要的作用，下列哪些方面可以体现出来？（）A.提供科学依据，指导研究方向B.对调查所得数据进行整理、分析、解释和推断，找出事物发展的规律和问题解决的途径C.提供定量分析，指导教学实践和学生管理D.通过数据来说明教育的社会经济功能。
三、简答题1、请简述教育统计与测量的基本概念及主要任务。
2、请举例说明如何在实际教学中应用教育统计与测量的方法。
全国自学考试《社会学概论》历年真题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1、以下哪位人物不属于社会学领域的先驱？（）A.奥古斯特·孔德B.赫尔巴特C.马克斯·韦伯D.埃米尔·杜尔凯姆2、社会学的定义中不包括哪一项？（）A.社会学的对象是社会事实B.社会学的方法是实证主义C.社会学的目的是解释和理解社会现象D.社会学的研究范围是社会结构3、下列哪一项不是功能主义的基本观点？（）A.强调社会的稳定性B.强调社会的整合性C.强调社会的功能性D.强调社会的冲突性4、下列哪一项不是马克思关于阶级斗争的观点？（）A.阶级斗争是推动社会进步的动力B.阶级斗争是不同阶级之间经济利益的反映C.阶级斗争是社会变革的终极原因D.阶级斗争是政治斗争的核心内容之一5、下列哪一项不是现代社会学的研究重点？（）A.城市化过程研究B.社会流动研究C.家庭与婚姻研究D.社会化过程研究二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
自考0452教育统计与测量 历年真题 汇总
全国2008年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．测量结果具有可比性而无可加性的量尺是（）A．名义量尺B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺2．在某个语文测验分数分布表中，“70～75”这一组的累积次数是30，这表示：（）A．70分以下有30人B．70分以上有30人C．74.5分以下有30人D．74.5分以上有30人3．可以用来表示两种事物之间相关性的统计图是（）A．圆形图B．散点图C．直方图D．累积百分数曲线图4．揭示数据个数占总个数比例的百分数的量数是（）A．PR B．XC．S D．M dn5．比较两个测量单位不同的次数分布数据差异程度应用（）A．CV B．SC．AD D．PR6．右图表示（）A．相关很高，是正相关B．相关很高，是负相关C．相关很低，是正相关D．相关很低，是负相关7．下面属于组内常模的是（）A．年龄常模B．年级常模C．全国常模D．标准分数常模8．以下代表测验工具的正确性，反映测验质量高低和测验性能的指标是（）A．测验信度B．测验效度C．测验难度D．测验区分度9．教师自编测验的特点有简易、随意、灵活和（）A．相对稳定B．测验性能较差C．测验覆盖面宽D．测验针对性强10．测量学生能在一定程度上把握事物的内部联系，对象和环境的关系，与人们的行动逻辑能力的认知层次是（）A．知识B．分析C．领会D．应用11．测量一般的学术能力和潜力的测验是（ ） A ．学习能力倾向测验 B ．行政职业能力倾向测验 C ．创造力测验 D ．人格测验 12．必然事件的概率值是（ ） A ．-1.00 B ．0.00 C ．1.00 D ．10．0013．原总体为正态，总体方差未知且样本容量小于30情况下的平均数抽样分布为（ ） A ．t 分布 B ．标准正态分布 C ．F 分布 D ．χ2分布14．当数据相同，α水平相同时，单侧检验比双侧检验（ ） A ．准确性高 B ．灵敏度低 C ．灵敏度高 D ．准确性低 15．2×2列联表中的χ2统计量的自由度为（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 16．相对次数分布表 17．相关 18．样本 19．χ2检验三、简答题（本大题共4小题，任选3题，每小题6分，共18分，4题全答者按前3题评分）20．简述数据的特点。
_2006_4 _《教育统计与测量》真题试卷(含答案)
绝密★启用前2006年4月高等教育自学考试全国统一命题考试教育统计与测量 试卷 （课程代码 0452）本试卷满分100分;考试时间150分钟。
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1． 教育统计是社会科学中的一门 【 】 A. 数理统计出心裁 B.应用统计 C.科学统计 D.社会统计 2.日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是 【 】 A.称名变量数据 B.顺序变量数据 C.等距变量数据 D.比率变量变据 3.下图说明了某班学生的家庭出生情况（学生总人数为50），其中干部出生的学生人数为【 】A.5B.14C.15D.164．算术平均数的缺点是 【 】 A.反应不灵敏 B.不直观 C.不严密 D.易受极端值影响 5．平均差与标准差的明显不同之处在于 【 】 A.受极端值影响 B.不适合代数运算C.反应灵敏D.不是全体数据都参加运算6．PR=80所表示的含义是 【 】 A ．该生考试成绩为80分 B ．该生考试成绩为20分 C ．80％以上高于该生成绩 D ．80％以下低于该生成绩7．下列相关系数中，表示两列变量数量变化方向一致的是 【 】A．-0．74 B．-0．45 C．0．0 D．O.388．当测验过难时，测验总分布一般呈【】 A．正偏态 B．负偏态 C．倒U型 D．J型9．在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是【】 A．系统误差控制得好，测验信度就越高B．随机误差控制得较好．测验信度就越高C．各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高D．通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度10．主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是【】 A .终结性测验 B.诊断性测验 C．形成性测验 D．安置性测验11．一般正态分布与标准正态分布存在以下关系【】A．z=σμ-xB．z=μσ-xC．z=σμ_-xD．z=μσ_-x(X-6)/u 12.当一个总体比较大但无中间层次结构，而所抽样本比较小时，最适宜的抽样方法是【】A．整群抽样 B．分层抽样 C．分阶段抽样 D．等距抽样13．统计假设检验中，如果提高显著性水平，则会【】A．增加I型错误 B．增加Ⅱ型错误C．减少Ⅱ型错误 D．同时减少两类错误14.在利用X2统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中，有时需对理论次数进行调整，其做法是将理论次数小于5的组【】A．删掉 B．与相邻的组合并C．都加上1 D．都加上n/215.在r x k列联表检验中，两种特征或属性之间具有相互依存的连带关系，可用列联系数来表示这种相关程度。
全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷8(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（选择题）模拟试卷8(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．能反映各组数据的百分比结构的统计量表是( )A．简单次数分布表B．相对次数分布表C．累积次数分布表D．绝对次数分布表正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理2．由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是( )A．简单条形图B．复合条形图C．次数直方图D．次数多边图正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理3．在统计分析图中，条形图通常用于描述( )A．二元变量的观测数据B．某种事物在时间序列上的变化趋势C．具有百分比结构的分类数据D．离散性变量的统计事项正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理4．某校某班学生的家庭出身统计情况是：农民32％，工人28％，干部30％，其他10％。
若要直观描述这组统计数据宜采用( )A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理5．适合描述二元变量的观测数据的统计分析图是( )A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图正确答案：A 涉及知识点：数据分布的初步整理6．适用于描述某种事物在时间序列上的变化趋势，或描述一种事物随另一种事物发展变化的趋势模式的统计分析图是( )A．散点图B．线形图C．条形图D．圆形图正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理7．适合于表示各统计事项在其总体中所占相应比例的图示方法是( )A．散点图B．线性图C．条形图D．圆形图正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理8．体育运动会中表示各项目比赛结果的“第一名”、“第二名”、“第三名”是属于( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理9．温度计测出的气温量值是( )A．称名变量数据B．顺序变量数据C．等距变量数据D．比率变量数据正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理10．下列属于等距变量数据的是( )A．小李身高1．86米B．小王体育成绩为第3名C．今日气温25摄氏度D．男性用数字“1”表示正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理11．假如我们希望通过一个统计表就能较方便地了解处于某个分数以下的人数，这时可编制( )A．绝对次数分布表B．相对次数分布表C．累积次数分布表D．累积相对次数分布表正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理12．以下不属于等距变量特性的是( )A．可比性B．可加性C．可除性D．可平均正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理13．在某个拼写测验分数分布表中，“80～90”这一组的累积百分数为76，这表示( )A．80分以上的考生人数占76％B．80分以上的考生人数占24％C．89．5分以上的考生人数占76％D．89．5分以上的考生人数占24％正确答案：D 涉及知识点：数据分布的初步整理14．画次数直方图时，要求各直方条( )A．宽度相等B．高度相等C．间隔不同D．色调不同正确答案：A 涉及知识点：数据分布的初步整理15．标准分数量尺属于( )A．名义量尺B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理16．测量结果具有可比性而无可加性的量尺是( )A．名义量尺B．顺序量尺C．等距量尺D．比率量尺正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理17．不用画坐标轴的统计图是( )A．散点图B．圆形图C．线形图D．次数多边图正确答案：B 涉及知识点：数据分布的初步整理18．下列变量中属于比率变量的是( )A．学生的语文考试成绩B．学生在数学竞赛上的名次C．某山海拔2749．08米D．学生在60米跑项目上所用的时间正确答案：A 涉及知识点：数据分布的初步整理19．由若干宽度相等、高度不一的直方条紧密排列在同一基线上构成的图形是( )A．简单条形图B．复合条形图C．次数直方图D．次数多边图正确答案：C 涉及知识点：数据分布的初步整理20．算术平均数的缺点是( )A．反应灵敏B．直观易懂C．计算严密D．易受极端值影响正确答案：D 涉及知识点：次数分布的特征量数21．下列属于差异量数的是( )A．算术平均数B．平均差C．中数D．众数正确答案：B 涉及知识点：次数分布的特征量数22．标准差反映的是数据的( )A．集中关系B．离散关系C．等距关系D．倍数关系正确答案：A 涉及知识点：次数分布的特征量数23．某小学一年级学生平均体重为25千克，标准差为3．7千克，平均身高为110厘米，标准差为6．2厘米，那么该小学一年级学生的体重差异程度与身高差异程度的关系是( )A．体重差异程度小于身高差异程度B．体重差异程度大于身高差异程度C．体重差异程度等于身高差异程度D．体重差异程度与身高差异程度无法比较正确答案：B 涉及知识点：次数分布的特征量数24．某中学会考语文的平均分数为88分，标准差为14．2分，数学的平均成绩为72分，标准差为13．5分。
全国自考教育统计与测量(选择题)模拟试卷3(题后含答案及解析)
全国自考教育统计与测量（选择题）模拟试卷3(题后含答案及解析) 题型有：1. 单项选择题单项选择题1．原总体非正态，总体方差未知，且样本容量n≥30的平均数抽样分布为( )A．F分布B．t分布C．χ2分布D．正态分布正确答案：B 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布2．简单随机抽样必须符合的原则是( )A．机会不均等，相互不独立B．机会不均等，相互独立C．机会均等，相互不独立D．机会均等，相互独立正确答案：D 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布3．平均数的抽样分布的平均数等于( )A．原总体分布的平均数B．原总体分布平均数的一半C．原总体分布平均数的n分之一D．原总体分布平均数的分之一正确答案：D 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布4．必然事件的概率值是( )A．－1．00B．0．00C．1．00D．10．00正确答案：C 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布5．一个随机变量所有取值点的概率之和为( )A．0B．1C．2D．3正确答案：C 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布6．分层手抽样原则是( )A．在总体中，各部分元素之间的差异要大于各部分元素之内的差异B．在总体中，各部分冗素之间的差异要小于各部分元素之内的差异C．存总体中，各部分元素之间的差异要等于各部分元素之内的差异D．编号元素的性质不能j出现规律性变化正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布7．小慨率事件是指( )A．P＜0．05B．P＜0．1C．P＞0．05D．P＞0．1正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布8．小概率事件是指( )A．P＜0．05B．P＜0．1C．P＞0．05D．P＞0．1正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布9．概率分布的表示方法一般不包括( )A．列表法B．描述法C．图示法D．函数法正确答案：B 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布10．正态分布转化为标准正态分布后，其平均数和标准差就成为( ) A．(0，1)B．(1，0)C．(50，10)D．(10，50)正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布11．希腊字母μ代表的是( )A．总体标准差B．总体平均数C．样本标准差D．样本平均数正确答案：D 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布12．标准差S属于( )A．总体统计量B．总体参数C．样本统计量D．样本参数正确答案：C 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布13．下列因素中，不影响样本对总体代表性的是( )A．样本的结构B．总体的离散性C．抽样方法D．样本容量正确答案：A 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布14．当一个总体比较大且内部结构复杂，而所抽样本容量比较小时，最适宜的抽样方法是( )A．整群抽样B．分层抽样C．分阶段抽样D．等距抽样正确答案：B 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布15．抽样时，总体比较大，所抽样本容量比较小，并且总体各部分元素之间的差异大于各部分元素之内的差异的情况下，应采用( ) A．随机抽样B．分阶段抽样C．等距抽样D．分层抽样正确答案：B 涉及知识点：随机变量、概率分布与抽样分布16．关于统计假设检验，下列说法不正确的是( )A．使用反证法B．若虚无假设被推翻，备择假设不成立C．被推翻的虚无假设的内容可能是正确的D．依据小概率事件原理正确答案：C 涉及知识点：参数差异显著性检验17．同时对多个总体平均数进行差异显著性检验，一般方法是( ) A．单总体平均数的显著性检验B．两总体平均数差异显著性检验C．卡方检验D．方差分析正确答案：D 涉及知识点：参数差异显著性检验18．在平均数差异的显著性检验中，若检验统计量绝对值大于临界值，那么下列结论正确的是( )A．拒绝原假设B．两总体平均数没有显著性差异C．检验统计量未进入危机域D．存在误差为抽样误差正确答案：A 涉及知识点：参数差异显著性检验19．统计假设检验中，虚无假设又称为( )A．零假设B．备择假设C．研究假设D．统计假设正确答案：A 涉及知识点：参数差异显著性检验20．统计假设检验中关于单侧检验描述不正确的是( )A．显著性水平值平分在抽样分布两尾B．危机域只有一块C．检验目的为了推断某个总体参数是否大于某个定值D．抽样分布只有一个尾侧没有临界值正确答案：A 涉及知识点：参数差异显著性检验21．虚无假设在统计假设检验中被当作已知条件运用，因此，虚无假设应是一个( )A．相对明确的陈述B．相对模糊的陈述C．简短的陈述D．用符号表示的陈述正确答案：B 涉及知识点：参数差异显著性检验22．在统汁假设检验中，如果计算的检验统计量没有进入危机域，则说明( )A．不是小概率事件B．是小概率事件C．应拒绝虚无假设D．应接受备择假设正确答案：D 涉及知识点：参数差异显著性检验23．严格配对的两批实验对象，在不同实验上取得的两组数据属于( )A．独立总体B．相关总体C．同一总体D．混合总体正确答案：B 涉及知识点：参数差异显著性检验24．当数据相同，a水平相同时，单侧检验比双侧检验( )A．准确性高B．灵敏度低C．灵敏度高D．准确性低正确答案：B 涉及知识点：参数差异显著性检验25．在舣侧检验中( )A．抽样分布的两侧都有概率B．抽样分布的双侧都有临界值C．抽样分布只有单侧有慨率D．抽样分布只有单侧有临界值正确答案：B 涉及知识点：参数差异显著性检验26．所谓相关总体是指( )A．两总体相关系数等于0B．两总体相关系数不等于0C．两总体相关显著D．两总体是同一个总体正确答案：B 涉及知识点：参数差异显著性检验27．统计假设检验中，备择假设又称为( ) A．研究假设B．虚无假设C．原假设D．零假设正确答案：A 涉及知识点：参数差异显著性检验。
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全国2006年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题
课程代码：00452
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育统计学是社会科学中的一门（）
A．数理统计B．应用统计
C．科学统计D．社会统计
2．日常生活或生产中使用的温度计所测出的气温量值是（）
A．称名变量数据B．顺序变量数据
C．等距变量数据D．比率变量数据
3．下图说明了某班学生的家庭出生情况(学生总人数为50)，其中干部出生的学生人数为
（）
A．5 B．14
C．15 D．16
4．算术平均数的缺点是（）
A．反应不灵敏B．不直观
C．不严密D．易受极端值影响
5．平均差与标准差的明显不同之处在于（）
A．受极端值影响B．不适合代数运算
C．反应灵敏D．不是全体数据都参加运算
6．PR=80所表示的含义是（）
A．该生考试成绩为80分B．该生考试成绩为20分
C．80％以上高于该生成绩D．80％以下低于该生成绩
7．下列相关系数中，表示两列变量数量变化方向一致的是（）
A．-0.74 B．-0.45
C．0.0 D．0.38
8．当测验过难时，测验总分布一般呈（）
A．正偏态B．负偏态
C．倒U型D．J型
9．在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（ ） A ．系统误差控制得好，测验信度就越高 B ．随机误差控制得较好，测验信度就越高 C ．各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D ．通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度
10．主要用于探测与确定学习困难和学习错误的测验是（ ） A ．终结性测验 B ．诊断性测验 C ．形成性测验
D ．安置性测验
11．一般正态分布与标准正态分布存在以下关系（ ）
A ．σμ
-=x z B ．μσ-=x z
C ． σ
μ
-=
x z D ． μ
σ
-=
x z
12．当一个总体比较大但无中间层次结构，而所抽样本比较小时，最适宜的抽样方法是
（ ）
A ．整群抽样
B ．分层抽样
C ．分阶段抽样
D ．等距抽样
13．统计假设检验中，如果提高显著性水平，则会（ ） A ．增加I 型错误 B ．增加Ⅱ型错误 C ．减少Ⅱ型错误
D ．同时减少两类错误
14．在利用2χ统计量检验某个分布是否服从正态分布的过程中，有时需对理论次数进行调整，其做法是将理论次
数小于5的组（ ） A ．删掉 B ．与相邻的组合并 C ．都加上1
D ．都加上2
n
15．在r×k 列联表检验中，两种特征或属性之间具有相互依存的连带关系，可用列联系数来表示这种相关程度。
关
于列联系数以下叙述正确的是（ ） A ．列联系数取值大于l B ．列联系数值表明相关的大小 C ．列联系数值表明相关的方向
D ．当双向分类划分的类型数目较少时，列联系数才能接近于l 二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 16．教育测量 17．正相关 18．标准分数常模 19．备择假设
三、简答题（本大题共4小题，请任选3 小题作答，全答者只按前3小题评分，每小题6分，共18分）
20．教育统计学包含哪些主要内容？ 21．标准差的性质。
22．命题双向细目表的内容。
23．怎样根据效度系数的高低判断一个测验的质量？ 四、计算题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
24．本学期初某校10名同学参加了全市的数学竞赛，他们之间竞赛的排列名次及上一学期在校的数学考试成绩如下，问数学竞赛的名次与他们上一学期的数学成绩是否有关？
[公式：r R =)
1(6122-∑-
n n D ]
25．已知某总体服从正态分布，总体平均数为45，从中随机抽取一个容量为22的样本，算得其平均数为48，标准差为9，问抽得这样一个均数为48的样本的概率是否小于0.01？
[公式：1
/--=
n S u X t ；t 分布表附后]
26．已知某市今年数学竞赛的分数服从正态分布，平均分为58.2，标准差为6.3。
如果今年的获奖比例定为2.5%，问至少考多少分才能获奖？
五、综合计算题（本大题共2小题，共10分）
请任选1小题作答，全答者只按前1小题评分。
27．2000年5月，某研究者对一批被试实施了两个平行形式的测验（测验甲和测验乙），数据如下。
试分析测验的
[公式：2
22
2
)
()
())((i i i i i i i i Y Y n X X n Y X Y X n r ∑-∑∑-∑
∑∑-∑=
]
28．某商场随机询问150名顾客对四种不同风味的月饼的喜好程度，结果如下表所示，试问：公众对这四种月饼的选择是否服从“顾客选择品种1的概率为0.2，选择品种2的概率为0.3，选择品种3的概率为0.3，选择品种4的概率也是0.2”的购物意愿分布？（取α=0.05）
[公式：e
e f f f 2
02
)(-∑=χ；2χ分布临界值表附后]
六、论述题（本大题共12分）
29．试分析在不同情况下平均数抽样分布的形态。
附表3 2χ分布临界值2
αχ
P （2χ>2
αχ）=α。