五年级教案君.13
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4. I’m not ------------ basketball .
五.布置作业：
复习本课内容，并完成《活动手册》上的练习题。
六.板书设计：（略）
七.课后小记：
修正补充栏
２.让学生用自己的动词卡片，互相提问练习对话。
（四）梳理归纳，全面总结
让学生பைடு நூலகம்结归纳本课所学。
课后检测：
翻译句子：
1. How often do you go hiking ?
2. I go hiking once a month .
3. Would you like to go with us ?
2.完成活动手册上的听力练习。
（三）拓展练习，运用新知
情景表演。老师创设不同的情景，让学生分组表演对话。
1.你们明天要去滑旱冰，邀请别人同去。
2.你们星期四要比赛篮球，和朋友一起谈论此事。
老师可以先做示范。
（四）梳理归纳，全面总结
让学生总结本课所学。
课后检测：
选词填空。
A. once a month B. How often C. good at D. between … and
go bike riding , go roller skating
How often do you…?
Once / Twice / Three times a day / week / month / season / year .
七.课后小记：
第二课时
一.教学内容：P63___ P64
二.教学目标：
四.教学过程：
预习检测：
朗读韵文：Where are you going ?
（一）创设情境，提出问题
1.利用图片和卡片复习动词短语和句型。
2.让学生分角色表演对话。
（二）分析问题，探究新知
1.学习课文中的韵文Where are you going ?
放录音，让学生先听一遍韵文。
解释韵文大意。
让学生跟磁带朗读几遍。然后以各种方式练习说韵文，可以分小组进行比赛。
How often do you / does she / he…?
七.课后小记：
第三课时
一.教学内容：P65
二.教学目标：
1.学习课文中的韵文Where are you going ?
2.完成活动手册上的听力练习。
3.做游戏，情景表演。
三.教学重难点：学习课文中的韵文Where are you going ?
What will they do tomorrow ? ( Go hiking .)
How often do they do that ? ( Not very often , about once a season .)
打开书，跟读对话，并解释难点。
（三）拓展练习，运用新知
１.让学生两人小组分角色表演对话。
五.布置作业：
1.抄写并听写动词短语go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
。
2.做《活动手册》第Ⅲ题。
六.板书设计：Lesson 13
How often do you go hiking?
go skateboarding , go hiking ,
(A) (B) (C) (D)
1. go skateboarding ( )
2. go bike riding ( )
3. go hiking ( )
4. go roller skating ( )
（一）创设情境，提出问题
师生进行对话引出本课话题：
T: What’s your hobby , A ?
课后检测：
根据实际情况回答问题。
1. Do you often go hiking ?
2. How often do you go shopping ?
3. How often do you fly a kite ?
五.布置作业：做《活动手册》第Ⅴ题。
六.板书设计：
always , sometimes , never , between .
用同样的方法教学其他动词短语go skateboarding , go bike riding , go roller skating .
2.介绍句型：How often do you…?
老师问一些学生：What’s your hobby？这些学生回答后老师接着问：Do you often…？How often do you…?来引出句型，板书句型How often do you…?多久一次，常用来对某种行为的频度进行提问。反复用不同的动词来替换练习。
五年级
课题
Lesson 13
How often do you go hiking?
课时
三
备课人
李红
第一课时
一.教学内容：P61___ P62
二.教学目标：
1.“四会”短语：go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
SA: My hobby is playing basketball .
T: What do you like , B ?
SB: I like…
T: Do you often go / play…?
SB: Yes . / No .
T: How often ? Once a week ? Twice a week ? Three times a week or every day ?
SB：…（老师帮助其回答）
（二）分析问题，探究新知
1.学习动词短语go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
老师拿出一个学生背着包去徒步旅行的图画介绍说：What is the boy doing ? He is going hiking .板书并教学单词和短语hike , go hiking ,说更多的句子让学生翻译：I like hiking . I often go hiking with my friends . Let’s go hiking.…
2.做课本Let’s practise（Ⅱ）操练部分，学习对话。听录音，回答Who is a basketball player , A or B ? How often does he play basketball ? ( A is a basketball player. He plays it very often .)再读一遍对话，解释难点，学习单词between (在两者之间)。让学生分角色朗读对话。
2.熟练掌握句型How often…?和它的回答Once a…
3.扩充单词twice , three times .
三.教学重难点：
1.单词的熟练掌握。
2.熟练掌握句型，能自由使用How often…?作问答。
3.学习频度副词在一般现在时态中的应用。
四.教学过程：
预习检测：
Look and choose .
A.有时B.经常C.不经常
（一）创设情境，提出问题
1.复习动词短语：老师说短语让学生翻译成英语然后造句。
2.老师与学生或者学生之间自由对话。灵活运用句型How often do you…?问句及其回答。
（二）分析问题，探究新知
1.让学生做课本Let’s practise（Ⅰ）练习部分，仔细看图，通过对比熟悉always , sometimes , never的用法。
3.练习句型How often do you…?问句及其回答。将句型扩展到单数第三人称How often does she / he…?板书并教学句型，举更多例子，让学生理解。
（三）拓展练习，运用新知
１.放录音，让学生跟磁带朗读对话。
２.做《活动手册》第Ⅳ题。
（四）梳理归纳，全面总结
学生自己总结本课内容。
1.熟练掌握单词always , sometimes , never , between .
2.能够听懂，朗读，表演对话。
3.继续巩固句型How often do you…?问句及其回答。
三.教学重难点：
1.句型How often do you / does she / he…?和其各种回答的进一步巩固。
1. ----------- do you go roller skating ? Not very often.
2. I go bike riding -------------- .
3. There is a football match ---------- Class One ------------ Class Two .
如：How often do you go swimming ?
How often do you play football ?
3.介绍单词once，twice，three times和How often do you…?问句的答语。
板书并教学单词，向学生提问，让学生选择不同的答语回答。
4.学习对话，先听本课录音，听后让学生回答。
2.对话的熟练朗读和表演。
四.教学过程：
预习检测：
选择画线部分的正确译文。
（）1. Benalwaysrides his bike to school .
A.一直B.经常C.从不
( ) 2. Davidnevertakes a bus to school .
A.经常B.有时C.从不
( ) 3. Amysometimesrides her bike to school.
五.布置作业：
复习本课内容，并完成《活动手册》上的练习题。
六.板书设计：（略）
七.课后小记：
修正补充栏
２.让学生用自己的动词卡片，互相提问练习对话。
（四）梳理归纳，全面总结
让学生பைடு நூலகம்结归纳本课所学。
课后检测：
翻译句子：
1. How often do you go hiking ?
2. I go hiking once a month .
3. Would you like to go with us ?
2.完成活动手册上的听力练习。
（三）拓展练习，运用新知
情景表演。老师创设不同的情景，让学生分组表演对话。
1.你们明天要去滑旱冰，邀请别人同去。
2.你们星期四要比赛篮球，和朋友一起谈论此事。
老师可以先做示范。
（四）梳理归纳，全面总结
让学生总结本课所学。
课后检测：
选词填空。
A. once a month B. How often C. good at D. between … and
go bike riding , go roller skating
How often do you…?
Once / Twice / Three times a day / week / month / season / year .
七.课后小记：
第二课时
一.教学内容：P63___ P64
二.教学目标：
四.教学过程：
预习检测：
朗读韵文：Where are you going ?
（一）创设情境，提出问题
1.利用图片和卡片复习动词短语和句型。
2.让学生分角色表演对话。
（二）分析问题，探究新知
1.学习课文中的韵文Where are you going ?
放录音，让学生先听一遍韵文。
解释韵文大意。
让学生跟磁带朗读几遍。然后以各种方式练习说韵文，可以分小组进行比赛。
How often do you / does she / he…?
七.课后小记：
第三课时
一.教学内容：P65
二.教学目标：
1.学习课文中的韵文Where are you going ?
2.完成活动手册上的听力练习。
3.做游戏，情景表演。
三.教学重难点：学习课文中的韵文Where are you going ?
What will they do tomorrow ? ( Go hiking .)
How often do they do that ? ( Not very often , about once a season .)
打开书，跟读对话，并解释难点。
（三）拓展练习，运用新知
１.让学生两人小组分角色表演对话。
五.布置作业：
1.抄写并听写动词短语go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
。
2.做《活动手册》第Ⅲ题。
六.板书设计：Lesson 13
How often do you go hiking?
go skateboarding , go hiking ,
(A) (B) (C) (D)
1. go skateboarding ( )
2. go bike riding ( )
3. go hiking ( )
4. go roller skating ( )
（一）创设情境，提出问题
师生进行对话引出本课话题：
T: What’s your hobby , A ?
课后检测：
根据实际情况回答问题。
1. Do you often go hiking ?
2. How often do you go shopping ?
3. How often do you fly a kite ?
五.布置作业：做《活动手册》第Ⅴ题。
六.板书设计：
always , sometimes , never , between .
用同样的方法教学其他动词短语go skateboarding , go bike riding , go roller skating .
2.介绍句型：How often do you…?
老师问一些学生：What’s your hobby？这些学生回答后老师接着问：Do you often…？How often do you…?来引出句型，板书句型How often do you…?多久一次，常用来对某种行为的频度进行提问。反复用不同的动词来替换练习。
五年级
课题
Lesson 13
How often do you go hiking?
课时
三
备课人
李红
第一课时
一.教学内容：P61___ P62
二.教学目标：
1.“四会”短语：go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
SA: My hobby is playing basketball .
T: What do you like , B ?
SB: I like…
T: Do you often go / play…?
SB: Yes . / No .
T: How often ? Once a week ? Twice a week ? Three times a week or every day ?
SB：…（老师帮助其回答）
（二）分析问题，探究新知
1.学习动词短语go skateboarding , go hiking , go bike riding , go roller skating .
老师拿出一个学生背着包去徒步旅行的图画介绍说：What is the boy doing ? He is going hiking .板书并教学单词和短语hike , go hiking ,说更多的句子让学生翻译：I like hiking . I often go hiking with my friends . Let’s go hiking.…
2.做课本Let’s practise（Ⅱ）操练部分，学习对话。听录音，回答Who is a basketball player , A or B ? How often does he play basketball ? ( A is a basketball player. He plays it very often .)再读一遍对话，解释难点，学习单词between (在两者之间)。让学生分角色朗读对话。
2.熟练掌握句型How often…?和它的回答Once a…
3.扩充单词twice , three times .
三.教学重难点：
1.单词的熟练掌握。
2.熟练掌握句型，能自由使用How often…?作问答。
3.学习频度副词在一般现在时态中的应用。
四.教学过程：
预习检测：
Look and choose .
A.有时B.经常C.不经常
（一）创设情境，提出问题
1.复习动词短语：老师说短语让学生翻译成英语然后造句。
2.老师与学生或者学生之间自由对话。灵活运用句型How often do you…?问句及其回答。
（二）分析问题，探究新知
1.让学生做课本Let’s practise（Ⅰ）练习部分，仔细看图，通过对比熟悉always , sometimes , never的用法。
3.练习句型How often do you…?问句及其回答。将句型扩展到单数第三人称How often does she / he…?板书并教学句型，举更多例子，让学生理解。
（三）拓展练习，运用新知
１.放录音，让学生跟磁带朗读对话。
２.做《活动手册》第Ⅳ题。
（四）梳理归纳，全面总结
学生自己总结本课内容。
1.熟练掌握单词always , sometimes , never , between .
2.能够听懂，朗读，表演对话。
3.继续巩固句型How often do you…?问句及其回答。
三.教学重难点：
1.句型How often do you / does she / he…?和其各种回答的进一步巩固。
1. ----------- do you go roller skating ? Not very often.
2. I go bike riding -------------- .
3. There is a football match ---------- Class One ------------ Class Two .
如：How often do you go swimming ?
How often do you play football ?
3.介绍单词once，twice，three times和How often do you…?问句的答语。
板书并教学单词，向学生提问，让学生选择不同的答语回答。
4.学习对话，先听本课录音，听后让学生回答。
2.对话的熟练朗读和表演。
四.教学过程：
预习检测：
选择画线部分的正确译文。
（）1. Benalwaysrides his bike to school .
A.一直B.经常C.从不
( ) 2. Davidnevertakes a bus to school .
A.经常B.有时C.从不
( ) 3. Amysometimesrides her bike to school.