高考化学二轮专题复习 专题五 化学实验 第2讲课件 新人教版

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高三化学二轮专题复习PPT课件

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物质制备实验题
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8
(3)装置B的作用之一是观察SO2的生成速率,其中的液体最好选择 ________。
a.蒸馏水 b.饱和Na2SO3溶液 c.饱和NaHSO3溶液 d.饱和NaHCO3溶液 实验中,为使SO2缓慢进入烧瓶C,采用的操作是__________________。 已知反应(Ⅲ)相对较慢,则烧瓶C中反应达到终点的现象 _________________。反应后期可用酒精灯适当加热烧瓶A,实验室用
确定产品中含有Na2SO3和Na2SO4。
(2)为减少装置C中生成Na2SO4的量,在不改变原有装置的基础上对实验步骤
(2)进行了改进,改进后的操作是_

(3)Na2S2O3·5H2O的溶解度随温度升高显著增大,所得产品通过
________________方法提纯. 。
16
2.(2014·天津理综,9)Na2S2O3是重要的化工原料,易溶于水,在中性或碱性环境中稳定。 Ⅰ.制备Na2S2O3·5H2O 反应原理:Na2SO3(aq)+S(s)===Na2S2O3(aq) 实验步骤:
3.明确解答、问题的落点——该题给我们了什么样的问题情 境 ,要求我们回答什么问题。
.
7
2.(2014·山东理综,31)工业上常利用含硫废水生产Na2S2O3·5H2O,实验 室可用如下装置(略去部分夹持仪器)模拟生产过程。
烧瓶C中发生反应如下:
Na2S(aq)+H2O(l)+SO2(g)===Na2SO3(aq)+H2S(aq) (Ⅰ) 2H2S(aq)+SO2(g)===3S(s)+2H2O(l) (Ⅱ) S(s)+Na2SO3(aq)====Na2S2O3(aq) (Ⅲ) (1)仪器组装完成后,关闭两端活塞,向装置B中的长颈漏斗内注入液体至形

高考化学二轮总复习-化学实验基础知识与基本技能课件

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mol,质量为 0.05 mol×180 g·mol-1 =9 g。
由步骤④得到纯化的乙酰水杨酸 5.4 g 可计算出实验产率为
59.4gg×100%=60%。
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
化学实验仪器的使用 有关化学仪器使用的思维路径
-14-
高频考点•探究突破
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
例1某化学小组的同学到实验室学习。在实验桌上摆有下列仪 器:
-17-
高频考点•探究突破
-18-
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
(1)进行下面的实验,必须用到上述何种仪器,请用该仪器的名称
填空:
①欲配制一定物质的量浓度的氢氧化钠溶液,需使用仪
解析 答案答案
高频考点•探究突破
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
化学实验的基本操作 有关化学实验基本操作的思维路径
-23-
高频考点•探究突破
-24-
命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四
问题探究 1.如何用试纸检测溶液或气体,有哪些注意事项? (1)检验液体:取一小块试纸放在洁净的表面皿或玻璃片上,用干 燥的玻璃棒蘸取(或胶头滴管吸取)待测液,点在试纸的中部,观察试 纸的颜色变化。用pH试纸测溶液pH时,要与标准比色卡对比读数。 (2)检验气体:取一小块试纸润湿,粘在玻璃棒的一端,并使其接近 气体,观察试纸的颜色变化。 (3)注意事项:试纸不可伸入溶液中,也不能与管口接触;检验气体 时,试纸一定要润湿,测溶液pH时,pH试纸不能润湿。
考情分析•备考定向
-5-
专题知识脉络 能力目标解读 热点考题诠释

高考化学复习课件化学实验基础知识化学实验专题复习(ppt)

高考化学复习课件化学实验基础知识化学实验专题复习(ppt)
测量化学反应中产生气体的体积
检查装置气密性
原理: 通过气体发生器和附设的液体构成密封体
系,依据改变体系压强时产生的现象(如气 泡的产生、水柱的形成、液面的升降等)来 判断仪器装置是否密封。
方法一:微热法
适用于简单的且体系相对密封、带有导管的实 验装置
手握加热法:手捂、冒泡、手移开后倒吸(手捂如效果不明显可用热毛巾或酒精 灯微热)
药品的取用
药品取用时的注意事项: ①不能用手接触药品,不要直接去闻药品的气 味,不得尝任何药品的味道。 ②注意药品用量 ③实验剩余的药品要放入指定的容器
注意:用剩下的钾、钠、白磷等一般应放 回原试剂瓶
1.固体药品的取用 ①固体粉末的取用方法
②块状或较大颗粒的固体的取用方法
2.液体药品的取用
(1) 液体的倾倒
试纸的使用
常用试纸有红色石蕊试纸、蓝色石蕊试纸、pH试纸、 淀粉碘化钾试纸等
(l)在使用试纸检验溶液的性质时,一般先把一小 块试纸放在表面皿或玻璃片上,用沾有待测溶液的 玻璃棒点试纸的中部,观察颜色的变化,判断溶液 的性质。
(2)在使用试纸检验气体的性质时,一般先用蒸馏 水把试纸润湿。粘在玻璃棒的一端,用玻璃棒把试 纸放到盛有待测气体的试管口(注意不要接触), 观察试纸的颜色变化情况来判断气体的性质。
②吸收式
原理是有毒气体如Cl2、 SO2、H2S等与碱反应 被除去
③收集式
原理是将有害气体收 集起来,另作处理。
(2)安全瓶b可以防止倒吸,并可以检查实验进行时试管d是 否发生堵塞.请写出发生堵塞时瓶b中的现象.__ __b_中__水__面__会_下__降__,_玻_璃__管__中__的__水_柱__会__上__升__,甚__至__溢_出__._____

新高考化学二轮复习化学实验综合课件(42张)

新高考化学二轮复习化学实验综合课件(42张)

(1)常见的防倒吸装置
(2)常见平衡气压的措施 图中橡皮管 a、支管 b、玻璃管 c 都有平衡气压的作用。
考点二 实验操作目的、实验现象的规范描述 [必备知识]
1.实验现象的规范描述 现象描述要全面:看到的、听到的、触摸到的、闻到的
答题 现象描述要准确:指明产生这种现象的部位 要素 按“现象+结论”的模式描述,忌现象和结论不分、由理论推现象、
[CuCl2]-(aq)。 ③氯化亚铜露置于潮湿空气中易水解氧化为绿色的 Cu2(OH)3Cl,见光易分解。
(1)下列说法错误的是________(填字母)。 A.步骤Ⅰ中加 HCl 的目的是增大溶液中氯离子浓度 B.流程中可循环利用的物质有 NaCl、HCl 和 HNO3 C.步骤Ⅱ用去氧水稀释,目的是使 Na[CuCl2]转化为 CuCl,同时防止 CuCl 被氧化 D.通入氧气的主要目的是与铜反应生成氧化铜,氧化铜再与硝酸反应生成硝酸铜,以 减少硝酸的损失 (2)① 实 验 中 反 应 装 置 仪 器 的 名 称 为 ________ ; 步 骤 Ⅰ 中 最 适 宜 的 加 热 方 式 为 ________。 ②流程中先制得 Na[CuCl2],再将其溶于水制得氯化亚铜,不用一步法(一步法为 Cu2++Cu+2Cl-===2CuCl)制得 CuCl 的理由是_____________________________。 (3)步骤Ⅲ用乙醇洗涤的目的是________________________________________。
2.工业上常利用含硫废水生产 Na2S2O3·5H2O 实验室可用如下装置(略去部分 夹持仪器)模拟生产过程。
仪器组装完成后,检验装置气密性的方法是 _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 答案:关闭装置两端活塞,向装置 B 中的长颈漏斗内注入液体至形成一段液柱, 停止加液体,观察一段时间,若液柱高度保持不变,则整个装置气密性良好

高三化学二轮复习:化学实验基础知识ppt课件

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(3)本实验中最容易产生的副产物的结构简式为 (4)分液漏斗在使用前须清洗干净并 产物应该从分液漏斗的
(填“上口倒出”或“下口放出”)。
(5)分离提纯过程中加入无水氯化钙的目的是 (6)在环己烯粗产物蒸馏过程中,不可能 用到的仪器有 ... 确答案标号)。
A.圆底烧瓶
B.温度计
C.吸滤瓶
D.球形冷凝管
高三化学二轮复习:化学实验基础知识
专题十四
化学实验基础知识
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
-3-
分类、用途 仪器 使用方法及注意事项 酸碱中和滴定 分离、提纯 基本操作 物质的检验 气密性检验 pH 试纸的使用 五防 安全环保 尾气、废液、废渣处理 配制一定物质的量浓度的溶液
E.接收器
命题定位:考查物质的分离提纯及基本操作、仪器名称及使用。
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
-11-
1 2 3 4 5
答案:(1)直形冷凝管 (3) (5)干燥(或除水除醇)
(2)防止暴沸 (4)检漏 (6)CD
第四部分
专题知识脉络 能力目标解读
专题十四 化学实验基础知识
高考能力解读 热点考题诠释 高考能力突破 高考能力训练
-4-
命题热点 化学实验常用仪器的主要 用途和使用方法 化学实验的基本操作和实 验安全 物质的分离、提纯及鉴别
考向分析 实验是研究化学的主要手段,是化学学科的特征 之一,是每年必考的内容,特别要注意一些特殊仪 器的使用、特殊药品的保存及离子鉴别时其他离 子的干扰,还要注意安全、环保

2023届高中总复习第二轮专题五有机化学基础第2讲有机化学基础(选修)

2023届高中总复习第二轮专题五有机化学基础第2讲有机化学基础(选修)

碳)。
答案:(1)苯甲醇 (2)消去反应
(3)
(4) (5)硝基、酯基、酮羰基
(6)
(7)
5
解题要领:本题考查有机物的命名、有机反应类型判断、结构简式的书写、 官能团的识别、同分异构体的书写及有机合成等综合知识,难度中等。 (1)根据反应①的条件、B的结构简式及A的分子式可知,A为苯甲醇。 (2)第②步反应的表达式可表示为B(C7H6O)+CH3CHO→C(C9H8O)+H2O,已 知反应②涉及的第一步反应为加成反应,则第二步反应为消去反应。
2023
高中总复习优化设计
GAO ZHONG ZONG FU XI YOU HUA SHE JI
专题五 第2讲 有机化学基础(选修)

01 考情分析•备考定向


02 高频考点•探究突破
引Hale Waihona Puke 03 新题演练•能力迁移考情分析•备考定向
【专题知识脉络】
【能力目标解读】
命题热点 考题统计
考查能力分析
式为

(7)根据题意可知,E的同分异构体应满足苯环上连有3个甲基、1个羧基、1 个醛基、1个氢原子。除3个甲基外,另外3个基团各不相同,则满足条件的 同分异构体有10种。其中同分异构体经银镜反应后酸化,所得产物核磁共 振氢谱显示有四组氢(氢原子数量比为6∶3∶2∶1),则说明该产物分子结构 对称性很强,其可能的结构有如下两种:
本专题在高考中基本上是运用典型的有
2022全国甲,36(1)~(5) 机合成路线,将信息和所学知识交织在一
2022全国乙,36(1)~(6) 起,以新药物、新材料合成为情景,串联有
有机物的 2021全国甲,36(1)~(5) 机物的多种性质,进行考查。此类题目联

2024届高考化学二轮专题复习与测试第一部分专题五化学实验考点二物质的检验分离与提纯

2024届高考化学二轮专题复习与测试第一部分专题五化学实验考点二物质的检验分离与提纯

考点二物质的检验、分离与提纯1.检验物质的常用方法检验方法适用范围典型物质物理方法观察法颜色、状态的差异Cl2、NO2、Cu2+嗅试剂气味存在差异H2S、NH3水溶法溶解性存在差异CaCO3、BaSO4等难溶于水焰色法碱金属的检验K、Na等碱金属及其化合物丁达尔效应胶体与非胶体Fe(OH)3胶体化学方法沉淀法将待检验离子转化为沉淀SO2-4、Cl-、Br-、CO2-3气体法将某些离子转化为气体NH+4、CO2-3、HCO-3显色法将待检验成分转化为有特殊颜色的成分Fe3+、I-离子检验试剂实验现象H+石蕊试液溶液变红Na+焰色试验火焰呈黄色Fe2+NaOH溶液生成白色沉淀,很快变成灰绿色,最后变成红褐色KSCN溶液,氯水加KSCN溶液不变色,加入氯水后变红色K3[Fe(CN)6]溶液生成蓝色沉淀Fe3+NaOH溶液出现红褐色沉淀KSCN溶液溶液呈红色Cu2+NaOH溶液蓝色沉淀NH+4NaOH、红色石蕊试纸与NaOH溶液共热有无色有刺激性气味气体生成,试纸变蓝Mg2+过量NaOH溶液有白色沉淀生成Al3+NaOH溶液生成白色沉淀,NaOH过量沉淀色气体,水溶液显酸性NO 观察通入空气的颜色变化无色气体,遇空气变成红棕色CO2观察颜色、闻气味、通入澄清石灰水无色、无味、能使澄清石灰水变浑浊CO 点燃,将生成气体通入澄清石灰水火焰呈淡蓝色,生成的气体能使澄清石灰水变浑浊通过灼热的CuO 灼热的黑色CuO变红色乙烯点燃观察火焰有明亮的火焰和少量黑烟通入酸性KMnO4溶液或溴水中溶液褪色(SO2也有这样的现象)1.检验与鉴别题的一般答题模板分别取固体少许于试管中加热或加入……试剂,现象是……,是……物质。

或:分别取溶液少许于试管中,分别加入……试剂,现象是……,继续加入……试剂,现象是……,为……物质。

2.物质分离、提纯题的一般答题模板物质分离、提纯是通过恰当的方法将混合物中各组分分开,得到纯净的物质,各组分都保留下来,且与原来状态相同。

【高考】化学二轮复习化学实验基础知识ppt课件

【高考】化学二轮复习化学实验基础知识ppt课件
解析 固体与液体共热制气体,应选用E装置。若该装置只加热液体时, 为了防止液体暴沸,应加入少量的碎瓷片或沸石。
12345
题组二 化学实验基本操作 3.下列有关实验操作的叙述错误的是( ) A.过滤操作中,漏斗的尖端应接触烧杯内壁
√B.从滴瓶中取用试剂时,滴管的尖嘴可以接触试管内壁
C.滴定接近终点时,滴定管的尖嘴可以接触锥形瓶内壁 D.向容量瓶转移液体时,导流用玻璃棒可以接触容量瓶内壁
性溶液,溶液褪色

酸性高锰酸钾褪色,故 用KMnO4溶液无法证明
分子中含有碳碳双键
蘸有浓氨水的玻璃 (8) 棒靠近溶液X有白 X一定是浓盐酸 错
烟产生
只要是挥发性的浓酸遇 蘸有浓氨水的玻璃棒都 能产生白烟,浓盐酸、 浓硝酸都符合
向某溶液中滴加
KSCN溶液,溶液不 该溶液中一
(9) 变色,滴加氯水后 定含Fe2+
①试管 ②蒸发皿 ③坩埚 ④圆底烧瓶 ⑤平底烧瓶 ⑥烧杯 ⑦蒸馏 烧瓶 ⑧锥形瓶 ⑨集气瓶 ⑩广口瓶 ⑪燃烧匙
(2)用于提纯、分离和干燥的仪器 ①漏斗 ②分液漏斗 ③球形干燥管
(3)常用计量仪器 ①量筒 ②容量瓶 ③滴定管 ④温度计 ⑤托盘天平
(4)其他仪器 ①冷凝管 ②表面皿 ③滴瓶 ④胶头滴管
口,试纸不变蓝
时NH3不会逸出
淀粉碘化钾试纸检验的是具
用湿润的淀粉碘化钾
该气体是
有强氧化性的气体,Y可能
(4) 试纸检验气体Y,试纸
变蓝
Cl2
错 是Cl2,也可能是O3、NO2等
气体
123
将某气体通入品红 该气体一
(5)

溶液中,品红褪色 定是SO2
O3、Cl2等也能使品红褪色
向溶液Y中滴加硝 (6) 酸,再滴加BaCl2 Y中一定 错

高三化学二轮复习高中课本实验(新教材人教版)课件

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Cl-的检验: 也可以直接加入硝酸酸化的硝酸银!
产生红褐色沉淀
先产生白色沉淀,白色沉淀迅速变为 灰绿色,最后变为红褐色
4Fe(OH)2+O2+2H2O = 4Fe(OH)3
Fe3+ + 3SCN- ⇌Fe(SCN)3(血红色溶液)
现象1:FeCl3溶液中加入过量铁粉,再滴入 KSCN,无明显现象;
银氨溶液配制:
现象:试管壁上产生光亮的银镜
注意: (1)银镜反应需要水浴加热; (2)试管内壁附着的银用硝酸洗
常考:检验淀粉水解后 的葡萄糖,必须加入 NaOH溶液调至碱性后才 加入新制Cu(OH)2!
现象:有大量气泡产生(CO2) 由此可以推测:CH3COOH > H2CO3(即CH3COOH的Ka大于 H2CO3的Ka1)
“锂紫红,钙砖红,锶洋红 钠黄钾铷紫,铜钡绿”
注意:H2和Cl2混合,在光照条件下会发生爆炸
现象: (1)湿润的有色布条褪色,干 燥的有色布条不褪色 (2)有色鲜花褪色
结论:Cl2没有漂白性,是HClO具有漂白性( Cl2+H2O ⇌ HCl+HClO )
其他方法制取Cl2:
2KMnO4+16HCl = 2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O KClO3+6HCl(浓) = KCl+3Cl2↑+3H2O
现象2:上层清液滴入氯水后,溶液变为血红色
Cl2+2KBr=Br2+2KCl Cl2+2KI=I2+2KCl Br2+2KI=I2+2KBr
教材实验:必修2
现象:品红溶液褪色, 加热后又恢复红色
作用:吸收多余SO2 品红溶液褪色

[优选]高考化学二轮复习-化学实验复习公开课PPT

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海带 浸取 原液
适量氯水 或H2O2
含I2 的水
溶液
减压蒸馏
CCl4 萃取、分液
含I2的
步骤X
CCl4溶液

纯碘(方案甲)


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化学实验复习
青蒿
屠呦呦,这个名字我们并 不陌生,2011年9月,她曾获 得国际生物医学大奖拉斯克奖。 她是一位用一株小草改变了世 界的女科学家。那株小草,就 是青蒿,在中国民间又称臭蒿 或苦蒿,属菊科一年生草本植 物。屠呦呦就是从这样一株小 草里,萃取了一种名叫青蒿素 的物质,为全世界亿万疟疾病 人造福。
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海带 浸取 原液
蒸馏
适量氯水 或H2O2
含I2 的水
溶液
CCl4 萃取、分液 步骤X
含I2的 CCl4溶液
纯碘(方案甲)
实验证明:水浴加热碘升华管,45 °C左右碘开始明显升 华,到78 °C时,碘升华管中已充满碘蒸气。
P19
实验化学
(名师整理课本专题)高考化学二轮 复习-化 学实验 复习公 开课PP Tppt优 质说课 稿(精 选)
实验化学
海带中碘元素的分离和检验
(名师整理课本专题)高考化学二轮 复习-化 学实验 复习公 开课PP Tppt优 质说课 稿(精 选)
P2
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(2)分析判断 对几个实验方案的正确与错误、严密与不严密 、准确与不准确做出判断,要考虑是否合理、 有无干扰现象、经济效益高低和对环境有无污 染等。 (3)最佳方案的选用 几个实验方案都能达到目的,分析各方案的优 劣并选出其中最佳的一个。所谓最佳,无非是 装置最简单、药品容易取得且价格低廉、现象 明显、无干扰物质以及无污染等。
(2) 用一种试剂来鉴别多种物质时,所选用的试 剂必须能和被鉴别的大多数物质发生反应,而 且能产生不同的实验现象。 ①先分析被鉴别物质的水溶性、密度、溶液的 酸碱性,确定能否选用水和石蕊等酸碱指示剂 进行区别; ②在鉴别多种酸、碱、盐溶液时可采用“相反 原理”确定试剂,即被鉴别的溶液多数呈酸性 时,可选用碱性的盐试剂;若被鉴别的溶液多 数呈碱性时,可考虑选择酸性的盐试剂; ③常用的鉴别试剂有 FeCl3 溶液、 NaOH 溶液、 Na2CO3溶液、稀H2SO4、Cu(OH)2悬浊液等。
③可行性:条件允许,效果明显,操作简便可行

④简约性:方案简单易行,尽可能采取简单的实
验装置,用较少的步骤和药品完成实验。
(3)实验操作的设计与注意的问题 ①仪器接口的连接:总体上遵循装置的排列顺序, 但对于吸收装置应“长”进“短”出 ( 或“深”
入“浅”出 ) ;量气装置应“短”进“长”出;
洗气装置应“长”进“短”出;干燥管应“大”
行检验,不得在原试剂瓶中进行检验。
③要“先现象,后结论”。例如,向 Na2CO3
溶液中滴加盐酸,所观察到的现象应记录为“ 有气泡产生”或“有无色气体放出”,不能说 成“碳酸钠和盐酸反应,放出二氧化碳”或“ 有无色的二氧化碳气体放出”。
(3)基本步骤
外观初步判断 ( 固体、溶液中离子、气体的颜色 )→化学方法进一步确证(利用特征反应)→得出正 确结论(根据现象做出判断)。 2.物质鉴别的常用方法 (1)不用其他试剂来鉴别一组物质,一般情况从以 下几个方面考虑:
重点知识整合
一、物质的检验与鉴别 1.物质的检验 (1)原则 原理正确、现象明显、方法简单易行、试剂用 量最少。 (2)要求 解答物质检验的有关题目时,应按取样、操作、 现象、结论的顺序进行描述。具体应做到:
①“先取样,后操作”。如果样品是固体,一 般先用水溶解,配成溶液后再检验。
②要“各取少量溶液分别加入几支试管中”进
CO2 B 项原溶液中若含有 I , 滴加氯 3 或 Ag ;
命题热点演练
物质的检验与鉴别
例1
(2011年高考天津卷)向四支试管中分别
加入少量不同的无色溶液进行如下操作,结 论正确的是( )
【解析】
A 项滴加 BaCl2 溶液,生成白色沉
淀,该沉淀可能为 BaSO4、BaSO3、BaCO3 或
- 2- AgCl,说明原溶液中可能含有 SO2 、 SO 4 3 、
二、物质制备实验方案设计 1.制备实验方案设计的基本思路
2.气体制备与收集实验的设计流程
3.装置选择原则 (1)发生装置选择应依据所用试剂的状态及反应 条件; (2)收集装置选择应依据产物的性质及状态,产 物为气体的则主要考虑其水溶性和相对空气密 度大小;
(3) 净化装置选择应依据产物与杂质的性质差 异,仅使杂质被吸收; (4) 尾气处理装置选择应依据气体产物的水溶 性、酸碱性、可燃性等,勿使有毒气体排入空 气中造成环境污染,也勿使空时,应在通风橱中进行,且进
行尾气处理。 (4) 防倒吸:加热法制取并用排水法收集气体或 吸收溶解度较大的气体 ( 如 NH3 、 HCl) 时,要注 意熄灯顺序或加装安全瓶。
三、化学实验方案设计与评价
1.化学实验方案设计 (1)实验方案设计的思路
(2)实验设计时遵循的原则 ①科学性:实验原理准确,实验流程合理。 ②安全性:保护人身、保护环境、保护仪器。
进“小”出。
②实验操作的顺序:装置选择与连接→气密性检
验→装固体药品→加液体药品→开始实验 ( 按程
序)→拆卸仪器→其他处理等。
③如果实验室取用或制取易吸水、潮解、水解的
物质,要采取必要的措施防止其吸水,以保证达
到实验目的。
④冷凝回流:有些实验中,为减少易挥发液体反
应物的损耗和充分利用原料,需在反应装置上加 装冷凝回流装置(如长玻璃管及冷凝管等)。 ⑤仪器拆卸的科学性与安全性:要从防污染、防 氧化、防倒吸、防爆炸等方面考虑。
第2讲 综合实验设计与评价
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1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法 。 2.能对常见的物质进行检验、鉴别。 3.能根据实验试题要求,做到: (1)设计、评价或改进实验方案。 (2)了解控制实验条件的方法。 (3)分析或处理实验数据、得出合理结论。 (4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。
⑥其他:如实验操作顺序、试剂加入先后顺序、
实验方法使用顺序等。
2.实验方案的评价
(1)选择
包括仪器的选择、药品的选择、连接方式的选
择等。仪器的选择包括发生装置(几种基本类型)
、净化装置(除杂质的试剂与顺序)、反应装置、 收集装置、尾气处理装置等;药品的选择包括 种类、浓度、物态等;连接方式的选择包括仪 器的先后顺序,导管接口的连接等。
①利用某种物质的特殊性质(如颜色、气味、溶解 性等),首先鉴别出来,然后再用该试剂去鉴别其 他物质; ②若均无明显外观特征,可考虑加热或用焰色反 应进行区别; ③若以上两种方法都不能鉴别,可考虑两两混合 ,记录混合后的现象进行分析确定; ④若被鉴别对象中有两种试剂因滴加顺序不同而 产生不同现象时,我们常将这两种试剂称为“互 鉴试剂”,它们在组合体系中相当于是已知对象 ,如AlCl3溶液和NaOH溶液、Na2CO3溶液和稀 盐酸等。
4.实验方案设计中的安全问题
(1)防爆炸:点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4、
C2H2、 C2H4)或用CO、H2还原Fe2O3、CuO之
前,要检验气体纯度。
(2) 防暴沸:配制硫酸的水溶液或硫酸的酒精
溶液时,要将密度大的浓硫酸缓慢倒入水或酒
精中;加热液体混合物时要加沸石(或碎瓷片)。
(3) 防中毒:制取有毒气体 ( 如 Cl2 、 CO 、 SO2 、
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