化学实验专题复习2---过滤操作实验
初中化学过滤教案
初中化学过滤教案
一、教学目标：
1. 了解过滤在化学中的应用及原理；
2. 掌握过滤的方法和步骤；
3. 能够通过实验操作进行简单的过滤操作。
二、教学重点：
1. 过滤的定义和原理；
2. 过滤的方法和步骤；
3. 过滤实验操作练习。
三、教学内容：
1. 过滤的定义和原理
- 过滤是一种物质分离方法，通过滤纸或滤膜将混合物中的固体颗粒分离出来，使液体部分流出。
- 过滤原理是利用滤纸的孔隙和颗粒之间的作用力差异，固体颗粒被滤纸拦截，流体通过滤纸流出。
2. 过滤的方法和步骤
- 准备工具：滤纸、漏斗、烧杯等；
- 操作步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，固体残留在滤纸上。
3. 过滤实验操作练习
- 实验材料：含有固体颗粒的混合物、滤纸、漏斗、烧杯等；
- 实验步骤：将滤纸放入漏斗中，漏斗悬挂于烧杯上方，倒入混合物，使液体流出，观察固体残留在滤纸上。
四、教学活动：
1. 教师讲解过滤的定义和原理，并演示过滤操作步骤；
2. 学生观看教师演示，并跟着教师练习过滤操作；
3. 学生分组进行过滤实验操作练习，记录实验结果和体会。
五、教学评价：
1. 观察学生在实验操作中的表现，看是否能准确操作过滤步骤；
2. 检查学生的实验记录和体会，评价学生对过滤原理的理解和掌握程度。
六、教学反思：
1. 教师应根据学生的实际情况适时调整教学内容和方法，确保教学效果；
2. 鼓励学生多进行实验操作练习，加深对过滤原理和方法的理解和掌握。
备考2021年中考化学复习专题：基本的实验技能_过滤的原理、方法及其应用,综合题专训及答案
备考2021年中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_过滤的原理、方法及其应用，综合题专训及答案备考2021中考化学复习专题：化学基础知识_基本的实验技能_过滤的原理、方法及其应用，综合题专训1、(2020韶关.中考模拟) 以镁矿石(主要成分MgCO 、SiO )为原料生产MgO 的工艺流程如下：注：SiO 难溶于水和常见的酸；“沉镁”过程中有Mg(OH)生成。
（1） 滤渣X 的主要成分为________ (填化学式)。
（2） 该过程需要进行过滤操作。
①过滤用到的仪器有烧杯、玻璃棒、________、铁架台。
过滤时玻璃棒的作用是________。
②若过滤时滤液出现浑浊，可能的原因是________(填字母)。
a.滤纸已破损b.漏斗中液面低于滤纸边缘c.滤纸未紧贴漏斗内壁（3） 经过过滤Ⅰ后，所得滤液中含有的溶质是________、________。
（4） 结合图一，写出“沉镁”时反应的化学方程式________，属于________反应(填基本反应类型)。
（5）已知在不同温度下，充分加热等质量的Mg(OH) ， 加热温度与固体残留率的关系如图二所示。
“加热”时温度至少要达到350℃，原因是________。
2、(2019昆明.中考模拟) 水是人类生活中不可缺少的物质。
（1） 目前部分农村的饮用水，主要是取地下水，可用________检验地下水是硬水还是软水，常用________方法降低水的硬度。
（2） 净水时，通常用________的方法，除去水中难溶性杂质，常用________做吸附剂除去水中的色素和异味。
（3） 小明同学设计了电解水简易装置，其中A 、B 电极由金属曲别针制成。
通电后的现象如图所示。
与A 电极相连的试管中收集到的气体是________；电解水的化学方程式为________。
（4） 自来水中含有少量Ca(HCO )等可溶性化合物，烧水时Ca(HCO )发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和322223232二氧化碳，这就是壶中出现水垢的原因之一。
中考复习专题二——实验操作
专题二1.请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a：b 。
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式，可选用的收集装置是(填字母)。
某同学用碳酸钠粉末和稀盐酸反应来制取二氧化碳，为了较好地控制反应速率，可选用的发生装置是(填字母)。
(3)写出实验室用A装置加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气的化学方程式(4)你认为实验室制取气体时要注意的是：①选择适当的反应，包括和：②选择合适的；⑧需验证所制得的气体。
2.实验室有三瓶化肥未贴标签，只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl1)和尿素[CO(NH2)2]中的一种。
为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为A、B、C，并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)：根据上述实验回答：(1)写出三种化肥的名称：A；B：C。
(2)如果实验II中B、C两种样品没有另取，对实验结果(填“有”或“无”)影响。
(3)常温下如要鉴别B、C两种样品，(填“能”或“不能”)采取闻气味的方法。
(4)由实验和查阅资料可知，。
人们在施用铵态氮肥时，若遇到碱性物质，会使铵态氮肥转化为氨气，氨气进入大气后与雨水作用，可能形成“碱雨”。
“碱雨”中碱的化学式为3.请根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式：。
（2）实验室收集氧气可用（填编号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开，在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是。
4.某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。
（1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。
①计算：需要氢氧化钠固体的质量为g；水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm3）②称量：调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量。
然后再右盘添加。
最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。
初中化学过滤系统讲解教案
初中化学过滤系统讲解教案
一、教学目标：
1. 了解化学过滤系统的原理和应用；
2. 掌握化学过滤系统的操作方法；
3. 能够通过实验观察和验证过滤系统的工作原理。
二、教学重点和难点：
重点：化学过滤系统的原理和操作方法；
难点：理解过滤系统中固液混合物的分离过程。
三、教学准备：
1. 实验器材：玻璃烧杯、漏斗、滤纸、橡皮针头、石灰水等；
2. 实验物品：固液混合物、脏水等；
3. 实验室环境：安全实验室规范。
四、教学过程：
1. 引入：通过生活中的例子介绍化学过滤系统的应用，引起学生的兴趣；
2. 理论讲解：介绍化学过滤系统的原理和操作方法，让学生了解过滤系统的工作原理；
3. 实验操作：将固液混合物倒入玻璃烧杯中，通过漏斗和滤纸进行过滤操作，观察实验现象；
4. 实验验证：用脏水进行过滤实验，观察过滤后的水质变化，验证过滤系统的效果；
5. 总结：总结实验结果，让学生明白过滤系统可以有效地分离固液混合物，提高水质。
五、教学延伸：
1. 请学生设计自己的过滤系统实验，进一步加深对过滤系统原理的理解；
2. 探讨过滤系统在生活中的应用和环境保护中的意义，引导学生关注环境问题。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生是否掌握了化学过滤系统的原理和操作方法？是否能够正确理解过滤系统的工作过程？是否能够将所学知识应用到实际生活中？有哪些需要改进的地方？。
中考化学专题复习实验操作(含答案)
（1）仪器a的名称为_______。
（2）发生反应的化学方程式为_______。
（3）证明O2已经收集满的方法是_______。(简述实验操作及现象)
（4）该同学设计实验时，不选用长颈漏斗添加H2O2，而采用图中仪器的原因是_______。
14.在实验操作考试中，小明的考试题目是配制50g溶质质量分数为6%的NaC1溶液(已知p水=lg/mL)，请回答下列问题：
（1）小明应称取NaCl固体_______g。在称量的过程中，发现托盘天平的指针向左偏转，此时小明应该_______(填字母序号)。
A 增加适量NaCl B.减少适量NaCl
C.增加砝码 D.调节天平平衡螺母
中考化学专题复习~实验操作
1.海洋是巨大的资源宝库，海水通过“盐田法”得到“粗盐”。实验室中通过溶解、过滤、蒸发三步操作可将“粗盐”中难溶性杂质去除，下列仪器在上述操作过程中不会用到的是
A. 烧杯B. 漏斗
C. 锥形瓶D. 蒸发皿
2.正确的实验操作是化学实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是
A. 滴加液体 B. 称取8.0g氢氧化钠固体
17.有一包从海水中获得的粗盐，已经经过初步提纯。课外活动小组对它的成分进行探究，并将粗盐进一步提纯。一些物质的溶解性
OH-
Cl-
H+
溶、挥
溶
溶、挥
Na+
溶
溶
溶
溶
Ca2+
微
溶
微
不
Ba2+
溶
溶
不
不
Mg2+
初中化学滤水试验教案
初中化学滤水试验教案
实验目的：通过本实验，学生能够了解和掌握化学滤水的原理和方法，掌握使用滤纸和漏斗对水进行过滤的基本操作。
实验材料：玻璃烧杯、滤纸、漏斗、沙子、碳粉、水
实验步骤：
1. 将玻璃烧杯放在实验台上，用漏斗装上滤纸并将漏斗放在玻璃烧杯里。
2. 将一定量的水倒入漏斗中，观察水的颜色和透明度。
3. 在漏斗中加入一层沙子和一层碳粉。
4. 缓慢倒入一定量的水，观察水通过滤纸后的变化。
5. 将滤纸取出，观察滤纸上的污物。
实验原理：通过本实验，我们可以了解到，沙子和碳粉的颗粒较大，能够阻挡水中的较大颗粒的杂质，而滤纸的孔隙比较小，可以阻挡水中的较小颗粒的杂质，通过多层过滤，可以使水变得更加清澈。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作，避免水溅出。
2. 实验后要将玻璃烧杯、漏斗、滤纸等实验器材清洗干净。
3. 实验结束后要及时清理实验台。
实验总结：通过本实验，我们学会了使用滤纸和漏斗对水进行过滤，了解了化学滤水的原理和方法。
对于我们日常生活中的饮用水和环境保护有一定的指导意义。
愿大家都能珍惜水资源，保护环境。
过滤初中化学教案
过滤初中化学教案年级：八年级学科：化学课时：2课时教学目标：1. 了解过滤实验的基本原理和操作方法。
2. 学会正确使用过滤器材，掌握过滤操作的技巧。
3. 能够分析过滤实验中可能出现的问题，并找出解决办法。
教学重点：1. 过滤实验的基本原理。
2. 过滤操作的正确方法。
教学难点：1. 过滤实验中注意事项。
2. 过滤操作的技巧。
教学准备：1. 实验室用具：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台、滤纸等。
2. 实验试剂：澄清石灰水、泥沙水等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或实物，引导学生思考过滤在生活中的应用。
2. 学生分享自己对过滤的理解和例子。
二、学习过滤原理（10分钟）1. 教师讲解过滤的定义和基本原理。
2. 学生通过实验教材，了解过滤的操作步骤和注意事项。
三、演示过滤实验（15分钟）1. 教师演示过滤实验的操作步骤，强调过滤操作的注意事项。
2. 学生观察并记录实验现象。
四、学生分组实验（15分钟）1. 学生分组进行过滤实验，亲自动手操作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
五、总结过滤实验（5分钟）1. 学生分享自己的实验成果和心得。
2. 教师总结过滤实验的要点和注意事项。
第二课时：一、复习过滤实验（5分钟）1. 教师通过提问方式，检查学生对过滤实验的掌握情况。
2. 学生复习过滤实验的操作步骤和注意事项。
二、探究过滤操作的技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考过滤操作中可能遇到的问题，并找出解决办法。
2. 学生通过实验，探究过滤操作的技巧。
三、巩固过滤实验（15分钟）1. 学生独立进行过滤实验，巩固过滤操作的技巧。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上所学的内容和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学反思：通过本节课的学习，学生应掌握过滤实验的基本原理和操作方法，能够正确使用过滤器材，独立进行过滤实验。
2022年中考化学总复习专题02常见仪器和基本实验操作-
专题02 常见仪器和基本实验操作考点归纳一、药品取用原则: “三不一要”①“三不”，即不用手 药品，不直接 药品气味，不 药品味。
② 严格药品用量。
若未说明用量，则取最少量：液体取 mL ，固体只需盖满试管底部。
③“三不一要”，即用剩的药品，不放回原瓶，不随意丢弃，不拿出实验室，要放入指定容器中。
二、药品取用方法药品 状态用量 所需仪器 取用方法 注意事项块状（颗粒状）固体 镊子“一横二放三慢竖” 将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口以后，再将试管（或容器）慢慢竖立起来。
防止试管底被砸破粉末状固体 药匙 （或纸槽）“一斜二送三直立” 要将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底，再将试管缓缓直立，以免药品沾在试管内壁。
液体 少量胶头滴管 ①使用过程中，胶头滴管不能平放或倒置，防止液体进入胶头内；②滴加液体时，管口不能伸入容器内接触器壁，要把滴管竖直悬空在容器正上方；③使用后，应及时洗涤干净；与滴瓶配套使用的滴管不必清洗。
较多量倾倒时，瓶塞倒放在桌上，防止瓶塞污染瓶中的药品；标签向着手心，避免留在瓶口的液体流下来腐蚀标签；瓶口紧靠试管口一定量量筒仰低、俯高、平正确量筒竖直放置，读数时视线与凹液面最低处相平；量筒量程应略大于所量取液体的体积或入口处，再将试管慢慢直立。
取用液体时，。
取用固体时用镊子或药匙，取用一定量的液体时用量筒。
三、物质加热1．酒精灯（1）火焰：外焰、和（温度最高，温度最低，加热用）（2）二查：检查灯芯顶端是否平整或烧焦检查灯座内酒精量不超过灯座容积的，不少于（3）三不：禁止点酒精灯，点燃时，要用火柴；禁止向的酒精灯内添加酒精；禁止用嘴，熄灭时要用灯灭（盖两次）（4）酒精灯打翻失火时，用盖灭2．给液体加热：（1）试管内液体不超过试管容积的；（2）试管夹夹在距试管口的（从下向上套）（3）用加热，移动试管或酒精灯预热（防止试管）（4）试管不能（以免液体沸腾溅出伤人）（5）不要与灯芯接触（否则受热不均炸裂试管）（1）仪器连接顺序：先下后上、3．给固体加热：（2）试管口应略倾斜（防止冷凝水倒流试管）（3）先，再固定在有药品的部位加热。
中考化学专题复习资料之化学实验基本操作及常见气体的制备、收集、检验
化学实验基本操作及常见气体的制备、收集、检验一. 教学内容：1. 化学实验基本操作2. 常见气体的制备、收集、检验。
二. 教学过程（一）化学实验基本操作1. 固体药品的取用：⑴块状固体或密度较大的金属颗粒用镊子夹取，并让其沿着容器壁缓缓滑到容器底部；⑵粉末状或小颗粒状药品用药匙（或纸槽）取用，量较少时用药匙的小端，较多时用大端；⑶用过的药匙或镊子要立即用干净的纸擦拭干净，以备下次再用。
2. 液体药品的取用：⑴取细口瓶里的液体药品时，先拿下瓶塞，倒放在桌上；⑵标签要朝向手心，避免残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签；⑶取用一定体积液体药品可用量筒取用，读数时量筒必须放平，视线和量筒内液体的凹液面的最低处保持水平；⑷使用滴管取用药品时要注意：取液后应保持橡胶乳头在上，不要平放或倒置，以防试液倒流，腐蚀橡胶乳头。
滴管不能伸入试管或烧杯中，应把它悬在上方，以免沾污试管或造成试剂的污染。
3. 托盘天平的使用：⑴称量前先把游码放在零刻度处，检查天平是否平衡；⑵称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘；⑶称量完毕，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处；⑷干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解或有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量。
4. 酒精灯的使用：⑴向酒精灯里添加酒精时，不能超过其容积的2/3；⑵用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；⑶绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精和用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火。
5. 检查装置的气密性：把导气管的一端浸在水里，两手紧贴容器的外壁，如果导气管口有气泡逸出，松开手，导管中形成一段水柱，则表明装置不漏气。
6. 物质的加热⑴要用酒精灯的外焰加热，外焰的温度最高；⑵加热时，试管中液体不要超过试管容积1/3，试管口不要对着自己和有人的方向；⑶给固体物质加热，试管口应略向下倾斜。
7. 仪器的洗涤：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。
（二）常见气体的制备、收集、检验。
化学实验专题复习2---过滤操作实验
化学实验专题复习2---过滤操作实验⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样。
过滤之前要静置，三靠两低不要忘。
解释：1、⽃架烧杯玻璃棒，滤纸漏⽃⾓⼀样：“⽃”指漏⽃；“架”指漏⽃架。
这两句点明了过滤操作实验所需要的仪器：漏⽃、漏⽃架、烧杯、玻璃棒、滤纸，并且强调滤纸折叠的⾓度要与漏⽃的⾓度⼀样（这样可以使滤纸紧贴在漏⽃壁上）。
2、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置⼀会⼉，使固体和液体充分分离。
3、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两低。
“三靠”的意思是指漏⽃颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒的底端靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；“两低”的意思是说滤纸边缘应略低于漏⽃的边缘，所倒⼊的滤液的液⾯应略低于滤纸的边缘。
【典型例题】1、过滤是初中学⽣要求掌握的基本实验操作技能之⼀．下列关于过滤操作不正确的是（ ）A．滤纸的边缘要低于漏⽃⼝B．液⾯不要低于滤纸边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸的⼀边D．漏⽃下端的管⼝要紧靠烧杯内壁【考点】过滤的原理、⽅法及其应⽤。
【解析】A、滤纸的边缘低于漏⽃的边缘，正确；B、过滤时液⾯要低于滤纸边缘，以防液体顺着滤纸与漏⽃间的空隙流下，过滤不彻底，故B错误；C、玻璃棒靠在三层滤纸的⼀边，防⽌戳破滤纸，正确；D、漏⽃下端管⼝紧靠烧杯内壁，防⽌液体溅出，正确。
故选B。
【答案】B【点评】解答时根据过滤的操作要领及注意事项，即⼀贴⼆低三靠进⾏解答，同时提醒同学们实验时要正确操作。
2、下列实验不能按照蒸发、浓缩、结晶、过滤操作程序进⾏的是（ ）A．从FeSO4溶液中得到绿矾[FeSO4·7H2O]晶体B．从MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体C．从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔【考点】物质的分离、提纯的基本⽅法选择与应⽤．【解析】A．FeSO4溶液经蒸发、浓缩、结晶后析出[FeSO4·7H2O]晶体，过滤后可得晶体，注意防⽌硫酸亚铁被氧化，故A不选；B．MgCl2溶液经蒸发、浓缩、结晶、过滤可的MgCl2·6H2O晶体，注意要防⽌氯化镁的⽔解，应在盐酸氛围中蒸发，故B不选；C．由于氯化钠的溶解度随温度变化不⼤，可经蒸发、浓缩、结晶、过滤操作从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠，故C不选；D．从饱和⾷盐⽔中得到蒸馏⽔，应⽤蒸馏的⽅法，故D选。
初中化学实验过滤蒸发教案
初中化学实验过滤蒸发教案
实验目的：通过实验操作，掌握过滤和蒸发的基本操作方法，加深对物质分离技术的理解。
实验器材：烧杯、漏斗、过滤纸、玻璃棒、酒精灯/ Bunsen燃烧器、试管等。
实验原理：过滤是利用过滤介质（如过滤纸）的不透水性，将固体颗粒从液态混合物中分
离出来；蒸发是液体在一定温度下被加热后，由液态转变为气态的过程。
实验步骤：
1. 用烧杯装入混合物，加热至沸腾。
2. 将混合物倒入漏斗，用过滤纸做过滤介质，将固体颗粒过滤出来。
3. 将漏斗中的过滤残渣放入试管中，加热至蒸发，观察固体残渣的变化。
实验注意事项：
1. 操作时要注意安全，避免烫伤和燃烧事故。
2. 在操作过程中要谨慎处理玻璃器具，避免破损。
3. 实验后要将废液和废弃物正确处理，不能随意倾倒。
实验结果分析：
通过过滤操作，能将溶解在溶液中的固体颗粒分离出来；通过蒸发操作，将固体残渣转变
为气态，观察到固体残渣的变化，从而加深对物质分离技术的理解。
实验延伸：
实验中可以将过滤残渣进行进一步分析，如用化学试剂进行检验，深入了解固体物质的性质。
以上为初中化学实验过滤蒸发教案范本，希望对您有所帮助。
二 化学实验基本操作
结晶的方法有两种： 蒸发溶剂法：适用于溶解度随温度变化不大 的固体物质，如NaCl。 冷却热饱和溶液法：适用于溶解度受温度 变化影响较大的固体物质，如KNO3。 用结晶法分离几种可溶性固态物质的混合物。
例如用降温结晶的方法分离NaCl和KNO3混合 物。
重结晶
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在加热过程中，要用玻璃 棒不断搅动，防止由于局部温 度过高，造成液滴飞溅。当蒸 发皿中当蒸发皿中出现较多的 固体时，即停止加热利用余热 将溶液蒸干 注意：不要立即把蒸发皿 直接放在实验台上，以免烫坏 实验台。若需立即放在实验台 上时，要用坩埚钳把蒸发皿取 下，放在石棉网上
（2）液封法
描述:塞紧橡皮塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注 入一定量的水，使漏斗内的水面高于试管内的 水面，一段时间后，漏斗中与试管中的液面差 保持不变，说明装置不漏气。
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（3）启普发生器的气密性检查
（液封法）
描述:（1）关闭导管，向球形漏斗中加入水， 使漏斗的液面高于容器的液面。 （2）静置片刻，液面不变（此时球形漏 斗中的水面高度与容器下部半球内的水面高度 保持比较大的液面差），说明不漏气。
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链接：检查装置气密性
微热法 需要将导气管活塞关 闭才可检验 液差法
需要用水封住漏斗的 下端才可检验
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思考：如何检查该装置的气密性？
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2、药品的取用和保存 （1）实验室里所用的药品，很多是易燃、 易爆、有腐蚀性或有毒的。不能用手接 触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药 品（特别是气体）的气味，不得尝任何 药品的味道。注意节约药品，严格按照 实验规定的用量取用药品。如果没有说 明用量，一般应按最少量取用：液体l2mL，固体只需要盖满试管底部。实验 剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随 意丢弃，更不要拿出实验室，要放人指 定的容器内。
2022届高三化学一轮复习化学实验专题细练02化学实验基本操作方法含解析
化学实验基本操作方法一、单选题（共20题）1．下列有关实验操作的说法，不正确的是A ．实验室可以将金属钾保存在煤油中B ．可用2Ba(OH)溶液鉴别4NH Cl 、()442NH SO 和24K SOC ．碱液不慎溅到手上，先用大量水冲洗，再用饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗D ．用容量瓶配制溶液，定容时若加水超过刻度线，立即用滴管吸出多余液体2．下列说法正确的是A ．少量浓硫酸不慎沾在皮肤上，立即用干抹布拭去，再用氢氧化钠溶液冲洗B ．蒸馏操作时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口处C ．用蒸发的方法使NaCl 从溶液中析出时，应将蒸发皿中NaCl 溶液全部加热蒸干D ．将含硫酸的废液倒入水槽，用水冲入下水道3．下列有关实验说法不正确．．．的是 A ．碱液不慎溅到手上，先用大量水冲洗，再用饱和硼酸溶液洗，最后用水冲洗B ．KCl 和MnO 2的混合物经溶解、过滤、洗涤、干燥，可分离出MnO 2C ．纸层析法分离Cu 2+和Fe 3+，滤纸上端呈棕黄色，说明Fe 3+在固定相中分配得更多D ．分液操作时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出4．下列说法不正确．．．的是 A ．用毛细管蘸取试样在滤纸条的原点处轻轻点样，晾干后再点，重复3-5次，要求斑点直径小于0.5 cmB ．抽滤过程中洗涤沉淀时，应关小水龙头，加洗涤剂浸没沉淀，使洗涤剂缓慢通过沉淀物C ．将两块未擦去氧化膜的铝片分别投入到1 mol/LCuSO 4溶液和1 mol/LCuCl 2溶液中，一段时间后，在CuCl 2溶液中铝片表面能观察到明显的反应现象D ．将移液管中液体放出时，移液管不能与容器内壁接触，以免污染试剂5．下列说法正确的是A ．在抽滤装置中洗涤晶体时，为减少晶体溶解损失，应使洗涤剂快速通过滤纸B ．纸层析法分离Cu 2+、Fe 3+时，用毛细管蘸取试样在滤纸条的原点处轻轻点样，晾干后再点，重复3~5次C ．在“火柴头中氯元素的检验”实验中，摘下几根未燃过的火柴头，将其浸于水中，稍后取少量溶液于试管中，滴加硝酸银溶液和稀硝酸后，即可判断氯元素的存在D．在“硫酸亚铁铵的制备”实验中，为得到硫酸亚铁铵晶体，应小火加热蒸发皿，直到有大量晶体析出时停止加热6．用如图装置探究SO2和Fe(NO3)3溶液的反应原理。
初中化学过滤实验课教案
初中化学过滤实验课教案
实验目的：通过本实验，使学生掌握过滤的原理和方法，培养学生的观察力和实验操作能力。
实验内容：利用试管、漏斗和滤纸进行固体与液体的分离实验。
实验步骤：
1. 准备试管、漏斗和滤纸等实验器材；
2. 将装有悬浊液的试管固定在支架上；
3. 将漏斗放在试管口上，并在漏斗内放入折好的滤纸；
4. 缓缓倒入悬浊液，让液体通过滤纸进行过滤，将固体留在滤纸上；
5. 观察实验现象，记录实验结果。
实验材料与器具：
1. 试管
2. 漏斗
3. 滤纸
4. 悬浊液（如混合盐和水）
实验要求：
1. 实验过程要注意安全；
2. 观察仔细，记录实验现象；
3. 掌握过滤的原理和方法。
实验结果分析：
通过过滤实验，我们可以将固体与液体分离开来，这是因为固体颗粒较大，在滤纸上停留，而溶解在液体中的物质则通过滤纸流出。
这是因为滤纸的孔径小于固体颗粒大小，而大于
液体分子大小的缘故。
实验拓展：
可以尝试不同固体和液体的悬浊液进行过滤实验，观察不同物质的过滤效果和特点。
实验总结：
通过本实验，学生掌握了过滤的原理和方法，提高了实验操作能力和观察力，为学生今后学习化学打下基础。
化学中常见的过滤方法
化学中常见的过滤方法1.常见的过滤方法过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体相分离的一种方法。
根据混合物中各成分的性质可采用常压过滤、减压过滤或热过滤等不同方法。
（1）常压过滤（普通过滤）若固体物质粒子细小，可将溶液静置，使沉淀沉降，再小心地将上层清液引入漏斗，最后将沉淀部分倒入漏斗。
这样可以使过滤速度加快。
（2）减压过滤（抽滤）过滤装置包括：布氏漏斗、抽滤瓶、安全瓶和水流泵（或抽气泵），如图2-3。
吸滤瓶的支管与水流泵（或抽气泵）的橡皮管相接，被滤物转入铺有滤纸的布氏漏斗中。
由于水泵中急速水流不断将空气带走，使抽滤瓶内造成负压，促使液体较快通过滤纸进入瓶底，沉淀留在布氏漏斗中。
过滤前，选好比布氏漏斗内径略小的圆形滤纸平铺在漏斗底部，用溶剂润湿，开启抽气装置，使滤纸紧贴在漏斗底。
过滤时，小心地将要过滤的混合液倒入漏斗中，使固体均匀分布在整个滤纸面上，抽气到几乎没有液体滤出为止。
为尽量除净液体，可用玻璃瓶塞压挤滤饼，在停止抽滤时，先拆开瓶与水流泵之间的橡皮管，或将安全瓶上的玻璃阀打开接通大气，再关闭水流泵，以免水倒吸到抽滤瓶内。
若固体需要洗涤时，可将少量溶剂洒到固体上，静置片刻，再将其抽干。
图2-3抽滤装置（3）热过滤如果溶液中的溶质在温度下降时容易析出大量结晶，而我们又不希望它在过滤过程中留在滤纸上，这时就要趁热进行过滤。
热过滤有普通热过滤和减压热过滤两种。
普通热过滤是将普通漏斗放在铜质的热漏斗内（如图2-4），铜质热漏斗内装有热水，以维持必要的温度。
减压热过滤是先将滤纸放在布氏漏斗内并润湿之，再将布氏漏斗放在水浴上以热水或蒸汽加热（如图2-5），然后快速完成过滤操作。
图2-热过滤装置图2-5加热布氏漏斗操作时从注水孔处向热过滤漏斗夹层中注水，水不可盛得过满，以防水沸腾时溢出。
将过滤器准备好后，开始加热漏斗侧管，使漏斗内的水温达到要求。
过滤前还应把玻璃漏斗在水浴上用蒸汽加热一下。
过滤过程中若有结晶析出，应待过滤结束，将滤纸上的晶体再用溶剂溶解，然后用新滤纸重新过滤。
初中化学过滤操作教案
初中化学过滤操作教案
实验名称：过滤操作
实验目的：
1. 掌握过滤操作的基本原理和方法；
2. 学会使用漏斗和滤纸进行过滤操作；
3. 提高实验操作的技能和实验数据记录的能力。
实验材料：
砂糖水溶液、漏斗、滤纸、玻璃杯、玻璃棒、试管。
实验步骤：
1. 在玻璃杯中加入一定量的砂糖水溶液；
2. 将漏斗插入试管口，将滤纸放置在漏斗内；
3. 将玻璃杯中的砂糖水溶液倒入漏斗中；
4. 等待一段时间，直至溶液完全通过滤纸过滤；
5. 将滤纸上的固体物质取出并放入试管中；
6. 将通过滤纸的溶液收集并记录。
实验注意事项：
1. 操作过程中要小心谨慎，以防发生意外；
2. 滤纸要尽量平整，不要有明显的皱褶；
3. 使用玻璃棒帮助滤液通过滤纸，但要轻柔避免破损。
实验结果：
通过过滤操作，我们成功将砂糖水溶液中的固体物质过滤出来，得到澄清的溶液。
实验总结：
通过这次实验，我们学会了如何进行过滤操作，并掌握了操作步骤和注意事项。
过滤操作是一种常用的分离技术，可以有效地将固体与液体分离开来，为后续实验提供了基础。
在以后的实验中，我们要继续加强实践操作，提高实验技能和数据记录的能力。
初中化学实验复习(填空)
中考化学实验总复习专题2——实验相关知识复习一. 复习要求：掌握初中化学中涉及的化学实验基本操作、物质的鉴别、除杂、推断、仪器的连接、重要性质实验的操作步骤及注意事项等与实验相关的知识。
二. 知识要点：1. 常见物质的名称、化学式、俗称及主要物理性质名称 化学式 俗称 主要物理性质二氧化碳 CO 2 固体俗称______ _______气体、能溶于水、密度比空气大，固体干冰易升华。
一氧化碳 CO _________ _____气体、难溶于水，密度比空气略小，有______-_。
甲烷 CH 4 __________、坑气无色、无味气体，极难溶于水，密度小于空气。
乙醇 C 2H 5OH 酒精 无色透明，具有特殊气味的易挥发的液体，可与水任意互溶。
氧化钙 CaO _____________白色固体，易吸水，有腐蚀性。
氧化铁 Fe 2O 3 铁锈、____________ _______固体，不溶于水。
四氧化三铁 Fe 3O 4 磁铁矿_________固体，不溶于水。
氢氧化钠 NaOH_____________ 白色固体，极易溶于水，易潮解，有强_______。
氢氧化钙 2)(OH Ca_____________ 白色粉末状固体，微溶于水，有腐蚀性。
碳酸钠 Na 2CO 3_____________白色粉末状固体，易溶于水且吸湿结块。
碳酸钠晶体 Na 2CO 3·10H 2O无色晶体，易失水风化。
碳酸氢钠 NaHCO 3_____________ 白色晶体，易溶于水，但溶解度比碳酸钠小。
氯化钠 NaCl食盐 碳酸钙 3CaCO石灰石、大理石白色固体，不溶于水。
硫酸铜 4CuSO白色粉末状固体，溶于水，其水溶液为蓝色。
硫酸铜晶体 O H CuSO 245_____________蓝色晶体。
高锰酸钾 4KMnO 灰锰氧 紫黑色有光泽晶体，溶于水，其水溶液为紫色。
碱式碳酸铜 322)(CO OH Cu铜绿 绿色粉末状固体，不溶于水。
2020高考化学专题复习资料实验基本操作
2020高考专题复习资料化学实验基本操作【知识网络】【易错指津】1．搞清常见仪器药品的适用范围及使用注意点。
2．对一些基本操作（如萃取分液、中和滴定、蒸发等）的步骤及要点观察要仔细。
3．为完成某项特定的实验常需使用某种专用仪器（托盘天平、容量瓶、滴定管、启普发生器等），要掌握这些专用仪器的操作规范。
4．为保证实验能够安全进行，在实验操作中要有保证安全的措施。
如可燃气体应点燃除去，易溶于水的气体应防倒吸。
5．溶液的配制：（1）Fe2+在配好后应加少量Fe粉以防氧化；（2）下列溶液应现配现用：H2S溶液、Fe2+溶液、Na2SO3溶液、Cl2水、银氨溶液。
【典型例题评析】例1 下列叙述仪器“O”刻度位置正确的是（1999年上海高考题）A.在量筒的上端B.在滴定管上端C.在托盘天平刻度尺的正中D.在托盘天平刻度尺的右边思路分析：本题的关键是正确认识上述仪器的规格及使用方法。
量筒无“O”刻度线，托盘天平刻的刻度在刻度尺的左端。
答案：B方法要领：本题题考查仪器的构造，要求学生熟悉常见计量仪器的刻度位置。
例2实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程①放置酒精灯②固定铁圈位置③放上蒸发皿④加热搅拌⑤停止加热、余热蒸干其正确的操作顺序为（1999年上海高考题）A.②③④⑤B.①②③④⑤C.②③①④⑤D.②①③④⑤思路分析：本题属实验技能考查，考核溶液蒸发装置的安装，要求考生掌握正确操作顺序。
答案：B方法要领：仪器的安装按照由下到上的顺序进行。
例3 下列实验操作中错误的是（2000年上海高考题）A.分液时，分液漏斗中下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B.蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口C.滴定时，左手控制滴定管活塞，右手握持锥形瓶，边滴边振荡，眼睛注视滴定管中的液面D.称量时，称量物放在称量纸上，置于托盘天平的左盘，砝码放在托盘天平的右盘中思路分析：滴定时的正确操作应为：左手控制滴定管活塞，右手持锥形瓶，过滴定边振荡，眼睛注视锥形瓶内颜色变化。
初中化学教案过滤
初中化学教案过滤
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握过滤的基本原理和方法，了解过滤在日常生活和实验室中的应用。
教学重点：过滤的定义和原理，常见的过滤方法，过滤在实验室中的应用。
教学难点：理解过滤的原理和方法，能够正确进行实验室中的过滤操作。
教学准备：玻璃漏斗、滤纸、砂石混合物、盛有水的容器、实验室报告模板等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 老师简要介绍过滤的概念和作用，并与学生讨论过滤在生活中的应用场景。
二、理论学习（15分钟）
1. 讲解过滤的定义和原理，引导学生理解过滤是通过滤网或滤纸来分离混合物中的固体颗粒和液体的过程。
2. 老师示范如何使用玻璃漏斗和滤纸进行过滤，并让学生观察漏斗中的砂石混合物过滤过程。
三、实验操作（20分钟）
1. 学生分组进行实验，用玻璃漏斗和滤纸将盛有水的容器中的砂石混合物进行过滤。
2. 学生填写实验记录，记录实验过程和结果，并回答实验过程中遇到的问题。
四、总结（10分钟）
1. 老师与学生讨论实验结果和过滤操作中需要注意的事项，引导学生总结过滤的应用场景和方法。
2. 学生根据实验结果完成实验报告，并掌握实验报告的基本格式。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：要求学生查阅相关资料，了解过滤在生活中的应用和更多的过滤方法，并撰写小结。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够直观地感受到过滤的过程，并掌握过滤的基本原理和方法。
同时，通过实验操作，学生提高了实践能力和动手能力，能够更好地理解化学原理的应用。
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化学实验专题复习2---过滤操作实验 
斗架烧杯玻璃棒，
滤纸漏斗角一样。
过滤之前要静置，
三靠两低不要忘。
解释：
1、斗架烧杯玻璃棒，滤纸漏斗角一样：“斗”指漏斗；“架”指漏斗架。
这两句点明了过滤操作实验所需要的仪器：漏斗、漏斗架、烧杯、玻璃棒、滤纸，并且强调滤纸折叠的角度要与漏斗的角度一样（这样可以使滤纸紧贴在漏斗壁上）。
2、过滤之前要静置：意思是说在过滤之前须将液体静置一会儿，使固体和液体充分分离。
3、三靠两低不要忘：意思是说在过滤时不要忘记了三靠两
低。
“三靠”的意思是指漏斗颈的末端要靠在承接滤液的烧杯壁上，要使玻璃棒的底端靠在滤纸上，盛过滤液的烧杯嘴要靠在玻璃棒上；“两低”的意思是说滤纸边缘应略低于漏斗的边缘，所倒入的滤液的液面应略低于滤纸的边缘。
【典型例题】
1、过滤是初中学生要求掌握的基本实验操作技能之一．下列关于过滤操作不正确的是（）
A．滤纸的边缘要低于漏斗口
B．液面不要低于滤纸边缘
C．玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁
【考点】过滤的原理、方法及其应用。
【解析】A、滤纸的边缘低于漏斗的边缘，正确；B、过滤时液面要低于滤纸边缘，以防液体顺着滤纸与漏斗间的空隙流
下，过滤不彻底，故B错误；C、玻璃棒靠在三层滤纸的一边，防止戳破滤纸，正确；D、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁，防止液体溅出，正确。
故选B。
【答案】B
【点评】解答时根据过滤的操作要领及注意事项，即一贴二低三靠进行解答，同时提醒同学们实验时要正确操作。
2、下列实验不能按照蒸发、浓缩、结晶、过滤操作程序进行的是（）
A．从FeSO4溶液中得到绿矾[FeSO4·7H2O]晶体
B．从MgCl2溶液得到MgCl2·6H2O晶体
C．从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出氯化钠
D．从饱和食盐水中得到蒸馏水
【考点】物质的分离、提纯的基本方法选择与应用．
【解析】A．FeSO4溶液经蒸发、浓缩、结晶后析出[FeSO4·7H2O]晶体，过滤后可得晶体，注意防止硫酸亚铁被氧化，故A不选；B．MgCl2溶液经蒸发、浓缩、结晶、
过滤可的MgCl2·6H2O晶体，注意要防止氯化镁的水解，应在盐酸氛围中蒸发，故B不选；C．由于氯化钠的溶解度随温度变化不大，可经蒸发、浓缩、结晶、过滤操作从含硝酸钠和氯化钾物质的量浓度基本相等的混合溶液中分离出
氯化钠，故C不选；D．从饱和食盐水中得到蒸馏水，应用蒸馏的方法，故D选。
故选D。
【答案】D
【点评】本题考查物质的分离、提纯等基本实验的操作，综合考查学生的实验能力和分析能力，易错点为C，注意氯化钠溶解性的特点，题目难度不大。
3、下列实验操作必须使用玻璃棒的是（）
①称量；②过滤；③蒸发；④洗涤仪器
A．①②B．②④C．②③D．③④
【考点】过滤的原理、方法及其应用；称量器-托盘天平；蒸发与蒸馏操作；玻璃仪器的洗涤。
【解析】题中所列四种基本操作，②过滤时必须作用玻璃棒引流，否则会弄破滤纸，过滤失败；③蒸发时必须不断搅拌，
否则液体受热不均匀而溅出；而①称量、④洗涤仪器的操作中，既不需要进行搅拌也不需要引流和转移，因此，操作时基本不需要玻璃棒。
故选C。
【答案】C
【点评】玻璃棒是使用较为频繁的玻璃仪器之一。
主要作用：搅拌、引流、转移。
4、（2013·镇江模拟）下列实验操作中，不能达到实验目的是（）实验目的实验操作A鉴别聚乙烯和聚氯乙烯取样灼烧、闻气味B提纯粗盐（含少量泥沙）溶解、过滤、蒸发结晶C除去氯化钙溶液中少量盐酸加过量碳酸钙粉末、过滤D分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液加过量氢氧化钠溶液、过滤。