初识画图软件说课稿
初识画图程序 说课稿
目录
设计理念 上课环节 目标达成 课后反思 归因分析
设计理念
学科整合 学练结合
改变学习方式
上课环节
1 美图导入
2
新授教学 打开“画图程序”，认识界面 主要工具的初步认识（涂鸦练习）
主要工具的再认识
绘画作品
3
作品点评 展示——美化——展示
4
课堂总结
目标达成
打开“画图”程序
认识“画图”程序界 面
各种绘图工具合理搭 配使用
情感教育
达成
达成
存在欠缺，有点遗憾
达成
各种绘图工具合理搭配使用的反思
1
缺乏总结提炼
2
过程不够深入
其他反思
课堂上，教师的语言应该 要熟练及精炼，要是无效 的问题可以适当减少会更 好。
课前微课制作，帮助学 习有困难的学生，课中 没有使用。
不同树图片展示
归因分析
关注细节
心理调整
谢谢！
画图软件说课稿
2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主 动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息 ，掌握操作。
3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出 的时候，都创设了适当的情景，以此让学生不知不 觉在情景中积极主动地接受任务。
五、学法指导
为培养学生良好的学习习惯，配合上述教 法。引导学生采用找一找，想一想，说一说， 画一画，练一练的学习方法，引导学生以练为 主，通过学生自身的实践——动脑动手来学习 新知。
• 六、教学过程
• 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学 生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
谢谢
• 四、教法阐述 本课采用的主要教学方法有“任务驱动
法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技 术教育，创设一个电子画展，利用创设情境 教学法创设情境。设置一个个任务，让学生 在学习的过程中，自己动手，有机结合画图 的各种工具，以任务驱动的方式，教学内容 合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导 贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注 意调节课堂教学气氛，使学生变被动为主动 ，愉快学习。使课堂能在生动、有趣、高效 中进行。
首先我们学习要打开画图软件，
开始
程序
附件
画图
• 实践操作，体验成功
• 学生在学习了之后，要让他们自己去操作 ，去体验，利用自己学的知识，自己画一 幅自己想画的图
• 归纳总结
• 在下课前，带领同学们回顾这节课学习到了什 么，让同学们自己说一下知识点，也可也带着同 学们回顾。
七、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下 几个思想：
四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿
四年级上册信息技术第8课初识画图说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《初识画图》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅可以让学生了解电脑“画图”程序，而且还能让学生学会用电脑的“画图”程序进行创作，培养学生对电脑的兴趣，为以后信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:利用电脑画图是电脑操作的基本知识，是学习计算机操作的基础，更是学生学习信息技术的基础。
只有让他们扎实的掌握这些基础知识，才能加深他们对计算机的认识，激发他们学习计算机的热情。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：让学生了解电脑“画图”程序；技能目标：让同学们学会用电脑的“画图”程序进行创作；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：让学生能用电脑的画图程序进行创作；教学难点：让学生养成对自己作品进行及时保存的习惯；五、老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们听说过电脑的画图程序么？你们能用电脑进行画图创作么？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《初识画图》。
二、佳作欣赏：师：课件出示课本第29页的四幅图片，请同学们仔细观察后，想一想：那幅画最美？美在哪里？生：仔细观察后，积极讨论；师：巡视指导；师：大家说的很好，说明大家的眼光十分独到；三、走进“画图”：师：刚才我们欣赏了其他同学用电脑创作的作品，同学们一定想尝试一下；师：下面就让我们一起走进“图画”王国吧；师：进行“画图”软件的打开操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“开始”按钮；2、单击“所有程序”；3、单击“附件”；4、单击“画图”；师：现在请大家打开这个软件，我们先用“直线”和“矩形”工具画一座美丽的教学楼试试；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的十分认真，作品也很有创意；师：请大家结合课文内容，对自己的作品进行保存；生：结合课文内容积极进行尝试；师：巡视指导；师：大家做的很好，现在请大家结合课文内容想一个问题：保存作品分为那几步？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）作品的保存主要有以下几步：1、单击“画图”按钮;2、选择“保存”或“另存为”；3、输入文件名；4、选择文件类型并单击保存；四、退出“画图”程序：师：进行“画图”软件的退出操作，请同学们仔细观察后，结合课文内容想一想：这个操作分为哪几个步骤？生：仔细观察后，积极举手回答；师：大家说的很好，（课件出示内容）这个步骤可以分为：1、单击“画图”按钮；2、选择“退出”；师：现在请大家进行退出操作，退出这个软件；生：积极进行退出操作；师：大家做的很好，看来刚才学习效果不错；师：希望通过这节课的学习，大家都能了解到计算机的基本操作技术，努力的学习计算机技术，为将来的成功成才打下坚实的基础！以上是我在预设教学《初识画图》一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
认识画图软件教学设计[5篇模版]
![认识画图软件教学设计[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/311e5d7cac02de80d4d8d15abe23482fb4da02d1.png)
认识画图软件教学设计[5篇模版]第一篇：认识画图软件教学设计教学设计认识”画图”软件【教学内容】第三章用计算机画画中第一课认识“画图软件【教学目标】1、学会启动和退出“画图”软件2、熟悉“画图”窗口的组成3、掌握保存图画的基本操作【教学重难点】重点：工具箱中工具的认识和颜料盒颜色的选取难点：快速启动的方法和工具箱中工具的选择【教材分析与教学建议】本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
教材按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→ “关闭‘画图’”的顺序组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以教师演示学生自探操作相结合去提高学习的效率。
本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知能力、动手能力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。
【教学方法和手段】综合运用自主探究发现和实践练习的方法，让学生学会启动和退出“画图”软件和熟悉“画图”的窗口，同时多鼓励学生创作，激发学生对学习计算机的兴趣。
【教学过程】一、欣赏图片，激趣导入请欣赏：这几张图片是一位同学的绘画作品，他是用windows xp 提供的“画图”工具软件画出来的，你们想学吗？那就让我们一起进入“画图”世界吧！[设计意图]：出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣。
二、新授：启动“画图”软件师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。
（请一名学生上台演示：开始──程序──附件──画图）师总结方法并演示打开“画图”程序。
让画图程序出现在我们的身边，学生操作打开程序。
询问有没有简单一点的方法。
——学习建立快捷方式。
（师演示操作）[设计意图]：教师演示并让学生自己动手操作，使学生掌握知识更准确。
）三、认识“画图”窗口引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿
苏科版三年级信息技术第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术教材的第九课。
本课的主要内容是让学生初步了解并使用画图软件进行简单的绘画和编辑。
通过本课的学习，学生将掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步探索和掌握画图软件的使用方法。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，他们对画图软件的使用还比较陌生，需要通过具体的操作和实践来逐渐掌握。
因此，在教学过程中，我将会注重对学生操作能力的培养，同时激发他们的创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解画图软件的基本功能，掌握新建、打开、保存文件的操作，学会选择、绘制、编辑图形的基本方法。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方式，学生能够学会独立解决问题，提高自主学习和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和爱好，增强他们的自信心和创造力，使他们能够更好地利用信息技术来表达自己。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握画图软件的基本操作，如新建、打开、保存文件，选择、绘制、编辑图形等。
2.教学难点：学生能够灵活运用画图软件进行创意绘画和编辑，发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法和情境教学法相结合的教学方法。
首先，我会向学生展示一些有趣的绘画作品，激发他们的兴趣和创造力。
然后，我会引导学生通过任务的方式，逐步掌握画图软件的基本操作。
在学生操作过程中，我会适时给予指导和反馈，帮助他们克服困难，提高操作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们进入画图软件的学习。
2.任务一：新建、打开、保存文件。
学生独立完成任务，掌握文件的基本操作。
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿
苏科版三年级信息技术09《初识“画图”》说课稿一. 教材分析《初识“画图”》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
本课的主要内容是让学生初步认识并学会使用“画图”工具。
通过本课的学习，学生将能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧，并在实践中培养创造力和想象力。
教材中提供了丰富的实例和练习，帮助学生逐步掌握“画图”工具的使用。
同时，教材还注重培养学生的操作能力和实践能力，通过实际操作让学生更好地理解和运用所学的知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们对于电脑操作已经不再陌生。
但是，对于“画图”工具的使用，他们可能还比较陌生，需要通过本课的学习来逐步掌握。
学生在学习本课时，可能会遇到一些困难，如对工具的使用不熟悉，绘图技巧不熟练等。
因此，在教学过程中，我将会给予学生足够的耐心和指导，帮助他们克服困难，掌握“画图”工具的使用。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解“画图”工具的基本功能，掌握简单的绘图技巧。
2.过程与方法目标：通过实践操作，学生能够运用“画图”工具进行绘图，培养创造力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到使用“画图”工具的乐趣，增强对信息技术学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握“画图”工具的基本功能和绘图技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用“画图”工具进行创作，发挥想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段在本课的教学中，我将采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法等教学方法。
1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生进行实践操作，培养操作能力和实践能力。
2.示范教学法：通过示范操作，让学生直观地了解“画图”工具的使用方法。
3.小组合作法：通过小组合作，让学生互相学习，共同完成任务。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与示范：讲解“画图”工具的基本功能和绘图技巧，并进行示范操作。
《认识“画图”软件》说课稿
小学三年级（下）
说课人 ：刘春 2007年4月20日
一、教材分析 二、教学目标 三、教学方法 四、教学重点与难点 五、教学准备
六、学法指导
七、教学过程
一、教材分析
《认识“画图”软件》是21世纪中小学信息技术教育系列 教材中三年级（下）第2课的教学内容。本课介绍Windows 操作系统中的“画图”软件，它是一个功能十分强大的画 图软件，它的绘图工具箱内有16种绘图工具可供选择，在 调色板上提供了28种不同的颜色，操作者可利用鼠标器选 择各种绘图工具，绘制出一幅幅漂亮的图画。 本课是在学生已掌握了计算机的基本操作方法的基础上 而设立的学生感兴趣的学习任务：初步认识“画图”软件 ，课文共分四大部分：首先启动“画图”程序，进入“画 图”，；然后认识“画图”窗口的组成，以画“美丽的小 屋”为例让学生认识画图的功效；接着演示退出“画图” ；最后布置任务。通过任务的完成，来驱动学生对画图方 法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。 返回
第二环节为：自主探究，适当点拨，完成任务
1、任务一：启动“画图”程序。
பைடு நூலகம்
2、任务二：认识画图软件窗口。
3、任务三：认识“画图”的工具箱。 4、任务四：以画“美丽的小屋为例。 5、任务五：演示退出“画图”程序。 6、任务六：学生操作练习。
1、任务一：启动“画图”程序。
通过让学生默读课本，尝试操作启动“画图”程序、打 开画图窗口。（此时教师走下讲台到学生中巡视，对学生 进行个别指导 。）并请学生上台演示操作过程。
返回
4、任务四：以画“美丽的小屋为例。
单纯的讲解不能调动学生学习的积极性，讲讲实际的操 作使用，学生会非常感兴趣。在此我以“美丽的小屋” 为 例,讲解并演示作画步骤及涂色。
初识“画图”软件说课稿
鄂教版小学信息技术三年级上册《初识“画图”软件》说课稿老河口市第八小学方振兵各位评委、各位老师：大家好，我今天说课的内容是鄂教版三年级上册《四季的脚步－初识“画图”软件》我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材1、教材分析：《初识“画图”软件》是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材三年级上册第九课的内容，它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础。
本课主要介绍了启动、退出“画图”程序的方法和了解“画图”窗口的组成及初步认识绘图工具箱。
通过动画片，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用计算机画图的兴趣，调动学生的积极性。
在设计这一课时，除了对课本知识的学习外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
2、学情分析就教学对象来看，这个年龄的学生已经能带着问题去探究，具备了主动学习的能力。
但他们自控能力差，主动探究的兴趣不能持久。
在教学中，要吸引学生注意力，并确保学生的学习兴趣贯穿于整节课。
3、教学目标知识和能力：●了解画图程序的启动、保存与退出。
●认识画图程序的界面。
过程与方法：●在教学中教师主要起引导作用，运用讲解，任务驱动法。
●学生合作学习，交流完成学习任务。
情感、态度和价值观：●培养学生对信息技术学习的兴趣。
●培养学生主动探索思考的能力。
●培养学生团结协作的能力，渗透美育教育。
4、教学重点与难点重点：熟练掌握启动和退出“画图”窗口的操作方法及窗口特有的组成。
难点：认识工具箱中各类工具的用法。
二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采用：1、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，激发学习兴趣。
2、讲解演示法根据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
初识画图软件说课稿
临夏市西关小学 肖慧君
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学准备 五、说教学过程
六、说课后反思
一、说教材
（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学 信息技术第一册第十课。本课是学习画图软 件的第一课，是教材关于画图知识的基础， 同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握―― 综合运用”这一合理知识链的必要环节。该 年龄学生对计算机已经有了一个初步的认识 对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计 算机做自己想做的事，小学生比较好玩、好 问、好奇，对理论性强的知识点不易理解， 对具体的操作较容易接受。他们开始从被动 的学习主体向主动的学习主体转变，因此要 多培养他们自主探究的学习能力。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
（16种）
颜料盒
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
28种
背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
任务四：退出“画图”软件
方法2 方法1
退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
（三）实践操作，体验成功
五、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
飞翔
未来
海底世界
蘑菇屋
（二）任务驱动，自主探究
任务一：启动“画图”软件
开始程序(所有程序)附件画图
任务二：认识“画图Βιβλιοθήκη 窗口标题栏工 具 箱
菜单栏
画板
（画布）
颜 料 盒
状态栏
任务三：
工具箱中的各种工具
选定 填充 放大镜 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
初识画图软件说课稿.PPT
多培养他们自主探究的学习能力。
4
（二）教学目标
根据教材特点和学生情况。我制订了以 下三维目标：
知识目标：学会“画图”软件的启动和 关闭 ，了解“画图”窗口的组成，掌握正 确使用画图工具的方法，能够运用各种画图 工具画出一幅自己喜欢的画。
能力目标：培养学生自主探究、合作学 习的能力。
情感目标：发扬学生合作精神，培养学 生学习兴趣，提高学生审美情趣。
义务教育中小学教材 小学信息技术第一册第十课
临夏市西关小学 肖慧1君
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学准备 五、说教学过程 六、说课后反思
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一、说教材
3
（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学
信息技术第一册第十课。本课是学习画图软
件的第一课，是教材关于画图知识的基础，
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保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
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（三）实践操作，体验成功
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
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画
图
（
这四 个） 朋友课堂总12使..启 知用动道方方了法法工。：具箱开有始 16所个有画程图序工 具和附颜件料盒画的图 有结3.退出方法： 了 ①单击“关闭”按钮； 哪“退出②”单命击令菜。单栏中的“文件”菜单，选择25
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苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》说课稿
苏科版三年级信息技术上册第9课《初识画图》说课稿一. 教材分析《初识画图》这一课是苏科版三年级信息技术上册的第9课。
本节课的主要内容是让学生初步认识画图软件，学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。
教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生逐步掌握画图软件的基本操作，培养学生的计算机操作能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但同时，学生的计算机操作水平参差不齐，有的学生对于一些基本的计算机操作还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我需要关注到学生的个体差异，合理安排教学内容，引导每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解画图软件的基本功能，学会使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立探索和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对计算机操作的兴趣，提高学生的信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：画图软件的基本功能和操作。
2.教学难点：如何引导学生独立探索和发现画图软件的更多功能。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法和分组合作法进行教学。
在教学过程中，我会为学生提供具体的任务，引导学生通过实践操作来学习画图软件的基本功能。
同时，我会学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅有趣的图画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解画图软件的基本功能和操作，并进行现场演示。
3.实践操作：让学生自主尝试使用画图软件进行图形绘制和编辑，教师巡回指导。
4.合作交流：学生进行分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，分享自己的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生发现画图软件的更多功能。
6.课后作业：布置一道与本节课相关的实践作业，让学生课后巩固所学知识。
初识画图软件说课稿
（二）教学目标
根据教材特点和学生情况。我制订了以 下三维目标： 知识目标：学会“画图”软件的启动和 关闭 ，了解“画图”窗口的组成，掌握正 确使用画图工具的方法，能够运用各种画图 工具画出一幅自己喜欢的画。 能力目标：培养学生自主探究、合作学 习的能力。 情感目标：发扬学生合作精神，培养学 生学习兴趣，提高学生审美情趣。
任意形状的裁剪
橡皮/彩色橡皮 取色 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
（16种）
颜料盒
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
28种
背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
任务四：退出“画图”软件
方法2 方法1
退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出， 要求输入文件名。
不保存文件退出。
（三）实践操作，体验成功
完成这四个任务后我让学生尝试使用工 具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你对画图 这个朋友有了哪些了解？
1.启动方法：开始所有程序附件画图 2.知道了工具箱有16个画图工具和颜料盒的 使用方法。 3.退出方法： ①单击“关闭”按钮； ②单击菜单栏中的“文件”菜单，选择 “退出”命令。
六、说课后反思
这堂课总体来讲效果不错，比如教学 方式上我采取合作探究、任务驱动等多种 方式灵活运用教学之中，寓教于乐，使学 习不再单调乏味，从而培养学生良好的信 息素养。但是由于经验不足，在教学组织 方面较为欠缺，在以后的教学中我会更加 努力，向有经验的教师学习，严格要求自 己。
初识“画图”软件说课稿
鄂教版小学信息技术三年级上册《初识“画图”软件》说课稿老河口市第八小学方振兵列位评委、列位老师：大伙儿好，我今天说课的内容是鄂教版三年级上册《四季的脚步－初识“画图”软件》我预备从教材、教法、学法、教学进程四个方面进行说课。
一、说教材一、教材分析：《初识“画图”软件》是湖北教育出版社出版的小学信息技术教材三年级上册第九课的内容，它是教材关于画图知识的初步熟悉，贯穿着以后整个的画图知识教学，是学生能够顺利、快捷操作利用画图的基础。
本课要紧介绍了启动、退出“画图”程序的方式和了解“画图”窗口的组成及初步熟悉画图工具箱。
通过动画片，使他们明白用运算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。
从而激发学生利用运算机画图的爱好，调动学生的踊跃性。
在设计这一课时，除对讲义知识的学习外，还要培育学生的正确审美乐趣，开阔学生的眼界，激发学生勇于动手操作，自我创新能力，进而提高学生的信息素养。
从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。
二、学情分析就教学对象来看，那个年龄的学生已经能带着问题去探讨，具有了主动学习的能力。
但他们自控能力差，主动探讨的爱好不能持久。
在教学中，要吸引学生注意力，并确保学生的学习爱好贯穿于整节课。
3、教学目标知识和能力：了解画图程序的启动、保留与退出。
熟悉画图程序的界面。
进程与方式：在教学中教师要紧起引导作用，运用讲解，任务驱动法。
学生合作学习，交流完成学习任务。
情感、态度和价值观：培育学生对信息技术学习的爱好。
培育学生主动探讨试探的能力。
培育学生团结协作的能力，渗透美育教育。
4、教学重点与难点重点：熟练把握启动和退出“画图”窗口的操作方式及窗口特有的组成。
难点：熟悉工具箱中各类工具的用法。
二、说教法依照本课内容和学生的知识基础，要紧采纳：一、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引发学生的情感体验，激发学习爱好。
二、讲解演示法依照信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
《当个电脑小画家——画图初识》说课稿1
《当个电脑小画家——画图初识》说课稿1《当个电脑小画家——画图初识》说课稿一、钻研教材，确定目标：《当个电脑小画家——画图初识》是华中科技大学出版社《小学信息技术与网络》三年级上册第7课的内容。
它是教材关于画图知识的初步认识。
虽然这里已经涉及“画图”，但并不对“画图”本身提出硬性要求，只希望学生知道Windows 有这样一个可以用鼠标画图的环境，能够对电脑画图留下一些初步的感性印象即可；初步认识软件的自述功能，能够感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。
结合《信息技术课程标准》，我设计了以下本课的三维目标。
知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。
过程与方法：经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简单图画，提高动手操作能力和自主学习的能力。
情感态度价值观：培养用计算机进行画画的兴趣，提高审美情趣。
教学重难点：画图工具的使用。
二、分析学情，选择学法小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电脑绘画强烈的好奇心。
但是三年级的孩子活泼好动，注意力维持的时间短。
基于此，我尝试构建了“任务驱动——自主探究——操作实践”的教学模式，主要采取“情境导学”、“分组讨论”、“任务驱动法”“尝试教学法”引导学生自主探究，操作实践，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
在课堂中充分调动学生的学习积极性，让学生主动地、积极地获取知识。
三、适时引导，达成目标为了落实教学目标，让学生真正学有所得，我设计了以下教学环节：（一）情境引入，出示课题开课时，我直接对同学们说：“同学们，你们喜欢画画吗？那么平时同学们是用什么来画画的呢？”这时大多数同学都说是用笔画的，我便顺势引入：“使用电脑也可以画出漂亮的图画。
”并用课件出示：海底世界图画。
然后直接开门见山，直入主题，“这幅图画是使用windows 系统自带的“画图”软件画出来的。
三年级上册信息技术教案-10初始画图软件｜闽教版（2018）
三年级上册信息技术教案-10初始画图软件｜闽教版（2018）第一篇：三年级上册信息技术教案-10初始画图软件｜闽教版(2018) 初识画图软件1教学目标1、认识画图软件窗口,了解画图工具。
2、熟练掌握颜料盒、铅笔及刷子工具的使用方法。
3、通过实践,使学生能够熟练运用橡皮擦工具与撤销命令修改图形,激发学生“画图“的兴趣。
2学情分析本课是画图软件部分的第一课,是学生接触windows操作系统的第二款自带软件——画图软件。
学生对画图较为兴趣,再加上能用电脑来画图,学得更加兴致盎然。
本课主要是让学生认识画图软件的窗口,初步学会使用刷子、铅笔、橡皮擦、填充等工具。
结合学生美术课上的绘图经验,让学生自主探究、有效合作来完成本课的技能学习。
3重点难点教学重点: 充分激发学生学习“画图“的兴趣。
刷子、颜料盒、铅笔工具的熟练运用。
教学难点: 熟练运用刷子、颜料盒、铅笔工具绘制图形。
4教学过程活动1【导入】一、新课导入1.展示作品:展播课件,展示学生电脑绘画作品,分析作品的主题与创作意图。
2.导人课题。
活动2【讲授】(一)任务一、启动画图软件1、引导学生打开画图软件。
2、认识“画图”窗口同学之间相互讨论画图窗口有哪些内容组成,与“我的电脑”窗口组成相对比。
然后演示画图窗口。
请同学们说出窗口的组成部分。
小结:“画图”窗口特有的组成部分包括:菜单栏、工具箱、颜料盒、绘图区等。
3、演示使用鼠标改变绘图区(画布)大小。
4、用鼠标左键(或右键)单击颜料盒中的某一种色块,你发现了什么? 活动3【讲授】（二）任务二、工具箱的使用1、认识“工具箱”A、工具箱中有几种工具?怎样才能知道这些工具的名称呢?介绍工具箱里的16种画图工具,将鼠标指针移到工具上,停留片刻,会显示出该工具的名称或功能的提示。
2、介绍刷子工具。
画图工具里提供了一个“刷子”工具,单击它,工具箱下方会出现刷子的样式供选择使用。
试一试看看有几种刷子的形状?(1)用刷子工具画云的轮廓和雨滴,强调云的轮廓必须是闭合区域,以便后续对云填充颜色。
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背景色，用鼠标右 键从颜料盒里选择
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任务四：退出
方“法2 画图”软件
方法1
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退出“画图”时,出现下面的提 示怎么办？
保存文件并退出，
要求输入文件名。
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不保存文件退出。
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（三）实践操作，体验成功
完成这四个任务后我让学生尝试使用工
对具体的操作较容易接受。他们开始从被动
的学习主体向主动的学习主体转变，因此要
多2021/培3/7 养他们自主探究CH的ENL学I 习能力。
4
（二）教学目标
根据教材特点和学生情况。我制订了以 下三维目标：
知识目标：学会“画图”软件的启动和 关闭 ，了解“画图”窗口的组成，掌握正 确使用画图工具的方法，能够运用各种画图 工具画出一幅自己喜欢的画。
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六、说课后反思
这堂课总体来讲效果不错，比如教学 方式上我采取合作探究、任务驱动等多种 方式灵活运用教学之中，寓教于乐，使学 习不再单调乏味，从而培养学生良好的信 息素养。但是由于经验不足，在教学组织 方面较为欠缺，在以后的教学中我会更加 努力，向有经验的教师学习，严格要求自 己。
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画
（图 四这
）个
课堂朋12..启 知动 道方了法工：具开箱始有 16所个有画程图序工 具和附颜件料盒画的图 总友使用方法。
结有3.退出方法：
了 ①单击“关闭”按钮；
②单击菜单栏中的“文件”菜单，选择
哪“20退21/3/出7 ”命令。
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任务二：认识“画图”窗口
工 具 箱
标题栏 菜单栏
颜 料 盒
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画板
（画布）
状态栏19
任务三： 工具箱中的各种工具
任意形状的裁剪
选定 （16种）
橡皮/彩色橡皮
填充
取色
放大镜
铅笔
刷子
喷枪
文字
直线
曲线
矩形
多边形
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椭圆
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圆角矩形
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颜料盒
28种
前景色，用鼠标左 键从颜料盒里选择
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飞翔
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未来
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海底世界
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蘑菇16屋
（二）任务驱动，自主探究
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任务一：启动“画图”软件 开2始021/3/ 7 程序(所有程CHEN序LI )附件画图18
习相结合的学法来引导学生来完成学习 任务 。
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四、说教学准备
硬件准备：多媒体教学系统网络教室
软件准备：windows操作系统，多媒体 网络教室软件
素材准备：课件、图片等素材
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五、说教学过程
（一）创设情境，激趣导入
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信息技术第一册第十课。本课是学习画图软
件的第一课，是教材关于画图知识的基础，
同时也是形成“了解熟悉――技巧掌握――
综合运用”这一合理知识链的必要环节。该
年龄学生对计算机已经有了一个初步的认识
对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计
算机做自己想做的事，小学生比较好玩、好
问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，
具箱里的各种图形工具画一幅自己想画的图 画。由于学生是第一次接触画图工具，我降 低了难度，让他们的思想自由驰骋，想画什 么就画什么，无任何羁绊。学生在操作的同 时，我引导学生处理在实际操作中遇到的各 种问题，有针对性的进行辅导。并对各个层 面的学生多鼓励多表扬，让每位学生都有收 获感和成就感。
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义务教育中小学教材 小学信息技术第一册第十课
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CH临ENL夏I 市西关小学 肖慧1君
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学准备
五、说教学过程
六、说课后反思
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一、说教材
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（一）教材和教学对象分析
《初识“画图”软件》选自人教版小学
觉实现知识的传递、迁移和融合。在课堂中
充分调动学生的学习积极性，让学生主动地
、积极地获取知识。
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Hale Waihona Puke CHENLI7三、说学法
新改革下的信息技术教学强调学生 的主观能动性，教学要以学生为中心,使 学生处于主动的地位。但是该年龄的学
生活泼好动，注意力维持的时间短。因
此，我通过自主探究学习和讨论协作学
能力目标：培养学生自主探究、合作学 习的能力。
情感目标：发扬学生合作精神，培养学 生学习兴趣，提高学生审美情趣。
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（三）教学重点、难点
根据《小学信息技术教学大纲》要 求，本节课的教学重点为：熟练掌握启 动和退出“画图”软件的操作方法及窗 口的组成。教学难点为：认识工具箱中 各类工具。
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二、 说教法
小学三年级的学生刚开始接触信息技术
课，对计算机的学习兴趣很浓，特别是对电
脑绘画有强烈的好奇心。基于此，我尝试构
建了“任务驱动——自主探究——操作实践
”的教学模式，主要采取“情境导学”、
“任务驱动”、 “实践操作”引导学生自
主探究，使学生在完成任务的过程中不知不