作文教学要在生活的天地里做文章的技巧

作文教学要在生活的天地里做文章的技巧
在现实生活中，人们撰写和阅读各种形式的作文的机会与日俱增。

因此，作文教学显得尤为重要，教师们需要掌握许多技巧，才能使学生更好地掌握写作技巧。

然而，这些技巧不仅需要从理论上讲解，更需要借助生活实例来加深学生对作文知识的理解和应用。

本文将介绍如何在作文教学中充分利用生活的天地，提供一些技巧和策略，帮助教师提高作文教学的效果。

利用学生的兴趣点
教师可以在作文教学中通过挖掘学生的兴趣点，使他们更有动力和热情去写作文。

通过对学生的生活和话题进行深入了解，教师可以找到与学生相关的话题，让学生在自己感兴趣的题材上进行写作，以此增强他们的写作热情和兴趣。

例如，教师可以在与学生交流的过程中，发现一些学生热爱电影或音乐，那么就可以结合学生的兴趣点，进行关于音乐或电影的作文教学，启发他们去思考音乐或电影的产生背景，让他们表达对音乐或电影的情感和看法，这样既能提高学生的写作水平，也能增强学生对写作的兴趣。

注意教学方法
在作文教学中，教师需要注重教学方法，让学生在轻松愉快的气氛中学到更多的写作知识。

如果教师的教学方法过于死板，容易让学生感到枯燥无味。

如果教师的教学方法太过严格，会让学生感到压抑和无所适从，从而减少学生的兴趣。

在教学方法上，教师可以进行许多创新的尝试。

例如，可以使用卡片和贴纸等文具，让学生形成自己的思维导图，使学生通过自己的思维去发现一些有趣的文学元素。

在阅读材料上，也可以策划出一些有趣的阅读习惯，例如“灵活多变”、“阅读体验类”等，使学生在阅读中能够更加主动地发现和提升自己的写作技巧。

模仿的作用
在作文过程中，模仿对学生的写作水平提高也很重要。

教师可以让学生模仿各种类型和风格的作品，让学生学习不同类型的写作特点和技巧，以此提高他们的写作水平。

有时候，教师可以准备一些优秀的作品，来让学生模仿学习。

例如教师可以准备一些优秀的新闻报道，让学生模仿新闻的语气和条理进行写作，这样不仅可以提升学生的新闻写作能力，也可以让他们对新闻阅读和创作产生更加浓厚的兴趣.
课外生活与作文
除此之外，教师也可以引导学生将课外生活与作文相结合，提供更多的写作素材。

例如，教师可以组建兴趣小组，让学生分享他们所观察到的风景和故事，以此为写作素材。

教师也可以引导学生通过自身的生活经历分享和发现写作素材，例如让学生写一篇关于自己故事的文章，引导他们写出有趣、幽默、感人的文章。

这样不仅能够提升学生的写作能力，也能够让学生更好地体验写作的乐趣。

总结
在作文教学中，教师不仅需要熟练掌握写作技巧和方法，更要做到在生活的天地里做文章。

学生兴趣点、教学方法、模仿，生活素材等多方面技巧和方法的引导将会有助于学生更充分地掌握写作技巧，更好地应用到日常生活和学习中。