教学设计2：关爱大自然 从我做起

关爱大自然从我做起教学设计
【教学目标】
1．懂得尊重生命，保护生物的多样性
2．知道要善待自然，做大自然的朋友。

3．能用实际行动美化大自然，让大自然美丽永存。

【教学重点】
人类应如何与自然和谐相处
【教学难点】
认识怎样为美化自然，让大自然美丽永存作贡献
【教学过程】
一、引入新课。

“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。

我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中
播放《关爱自然》的视频。

设问：1．视频中哪些方面做到了关爱自然？
2．同样的情境发生在你身上，你的选择是什么？
二、讲授新课。

(一)尊重生命、保护生物的多样性
1．阅读课本下面的材料思考生物多样性有什么意义？我们该如何对待自然界的各种生物？
2．学生讨论，交流，代表发言
3．图片展示、共同归纳：因为生物的多样性给我们奉献的硕果，才有了我们今天的生活。

保护动物的多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，就是保护我们自身。

我们应该学会平等地对待地球上的每一种生物，保护生物的多样性。

(二)善待自然，做大自然的朋友
1．学生阅读材料，思考、讨论：西藏人民是如何对待大自然的？大自然又是如何对待西藏人民的？我们该如何与大自然和谐相处？
2．图片展示，谈谈你看图片后，有何感想？
3．两则材料对比得出结论善待自然，自然就会善待我们！我们应该善待大自然、做大自然的朋友！
4．阅读教材案例《给鸟儿安一个温暖的家》畅所欲言：我们应该向少先队员学习什么？在日常生活中我们该如何善待自然，做大自然的朋友？
善待大自然，大自然就会善待我们。

人类是自然界的一部分，善待自然就等于善待人类自己。

在善待大自然的过程中，我们会感受到与大自然和谐相处，与大自然成为朋友的无限乐趣。

从而实现经济和社会的可持续发展。

(三)美化自然，让大自然美丽永存
1．生活探究
白居易是我国历史上的大诗人，他喜欢游山玩水，挥毫泼墨，但人们不知道他还是个“绿化迷”。

所到之处都会说服百姓栽树种花，文明遐迩的“西湖白堤”就是他在任杭州刺史时率领闽中栽种的。

这位伟大的诗人不仅热爱自然还用事实行动告诉我们美化自然才能享受自然的道理。

白居易的故事对你有何启示？
让学生认识到我们不仅要尊重自然、善待自然还要用实际行动美化自然。

2．你见过这些现象吗？看到这些不和谐的现象时，你会怎么做?美化自然，你准备做些什么？
要爱护身边的一草一木，植树造林；还要保护自然景观。

3．合作探究：日常生活中，我们如何从身边做起美化自然、保护环境？
在自己家的庭院：
在自己所在的校园：
在自己居住的村庄：
美化大自然，就要爱护身边的一草一木，植树造林；美化大自然，还要保护好自然景观。

依法规法自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。

三、小结：
通过学习，我们知道，只有理解生物多样性的意义，才能善待自然界的每一种生命，只有理解了人与自然的密切关系，才能增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才能从自我做起保护自然、美化自然。