青海省西宁四中高二上学期期末考试语文试卷.pdf

西宁市第四高级中学15—16学年度第一学期期末考试卷
高二 语 文
命题人：
（考试时间：150分钟 ，总分：150）
本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，满分150分，考试时间150分钟。

请在答题卷上作答。

第Ⅰ卷(阅读题共分)
论述类文本拯救汉字教学
目前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学’’说法。

他们还联名呼吁拯救日益被忽略的汉字教学，力图阻止在学校教学中汉语大有沦落为弱势语言的趋势。

为此，他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。

中央民族大学副教授赵明德愤慨地指出，汉语目前大有沦落为一种弱势语言的趋势，“国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。

课程改革以来，最突出的问题是语文课时减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。

现在中小学生“错字”现象非常严重，已经发展成为社会问题。

网络上的“错字”更是比比皆是，而且似乎社会还形成了一种共识，就是对网络上的错别字不应苛求，于是以讹传讹。

专家们指出，浮躁的社会风气也直接影响着师范院校里的学生。

一些学生尽管也完成学校规定的学业了，但质量却下降了。

这样的学生又出来再教学生，自然就“恶性循环”了。

为拯救近年来语文下滑、母语降温的负面影响，这些大多已经满头白发的语言专家联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学，“汉字教学已经到了急需改变的时候了”。

汉语拼音化也被专家们称为“世纪的误导”。

专家们指出，基础教育的语文改革特别是小学的识字教学改革，是解决这一问题的关键，因为汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。

当前的语文状况是怎样的呢?北京语言大学教授李润新指出，一方面，课改的新理念在深入人心，探索在继续，取得不小成绩；另一方面，课时减少，教材问题多，教法陈旧，效率不高。

中央教育科学研究所副研究员张田若说，“但是令人遗憾的是，目前没有一套适用的教材。

”曾担任过全国集中识字教学研究会会长的他说，“记得有一年教育部召开课本主编会议，搞语文教材的有一二百人出席，这是一支难得的队伍，应该好好发挥作用。

但是，这批人大多数被边缘化，实在不应该。

”中央教育科学研究所研究员戴汝潜说，如果儿童语文学习的第一课是脱离已有的母语基础的、不知其意的BPMF，何谈主体主动发展？如果书面语学习的第一笔就是强化与汉字毫不搭界的弧形笔画，何谈写好汉字?如果在尚无母语基础的情况下，大搞双语教学、提倡与字母接轨、与拼音接轨，以至于“粉丝”、“梅地亚"之类司空见惯，何谈错别字不泛滥？
．下列对目前“专家拯救汉字教学”的行动解说不正确的一项是（ ）(3分)
A．专家联名呼吁拯救汉语教学并发明了几十种汉字识字法，来证明汉字是世界上最容易掌握的语言。

B．北京一些高校和中央教育科学研究所等单位的一些语言专家聚会，驳斥了社会上流行的“汉字最难学”说法。

C．专家们已经联名上书有关部门，极力反对汉字拼音化的同时呼吁社会重视汉字识字教学。

D．专家们认为课改的新理念正在深入人心，探索也正在继续，而且取得不小成绩。

．下列对本文中专家观点的理解正确的一项是（ ）(3分)
A．专家遗憾的是目前没有一套适用的汉字识字教材和缺乏编写这种教材的人才。

B．专家认为现在中小学生“错字”现象非常严重，主要是因为一部分受浮躁的社会风气直接影响的师范院校毕业学生成为教师而造成了“恶性循环”。

C．专家们认为要拯救汉字教学，不仅要极力反对汉字拼音化，更要呼吁社会重视汉字识字教学。

D．如果让孩子在书面语学习的第一笔就是强化的弧形笔画，那么孩子们肯定容易写错别字。

．从文中看，近年来造成“语文下滑、母语降温”这种汉语在教学中沦为弱势
语言现象 (3分)国人对汉语的冷落，不可避免地造成了汉语在社会角色中的失衡，从而也严重削弱了语文学科在学校教育中的地位。

课程改革使语文课时减少，老师们普遍感到语文教学时间不够。

浮躁的社会风气，对网络上的错别字不苛求，于是以讹传讹。

目前，北京语言大学、中央民族大学、北京师范大学、中央教育科学研究所等单位的几十位语言专家聚会，驳斥了社会上流行的汉字最难学说法。

他们发明了几十种汉字识字法，证明汉字是世界上最容易掌握的语言。

．（ ）
A．
B．
C．
D．
５．（ ）
A．B．C．D．．（ ）A．B．C．D．
８．（ ）
Ａ．
Ｂ．Ｃ．Ｄ．? 城?韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

台? 城?刘禹锡
台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

万户千门成野草，只缘一曲《后庭花》。

[注]①韦庄：晚唐著名诗人。

②台城：古都金陵的核心，帝王起居临政的地方。

③六朝：金陵曾作为六个王朝的都城④结绮、临春：台城当时的两座高楼。

⑤《后庭花》：乐曲名，相传陈后主游宴后庭，为张贵妃作此曲，不久亡国。

10、 (4分) 这两首怀古诗分别寄托了作者怎样的感慨?。

11、 (6分) 两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。

（三）名篇名句默写 （10分）
12、按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分（每空1分，共10分）
(1) 李密《陈情表》中开头用“臣密言：____________，　____________” 概括自己坎坷命运。

(2) 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_____________，__
”
(3) ， 两句，从高下、动静、远近、点面等诸多角度为我们展现了一幅天阔水远、水鸟高飞、秋霞绚烂的鲜活图景，意境描写达于化境。

三、阅读 (分)
阅读下面的文字，完成1—16题。

第Ⅱ卷(表达题共分)
四、语言文字运用(分)
下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A.看到果农家里汗牛充栋的黄灿灿的橙子，我深感欣慰，因为这说明我们开发的新品种产量高，品质好。

B.这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为不负众望，结果落选了。

C.他最近出版了一本文不加点，几乎没有注释的旧体诗集，这样的书，读起来确实累人。

D.中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。

19、下列各句中，没有语病的一句是（）X
20、和例句“而后乃今将图南”中“南”的意义和用法完全相同的一项是（ ）(3分)
A．园日涉以成趣
B．屈贾谊于长沙
C．不过数仞而下
D．是以区区不能废远
21、语言表达（6分）
（1）下面是一位记者对接受采访的某作家的儿子说的一段开场白，其中有三处不得体，请指出并作修改。

（3分） 大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。

我在上中学的时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。

您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。

（1） 改为
（2） 改为
（3） 改为
（2）将下面几句话改写成一个单句，要求不遗漏信息，可以适当增减个别词语。

（3分）
他们都是应届毕业的大学生。

他们怀有远大的理想 而又德才兼备。

他们志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国。

他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。

五、作文（60分）
22、阅读下面的材料，根据要求作文
余秋雨将他的书集命名为“文化苦旅”，周作人将他的书房取名曰“苦雨斋”“苦茶斋”。

生活中苦味的食品也不少，有黄莲、杏仁、莲心、苦瓜，还有苦咖啡。

庄周说，不顺其自然就是苦，有为就是苦，无为才能清静而安乐；释迦牟尼说，生老病死都是苦，苦海无边，回头是岸。

泥土的味道是苦涩的，海水的味道是苦咸的，树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道……高中学习生活是“苦役”的代名词，苦题目、苦分数、苦个好大学，一切都是苦。

老师给我们出个作文题目“别忘了，给生活加点苦”，其用心也是良苦的……
请根据对以上材料的理解和体会，以“苦”为话题，自定角度，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。

D(“课改的新理念正在深入人心”这种说法不是专家目前在“拯救汉字教学”上的具体行为)
C(“更”理由是第5节中“汉字识字教学是挽救汉语沦为弱势语言的基础的基础。

”
A．并不缺少编写这种教材的人才。

B．没有依据。

D．是难写好汉字不是指写错别字)
5.C【解析】A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B介词，表地点，在；介词，表被动；C介词，凭，凭借；D人称代词，他，代指申甫；语气副词，表疑问语气，还是。

6.例句为被动句 A C D宾语前置句，B被动句
7.B【解析】②④是说权贵人。

⑥是申甫死后。

8.C【解析】应该是被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职。

9. （1）一次去了嵩山，又碰到了年幼时遇见的道士，请求学习他的兵法，用对待老师的礼节侍奉他。

（2）于是权贵们争相责怪申甫，又讥讽刘之纶、金声不懂鉴察人。

10.这两首怀古诗分别寄托了作者怎样的感慨?？
答： 韦诗写台城物是人非，寄托昔盛今衰的感慨2分；刘诗借古讽今，道出六朝灭亡缘于竞相豪华奢侈2分。

?
11.两首诗所用的主要艺术手法各有特色，请结合具体诗句加以赏析。

答：韦诗：以自然景物的“无情”反衬人的无限伤痛与感慨。

?又寓情于景(?借景抒情)，借阴雨、江草、鸟鸣、柳阴等景物，渲染出凄清而令人伤感的气氛。

3分
刘诗：重在对比，前两句回忆昔日的繁盛，后两句写今日的荒凉及缘由。

又直接发表议论，指出台城成野草是由于竞豪华。

3分
12.默写略。

13. D3分 E2分 B1分
14. 小题①老迈年高；②饱尝活着的痛苦和艰辛；③表现出生命的韧性（每点2分，每点不够准确可酌情扣一分
，三点答全最高5分）
15.小题①点出了老人的乡间生活环境；②透露出乡间的生活都顺应着自然的规律；③以此结尾深化主题，增添了小说的意味；④照应开头环使文章结构完整。

（每点2分，三点答全最高5分）
16.小题4:①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③产生如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人寻味 （每点2分,答对三点即得满分6分）
17.B 错误有：和稀泥(huò) 潜伏(qián) 央浼(měi) 卷帙浩繁 各行其是 安分守己
18.D
19.C
20.C 例句方位名词作动词
21. （1）家父改为令尊 犬子改为儿子 有幸改为受邀
（2）他们都是怀有远大理想而又德才兼备，志愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟大祖国的应届毕业的大学生。

22. 试题分析：这是一篇材料作文，材料表述了余秋雨、周作人对苦的认识和人们对生活中的对苦的认识，由材料可联想到与苦相关的名言及人生感悟。

在客观 上，苦难,挫折——坚持抗争的态度，在苦中磨练自己，“吃得苦中苦，方为人上人。

”可从苦难对人生的作用角度立意；在主观上，苦苦追求美好目标之苦,忧国 忧民之苦，可从为国为民，选择吃苦，是一种崇高；为理想为事业，选择吃苦，是一种升华的角度立意。