书法课课堂教学效率的提高.

书法课课堂教学效率的提高
郑家中学郑军红
在书法课课堂教学中，怎样才能提高课堂教学的效率？在教学实践中，我是这样做的。

这里分享给大家，以便抛砖引玉。

一、热情。

作为老师，要热爱学生。

没有爱的教育就像花朵失去了水分，变得毫无生机。

用自己的满腔热情去感染学生，鼓励学生，从而使学生鼓起学习书法的干劲。

我常常鼓励学生，就这一节课一定要认真练习，练好就是自己的，别人是拿不走的。

它也是自己的门面，在多数人面前写好字是多么快乐的事。

通过老师的鼓励，热情的感染，学生很快就有了学习书法的热情。

学习有了动力，写字有了干劲，于是就认真练习。

二、兴趣。

兴趣对学习来说是很必要的。

有了兴趣学生就会从要我学变为我要学。

我为学生找来赵孟頫的《吴兴赋》，柳公权的《玄秘塔碑》，颜真卿的《多宝塔碑》，以及当代书法名家的字帖，让学生欣赏他们的书法作品，从而感受到书法作品带给人的心灵洗涤、艺术享受、强烈震撼。

培养了学生练习书法的兴趣。

我告诉学生要要写好字就必须临帖，在课堂上就必须看着老师写的去练习，一味描红是练不出字的，只能使手变得熟练而已。

要练好字，就要看着别人的字去摹写，才会将别人的字学到自己手中去。

学生明白只有自己写
才会写好字的道理，就会自觉克服各种困难去练习写字。

三、意志力。

书法教学时间长了，许多学生往往会产生厌学情绪，特别是写不了的学生，他们觉得练习书法枯燥无趣，在学习中就应付差事、得过且过。

一张练习写不了几个字，稀稀拉拉、草率、不认真。

这时我就及时鼓励学生。

即使有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。

学习的法宝是坚持，再坚持。

坚持到底就是胜利。

学生看了《奥特曼》，我引导学生练字时在心中暗暗说，请给我能量，给我能量，于是自己就强大起来，学习激情满溢，练习书法干劲充足。

四、榜样的力量是无穷的。

在教学中，我及时将班上写得较好的学生的作品拿出来让学生观看，欣赏。

让学生对照别人，寻找自身差距，增强学习干劲。

这样的榜样是看得见的，就在我们身边，不是老师讲故事。

学生看到自己班上的同学都写得这么好，自己就写不出吗？这很能教育学生努力学习书法，赶超他人。

对写得较好的学生也是很好的鼓励。

这样不断发挥榜样的激励作用，学生就会信心倍增，认真练好字。

五、少而精。

在教学内容上，我力求每节课练10—20个典型的汉字，每月一小结，回顾复习练过的字，温故知新。

下月练另外的字。

汉字常用的并不太多，练字时要按笔画或间架结构分类，归纳，更容易掌握，记忆，巩固所学。