初中语文中考名著阅读专题复习课

初中语文中考名著阅读专题复习课
教学目标：
1、引导学生理解中考名著阅读的考点。

2、引领学生探究解答不同题型的方法。

教学重难点：
引领学生探究解答不同题型的方法及应考策略。

教学过程：
一、激趣导入：课外阅读是提升语文水平的重要途径，能够使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。

读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。

；读《三国演义》，我们能够领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义……总来说之，引用培根的话说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。

”下面就让我们先来整理一下我们读过的名著。

二、回顾文本（欣赏图片）（教师提问，学生回答。

）回顾名著知识，并整理成表。

三、试题扫描：浏览并解读中考试题，与学生共同分析中考考点，教师归纳考点。

1、理解与识记：作家作品、人物形象、内容主题旨等。

2、感悟与使用：感悟评析、迁移与使用。

四、典例分析
（一）理解与识记
例1、（2010年语文中考试题）下面对文学名著知识说法准确的是（）
①“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。

②《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。

初中课文《从百草园到三味书屋》《社戏》《藤野先生》都选自这部散文集。

③《钢铁是怎样炼成的》是一部自传性的长篇小说，作者保尔柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，一个普通工人子弟成长为钢铁战士的过程。

④《伊索寓言》绝大多数是以神或人为主的寓言，少局部是以动物为主的寓言，书中很多内容是赞美当时社会现实的，更多篇章表现劳动人民的经验和智慧。

[方法归结] 此类题重在“博闻强记”。

注意在平时的阅读基础上增强对作家作品、人物形象、内容主题旨等方面知识的记忆。

（二）感悟与使用：
A、感悟评析类
例2、（ 2008资阳市中考语文试题）某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，展开了一次“识英雄，学英雄，当英雄”主题班会活动。

在选择学习对象上，出现了分歧：一局部同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一局部同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮。

假设你是甲方、乙方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。

甲方：
乙方：
[方法归结] 此题考查人物性格的分析，和对人物形象的意义及作品的思想意义的把握。

（1）回顾名著中人物的故事，融入主观感受实行分析。

（2）有独到的见解。

（3）叙议结合，有理有据。

［参考答案］甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。

而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难
乙方：宋江仗义疏财，受到众英雄的拥戴。

他统领梁山英雄，除强扶弱，打富济贫，一身英雄气概。

而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅，东征西讨，七次北伐，影响了广大百姓的安宁生活。

例3、（2010年贵州安顺中考语文试题）写一段话介绍《水浒传》、《鲁滨孙漂流记》、《繁星•春水》中的其中一部.。

参考答案：《水浒》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。

小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。

真不愧为一部优秀的古典长篇小说。

[方法归结]此题考查如何介绍作品。

（1）回顾名著内容、情节、主题、人物形象、语言风格等方面的特点。

（2）选择其显著的特点，实行介绍。

（3）注意语言表达的准确、精炼与流畅。

参考答案；《鲁滨逊漂流记》虽是虚构的故事，但对鲁滨逊荒岛生活的描写却生动逼真。

小说成功塑造了一个勇往直前、百折不挠的硬汉子形象，是一首扬帆远航的英雄颂歌。

冰心的诗集《繁星春水》以“爱的哲学”为核心，情真意切地歌颂了自然、童心、母爱，诗的语言清純自然。

B、迁移与使用类
例4、（2008年黄冈中考压轴题）据理解，阳谷县这家食品公司始建于2002年，建厂后主产薄饼，并注册了“武大郎”商标。

今年年初，该食品厂招了一批促销员，身着汉服、肩挑木担，奔走全国实行促销。

对商家的这个促销行为，很多市民表示反感，但也有市民认为这种促销方式无可厚非。

请结合名著知识谈谈你的看法。

［参考答案］例如一：我很反感这个促销方式！众所周知，武大郎是遭人欺凌、让人怜悯的懦弱者形象，用其代言产品，是商家刻意制造的噱头，纯属哗众取宠行为！”
例如二：我认为商家的这个促销方式无可厚非。

武大郎为人忠厚老实，做的烧饼也备受邻里喜爱，商家利用‘武大郎’来宣传产品的同时也弘扬了受人追捧的传统文化，是高明的商业手段。

例如三：我认为，“武大郎”现象不可小觑，它是“亚文化”的一种泛滥。

假设这种以“丑”来制造卖点的宣传方式得不到有效遏制，说不定明天就会有人拿潘金莲或者西门庆来说事，我们的商品对外形象究竟应该如何树立，相信国人心中已有答案！”
[方法归结] 此题为名著知识的古为今用。

回顾名著中的人物形象及其意义，结合现代人的价值取向实行分析、评价。

言之有理即可。

五、实战演练
1、名著阅读知识填空。

①我们的童年是幸福的，但前苏联有一位作家的童年却是沉重的，他以自身经历为原型创作的自传体三部曲分别是、和，其主人公名叫，在随母亲投奔外祖父的日子里，对他最为疼爱。

最终，他成长为一个坚强、勇敢、善良的人。

②《海底两万里》主要讲述的故事。

1866年有人以为在海上看到了一条，法国生物学家最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，
并且带着仆人和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在做了的
旅行。

③祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有。

就在祥子在茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了_________；他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。

④《爱的教育》中记叙了4月5日体操课上发生的一件事，同学们把真诚的称赞送给了奈利，其原因是（不超过20字）________________________：
答案：①《童年》《在人间》《我的大学》阿廖沙外祖母
②诺第留斯号潜艇的故事独角鲸阿尔纳康塞尔海底两万里
③一辆属于自己的车；拉车的一老一少（拉车的老者和他的孙子小马儿）
④奈利凭着自己的力气爬上了垂直棒的最顶端。

２、在小说人物艺术画廊中，一个个鲜活的个性突出的人物穿越时空，永远飞翔于文学的天空。

这不，简·爱与林黛玉就这样相遇了，她们［同是寄人篱下的孤女，惺惺相惜。

可她们的“粉丝”非得一争高下。

请看：
简·爱的“粉丝”：我喜欢简爱，我不喜欢林黛玉，理由是：
林黛玉的“粉丝”：我喜欢林黛玉，我不喜欢简爱，理由是：
六、课堂小结
应考策略：
知识在积累，使用是关键；审题需仔细，信息靠提炼；思维应活跃，文采要表达。

七、结束语：名著是人类文明不朽的精髓，是人类文化最珍贵的记忆，名著的价值不但仅在于考试，更在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题，它给予人心灵的滋养，给予人类精神的终极关怀。

最后给同学们提几点希望：首先要树立信心，其次要多阅读涉猎，多收集积累，再次要多交流多讨论，最后就是多感悟多使用。

预祝同学们人生的考试和即将到来的中考都取得优异成绩。