6AUnit 5 教案

Unit 5 On the farm
The First Period（第一课时）
一、教学内容：
6A.Unit 5A部分Read and say
二、教学目标：
A、知识技能目标：
1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语Did you like the film? It was a funny cartoon.. We all like it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees, and pear trees.。

3初步掌握会话中出现的四会单词a holiday, collect, last, early, before, did, meet, taste, pull up, milk, cook.
4．掌握会话中出现的三会单词a farm, fun, a carrot, National Day,
a film, a cow, pick, wonderful.
B、情感目标：
（1）能够激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。

（2）能够培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。

C、过程与方法：
（1）使学生在感知，体验，实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

（2）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流
三、教学重点：
1能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读对话。

2能正确地运用对话中出现的日常交际用语Did you like the film? It
was a funny cartoon.. We all like it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees, and pear trees.。

3初步掌握会话中出现的四会单词a holiday, collect, last, early, before, did, meet, taste, pull up, milk, cook及其中动词的过去式
四、教学难点；
初步掌握会话中出现的四会单词a holiday, collect, last, early, before, did, meet, taste, pull up, milk, cook及其中动词的过去式
五、课前准备：
1准备录音机和本课会话的磁带。

2准备本课会话的投影片。

3课前写好本的课题6A. Unit 5 A部分Read and Say
五、教学过程：
A Sing a song. 跟录音机边听边表演唱英文歌曲Last week
B Free talk. 师生交流
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning,
T: Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today?
Ss: It’s Monday.
T: What date is it today？
S1: It’s …of September.
T: When’s your birthday??
S2: My birthday’s on…
T: When’s your birthday?
S3: My birthday’s on…
C Presentation and drill新授和操练
1 出示本课会话中的动作图片引出部分动词词组，学习词组。

Look at the pictures. What are they doing? They are planting the trees. What is the girl doing? She’s pulling up carrots. What are they doing? They are going to the cinema. What is Helen and her father doing? They are milking cows.引出部分动词词组，教师领读，学生学习。

2 出示本课会话投影片，师生问答，引出对话内容。

T：What day is it today? S: Today is Monday.
T: What date is it today? S: It’s the …
T: What did you do last weekend?
引导学生回答：I watched a film with my parents.
I visited a farm with my family.
We watered trees and pulled up carrots.
We milked cows.
板书上述句型，让学生体会一般过去时中动词过去式的用法及发音。

领读句型。

学生模仿学说
D Practice and consolidation练习和巩固
1 让学生听录音，模仿跟读会话。

2 学生听录音，自由朗读。

3 四人小组会话朗读。

4 分角色朗读对话。

5 上台表演对话（初步）
6 教师根据会话内容提问，学生回答，以此巩固学生对会话的理解。

五布置作业：
听本课A部分Read and Say的录音，要求学生跟读、读熟，并能够在小组内进行表演，
组长检查。

七、板书设计
What did you do last weekend?
I watched a film with my parents.
I visited a farm with my family.
We watered trees and pulled up carrots.
We milked cows.
八、教后记:
The Second Period （第二课时）
一．教学内容：
6A Unit 5 B部分Look, read and learn
二．教学目标：
A、知识技能目标：
1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词cook, milk, taste, pull up及其动词过去式。

2. 能听懂、会说、会读单词collect, pick, water, 及其动词过去式。

3. 能听懂、会说、会读和会拼写句型What (else) did you do I /We…
B、情感目标：
（1）能够激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。

（2）能够培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。

C、过程与方法：
（1）使学生在感知，体验，实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

（2）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流三．教学重点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词cook, milk, taste, pull up及其动词过去式。

2. 能听懂、会说、会读单词collect, pick, water, 及其动词过去式。

3. 能听懂、会说、会读和会拼写句型What did you do？I /We…四．教学难点：
能运用本课所学语言描述过去所发生的动作。

五．课前准备：
1. 准备本课A和B部分的投影片及录音机和磁带。

2. 黑板上预先写好课题Unit5 B部分Look, read and learn
五. 教学过程：
A、Listen to a song ---Last week
B、Free talk ---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning,
T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too.
T: What day is it today? Ss: It’s Monday.
T: What date is it today？S1: It’s …
T: When’s your birthday ? S2: My birthday’s on…
T: What did you do on your birthday? S2: I …
C、Revision
1. 教师出示A部分投影片,让学生分角色复述、表演课
D Presentation and practice
1. 教师设计场景---星期天和家人去农场劳动，引导学生学习单词和词组
T: It is Sunday. It is fine today. The sky is blue. The clouds are white. The grass is green.（教师用简笔画画出背景图：蓝天、白云、小草）Jack and his friends are on the farm. What are they doing? They are…学生学说本单元出现单词和词组
2. 学生听录音，跟读模仿。

3.引导It was National Day Holiday. What did they do on the holiday?
They watered trees. / milked cows …
呈现动词的过去式并教学。

E Practice and consolidation练习和巩固
T：What did you do on Sunday?
S: I …
Work in pairs
七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇
2.抄写要求四会的单词和词组
八.板书设计：
Unit5 B部分Look,read and learn
动词词组和图片
九．教后记：
The third Period（第三课时）
一．教学内容：6AUnit 5 C部分Ask and answer F部分Do a survey 二．教学目标：
A、知识技能目标：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词watch, visit, listen, play, clean以及它们的过去式。

2能听懂、会说、会读和会拼写What (else) did you do ? I /We…
B、情感目标：
（1）能够激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。

（2）能够培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。

C、过程与方法：
（1）使学生在感知，体验，实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

（2）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流
三．教学重点：
1能听懂、会说、会读和会拼写单词plant, milk, a cow, else, taste, pull up 2能熟练运用句型What did you do on Sunday？及其回答I /We…四．教学难点：
能运用本课所学语言描述过去所发生的动作。

五．课前准备：
1准备本课B和C部分的投影片及录音机和磁带。

2黑板上预先写好课题Unit5 C部分Ask and answer
五教学过程：
A Say a rhyme---Last week
B Free talk---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls. T: Nice to see you again.
T: What day is it today? T: What date is it today？
可以围绕本单元课文展开
What did you do yesterday? I …
C Revision
1教师出示A部分投影片,让学生分角色复述、表演课文
2投影本课的单词和词组学生集体朗读
D Presentation and practice
1师生问答：T：What did you do on Sunday？What else did you do？2运用本单元的词组学生讨论互相问答
3个别提问。

4投影图片请学生看图互相讨论问答，教师提示注意时间的变化。

5 请学生之间根据自己的实际情况互相提问。

E Practice and consolidation练习和巩固
完成F部分的调查
七．布置作业：
1完成调查，并将调查结果整理成书面材料（可参考P44）
2看C部分图写句子。

八板书设计：Unit5 C部分Ask and answer
动词词组和投影片
九．教后记：
The Fourth Period（第四课时）
一．教学内容：
6A Unit5 D, E部分
二．教学目标：
A、知识技能目标：
1.复习本单元的单词和句型。

2.能运用所学的词汇进行交流What (else) did you do I /We…
3.能正确完成D部分的句子
4. 能听懂、会说、会读单词a camp, volleyball, mountain。

B、情感目标：
（1）能够激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。

（2）能够培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。

C、过程与方法：
（1）使学生在感知，体验，实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

（2）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流三．教学重点：
1.能熟练运用句型What (else) did you do以及答语。

2.能通过听D部分的录音内容完成D部分的填空。

3.训练学生的阅读理解能力和判断能力，指导学生逐步养成正确的阅读方法。

四．教学难点：
能运用本课所学语言描述过去所发生的动作。

五．课前准备：
1.准备本课D和E部分的投影片及录音机和磁带。

2.黑板上预先写好课题Unit5
五.教学过程：
A Say a rhyme---Last week
B Free talk---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls.
T: Nice to see you again.
T: What day is it today?
T: What date is it today？
可以围绕本单元课文展开
What did you do yesterday?
I …
C Revision
1.教师出示A部分投影片,让学生分角色复述、表演课文
2.让学生自己叙述昨天在家所做的事。

D Presentation and practice
1.投影图片让学生叙述图片上的人在假期中所做的事。

2.练习听力，请学生听录音并跟读，然后完成句子。

E Read and judge
1. 看图，讨论E部分图片What are they doing？
2.听录音回答问题，
1. Where was Wang Bing last week?
2. What did Wang Bing do at the camp?
3. What else did they do?
4. Did Wang Bing like the food there?
5. Who cooked a lot of food?
6. What did they do on Wednesday?
3. 跟录音读。

4．尝试表演对话。

七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读E部分
2.写出自己在假期中所做的事
八.板书设计：
Unit5
动词词组和图片
九．教后记：
The Fifth Period（第五课时）
一．教学内容：
6A Unit5 G, H部分
二．教学目标：
A、知识技能目标：
1.能运用所学的词汇进行交流What (else) did you do I /We…并将交流内容用一段话进行描述。

2.了解字母组合igh在单词中的读音。

3．能诵读歌谣：Last week.
B、情感目标：
（1）能够激发并培养学生乐于用英语交际的兴趣。

（2）能够培养学生学习英语的求知欲和运用英语主动请教的积极情感。

C、过程与方法：
（1）使学生在感知，体验，实践、参与和合作的过程中，获得学习英语的积极情感，形成基础的口语交际能力。

（2）在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流三．教学重点：
1.能运用所学的词汇进行交流What (else) did you do I /We…并将交流内容用一段话进行描述。

2.了解字母组合igh在单词中的读音。

3．能诵读歌谣：Last week.
四．教学难点：
1.能运用本课所学语言描述过去所发生的动作。

2.一般现在时和一般过去时的正确使用。

五．课前准备：
1.准备本课B部分的投影片及录音机和磁带。

2.黑板上预先写好课题Unit5
五.教学过程：
A Say a rhyme-----Last week
B Free talk---师生自由交谈,
T: Good morning, boys and girls.
T: Nice to see you again.
T: What day is it today?
T: What date is it today？
可以围绕本单元课文展开
What did you do yesterday?
I …
C Revision
1.教师出示B部分投影片,让学生读并组词，学生集体朗读
D Presentation and practice
1.师生问答：T：What did you do on Sunday？What else did you do？
2.运用本单元的词组学生讨论互相问答
3.个别提问。

4. 用自己的语言概括对话内容
E Practice and consolidation练习和巩固
1.男女生比赛，男生板书问句女生来回答，然后交换，集体订正。

2.游戏：请同学表演动作然后另外的同学说句子，扩展句子He（She）
watched TV. --- He（She）watched TV at home. --- He（She）watched TV at home with my parents.
F Listen and repeat
1.G 部分，请学生反复朗读找出规律
2.齐读发音及单词
3．找出同类单词
4．读句子
七．布置作业：
1.听录音，用正确的语音语调朗读G、H部分
2.看图写句子。

八.板书设计：
Unit5
动词词组和投影片
九．教后记：。