大班科学优质课认识小麦教案【含教学反思】

大班科学优质课认识小麦教案【含教学反思】
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材《身边的农作物》中的第三章《认
识小麦》。

详细内容包括：小麦的生长过程、小麦的分类与结构、小
麦的作用以及如何储存小麦。

二、教学目标
1. 让学生了解小麦的生长过程，认识小麦的分类和结构，理解小
麦在我国农业中的重要性。

2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发学生对科学探究的兴趣。

3. 培养学生爱护农作物、珍惜粮食的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：小麦的分类与结构，小麦的生长过程。

教学重点：培养学生观察、思考、表达的能力，增强学生对小麦
的认识和了解。

四、教具与学具准备
教具：小麦实物、小麦图片、小麦生长过程图解、放大镜等。

学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师带领学生参观农田，观察小麦的生长状况。

（2）请学生分享观察到的现象，引导学生关注小麦的生长过程。

2. 新课导入
（1）教师展示小麦实物，引导学生观察小麦的外形特征。

（2）教师讲解小麦的生长过程，让学生了解小麦的分类与结构。

3. 例题讲解
（1）教师出示小麦生长过程图解，引导学生通过观察、思考，了解小麦的生长过程。

（2）教师提问，学生回答，巩固所学知识。

4. 随堂练习
（1）学生分组讨论，完成观察记录表。

（2）教师选取部分学生的观察记录表进行展示，引导学生互相评价、学习。

（2）教师布置课后实践作业，让学生观察生活中的小麦制品，了解小麦的用途。

六、板书设计
1. 小麦的生长过程
2. 小麦的分类与结构
3. 小麦的作用
4. 储存小麦的方法
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中的小麦制品，了解小麦的用途。

答案：如面包、饼干、面条等，都是小麦制成的。

2. 作业题目：简述小麦的生长过程。

答案：小麦的生长过程包括播种、出苗、分蘖、拔节、抽穗、开花、灌浆、成熟等阶段。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对小麦有了较为全面的了解。

课后反思发现，学生对小麦的生长过程和作用掌握较好，但在小麦的分类与结构方面还有待加强。

今后教学中，应加大对此部分的讲解和练习。

拓展延伸：组织学生参加农田实践活动，如种植小麦、收割小麦等，让学生亲身感受小麦的生长过程，增强实践能力。

同时，鼓励学生在家中尝试制作小麦制品，提高学生对小麦的认识和兴趣。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 实践情景引入的具体操作
4. 例题讲解的深度和广度
5. 作业设计的针对性和实践性
6. 课后反思及拓展延伸的实施
一、教学难点与重点的设定
（1）难点解析：小麦的分类与结构是本节课的难点，因为这部分内容涉及专业术语和生物学知识，对于大班幼儿来说较难理解。

（2）重点解析：培养学生观察、思考、表达的能力是本节课的重点。

在教学过程中，教师应注重引导学生的观察、思考过程，鼓励他们用自己的语言表达所观察到的现象。

二、教具与学具的准备
（1）教具解析：小麦实物、图片、生长过程图解等教具应具有真实性和直观性，便于学生观察和理解。

（2）学具解析：观察记录表、彩笔等学具应便于学生记录和表达
观察结果，同时激发学生的学习兴趣。

三、实践情景引入的具体操作
（1）解析：教师应提前与农田负责人联系，确保实践情景的顺利
进行。

在实践情景中，教师应引导学生关注小麦的生长过程，提出引
导性问题，激发学生的思考。

（2）操作：实践情景引入时，教师可以让学生分组观察小麦，记
录生长情况，然后进行分享和讨论。

四、例题讲解的深度和广度
（1）解析：例题讲解应结合学生的认知水平，用简单易懂的语言
解释小麦的生长过程、分类与结构等内容。

（2）操作：教师可以采用提问、讨论等方式，引导学生逐步理解
小麦的生长过程，并对学生进行个别指导，确保他们掌握相关知识。

五、作业设计的针对性和实践性
（1）解析：作业设计应针对本节课的教学目标，让学生在实践中
巩固所学知识。

（2）操作：观察生活中的小麦制品，了解小麦的用途，让学生在
实际生活中运用所学知识，提高学生的实践能力。

六、课后反思及拓展延伸的实施
（1）解析：课后反思应关注学生对本节课内容的掌握程度，针对
存在的问题进行改进。

（2）操作：组织学生参加农田实践活动，让他们亲身感受小麦的
生长过程，增强实践能力。

同时，鼓励学生在家中尝试制作小麦制品，提高学生对小麦的认识和兴趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，语言要清晰、简练，避免使用复杂、冗长的句子。

2. 语调要亲切、生动，富有感染力，以吸引学生的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约占总课时的1/4，保证学生有足够的时间
观察和思考。

2. 例题讲解环节约占总课时的1/3，确保学生充分理解小麦的生
长过程和结构。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考、表达。

2. 对学生的回答给予及时的反馈，肯定正确之处，纠正错误之处，并给予鼓励。

四、情景导入
1. 利用农田实践情景，激发学生的兴趣和好奇心，为学习新课做
好铺垫。

2. 结合生活实际，让学生感受小麦在生活中的重要性，增强学习
动力。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否充分讲解小麦的生长过程、分类与结构等重点内容，确保
学生掌握。

2. 教学内容是否贴近学生生活，是否符合学生的认知水平。

二、教学方法方面
1. 是否注重实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

2. 是否运用启发式教学，引导学生主动思考、探究。

三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，教学环节是否紧凑。

2. 课堂提问是否具有针对性和引导性，学生参与度如何。

四、教学效果方面
1. 学生对小麦的认识和了解是否有所提高。

2. 学生观察、思考、表达的能力是否得到培养。