可爱的动物 说课稿

课题名称：可爱的动物
教材分析：
一、基本内容
《可爱的动物》是人民音乐出版社一年级上册第六课的学习内容，主要分为两大部分，分别是欣赏和演唱。

本课计划用三个课时完成。

⏹欣赏的内容是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》中的《大象》
和《袋鼠》。

⏹学唱两首非常富有情趣的儿童歌曲，有歌谣风格的《动物说话》
和云南民歌《保护小羊》。

二、与前后课程的关系
本课内容在前后课程中起到了承上启下的作用，
1.在第五课时，学生们已经体验过音乐对声音的模拟，并通
过音乐做了律动的练习，为第六课做了很好的铺垫。

2.第七课学习一首阿塞拜疆的民歌《我的小鸡》是对本课的
延续。

三、与其他版本教材中课程的关系
1.在人教版一年级上册第四课同样也是《可爱的动物》这一
课。

同样课程设计两首欣赏《三只小猪》《快乐的小熊猫》
两首学唱《动物说话》《我有一只小羊羔》。

2.对比两本教材，
●欣赏部分《快乐的小熊猫》是人音版第五课的教学内容。

《三只小猪》相对于《动物狂欢节》中的选段更突出了故
事性，而《大象》《袋鼠》更突出了音乐本身表现和感染力。

●在学唱歌曲部分《我有一只小羊羔》是一首美国民歌，朗
朗上口。

《保护小羊》是我国云南傈僳族的一首民歌，更注
重了民族音乐的文化传承。

学生情况分析
●在本课之前学生已经区别了音有强弱。

本课结合学生的生活
经验和已有认知，通过对不同事物，在某一声音属性上特点
的比较以及音乐层面的体验，感受和理解音的长短。

●本阶段学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短，好奇
多问，对一切新事物都感兴趣。

好胜心强，喜欢竞赛。

教学目标
1.知识与技能：
●通过教师领唱学生跟唱，培养学生能用正确的声音和方
法演唱，
●通过形象的图片、视频的引导，培养学生听辨音乐形象
和即兴表演的能力。

●通过律动的表演，体验歌曲的节奏，区别音的长短
2.过程与方法：
通过欣赏《大象》《袋鼠》，听唱《动物说话》《保护小羊》
●感受音乐所描绘的动物形象，
●体验轻松愉快的音乐情绪，
●运用音乐律动来模仿表演音乐中所体现的动物
3.情感与态度：
●引导学生在创编实践的过程当中，能够和同学们合作，
解决问题。

●让学生在描述和模仿中体会到动物的可爱，知道动物也
是人类的朋友。

教学重点难点：
1.唱准音高，并根据歌曲节奏设计律动。

2.听辨音乐所描述的动物形象，并进行创作表演。

教学方法
1.情景教学法，创设教学情境，在轻松愉快的教学氛围中，让
学生能够体验认识音乐的美
2.多媒体辅助教学法，在教学课件中，集动画，音乐线条，音
乐形象与一体，运用多媒体特有的感染力和表现力，激发学
生的学习兴趣
3.音乐感知实践教学法，聆听是音乐感知和实践的前提，是艺
术实践最重要的过程，通过分层次对音乐的聆听，让学生得
到充分的感知
4.音乐情感实践教学法，通过小组的合作，使孩子们充分的介
入到音乐的创作等活动，培养他们团队协作能力的同时，能
够获得感知音乐美的能力
学习方法
1.聆听体验认识的学习法，让学生认真的聆听和赏识低音提琴
和钢琴《大象》、双钢琴合奏《袋鼠》，大胆遐想领悟，使他
们能够充分的体验到由音响带来的美和情感
2.合作探究学习法：根据低年级学生的身心特点，从音乐的基
本要素入手，以小组的形势，对《保护小羊》进行律动编排，
《动物说话》进行音乐创编，在合作探究的学习当中解决教
学中的重点和难点。

教学过程
一、创设情景激趣导入
听音乐，并出示大象和袋鼠相对比的图片，根据音乐让学生判断，你觉得这段音乐描写的是哪种动物？你认识的这个小动物正在干什么呢？作为新课的导入，既可以激发学生学习的兴趣，引导学生展开想象，如何用动作来表现你听到的这个小动物，通过听想结合初步理解音乐，并对学生的个性的想象以及对有创造性的回答给予肯定。

二、聆听欣赏关注音乐
在欣赏前提出聆听的要求，听一听，表现大象和袋鼠的声音一样吗？他们有什么区别？并伴随音乐播放一段大象和袋鼠的视频，使学生在聆听与观看相结合的过程中，感受到音乐描绘的动物形象。

三、体验音乐学唱歌曲
1.听，初步聆听歌曲的音乐，听完歌曲后，提问歌词中说到了
哪些小动物，启发他们能够辨别不同节奏和声音特点。

2.思，听完音乐后，让学生思考其他小动物的叫声是什么样的
呢？让学生自己思考发现声音长短的区别，自己选择适合的
动物叫声创编歌曲，培养他们自主学习的精神。

3.唱，播放歌曲的动画，以起到激发学生对学习歌曲的更强烈
欲望的作用。

听后让学生跟着一起演唱。

四、表现歌曲合作研究
如何根据歌曲中不同的动物编排律动呢？分小组讨论编排自己小组所设定动物的律动。

以各小组为单位表演歌曲律动，通过表演展示，让学生体验成功快乐，并学会互相评价。

在反复的歌曲演唱和律动练习时，加深了孩子们对歌曲的认识，也为演绎这首歌曲做了更好的铺垫，解决了本课的重点难点，同时也让学生学会了自评、互评、创编，也在创编中体验到了学习的快乐。

五、归纳总结课外延伸
在音乐课中不光要培养孩子欣赏音乐的美，更重的是培养学生的音乐素养，让学生的学习兴趣往课外拓展延伸，培养他们探究新知识的欲望。

简单的向学生介绍作曲家圣桑以及他的作品《动物狂欢节》，课后让他们寻找与小动物有关的音乐及歌曲，将课堂的知识向外延伸。

教学反思
这个教学设计的优点
1.充分体现了启发式教学的思想课堂中多提问多设疑的特点
2.组织形势多样，有传统的讲授，还有学生对音乐的创编以及律
动的创编
3.教学目标设计可评价，用区别、体验等替代原来的知道、掌握。

按照设计完成教学目标
4.整个教学中强调让孩子体验式学习，让孩子感受音乐的美，培
养他爱学乐学，自助学习的良好习惯。