人教版七下地理东南亚第二课时教学设计.doc

新课标教材《地理》七年级下册（人教版）第七章《我们临近的国家和地区》
第二节东南亚（第二课时》教学设计
［教材分析］
（-）教材的地位和作用
东南亚是我国一衣带水的邻邦，也是学生在世界地理下册的区域地理中接触到的第一个地理区域，这一区域的学习结果不但影响到学生对本区知识的掌握，还关系到学生今后区域地理的学习，因此在本区域的学习中，不但要让学生学到关于东南亚的地理知识，更重要的是使学生认识到学习区域地理的方法，培养学生利用地图获取地理知识的能力，因此本区不但涉及到知识的掌握，更关系到学习方法的养成，因此在教材屮的位置比较重要！
（二）教材结构分析
《东南亚》一节教材，介绍了东南亚地理屮具有突出特点的一些内容，其屮“山河相间与城市分布”、“华人、华侨集中的地区”为第二课时的教学。

这两个框题教材在介绍中南半岛的地形特点后，联系东南亚人口和城市的分布，分析了影响人口和城市分布的条件和因素，归纳出了世界人口和城市分布的一般规律。

教材介绍了东南亚是华人和华侨集中的地区，为东南亚经济的发展和我国的经济建设做出了很大贡献。

东南亚众多沿海国家风景秀丽，旅游资源十分丰富，成为许多国家重要的经济支柱。

（三）课标要求
运用地形图和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特点，说出地形与人类活动的关系；运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河流对城市分布的影响；举例说出某一地区发展旅游业的优势。

［学情分析］
学生对七下区域地理的学习刚刚起步，具备了一定的读图分析和归纳总结的能力；掌握了一定的地理学习方法，形成了一定的思维；但归纳整合资料的能力还有待于进一步的提高、语言表达能力要求更加准确。

［教学设想］
新课程理念倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”。

因此在教学设计中，可注意联系学生的生活实际，重组教材内容，教学活动的设计以探究和发现为核心，以“贝贝的Email"为主线，利用学生所熟悉和感兴趣的材料作为探究活动，辅助课本知识的学习，以此激发学生的学习兴趣，使学生在快乐屮学习相应的知识。

在各个探究活动中，体现“提出问题一一分析问题一一解决问题”的自主探究的学习方式。

［教学目标］
知识与技能
1 •结合中南半岛地形特点，分析出东南亚的自然条件对人口城市的影响，掌握世界
人口和城市分布的一般规律。

2.了解东南亚的人口构成情况；了解华人和华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做出的贡献。

3.了解东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业
过程与方法
1.能通过地形图，观察分析某一地区的地形条件特征。

2.通过认识一地的地形，分析当地的人文条件。

3.培养借助图片等资料体验美的能力。

情感、态度与价值观
了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设做岀的贡献，以增强民族自豪感。

［教学重点］
1.中南半岛地形特点，东南亚人口和城市的分布，
2.华人华侨，以及东南亚发达的旅游。

［教学方法］
探究性教学、案例分析教学、多媒体辅助教学
［教学过程］
丰富的旅游资
源Emai1:
你放假后过来玩
吧！现在新马泰可是中
国人旅游的一大热点呢！
我先发几张东南亚旅游
景点的照片和视频给你
看看，你一定会喜欢这
里的！贝贝的疑问:
新马泰是一个国
家吗?
老师的疑问:
你还知道东南亚
地区的哪些旅游胜地?
引导质疑
播放越南的下龙湾、印
尼的婆罗浮屠旅游视频，介
绍仰光的大金塔
学生回答疑问，
明确东南亚地区旅游
资源丰富
观看视频和图
片，掌握著名的旅游
胜地
落实7. 30图，补
充更多旅游胜地
通过视频和图
片，丰富了课堂教学
内容，将学生领进景
观欣赏的课堂
中南半岛的地形特点
城市分布Emai1:
我把东南亚都游遍
了！我还画了一幅中南
半岛的写真送给你呢！
贝贝的疑问:
中南半岛怎么会
是这个样子啊?
老师的疑问:
在这样山水秀美
的地方,让你建一座或
儿座美丽的城市, 你会
建在哪呢?
组织活动，帮助学生质
疑，深入小组讨论，个别指
导
探究活动：
真相大白
（出示中南半岛地形图）
1. 找出图屮河流并判断河
流流向。

2. 东南亚的河流大多发源
于哪个国家？那条河流流
经国家最多？
3. 总结中南半岛地形特
点。

指导记忆方法
补充陈毅《赠缅甸友
人》诗句
能力提升：
一一大显身手
（出示挂图：中南半岛的地
形）
深入学生讨论，个别引
导分析，掌握学情
倾听学生发言，及时鼓
励、评价
学生质疑，辨别
真伪
自主探究
在课本图7. 28 中
描画河流，并记住名
称
展示汇报
对照简笔画记
忆河流名称总结：
山河相间，纵列
分布
合作探究：
4人一组
在东南亚空白
图上用图例画出城
市，并说明选址的原
因进行小组交流
展示汇报，在挂
图上贴出城市
小组之间相互质
疑补充
用简笔画引发学
生疑问，激起自主探
究的欲望，通过探究
分层设色地形图归纳
出中南半岛的地形特
点，培养学生的发现
问题、读图分析能力
进行爱国主义情
感教育
通过学习中南半
岛地形提高学生的用
图能力、综合分析能
力、语言表达能力，
让学生充分活动，组
员之1'可及时提供帮
助，培养学生的合作
能力
［教学反思］
本节课以贝贝的Email为主线，重组教材内容，创设问题情境，开展自主、合作、贴图、竞赛等多种形式的探究活动，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，学生学习的兴趣较高；充分利用多媒体资源、自制卡片教具等多种教学手段，为学生提供多种学习资料，丰富课堂教学，开阔学生的视野，调动学生主动参与，通过探究培养了学生的读图分析能力、语言表达能力、归纳总结能力。

本节教学设计体现了新课程标准设计的新思路，但在探究活动的问题设计上述应进一步体现岀问题探究的目的性、实践性、开放性等，使学生的探究能力得到提升。