培智生活数学《认识长方形》教案

2、全班交流，汇报结果：
3、教师总结：同学们有这么多的猜想，到底对不对呢，还需要我们去证明。

今天我们主要来验证大家的两点猜想①一个是长方形的上下两条边是否相等左右两条边是否相等。

②是四个角是否都是直角.首先我们先来验证长方形的上下两条边是否相等左右两条边是否相等。

4、边的特征：
1）折一折。

请同学们准备一张长方形的纸，和老师一起折一折。

首先上下两边对折，我们可以发现什么？（上下两条边相等）
再左右两条边对折，我们可以发现什么呢？（左右两条边相等）
2）量一量。

除了折一折的方法，还可用哪些方法呢？（用尺子量长方形的边，发现长方形两条长边都是x厘米，两条短边都是x厘米，所以长方形上下两条边相等,左右两条边相等
3）教师小结：我们把上下相对的两条边叫对边，左右相对的两条边也叫对边。

所以上下两条边相等，左右两条边相等，换句说法，我们可以说成是——对边相等。

并板书：对边相等
5、角的的特征
1）比一比。

动手操作，用三角尺的直角边比一比。

教师演示一个角，其它角学生自己动手操作。

通过三角尺的直角比一比，我们发现长方形角都是直角。

（学生小组活动，教师巡视指导）
2）小结：通过同学们的验证我们得出了长方形的四个角都是直角板书4个角都是直角
（三）总结长方形的特征：对边相等，4个角都是直角。

谁来给大家说说长方形的特征。

（由学生回答）
（四）认识长方形的长和宽。

刚才同学们在验证过程中已经得出长方形有两条长边，两条短边，为了能更好的区别它的长边和短边，我们分别给他们取个名字，长边的长叫长方形的“长”短边的长叫做它的“宽”。

（板书：长、宽）问：一个长方形有几个长？几个宽？它们分别有什么关系？三．练习学生独立完成，教师巡视。

成果展示。

1、判断下面的图形是不是长方形。

2、拼一拼。

把6个一样的小正方形拼成一个长方形。

3、猜一猜。

水果后面藏着几？
4、画一画。

请在方格上画出一个长方形。

5、作业。

自己准备一张长方形纸卡，量一量它的长、宽分别是多少？四．课堂小结
同学们，通过这节课，你学会了什么？谈谈你有哪些收获吧！
五．板书设计
认识长方形
边角对边相等4个角都是直角。