教学设计表格
三年级音乐教学设计(教案)表格
三年级音乐教学设计（教案）表格第一章：认识音乐1.1 教学目标：让学生了解音乐的基本元素，如音高、音长、音色等。
培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
1.2 教学内容：音乐的基本元素介绍音高的认识：音阶、音准音长的认识：节奏、拍子音色的认识：不同乐器的音色特点1.3 教学活动：讲解音乐基本元素的概念，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习音阶、音准、节奏、拍子等，让学生通过实践来加深对音乐元素的理解。
欣赏不同乐器的演奏，让学生分辨不同乐器的音色特点。
1.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对音乐基本元素的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们对音乐的感知和欣赏能力。
第二章：学习简谱2.1 教学目标：让学生掌握简谱的基本知识，包括五线谱、音符、休止符等。
培养学生能够阅读和演奏简谱的能力。
2.2 教学内容：简谱的基本知识介绍五线谱的认识：五线谱的构成、音符的位置音符的认识：全音符、二分音符、四分音符等休止符的认识：全休止符、二分休止符、四分休止符等2.3 教学活动：讲解简谱的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习读写简谱，让学生通过实践来加深对简谱的理解。
欣赏简单乐曲，让学生通过听觉来感知简谱的节奏和音高。
2.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对简谱的理解程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们能够阅读和演奏简谱的能力。
第三章：学习节奏3.1 教学目标：让学生掌握节奏的基本知识，包括拍子、节拍等。
培养学生能够准确地演奏和感知节奏。
3.2 教学内容：节奏的基本知识介绍拍子的认识：单拍子、复拍子、混合拍子等节拍的认识：强弱拍、次强弱拍等3.3 教学活动：讲解节奏的基本知识，通过示范和练习让学生感知和理解。
练习拍子和节拍，让学生通过实践来加深对节奏的理解。
欣赏乐曲，让学生通过听觉来感知节奏的强弱和次强弱。
3.4 教学评价：通过小测试或课堂练习来评估学生对节奏的理解程度。
《回忆我的母亲》教学设计(表格)
了解母亲形象的特征。感知人物具有哪些优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。
学习难点
夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。
学法指导
启发点拨法，合作探究法。
教学过程
教学环节
教 学 内 容
环节一
新
课
导
入
还在革命战争年代，有位母亲逝世了，当时延安各界为她举行了公祭。中共中央的挽联是：八路功勋大孝为国，一生劳动吾党之光。毛泽东同志也写了挽联：为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。这位伟大的母亲便是朱德的母亲。今天，我们就来读一读朱德同志是如何用深情回忆他的母亲的？
1944年
86岁高龄仍不辍劳作。
热爱劳动
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.分析课文第一部分体会句子所表达的作用？
①本段点明主旨的句子：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”
②表明叙事线索的句子：“特别是她勤劳一生。”母亲一生最大的特点：勤劳
③表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。”“我爱我母亲。”
2.跳读课文第二部分（2-15）的内容，勾画表明时间的词语，并思考：这期间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？
时间
母亲经历的事情
表现说明母亲的思想品质
作者小时候
是个好劳动，整日劳碌着
勤劳简朴、宽厚仁慈、任劳任怨
1885--1900
遭退佃搬家和天灾，母亲不灰心。对农民的同情和为富不仁者的反感更强。
母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。
1905年
节衣缩食，借债供作者读书
摆脱贫困和压迫的愿望。
1908年
《三峡》教学设计(表格)
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
一、助学资讯
1.作者简介
郦道元（约470-527），字善长，范阳涿县(今河北涿州)人。北魏地理学家。郦道元年少时博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南的广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》。
2.背景链接
③虽乘奔御风（虽：古义：即使；今义：表转折，虽然）
6.词类活用
①虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马，动词做名词。）
②空谷传响（空谷：在空荡的山谷里，名词做状语。）
③有时朝发白帝，暮到江陵（“朝、暮”是名词作状语，译为“在早晨、在晚上”）
④回清倒影（清：清波，形容词用作名词）
7.翻译下列句子
①有时朝发白帝，暮到江陵。
译文：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。
⑥绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
译文：极高的山峰上，大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲荡，更显出水清树荣，山高草盛，实在是充满无限趣味。
⑦常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
①自
自非亭午夜分（如果）
或王命急宣（有时）
②或
或以钱币乞之（有的，有的人）
虽乘奔御风，不以疾也（快）
③疾
疾恶如仇（憎恨）
沿溯阻绝（断绝）
④绝绝 多生怪柏（极，最）
哀转久绝（断绝，消失）
5.古今异义
①或王命急宣（或：古义：有时。今常用于选择复句的关联词。）
②至于夏水襄陵（至于：古义：是一个动词“至”和一个介词“于”，此处译为“到了”。今常连在一起，表示另提一事或达到某种程度。）
教学设计表格(模板)
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：
月日总序第个教学设计课题：
预设目标：
教学重点及难点：
教学准备：。
教学设计模板(表格)(模板)
教学设计模板(表格)(模板)一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
二、教学目标1. 学生能够掌握同分母分数加减法的运算方法，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的运算方法，并能正确进行计算。
3. 学生能够通过解决实际问题，培养运用数学知识解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的运算方法，异分母分数加减法的运算方法。
难点：异分母分数加减法的运算步骤及应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”引发学生思考，引入同分母分数加减法的运算。
2. 同分母分数加减法（1）教师通过讲解同分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
3. 异分母分数加减法（1）教师通过讲解异分母分数加减法的运算方法，引导学生理解并掌握运算步骤。
（2）学生进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解教师选取具有代表性的例题进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计同分母分数加减法：分母不变，分子相加（减）异分母分数加减法：先通分，再按照同分母分数加减法计算七、作业设计（1）1/2 + 1/3（2）3/4 1/6答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6（2）3/4 1/6 = 7/122. 应用题：小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？答案：1/4块蛋糕八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容教材章节：《数学》第五册第四章《分数的应用》详细内容：本章主要学习分数的加减法运算，包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法及应用。
教学设计表格
题目
总课时
学校
红星一中
教者
年级
学科
设计来源
自行设计
教学时间
2011月日—月日
教
材
分
析
学情分析
教
学
目
标
重
点
难
点
课前准备
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围பைடு நூலகம்“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
教学设计模板(表格式)
1．测试形式与工具（打√）
（1）堂上提问√
（2）书面练习
（3）达标测试
（4）学生自主网上测试√
（5）合作完成作品
（6）其它√
2．测试内容
1、通过转盘游戏，让学生自主在网上测试对四季的掌握情况。
2、同桌交流讨论四季的特点，教师堂上提问。
3、运用绘画工具，画出自己所喜爱的季节。
知识点
教学目标
描述语句
3、分析教学的重点和难点
四、多媒体网络资源、工具及课件的运用
知识点
教学目标
资源、工具及课件的内容、形式、来源
使用时间
资源、工具及课件的作用
使用方式或教学策略
注：
五、形成性练习题和开放性思考题的设计
知识点
教学目标
测试题
六、课堂教学过程结构的设计
流程图：
流程图图例：
对流程图简要的说明：
表பைடு நூலகம்式
教学设计方案还可以采用工作表格的形式来编写，下面是一个格式参考。
设计者：执教者：课件制作者：
时间：年月日所教学校、班级：
一、教学内容简介：
二、学习者特征分析
1、初始技能
2、一般特征
3、学习风格
三、教学内容与教学目标的分析与确定
1、知识点的划分与教学目标的确定
课题名称
知识点
教学目标
1
2
3
2、教学目标的具体描述
教学设计方案表格模板
教学设计方案表格模板教学设计是教师制定的一份教学计划，用于指导教师在教学过程中的教学目标、内容、方法、评价等方面的安排和设计。
设计一份合理、完整的教学设计方案对于教师提供教学质量有着重要的作用。
下面是一个可供参考的教学设计方案表格模板，该模板涵盖了教学设计的主要要素，可以根据具体教学需求进行适当的编辑和改动。
教学设计方案表格模板如下：教学目标：（对学生的预期学习目标进行具体描述）学科：________________________年级：________________________单元/主题：________________________教学目标：（明确学生需要达到的知识、能力和情感目标）1. 知识目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）2. 能力目标：- 目标1：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）3. 情感目标：- 目标1：______________________- 目标2：______________________（可根据实际教学内容和年级进行补充）教学内容：（列举教学内容并进行适当的描述）1. 内容1：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）2. 内容2：______________________（可根据实际教学内容进行适当的拆分和描述）教学策略：（描述教学过程中采用的主要教学策略）1. 策略1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 策略2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学资源：（列举所需的教学资源）2. 资源2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）评价方法：（描述对学生表现的评价方法）1. 方法1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 方法2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）教学安排：（描述教师在教学过程中的具体安排）1. 安排1：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）2. 安排2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的选择和描述）备注：（可添加一些额外的备注和注意事项）- 备注1：______________________- 备注2：______________________（可根据实际教学情况进行适当的补充和描述）以上是一个教学设计方案表格模板，可以根据具体的教学需求进行适当的编辑和改动。
《好玩的游戏》表格教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版(2024)
在数学中除了数字还有图形，你们能说一说在这个教室里你可以找到哪些图形吗？
大家对图形比较熟悉，那么老师就要揭晓今天的第二个游戏：小小运输员。
游戏规则：
1.4人一组，共用一套学具。
2.按照指令拿出符合要求的学具。
3.每人拿一个，组内交流。
（1）找圆圆的物品
请你说一说，你手中的物体哪里是圆圆的？
关注被拆分的小组：你们组为什么分开了？
现在我们4个人围成一个花坛，你们数数我们围成了几个花坛？
（3）开6朵
老师参与进学生分组，关注主动放手的学生：你为什么主动把手松开了？
你真有大局观，能够为了小组胜利，自己勇敢放手，老师表扬你。
现在老师把花开的数量和我们组成的小组数量都记录了下来，你有什么发现吗？
【小结】：大家不仅能够正确分组，还能够发现花朵数量和小组数量之间的关系，你们真棒！
生：喜欢
学生整理坐姿
生：我们要问老师开几朵花；老师说几我们就要几个人凑在一起；有可能会有不够的小组；我们还要说小花朵朵开，再问老师...
通过谈话方式引入本课，抛出数学游戏激发学生学习兴趣。
教学过程（教师活动）
学生活动
设计意图
（一）试玩
小花小花朵朵开
开2朵
（关注是否有学生没有明白指令，给予帮助）
老师发现大家找的又快又准，下面我们正式开始，你们有信心吗？
（二）正式活动
（1）开3朵
关注互相谦让的小组，提问：你为什么又松开了他们？
你们面对人数的变化能够做出及时调整，真了不起！
现在我们三个人组成了一个小花坛，大家数一数现在一共有几个花坛？
如果人数凑不够，你也可以邀请老师来加入，或者用老师手中的花来完成。
（2）开4朵
美术教学设计表格
美术教学设计表格背景简介美术教学是一门培养学生审美能力和创造力的重要学科。
为了提高教学效果和组织教学内容，设计一份适用的美术教学设计表格非常必要。
教学目标通过本次美术课程的学习，学生将能够：•发展艺术技巧和技能•增强对各种艺术形式的理解和欣赏能力•培养创造力和表达能力•培养艺术思维和批判性思维教学内容为了达到上述目标，我们将设计以下教学内容：单元主题内容1 视觉元素线、形状、颜色、纹理等2 艺术材料与工具颜料、画刷、画布等3 艺术形式与表现静物画、风景画、人像画等4 艺术欣赏与批评名家作品欣赏和评述5 创意与创造力培养艺术实践与创作教学流程本课程将采用以下教学流程：1.导入：引发学生对本节课主题的兴趣，例如通过图片展示、音乐或故事等方式。
2.知识传授：通过讲解和展示教学素材，介绍美术相关的基本概念、技法和艺术形式等。
3.示范演示：向学生展示具体的绘画过程或艺术实践，让学生更直观地理解和学习。
4.学生实践：学生根据所学知识和示范进行艺术实践，如绘画、雕塑、拼贴等，培养实际操作能力和创造力。
5.小组讨论：学生分成小组进行作品分享和评议，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
6.总结与评价：回顾本课程的学习内容、反思和总结，以及给予学生积极的评价和建议。
教学评价为了评估学生的学习成果和教学效果，我们将采用以下评价方式：1.作品展示：学生完成的作品将进行展示，通过作品的质量和创意评估学生的艺术水平和表现能力。
2.评价标准：根据课程目标和学生的实际水平，制定评价标准，包括技术运用、创造力、表现力等方面。
3.反馈与建议：针对学生的作品和表现给予积极的反馈和建议，鼓励学生发展潜力和进一步提高。
总结本美术教学设计表格提供了一个清晰的教学框架和流程，帮助教师组织美术课程并达到教学目标。
通过合理的教学内容和评估方式，将培养学生的艺术技巧和创造力，拓展他们的艺术视野和欣赏能力，为学生提供一个全面发展的美术教育环境。
小学综合实践课程《自主选择课余生活》教学设计(表格版)
【课余生活我选择】
1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？
2、活动园（课本第二页）：你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？
3、总结：自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法。我们也愿意表达自己的观点，作出自己的决定，特别是希望能按照自己的想法安排课余生活，但是我们由于知识和经验的不足，有时候不能很好的做出正确的选择。因此，在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。
【课余生活助我成长】
1、活动园（课本4-5页）：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
2、总结：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
4、活动园（课本第3页）：
（1）李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。请你为她提建议。
（2）面对丰富多彩的课余生活，我们有时候也会像李玉红同学一样，会遇到一些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？
5、温馨提示：我们希望按照自己的想法选择课余生活，但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。
教学准备
无
教学过程
1、播放视频：《走近小学生的课余生活》
2、导入语：你的课余生活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余生活呢？
课余生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的重要性】