基于ARCGIS的数字校园系统的设计与实现
基于ARCGIS的三维数字校园开题报告综述
安徽建筑大学环境与能源工程学院毕业设计〔论文〕开题报告课题名称：安徽建筑大学校园建筑物三维建模与实现专业：基于Sketchup 和ArcGIS 地理信息系统班级：10地信2班姓名：宋磊学号：指导教师：朱传华2021年3 月9日1、毕业设计〔论文〕选题依据，理论与实践意义、主要参考文献录选题意义本次设计旨在通过实地测量，结合有关数据与资料，建立安徽建筑大学的数字高程模型，并以数字高程模型为根底建立地形三维模型。
然后通过实地测量、摄影采样等方式获得数据，使用SKETCHUPAUTOCA等三维建模软件构建相关校园建筑物与设施的三维模型。
最后通过ARCGIS软件中的ARCSCENEARCMA等组件将地形模型与建筑模型进行整合，得到虚拟校园的全景三维模型，并对模型进行三维分析。
另外，还可以进一步对分析结果图层进行重分类，以特定的方式归纳和组织信息，或者以一定的透明度将实地摄影所得图像叠加到地形外表上，并添加相关地面点信息，最终获得分析结果的三维显示输出。
随着GIS技术的日益成熟完善、空间信息的开展以及人们对信息的需求不断增加，传统的纸质地图以及二维地图已经难以承载大量的空间及属性信息，’数字校园’作为'数字地球’的一个缩影，将校园地理信息及其它校园信息相结合，以三维可视化场景实现校园景观及信息的浏览查询，使现实中的校园环境在时间和空间上得到延伸，从而提高现代化大学的管理水平；运用GIS将二维地图与三维场景结合起来，综合二维与三维地图的特点与优势，以三维可视化场景实现校园景观及信息的浏览查询和动态交互管理，使对数字校园的漫游、查询等各项功能更加完善。
目前，二维电子地图与三维虚拟场景之间的相互响应思想已经在三维虚拟军事训练、交通智能导航系统中得到了应用，并且也在数字校园的建设中崭露头角，基于GIS的三维数字校园的建设使校园三维GIS 将地理信息技术与传统的管理信息系统相结合，有助于促进立体化信息的开展。
基于GIS的校园信息管理系统的设计与实现的开题报告
基于GIS的校园信息管理系统的设计与实现的开题报告一、研究背景和意义随着信息技术的不断发展，学校规模不断扩大，校园信息化建设成为时代发展的必然趋势。
而GIS技术则是目前应用广泛的空间信息集成处理技术之一，其具有数据处理、分析以及可视化表达等优势，为校园信息管理系统的设计和实现提供了更多的可能性。
本文将基于GIS技术，针对校园信息管理系统进行设计和实现。
通过将学校内各个区域和部门的信息进行空间数据的存储和管理，从而实现对学校内各个资源的快速分析、查询和管理，为学校管理者以及师生提供更加便捷、高效的服务，进一步提升学校信息化水平。
二、研究内容本文主要研究内容为：1、系统需求分析：对校园信息管理系统的建设目标和需求进行归纳和总结，包括系统的功能需求和性能需求等。
2、GIS技术研究：对GIS技术的原理、发展和应用进行系统的研究，从而为校园信息管理系统的设计和实现提供理论支持。
3、系统设计：基于GIS技术，设计校园信息管理系统的系统结构、模块功能、数据流程以及系统界面设计等。
4、系统实现：利用等技术，实现校园信息管理系统的各个模块，包括地图显示、空间数据管理、查询分析等等。
5、系统测试和分析：对系统进行全面的测试和分析，评价系统的性能指标、功能实现程度等。
三、研究方法1、需求分析：采用面向对象的方法对系统需求进行建模，使用用例图、时序图等工具进行需求分析。
2、GIS技术研究：通过文献调研法和实践探究法，对GIS技术进行深入研究和分析。
3、系统设计：采用系统分析方法，对系统功能和性能进行需求梳理和系统设计。
4、系统实现：利用等技术进行系统开发和实现。
5、系统测试和分析：使用测试用例和功能测试等方法进行系统测试和分析。
四、预期成果和结论本文预计能够实现一个基于GIS技术的校园信息管理系统，在满足学校各部门信息管理的基础上，实现快速的信息查询、数据分析以及决策支持等功能，提高学校信息处理的效率和学校管理效率，为学校信息化建设提供更好的服务保障。
基于GIS的数字校园地理信息系统的设计与实现
1:
图1系统建设流程图
数据库建设
数字校园地理信息系统数据库应当紧紧围绕学校的业务管理对象和业务管理流程,以打造学校的数据资源中心为目标
息化平台和管理决策提供数据支撑和数据保障,数据库内容包含如下研究方向为计算机应用与信息管理。
63页)气控制与PLC技术课所涉及到基础性课程和后续延展性课程的微课设计进行完善。
其次,在微课运用的层面上,还要实现。
通过院校之间、系院之间的微课共享,既可以减轻任课教师微课设计的负担,又可以丰富网络的微课资源。
这也就是说,资源构建的微课可以通过两个层面来实现
微课内容的完善,另一个是微课资源的共享。
互补运用的微课
所谓互补运用的微课就是指在任课教师运用的过程中,结合其具体的教学需求,参与其它的教改理论来综合性运用微课资源。
技术课的微课而言,它不仅可以用来讲解操作规程,而且还可以用来营造教学所需要的特写情境。
即结合情境教学法运用微课资源提升教学效果;与此同时,还可以结合相关的微课视频并把它当作一个教学案例进行教学实践。
通过有针对性的讲解,使学生明确具体操这需要一个客观。
界面如图2所示。
图2系统主界面灵活方便的。
基于GIS的智慧校园监控系统
基于GIS的智慧校园监控系统【摘要】本文介绍了基于GIS的智慧校园监控系统，通过对系统的概念、设计原理、架构分析、功能模块划分和技术核心进行详细阐述。
该系统借助GIS技术实现对校园各个区域的监控与管理，提升校园安全和管理效率。
在展望了系统在智慧校园建设中的应用前景，并指出存在的问题与挑战，提出相关发展建议。
通过本文的研究，将有助于推动智慧校园监控系统的发展，提高校园安全管理水平，实现智慧化校园建设的目标。
【关键词】智慧校园监控系统、GIS、系统设计原理、系统架构、功能模块、技术核心、应用前景、问题与挑战、发展建议。
1. 引言1.1 背景介绍智慧校园监控系统是一种将现代信息技术与校园安全管理结合的新型系统。
随着社会的快速发展和校园安全问题的日益突出，传统的校园监控手段已经无法满足日益增长的需求。
基于GIS的智慧校园监控系统利用地理信息系统技术，实现了对校园内各个区域的实时监控和管理，提高了校园安全管理的效率和水平。
随着信息技术的不断发展，智慧校园建设已成为现代教育管理的重要组成部分。
校园安全问题一直是困扰学校管理者和家长的重要难题。
传统的校园监控手段存在着监控盲区大、反应速度慢等问题，已经无法满足日益复杂多变的校园安全管理需求。
基于GIS的智慧校园监控系统在提升校园安全管理水平的也为学校教育教学工作提供了更加科学、智能的支持。
通过合理分析和利用校园空间信息数据，系统能够为教师和学生提供更好的教育资源管理和利用体验，推动校园信息化和智能化建设的不断深入和完善。
1.2 研究意义和目的智慧校园监控系统是当前大学校园管理和安全防范的重要工具，其研究意义和目的主要表现在以下几个方面：1. 提升校园安全性：随着社会的发展，校园安全问题日益凸显，如校园暴力事件、突发灾难等。
智慧校园监控系统的建立可以实现全方位、全天候地对校园内的各类活动和情况进行监控，及时发现异常情况并作出应对，提高校园的安全性和紧急处理能力。
基于GIS数字校园的设计与实现
ｂ ） 收集学院管辖范围内的所有基本底图。 ｃ）在ＳｕｐｅｒＭａｐ 上获得这些矢量电子地图后，通过数据 转换工具，将这些空间数据存储到ＳＯＬ Ｓｅｒｖｅｒ２０００ 数据库 中，进行集中的管理。 （３ ）系统的组网方案 从系统组网 Ｗ ｅ ｂ Ｇ Ｉ Ｓ 系统主要包括：Ｗ ｅ ｂ 服务器务器、 ＷｅｂＧＩＳ 服务器务器、客户端浏览器、地图管理模块等组成。 用户在客户端启动 Ｉ Ｅ 浏览器，通过城域宽带网和 Ｉｎｔｅｒｎｅｔ 网向Ｗｅｂ 服务器和ＷｅｂＧＩＳ 服务器发出地图调用和 地图操作请求，服务器端的 Ｗｅｂ 服务器与ＷｅｂＧＩＳ 服务器在 接受用户的请求后通过数据引擎对属性数据库和地图数 据库以及各职能部门数据库进行访问，取得数据井做相应 处理后发送至客户端。其中 Ｗ ｅ ｂ 服务器接受客户端请求，
２ １ 世纪是信息与知识的时代，信息化面向 ２ １ 世纪和 信 息 校 园 重 要 的 发 展 战 略 ，是 学 院 发 展 的 新 动 力 和 新 主 题 。学 院 信 息 化 的 战 略 口 号 和 奋 斗 目 标 是 建 设“ 数 字 学 院 ”。这 不 仅 有 利 于 以 信 息 化 带 动 教 学 ，以 信 息 化 推 动 现 代化教学，发展以信息知识为内涵的学院，增强学院竞争 力 ，提 高 师 生 的 教 学 和 学 习 质 量 是 学 院 信 息 化 的 重 要 定 位，而且作为城市重要组成部分的学校，随着城市建设日 新月异的发展，其校园的合理规划与有效的管理越来越引 起社会及学校领导的重视，对其进行科学管理是城市市政 部门、学校管理部门的需要，校园 Ｇ Ｉ Ｓ 可以有利的支持这 一需求。
《自动化与仪器仪表》２０１１ 年第 ３ 期（总第 １５５ 期）
基于ARCGIS的数字校园系统的设计与实现
基于ARCGIS的数字校园系统的设计与实现3张王菲, 唐建蓉, 周靖斐, 巴晓娟(西南林学院资源学院,650022,云南省昆明市) 摘要:介绍了采用Arc GIS Desktop软件与3DSMAX建立的数字校园系统的设计思想及其具体实现.文章给出系统设计的原则,建立数字校园系统的主要流程及其关键技术.关键词:数字校园;ARCGIS;设计;实现中图分类号:P208 文献标识码:A 文章编号:100125337(2008)0120114203 自“数字地球”提出以来,数字城市、数字流域和数字校园等概念相继涌现.作为数字城市的一部分,数字校园系统是应用三维可视化技术和虚拟现实等技术,以直观的三维地形地物代替了传统的抽象的二维地图符号,使校园地理空间信息在电脑中立体化显示,用户可以随时获得所需的信息,可以图文并茂地进行校园信息的查询.通过该系统可以更加真实的反映校园的面貌,使用户具有身临其境的感觉.目前,国内很多高校都已建立了相应的校园管理信息系统,在对学校信息管理等方面发挥了一定的作用,但是随着GIS技术和高校管理要求的发展,二维的校园管理信息系统无法进行校园空间位置的管理,无法真实再现校园全景,无法进行空间查询的等弊端日渐暴露出来,因此,建立数字校园已经势在必行.1 数字校园系统设计1.1 系统设计原则[1]为使系统的设计标准化,减少数据冗余,提高工作效率,系统设计必须遵循以下一些基本原则.(1) 功能分解:功能分解是非常朴素、普通的思想,也是非常容易遗忘的思想.软件领域以外的很多实践和经验,都证明了分工、分解是处理复杂系统的基本前提.(2) 代码重用:面向对象的基本初衷是代码重用.把代码重用作为设计原则,设计人员设计过程中代码重用,其效果会大大高于没有可操作性的面向对象原则.(3) 减少耦合:如果将设计好的对象之间用有向箭头连在一起,很多时候会变成了一张网,看起来杂乱无章,因此在设计各个层面减少耦合是设计人员必须考虑的.图1 校园三维全景演示客户端1.2 系统模块设计整个校园三维全景显示客户端包括导航、飞行、全图、漫游、查询等功能.(1) 导航:可按用户喜欢角度(上、下、左、右)进行旋转,以达到最佳观测效果.(2) 飞行:通过飞行按钮用户可以以第一视角方式,在校园三维环境进行飞行,以鼠标移动方向为飞行方向,以鼠标左右键来调节飞行速度.(3) 全图:用户可对整个校园三维进行全图显示.(4) 漫游:可实现对整个校园三维全景的漫游功能.第34卷 第1期2008年1月 曲阜师范大学学报Journal of Quf u Normal UniversityVol.34 No.1J an.20083收稿日期:2007208224 作者简介:张王菲,女,19792,硕士;主要研究方向:三维地理信息系统.(5) 查询:用户实现对建筑属性查询.1.3 系统界面设计系统用户界面:又称人机界面,实现用户与计算机之间得通信,以控制计算机或进行用户和计算机之间得数据传送得系统部件.现在系统界面一般遵循GU I设计原则,即图形用户界面,是一种可视化的用户界面,它主要使用图形界面代替正文界面.本系统坚持图形用户界面(GU I)设计原则,界面直观,对用户透明.用户接触软件后对界面上对应的功能一目了然,不需要多少培训就可以方便使用本应用系统.在界面设计中应该保持界面的一致性,一致性既包括使用标准的控件,也指使用相同的信息表现方法,如在字体、标签风格、颜色、术语、显示错误信息等方面确保一致.系统界面如图1所示.2 数字校园系统实现的基本流程2.1 数据的收集西南林学院数字校园三维电子地图的设计与编绘是以航空影像、数字高程模型和其他数据为基础,以ARC GIS作为基础平台建立的,其数据源是多方面的,主要包括以下几个方面:(1) 以校区1∶1000地形图为基础地形数据,其它比例尺数据作为补充.(2) 校园的Ikonos影像资料.(3) 1∶10000的二维线划数据作为三维模型数据制作的基础数据.(4) 纹理资料,由数码摄像机获取的各栋建筑物不同表面的纹理以及其它纹理图像.(5) 3D模型数据,采用3DSt udio MAX系统设计的模型数据,用来逼真的表示建筑物的精细结构和材质特征.2.2 数据预处理数据的预处理工作主要包括影像数据的预处理,即影像的融合、配准等;地形图的矢量化;数字高程模型的建立,这里主要是根据等高线和特征点来生成TIN模型.具体处理工作如下:(1) 在ArcMap导入基础地形图作为底图数据,进行矢量化.(2) 影像配准:主要工作在ArcMap中完成,利用G eoreferencing(影像配准)工具条上的“add control point”(增加控制点)工具采集底图上所有方里网交点和4个角点.然后,选择该工具条上下拉菜单中的“rectify”命令,生成一个经配准了的新影像数据.(3) 等高线的处理:用Arc Toolbox工具对等高线进行抽稀、光滑等处理.(4) TIN的建立:根据处理后的等高线建立TIN,其过程为:打开“从要素生成TIN”对话框(tools→3D analysis→create/modify TIN→create TIN f rom feat ures),选择经处理的等高线图层,选择高程值作为高度源,建立TIN.效果如图2.图2 生成的TIN(5) 建筑物属性库的建立:对于不同建筑物具有各不相同属性,因此有必要建立建筑物的属性表.属性表结构如表1所示.表1字段名字段类型字段长度字段精度数据类型楼栋名称字符型160StringShape图型0Shape楼栋ID数值型88Numberic楼栋高度数值型44Numberic2.3 校园三维模型的建立校园三维模型的建立的过程包括地形表面纹理映射和正射影像覆盖、三维模型(包括建筑物模型、地形模型和地物模型)的建立、建筑物模型的纹理映射及其模型的渲染输出等.(1) 地物表面纹理映射和正射影像覆盖自动生成地形后,地形对应的纹理数据通常是该景中的正射影像数据.这时,需要对获取的正射影像上的杂物进行处理,同时为了保证图形的美观,我们可以在遵守空间尺度和实际景观真实性的原则下,对影像进行相应的处理.这个工作主要是在PhotoShop环境下完成.将影像数据导入计算机内储存,用Pho2 to Shop软件进行处理,将校园航空相片进行调色,增强图象显示效果,以TIF格式存储.(2) 三维模型的建立:校园三维模型主要分为建筑模型、地形模型、地物模型三类,而每一种又可以分为简单规则模型和特殊模型.a.单规则模型的建立:对于像横切面是矩形的规则的建筑,无须另外建模,可以留待ArcScene中以矩形要素经过拉伸(ext rusion)而形成.对于树、电511第1期 张王菲,等:基于ARCGIS的数字校园系统的设计与实现 话亭、灯等点状要素,选用ESRI提供的样式库中的样式就可以满足要求.b.特色建筑物模型的建立:由于虚拟环境中的许多建筑物样式在Arc GIS样式库中不能找到,所以应另外建模.我们借助3DS MAX软件来完成这一建模功能.这里以特色建筑物为例介绍校园三维模型建立的方法.在3DS MAX软件中根据实地勘测数据建立需要建模房屋的长宽高;将房屋模型底面中心位置位于3DS MAX的X Y平面中心(x,y,z:0,0,0)位置,然后将建筑物方向严格按照实地统一方向,即3DS MA X的x轴方向为东西方向,y轴方向为南北方向,y正方向为南,负方向为北建模.模型建立中要抓住建筑的主体轮廓,至少门窗必须有实物贴图,用以增强整体感觉;最后将建成的3.MAX模型转换为可以被ArcGIS样式库识别的数据格式(3. 3DS),实现将模型导入ArcMap和ArcScene中.(3) 建筑物模型的纹理映射:建立模型之后的工作就是给模型赋予材质和贴图,材质是用来定义一个模型表面的特征的.在虚拟三维空间中,材质是用于模拟表面的反射特性,与真实生活中对象反射光线的特性是相区别的.建筑物模型的纹理映射即对立体模型进行贴图.利用贴图不仅可以不用增加模型的复杂程度就可突出表现对象细节,并且可以创建反射,折射,凹凸,镂空等多种效果.这里我们运用修改工具中的UVW贴图坐标.对于材质中的二维贴图,物体就必须具有贴图坐标,该坐标就是确定二维的贴图以何种方式映射在物体上,它不同于场景中的XYZ坐标系,而是使用的UW或UVW坐标系.(4) 模型的渲染输出:将3D模型渲染输出后校园建筑模型就基本制成了,然后即输出图像.因为本次设计以ArcGIS为基础平台,输出时要将建成的3.MAX模型要转换为可以被ArcGIS样式库识别的数据格式(3.3DS),以便自行建立样式库及把模型导入ArcMap和ArcScene中.在模型输出时,必须携带模型自身所用到的材质,否则在Arc GIS中无法显示材质贴图效果.渲染后的校园建筑模型如图3.图3 电教楼渲染输出后模型3 结束语三维数字校园系统具有一般校园管理信息系统无法比拟的优点,所建立的数字校园系统将给用户展示一个更加真实的校园,可为学校相关部门人员对学校的布局以及学校的资源进行可视化浏览提供可视化的分析和决策环境,同时可作为学校对外宣传的一个窗口.同时采用Arc GIS Desktop系列软件与3DSMA X建立的数字校园系统,从实践的过程来看,由于Arc GIS Desktop9.0增加了使用三维符号的支持,允许用3D符号来代表GIS要素,ArcS2 cene和Arc Globe都支持新3D符号使得我们可以从标准符号选择对话框中选择各种各样的类型,从而使我们数字校园系统显得更加容易操作.在虚拟现实技术日益发展的今天,用这种方法来设计虚拟数字校园无疑是一种有价值的新尝试.参考文献:[1]陈竹安,张立亭,王静.三维校园地理信息系统的设计与实现[J].安庆师范学院学报,2006,(2):76278.[2]刘美春.武汉市电子地图的编制与设计[J].地理空间信息,2005,(1):1262129.[3]金宝轩.三维城市模型的构造方法与可视化研究[D].昆明理工大学,2002.[4]张颖,关祥宏,睢海刚.基于数码城市GIS的交互式数字校园景观模型[J].铁道观察,2005,(1):68271.Design and R ealization of Digital C ampus B ased on ARCGIS Z H A N G W an g2f ei, TA N G J i an2ron g, Z HOU J i n g2f ei, B A X i ao2j uan(College of Resource,Sout hwest Forestry University,650022,Kunming,Yunnan,PRC)Abstract:This paper present s a met hod to design and realize Digital Camp us.At t he same time,it gives t he design p rinciples and key techniques of digital camp us.K ey w ords:digital camp us;A RCGIS;design;realization611 曲阜师范大学学报(自然科学版) 2008年。
基于GIS的校园信息系统设计与实现
( 5) 公共财物的管理。用于对学校所有的公 共财物的管理 , 并记录损坏的以共财物是否维修 , 以便随时的查询。 ( 6) 行政楼管理。提供行政楼平面图 , 将每层 的每个房间的信息以数据库的形式建立 , 以便管理 与查询。比如房间的面积、 房间号、 使用状态、 使用 方式、 办公人员和那个科室等。 ( 7) 图书管使用管理。提供平面图及各层的使 用情况的介绍, 将每个房间的信息以数据库形式建 立 , 以便于管理与查询。比如房间的使用情况、 座 位数量、 图书借用说明、 存放何种类型的图书等。 ( 8) 使用管理实验楼。提供平面图及各层的 使用情况的介绍 , 将每个房间的信息以数据库形式 建立, 以便于管理与查询。比如房间使用情况、 何 种类型、 房间号、 属于专业等。
图中的道路或者任意两点的直线测量以及面域的 面积测量。 2 . 2 . 3 数据管理模块 该模块是 G IS 最重要的部分 , 提供存储、 编辑、 显示、 更新空间资料等功能。它不但能管理普通的 属性数据库 , 更主要的它能管理空间数据 , 所有属 性数据都是对某一特定空间位置对象的描述, 具有 直观性强的特点。 ( 1) 数据录入。包括图形的输入 , 不同地物的 属性数据的输入等等。 ( 2) 数据编辑。主要是对地图数据的增加、 修 改和清除等功能。比如增加一条道路则需要增加 一条线路, 同时并给它赋予属性数据 , 使得属性数 据与空间数据库得到更新。 2 . 2 . 4 管线管理功能模块 管线是校园整体中的一部分 , 也是重要的、 不
图 3 教室使用查询 Fig . 3 Classroom u se inquiry
D ist[ V ] 。重复上述过程, 直到达 S 中包含 V 中其它 各顶点的最短路径。最终结果是: S 记录了存在从源 点到达的路径的顶点集合, 数组 D ist记录了从源点 到 V 中其它各顶点之间的最短路径, Path 是最短路 径的路径数组, 其中 P ath [ i] 表示从源点到顶点 i之 间最短路径的前驱顶点。
基于ArcIMS的校园WebGIS设计与实现——以内蒙古师范大学为例
园的宣传 、 规划 以及预测提供可靠依据 ， 形成一个综合性
收 稿 日期 ：０ ０— ７— ２ ２ １ ０ ０
基 金项 目： 内蒙古 师 范大学 校 园基 金项 目（ Ｎ ７２ ） Ｑ ００５ 资助 作 者简 介 ： 张巧 凤 （９ ８一 ）女 ， １７ ， 内蒙 古土 左旗 人 ， 师 ， 讲 硕士 ， ０ 年 毕业 于太 原 理 工大 学地 理 信 息系 统 专业 ， 要从 事 ＷｅＧＳ应 ２ ５ ０ 主 ｂＩ
条件 的基础 上 ， Ｗｉｄ ｗ Ｐ Ｓ ２操 作 系 统 环境 下 采 用 在 ｎ ｏ ｓＸ Ｐ Ｍｉ ｏｏｔ Ｉ ｂ服 务 器 构 建 基 于 Ａ ｃＭＳ９ ０的 校 园 ｃ ｓｆ Ｉ Ｗｅ ｒ Ｓ ｒＩ ．
３ ２ 发 布 校 园地 理 信 息 数 据 ．
使用 Ａ ｃＭＳ发布校 园地 理信 息数 据 主要 涉及 以下 ４ ｒＩ 个工 作任 务 ： １ 使用 Ａ ｃＭＳＡ ｔｏ 工具 创建 Ａ ｃ ＭＬ格式 的地 图 ） ｒＩ ｕｈｒ ｒＸ 服 务配置 文件 ｉ ｕ ａｌ ｍｎ ．ｘ。 ２ 使 用 Ａ ｃＭＳＡｄ ｎｓａｏ 具 创 建 并 管 理 地 图 ） ｒＩ ｍｉｉｒｔ ｔ ｒ工 服务。
用研究 和 多源 Ｇ Ｓ 据 Leabharlann 综 合应 用 等工 作 。 Ｉ数
２ ４
测 绘 与 空 间地 理 信 息
２１ 皋 ０１
模式 包括 Ｐ ｇ ｎ 式 、 ｖ ｐ ｌ 模 式 和 Ａ ｔｅ ｌ —ｉ模 ｕ Ｊ ａ ｐｔ ａ Ａ ｅ ｃｖＸ模式 。 ｉ 不 同 的实现 模式 在 执行 能力 、 相互 作 用 、 移植 性 和安 全 可 性等 方面 表现 出各 自的特 征 。与 以往 的桌面 ＧＳ 比 ， Ｉ相 ＷｅＧＳ ｂ Ｉ 具有 访 问范 围广 泛 、 作 简 单 、 立 的客 户 端 平 操 独 台及 开发 成本 低等优 点 。 目 ， 有代 表 性 的 ＷｅＧＳ产 品 主要 有 Ｅ Ｒ 公 司 前 具 ｂＩ ＳＩ
基于GIS校园管理系统
班级：硕士1505班姓名：学号：基于GIS的校园系统设计与实现一、设计目的电子地图是空间信息表达与可视化的主要形式，电子地图作为一种新型地图，无论在地理信息的地图表示方面，还是在地图信息的利用方面，都有其独特的优势。
通过该系统实现电子地图的管理与使用空间查询与空间分析是GIS的核心特征之一，也是空间信息服务实现中的关键问题。
如何在网络地图服务场景下提供高效能的空间查询与空间分析功能是网络地图服务器设计与实现中的挑战性问题。
采用嵌入式的GIS组件库ArcEngine10.0嵌入Visual Studio 2010C#.NET 开发环境中开发一个GIS 应用系统，以此熟悉和了解GIS 二次开发的流程和方法。
二、需求分析（1）教师、学生学生、教师是学校的主体，开发优质的功能齐全的校园地理信息系统，对他们的需求分析不容忽视。
武汉大学在校生近五万人，宿舍楼，教学楼、办公室、实验室布局分配也比较复杂。
可见，教师和学生的需求主要是对各种信息的获取，具体可分为：1)办公楼信息：要实现学校党政机关各部门位置及属性、各院系办公室位置及属性等查询显示功能。
2)教学楼信息：要能够调用学校各教学楼位置及属性，实现教室资源信息的浏览、查询以及当前教室排课情况的查询功能。
3)图书馆信息：要能够调用图书馆的位置及属性、学生自习室及阅览室信息等的查询功能。
（2）游览者对于大部分游览者而言，主要在于各种目标物位置的获取，具体可分为：1)用户在用户当前位置某一范围内目标的位置及其属性，主要包括商店、公共卫生设置。
2)对于游览者而言，学校的道路走向是不熟悉的，校园GIS需要实现从出发地到目的地的路径状况。
3)风景信息：要能够调用校园内风景名胜的位置及其属性信息。
因此，用户的需求大致如下：采用一定开发工具构造一个GIS应用系统以实现以下功能要求：1)地图输入：支持地图输入；支持用户选择文件输入；（输入多种格式）2)地图显示：显示地图，支持放大、缩小、拖动、漫游、全图功能；3)地图的高级操作（测距）4)地图管理：图层信息显示、图层关闭操作、图层添加操作等5)查询：支持属性查询和空间查询（如点查询、圆查询、矩形查询）6)空间分析：实时获取点坐标；量测距离等。
基于GIS校园管理系统
班班级：硕士1505 姓名：学号：基于GIS的校园系统设计与实现一、设计目的电子地图是空间信息表达与可视化的主要形式，电子地图作为一种新型地图，无论在地理信息的地图表示方面，还是在地图信息的利用方面，都有其独特的优势。
通过该系统实现电子地图的管理与使用空间查询与空间分析是GIS的核心特征之一，也是空间信息服务实现中的关键问题。
如何在网络地图服务场景下提供高效能的空间查询与空间分析功能是网络地图服务器设计与实现中的挑战性问题。
采用嵌入式的GIS组件库ArcEngine10.0嵌入Visual Studio 2010C#.NET开发环境中开发一个GIS 应用系统，以此熟悉和了解GIS 二次开发的流程和方法。
二、需求分析（1）教师、学生学生、教师是学校的主体，开发优质的功能齐全的校园地理信息系统，对他们的需求分析不容忽视。
武汉大学在校生近五万人，宿舍楼，教学楼、办公室、实验室布局分配也比较复杂。
可见，教师和学生的需求主要是对各种信息的获取，具体可分为：1)办公楼信息：要实现学校党政机关各部门位置及属性、各院系办公室位置及属性等查询显示功能。
2)教学楼信息：要能够调用学校各教学楼位置及属性，实现教室资源信息的浏览、查询以及当前教室排课情况的查询功能。
3)图书馆信息：要能够调用图书馆的位置及属性、学生自习室及阅览室信息等的查询功能。
（2）游览者对于大部分游览者而言，主要在于各种目标物位置的获取，具体可分为：1)用户在用户当前位置某一范围内目标的位置及其属性，主要包括商店、公共卫生设置。
需要实现从出GIS校园学校的道路走向是不熟悉的，对于游览者而言，2)．发地到目的地的路径状况。
3)风景信息：要能够调用校园内风景名胜的位置及其属性信息。
因此，用户的需求大致如下：采用一定开发工具构造一个GIS应用系统以实现以下功能要求：1)地图输入：支持地图输入；支持用户选择文件输入；（输入多种格式）2)地图显示：显示地图，支持放大、缩小、拖动、漫游、全图功能；3)地图的高级操作（测距）4)地图管理：图层信息显示、图层关闭操作、图层添加操作等5)查询：支持属性查询和空间查询（如点查询、圆查询、矩形查询）6)空间分析：实时获取点坐标；量测距离等。
基于 GIS 的数字校园地理信息系统的设计与实现
基于 GIS 的数字校园地理信息系统的设计与实现摘要:数字校园地理信息系统是GIS技术在校园空间的综合应用，是高校进行教学管理、决策和提供生活服务的先进工具。
本文从当前数字校园的需求出发，首先介绍了高校校园GIS 发展的必要性，然后以某大学为例介绍了数字校园地理信息系统的方案设计，研究了数字校园地理信息系统的构建思路、设计目标以及系统的实现，最后对高校数字校园系统GIS应用进行总结。
关键字：信息技术数字校园地理信息 GIS应用当下,随着我国社会经济发展水平的不断提高,我国的信息技术水平也随之不断提升。
面对不断发展变化的现代社会,信息技术系统的广泛运用越来越成为了当前最为广泛的应用形式.GIS技术作为当前地理信息系统的重要实现技术,在现代信息技术不断发展的现阶段始终发挥着不可替代的的重要作用。
地理信息技术也在一定程度上满足了数字校园对于信息技术水平的客观要求。
人们也越来越重视GIS数字校园地理信息系统的设计与实现,数字校园也逐渐成为了当前校园信息系统管理的重要组成部分。
1.设计原则为确保系统的成功运行，在系统的建设与设计技术方案时主要遵循如下原则：1）开放性原则：日后为了使数据库能够根据实际进行不断更新，在设计数据库时应当保证在插入和修改数据时，各个数据的相互关系保持不变，以利于日后数据库的扩展。
2）先进性原则：借鉴国内外目前成熟的主流信息系统的体系结构设计信息系统，用以达到系统的以扩展性和较长的生命周期。
系统的开发采用成熟、具有国内先进水平，并符合国际发展趋势的技术和软件产品。
3）可扩展性原则：要考虑到未来业务发展的需要，尽可能地将系统设计得简单明了，降低系统各功能模块的耦合度，并充分考虑系统的兼容性。
系统能够支持对多种格式数据的储存。
2.系统功能根据系统需求，基于ArcGIS Engine开发的数字校园地理信息系统的基本功能主要包含以下方面：1）图形浏览操作功能。
实现图层控制显示，地图全图、放大、缩小、漫游、拉框选择、地图视图与布局视图的交互操作显示。
基于GIS的校园管理信息系统的设计与实现
基于GIS的校园管理信息系统的设计与实现作者：徐兰声来源：《环球人文地理·评论版》2014年第12期摘要：随着高校校园的不断扩招，校园的面积也在逐渐的阔达，与此同时，院校内的设施也在不断的增加，传统的校园管理信息系统对偌大的校园，以及分布在空间中的各种设施已经难以进行有效的管理.本文介绍了GIS的基本概念，并对基于GIS的校园管理信息系统的设计与实现进行了研究，对日后高校的管理信息系统的更新与重建具有一定的借鉴意义。
关键词：GIS；校园管理；信息系统一、 GIS的基本概念地理信息系统（GIS，Geographic Information System）是在计算机软硬件的支持下，以地理空间数据库为基础，对地理数据进行采集、输入、存储、分析、传输、模拟现实的一种计算机系统。
随着GIS的广泛应用，越来越多的人开始从事GIS相关技术的研究，它也成为了一门科学，所以也有人称GIS为地理信息科学（Geographic Information Science）。
同时，GIS在系统中的关键部分是提供与位置信息有关的服务，所以从技术应用的角度来说也有人称GIS为地理信息服务（Geographic Information service）[1]。
GIS是通过计算机对地理空间数据进行处理的计算机系统。
它将我们所熟知的地图，与空间有关的且基于地理数据的空间分析和数据库技术集成为一个统一的整体。
显然，GIS和已经广泛应用的MIS系统的最主要区别在于对空间数据的处理能力。
这种空间处理能力使得企业和个人的决策更加科学有效。
二、系统的开发思路基于GIS的校园管理信息系统，不但要实现普通MIS系统的信息管理功能，而且要实现对校园空间数据的管理。
在此我们采用结构的方法对基于GIS的校园管理信息系统进行设计与实现[2]。
结构化系统开发方法主要包含如下步骤：1、先把复杂的程序开发分为若干个分离的阶段，例如需求分析阶段、系统设计阶段、系统实现阶段等。
基于GIS的三维虚拟校园设计与实现
文章编号：1674-7070（2012）01-0081-06基于GIS的三维虚拟校园设计与实现於永东1路明月1许笛1张翔1摘要三维GIS技术近来迅猛发展，受到了广泛关注．较二维GIS而言，三维GIS 能更真实地表达客观世界，且对空间对象进行三维显示、分析和操作也是三维GIS特有的功能．以南京信息工程大学为例，介绍了利用三维GIS技术进行虚拟校园建设的过程，阐述了基于Google SketchUp和ArcGIS的三维可视化设计方法进行三维场景建模与优化、虚拟校园系统功能设计以及三维场景的浏览功能、建筑物属性的查询功能、路径分析和动画输出等功能的实现技术．最后指出了系统存在的问题，并提出了下一步的研究方向．关键词三维GIS；虚拟校园；三维建模；SketchUp；ArcGIS中图分类号TH71；TG803文献标志码A收稿日期2010-12-24资助项目江苏省大学生实践创新训练计划项目（10CX025）；国家自然科学基金（40901244）作者简介於永东，男，主要研究方向为三维GIS．yydyydabc@sina．com路明月，男，博士，副教授，研究方向为雷电GIS、三维GIS及其数据模型，气象GIS理论与应用．lumingyue@nuist．edu．cn1南京信息工程大学遥感学院，南京，2100440引言虚拟校园建设近几年得到广泛的重视与发展，尤其是随着GIS的发展，人们不再仅仅满足于视觉上的“可视化”需求，更希望能够在可视化的前提下进行空间位置分析等．目前许多高校相继建立了基于GIS的虚拟校园系统．与二维GIS相比，三维GIS以立体造型技术给用户展现地理空间现象，更具有现实的逼真效果［1］．将三维GIS技术运用到虚拟校园的建设中，通过三维实景建模的表现方式，生动地展现真实的校园，给用户带来身临其境的感觉，结合GIS的空间分析技术，通过人机交互，可实现三维场景浏览、属性查询、路径分析等功能，在更大程度上满足用户的各种需求．综合目前国内外三维GIS的研究现状，现在的三维GIS研究和系统开发主要有3种途径：一是通过底层开发实现，代表为VC++和OpenGL的开发方式；二是在现有GIS平台上二次开发实现，代表为ArcGIS的ArcObjects组件；三是在三维可视化软件上通过插件的形式加载数据查询和显示的功能模块，代表为Vega实时驱动软件［2-3］．此外，目前三维GIS的研究主要集中于数据建模、显示和数据采集，忽视了GIS的一大重要功能———空间分析［4］．目前，三维虚拟校园设计方法主要有以下几种：一是以CAD、3D MAX为平台的构建三维模型，一般只适用于绘制三维效果图；二是基于虚拟现实软件VRML或开放图形程序库OpenGL，通过高级编程语言实现，但工作量较大；三是利用ArcGIS自带的三维功能，进行VBA 开发，但开发的系统不能脱离母软件［5］．考虑到底层开发代码量太大，而目前商业GIS软件在GIS功能方面已相当成熟，因此笔者采用现有GIS平台，通过二次开发进行三维GIS系统开发研究．本文以南京信息工程大学为例，综合运用Google SketchUp和ArcGIS建设虚拟校园技术，做了相关的探索与研究，逼真展现了三维校园场景，实现了虚拟校园系统相关功能．1三维场景建模现实校园的三维可视化是虚拟校园系统建立的前提．笔者采用了基于Google SketchUp和ArcGIS的三维可视化设计方法对南京信息工程大学各建筑物进行三维场景建模．1.1技术背景Google SketchUp 软件．SketchUp 是@Last Soft-ware 公司的一套三维设计工具，已被Google 公司收购，主要用于三维建模．SketchUp 是一套令人耳目一新的设计软件，可快速构建建筑草图，创作建筑方案，被建筑师誉为最优秀的建筑草图工具．Google SketchUp 简便易学，同时拥有丰富的软件接口，能够与多种主流设计软件交换数据，如AutoCAD 、3ds max 、ArchiCAD 、Piranesi 等［6］．ArcGIS 软件．ArcGIS 软件是美国国家环境系统研究所（ESRI ）经过将近40年的努力开发出来的一款功能强大的地理信息系统软件．它最显著的特点是海量数据的管理、建模与空间分析、可视化等［7］．ArcScene 作为ArcGIS 提供的3D 可视化环境，是一种适合展示三维透视场景的平台．文章主要讨论ArcGIS 桌面工具中的ArcScene 9.3实现对三维地物的立体描述．ArcGIS 为用户提供了一整套功能强大的GIS 框架，通过ArcGIS Engine 可以定制GIS 应用程序．ArcGIS Engine 由一个软件开发工具包（SDK ）和一个运行时（Runtime ）组成．1.2三维场景制作三维虚拟场景的真实性直接影响最后系统的美观程度．因此本文采用SketchUp 进行建模，利用SketchUp 能快速构建逼真的三维模型优势，在满足建模精细度的要求的基础上，保证建模工作量的相对适中．其整体三维场景制作流程如图1所示．图1三维场景制作流程Fig．1Flow chart of 3D modelling1.2.1基础数据的获取三维场景制作需要的主要数据有地图数据、建筑物高度数据及地物纹理信息数据等．1）地图数据．从学校基建处获得了比例尺为1ʒ1000的．dwg 格式的校园平面规划总图，为各种地物要素提供了精确的地理坐标和轮廓形状．从CAD平面数据中提取单个建筑物轮廓．2）建筑物高度数据．在三维场景建模中需要设定建筑物的高度，洪德法等［8］提出了利用全站仪测量建筑物的方法，操作简易且具有较高的精度．由全站仪测出平距和倾角，然后根据数学运算得出建筑物的高度数据．3）地物纹理信息数据．纹理数据可以展现逼真的视觉效果．通过数码相机采集各建筑物的外形轮廓，从而获得三维地物建模所需的纹理图片．由于受建筑物高度、拍摄距离、透视关系、光照条件等因素的影响，拍摄的图片比例失调，不能直接用作纹理，须对每张图片用Photoshop 等图像处理软件进行裁切、变换等处理，使之成为正射状态．1.2.2SketchUp 三维建模将从规划图数据中提取出来的建筑物轮廓导入SketchUp 软件中，为三维建模提供基础轮廓．拉伸建筑物模型体块的高度，使其与建筑物本身的高度相一致．通过SketchUp 一系列的编辑工具制作建筑物的具体细节，得到建筑物的三维雏形．利用SketchUp 材质工具中的的贴图功能，将纹理数据贴到建筑物的面上，调整贴图坐标，使纹理数据与建筑物的面相吻合．最后建筑物的三维模型以*．skp 格式进行存储．图2展示了南京信息工程大学宿舍楼的模型．图2宿舍楼三维模型Fig．2Illustration of 3D apartment building1.2.3ArcScene 三维场景集成ArcScene9.3版本支持*．skp 格式的三维模型作为三维标注符号（3D Marker Symbol ）对点、线、多边形三类地图数据进行显示［2］．将三维场景建模获取的*．skp 文件导入ArcScene 的样式管理器中，形成特有的样式．利用ArcToolbox 中的feature to point （要素转点）工具，将建筑物面状图层各要素转为点状要素．在符号属性管理器（symbol selector ）中，将各建筑物的点状要素的样式设为相应的三维模型．28於永东，等．基于GIS 的三维虚拟校园设计与实现．YU Yongdong ，et al．Design and implementation of 3D virtual campus based on GIS．通过角度（angle ）、大小（size ）等操作，将模型调整到合适位置．在ArcScene 中集成后的三维场景如图3所示．图3ArcScene 中三维集成效果Fig．3Visualization of 3D campus in ArcScene2三维场景优化三维模型的数据量较大，对于大范围的场景建模，为了使系统能顺畅运行，模型的优化工作是非常必要的．文章从地图数据、纹理数据、常见地物的三维建模、删除冗余几何要素、图层组管理等方面对所构建的三维模型进行了优化．2.1地图数据的优化获取的CAD 平面数据拥有丰富的信息，因此需要删除与建模无关的内容，如文字、标注、填充图案等，完成删除操作之后，将CAD 文件清理干净．如果将隐藏的CAD 图块一起导入到SketchUp 中，不仅会影响SketchUp 的建模速度，还会增大三维模型的数据量．2.2纹理数据的优化建筑物的三维模型通过纹理映射可以达到逼真的效果，丰富三维模型的细节，减少整个模型的面数和复杂程度，进而提高图形输出的实时显示速度．为了保证纹理的正常显示，避免浏览时纹理丢失，纹理数据的长度和宽度必须是2的整次幂大小，如16ˑ16、8ˑ32等［3］．运用图像处理软件，对纹理数据进行压缩，减小数据量．对于像草地、道路、操场这样的面状地物，也可以贴上相应的纹理图片，提高虚拟校园的真实感．2.3常见地物的三维建模诸如路灯、花草、树木等常见地物的建模可以直接调用ArcScene 提供的强大的三维模型数据库．通过SketchUp 软件也可以建立一个高度仿真的路灯或树木三维模型，但采用这种方法制作的三维模型数据量较大，会加重系统运行的负担．2.4删除冗余几何要素系统运行时看不见的几何要素称之为冗余几何要素，将其删除可以优化模型，减小模型的数据量．冗余几何要素普遍存在于模型的内部，或被挡住的部分等，这些部分在建模时需要删除．2.5图层组管理将所有图层加载到ArcScene 中，对不同区域（东苑、中苑、西苑）的图层建立图层组，这样可以提高计算机的处理速度．3三维虚拟校园系统功能设计与实现三维场景驱动方式有很多如MultiGen Creator与Vega 结合、Vrml 与Java 结合等．虽然这些软件在仿真和显示方面功能都很强，但是缺少基本的三维空间分析功能．ArcScene 软件具有较强的三维空间分析能力，可以采用ArcEngine 提供的SceneControl 控件作为三维显示工具．场景驱动所实现的功能具体包括三维场景浏览、建筑物属性查询、三维空间分析和动画输出等，如图4所示．图4三维虚拟校园功能Fig．4Functional diagram of 3D virtual campus3.1三维场景浏览功能通过对三维地图的放大（zoom in ）、缩小（zoomout ）、漫游（pan ）、导航（navigate ）、飞行（fly ）等操作实现对三维场景的浏览．ArcObjects 开发包中提供Toolbar Control 工具，可以方便加载已封装好的工具用于SceneControl 中，但是主界面不能改变．如果自定义工具要加入到ToolbarControl 中需要以COM 组件的方式注册到操作系统中，迁移较麻烦．ArcOb-jects 中提供了Camera 对象，通过对Camera 对象的缩放比率（zoom ）、目标点（target ）、观察者位置（ob-38学报：自然科学版，2012，4（1）：81-86Journal of Nanjing University of Information Science and Technology ：Natural Science Edition ，2012，4（1）：81-86server ）的控制达到可视化的变化．3.2建筑物属性查询功能用户可以在三维可视化场景中实现动态交互查询功能，技术路线如图5所示．一方面通过属性字段定位建筑物，主要通过建筑物的名称和用途进行筛选，调用IFeatureClass 的Select 方法选择符合条件的建筑物，将选中的建筑物在SceneControl 中高亮显示；另一方面，通过点击某个建筑物，调用IScene-Graph 的Locate 方法，将鼠标点击位置的屏幕坐标转换为三维空间点坐标，返回点击选择的建筑物对象，将建筑物对象传递给属性显示窗体，这样既可以显示该建筑物的详细信息，包括其名称、图片、楼层数，还可以通过选择楼层显示特定楼层的平面图（图6）．图5属性查询的技术路线Fig．5Technical route of informationquery图6建筑物属性查询界面Fig．6The interface of information query of a building3.3三维空间分析功能三维空间分析一般包括坡度坡向分析、通视分析和体积计算等，本文结合虚拟校园建设的需要，着重讨论虚拟校园系统中路径分析的功能．最短路径分析需要至少2个站点（起点和终点），分析结果就是途经这些站点的最短线路．如果道路数据不具有高程值，可通过设置I3Dproperties 接口的BaseSur-face 属性，从TIN 表面获取道路的高程值［9］．用户点击在TIN 表面上，通过调用ISceneGraph 接口的Lo-cate 方法能确定该点的Z 坐标．路径分析需要的站点必须位于道路网上，可以使用IPointToEID 接口的GetNearestEdge 方法将鼠标创建的点投影在最近的道路上．计算最短路径的功能由ITraceFlowSolver 接口的FindPath 方法实现，其算法流程如图7所示．图8显示的是南京信息工程大学文德楼与东苑体育馆之间的最短路径．图7路径分析的流程Fig．7Flow chart of pathanalysis图8文德楼和体育馆之间的最短路径Fig．8The shortest path between Wende Building and gym3.4动画输出功能开启“录像”功能，在三维地图中进行飞行演示，用鼠标控制飞行方向和速度．通过ISceneExporter3d48於永东，等．基于GIS 的三维虚拟校园设计与实现．YU Yongdong ，et al．Design and implementation of 3D virtual campus based on GIS．接口可以实现AVI 视频动画的输出，流程如图9所示．三维浏览的视频动画可作为宣传学校的视频材料．关键代码［10］如下．＇initialize a 3D SceneExporter ：Dim p3DExporter As ISceneExporter3d Set p3DExporter =New AVIExporterp3DExporter．ExportFileName =sExportFileName ＇set the viewer of the exporter ：Dim pExporter As ISceneVideoExporter Set pExporter =p3DExporterSet pExporter．Viewer =pScene．SceneGraph．ActiveViewer ＇set the video duration ：pExporter．VideoDuration =nVideoDuration ＇set the quality percentage of the video （1－100）：Dim pAVIExporter As IAVIExporter Set pAVIExporter =p3DExporter pAVIExporter．Quality =nQualityPercent ＇do the export ：p3DExporter．ExportScenepScene图9动画输出的步骤Fig．9Procedure of animation output4结语与展望本文介绍了基于三维GIS 技术构建虚拟校园的关键技术及其功能实现．实践表明，采用SketchUp 与ArcScene 结合的方法构建三维虚拟校园可以缩短系统开发周期，并能实现预期效果，对展示校园风貌、校园导航、对外宣传等起到了积极作用．不过系统还有一些不足的地方有待改进，例如大范围三维漫游速度仍然较慢等．当前，互联网已经深入人类社会活动的各个环节，促进世界经济迅猛发展．因此，将GIS 与互联网结合，构建网络化的地理空间集成平台（WebGIS ），可以使GIS 为更多用户服务［11］．基于WebGIS 的三维虚拟校园可作为下一步研究目标．随着物联网技术的飞速发展，物联网应用正在逐步推进．物联网（Internet of Things ）就是“物物相连的互联网”，通过射频识别（RFID ）装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络［12-15］．因此可以将开发基于物联网技术的出勤签到系统、校园安全视频监控系统、水电使用监测系统等，融入到三维虚拟校园系统中来，完善其相关功能，最终实现智慧校园的建设．参考文献References［1］穆扬，柳锦宝，张永福．基于ArcGIS Engine 的三维校园系统的设计与实现［J 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optimization and system development design based on Google SketchUp and ArcGIS．The development of functional modules consists of four sub modules ，namely 3D scene viewing ，attrib-utes query of buildings ，path analysis and animation outputting．Finally ，the paper addresses some problems involved in this system ，and puts forward thoughts for further study．Key words 3D GIS ；virtual campus ；3D modelling ；SketchUp ；ArcGIS68於永东，等．基于GIS 的三维虚拟校园设计与实现．YU Yongdong ，et al．Design and implementation of 3D virtual campus based on GIS．。
基于ArcGIS Engine的数字校园系统设计与实现
４ 统计 数据 ： ． 收集 各 院 系信 息 ， 包括 学 生 人 数 、
收 稿 日期 ：０ ９—０ ２０ ５—０ ７
作 者 简 介 ： 世 赞 （ ９５ ） 男 ， 南 沅 江 人 ， 读 硕 士研 究生 ， 要从 事地 理 信 息 系 统 与 遥 感 方 面 的研 究 邓 １８ 一 ， 湖 在 主
Ａ ｃ Ｉ 台而 独立运 行 的应用 程序 ． ｒＧ Ｓ平
基础．
关 键 词 ：ｋ ｔ ｕ ； ｒＧ ＳＥ ｇ ｅ 数 字 校 园 ｓｅ ｈ ｐ Ａ ｃ Ｉ ｎ ｉ ； ｃ ｎ
中 图分 类 号 ： Ｐ １ ． ２ Ｔ ３ １５ 文 献 标识 码 ： Ａ
华北 水利水 电 学 院位 于郑 州 市 ， 是水 利部 与河 南 省共建 、 以河南 省 管 理为 主 的 高校 ， 几 年来 ， 近 学
感 影像 图 ；
２ 纹理 资料 ： ． 由数码像 机对各个 学 院、 宿舍 的外 观及 校 区内 标 志性 建 筑 进 行 拍 照 以渲 染 真 实 三 维
场景；
整个 场景作 为一个 图层 显 示． 三维 场 景 的制 作 流 程
如图 １ 示． 所
３３ ． Ｄ模 型数据 ： 通过 实地采集 获取 每个 建筑 物
第 ３ ０卷第 ５期
２０ ０ ９年 １ 月 ０
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Ｖｏ． ． １３Ｏ Ｎｏ ５ ０Ｃ． ２ ９ ｔ ００
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｒｈ Ｃｈｎａ Ｉ ｔｔｔ ｆＷ ａｅ ｎｓ ｒ ａ ｙａ ｄ ｏ ｌｃ ｒｃ Ｐｏ ｒ ｏ ｒ ａ ｆＮｏｔ ｉ ｎｓｉ ｅ ｏ ｔｒＣｏ ｅ ｖ ｎｃ ｎｄ Ｈｙ ｒ ｅｅ ｔｉ ｗｅ ｕ
基于arcgis的数字校园地理信息系统的设计与实现
基于arcgis的数字校园地理信息系统的设计与实现1. 引言1.1 概述数字校园地理信息系统是一种基于ArcGIS平台的校园地理数据管理和分析系统，旨在通过集成不同数据源和功能模块，实现对校园空间信息的综合管理与利用。
该系统可为学校提供全面的地理信息支持，包括教学、科研、后勤等方面的应用。
随着高等教育及校园规模的扩大，传统的手工记录和处理方式已逐渐无法满足日益增长的信息需求。
数字化技术和地理信息系统的发展为学校提供了新的解决方案，有效整合了各类空间数据，并为用户提供了灵活、高效且可视化的操作界面。
本文将介绍基于ArcGIS平台开发的数字校园地理信息系统设计与实现过程，包括系统需求分析、数据采集与处理、功能设计与实现等方面。
通过详细阐述技术工具和方法，并结合具体案例展示系统实现过程及结果分析，旨在为其他类似项目提供有益参考。
1.2 文章结构本文共分为五个部分组成：第一部分为引言部分，主要介绍数字校园地理信息系统的背景和意义，以及整篇文章的结构安排。
第二部分为系统设计，包括系统需求分析、数据采集与处理、功能设计与实现等方面。
通过对系统各个环节进行深入剖析，确保系统的可行性和有效性。
第三部分为技术工具与方法，重点介绍ArcGIS平台的特点和应用，以及数据库设计与管理、前端界面设计与开发等方面的关键技术。
第四部分为系统实现过程与结果分析，详细描述数据采集与处理过程，并对功能测试及性能评估结果进行深入分析。
同时，通过用户反馈与改进意见总结，提供对系统优化和改进的指导。
最后一部分为结论与展望，总结本文所述内容，并对未来的发展前景进行展望，同时提出存在问题和优化方向。
1.3 目的本文旨在分享基于ArcGIS平台开发的数字校园地理信息系统的设计与实现经验，并探讨该系统在学校管理中的应用效果。
通过详细描写系统设计过程和关键技术手段，在充分满足高校空间信息需求的前提下，提升学校数据管理水平，优化教育资源配置和学生服务体验。
基于GIS的数字校园信息系统的设计与实现
基于GIS的数字校园信息系统的设计与实现摘要：本文将GPS 技术、网络技术、SCADA 技术与GIS 相结合，提出了动态数字校园信息系统管理的方法，并且利用GPS 技术、SCADA 技术、网络技术，实现了数字校园内的巡逻、地下管网的检测以及动态数据发布等功能，并给出了系统原型。
随着我国高校管理体制的改革，许多高校相继合并，同一院校有多个校区，给学校的教学和管理带来了诸多不便。
同时，高等院校的校园面积较大、建筑物较多，地上、地下的管网、供电和通信线路交叉分布，用常规的管理方法难以实现有效的管理，应用GIS 技术有助于解决这些问题。
本系统以河南师范大学校区为例，在GIS 技术支持下对校园地形、房屋、道路、山地等进行显示和管理，实现数字小区的初步设想。
河南师范大学校区正处在发展和扩建阶段，数字校园的建设意义更为突出。
关键词：系统；网络技术目录一、"数字校园"信息系统总体设计建立系统模块 (2)1.1校园管网模块 (4)1.2. 校园空间信息发布模块 (5)1.3.校园巡逻模块 (6)1.4.日志管理以及系统维护模块 (7)1.5.权限设置模块 (7)1.6.校园管线核心模块设计与实现 (8)1.7. 空间信息采集与编码 (8)二、"数字校园"信息系统数据库设计………………………………………………………2.1. 空间信息采集与编码 (8)2.2. 属性数据采集与编码 (9)2.3. 数据加工与入库 (9)2.4. 数据存储模式 (9)三、"数字校园"信息系统核心模块详细设计与实现 (9)3．1 系统原型的实现 (9)四、总结与展望 (10)五、结论致谢 (11)六、参考文献 (12)一、"数字校园"信息系统总体设计建立系统模块1.1校园管网模块地下布设的管网线路，当校园面临扩建或者设备更新的时候，就不可避免的要查找地下管线的信息，如果要把所有的相关地下信息全部找出，人力物力花费巨大而且针对一个点而言计算不一定准确，容易造成事故。
基于ArcGISEngine的数字校园系统设计与实现.
第30卷第5期2009年10月华北水利水电学院学报JournalofNorthChinaInstituteofWaterConservancyandHydroelectricPowerVol130No15Oct.2009文章编号:1002-5634(2009)05-0070-03基于ArcGISEngine的数字校园系统设计与实现邓世赞,孙珂,李春静,赵岩岩3.华北水利水电学院,河南郑州450011)233(1.河海大学水文水资源学院,江苏南京210098;2.郑州测绘学校,河南郑州450015; 摘要:介绍了ArcGIS软件与sketchup建模建立三维可视化数字校园的设计思想及其具体实现方法,以华北水利水电学院花园校区为研究对象,通过将二维电子地图数据和三维模型相结合,构建了三维可视化校园场景,并依此开发了基于ArcGISEngine的数字校园信息系统,基础.关键词:sketchup;ArcGISEngine;数字校园中图分类号:TP311.52:,南省共建、,近几年来,学校发展迅速,在校生人数不断增长及两校区(花园校区和龙子湖校区)的格局,致使校园规划、设施管理、教学和人员信息管理等难度加大,因而建立一个结合地理空间位置和信息管理于一体的数字校园系统对提高工作效率,强化学校管理,加快校园信息化步伐起着积极的促进作用.笔者针对其花园校区设计其数字校园系统.专业等.1.2三维景观模型的建立数字校园三维场景是应用三维可视化技术和虚拟现实技术,以直观的三维地形地物代替抽象的二维地图符号,使校园地理空间信息在电脑中立体化显示[1].[2]创建三维景观模型是三维虚拟GIS空间数据库组建的最关键的一步,采用sketchup软件完成.模型的纹理数据用数码相机到实地拍摄获得.但拍摄到的原始图像并不能完全符合要求,比如图像倾斜、被其它的景物如树木遮挡等,同时,在ArcScence中显示三维场景时,亮度通常低于实际照片亮度,因此,需要将纹理图片进行处理.sketchup软件中提供了ESRIsketchup插件与ArcGIS软件进行关联,可以直接将在sketchup中建1数据采集与模型建立1.1数据来源华北水利水电学院数字校园系统的设计是以校园规划平面图为基础,其数据来源多样,主要包括:1.校园规划平面设计图、地形图、quickbird遥感影像图;2.纹理资料:由数码像机对各个学院、宿舍的外立好的整个三维场景导出成3.mdb格式,相当于将整个场景作为一个图层显示.三维场景的制作流程如图1所示.观及校区内标志性建筑进行拍照以渲染真实三维场景;3.3D模型数据:通过实地采集获取每个建筑物2数字校园系统的设计与实现2.1系统开发平台的形状和大致高度,再利用skechup软件制作模型,形成可视化三维校园场景;4.统计数据:收集各院系信息,包括学生人数、收稿日期:2009-05-07为了能高效开发出华北水利水电学院数字校园系统,采用ArcGISEngine组件技术[3],在VB6.0环作者简介:邓世赞(1985—),男,湖南沅江人,在读硕士研究生,主要从事地理信息系统与遥感方面的研究.© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 第30卷第5期邓世赞等:基于ArcGISEngine的数字校园系统设计与实现71境下对ArcGIS平台的基本控件AO(ArcObjects)基础函数进行集成和二次开发,实现一个能够脱离ArcGIS平台而独立运行的应用程序.2.3.2地图排版用户可以根据自己的需要,对矢量化后的图形排版编辑,如图例、指北针的添加等.另外,可以根据需要制作各种不同类型的地图,如教学楼分布图、学生宿舍分布图以及校园规划平面图的制作等,便于以后的规划设计与分析工作.2.3.3信息查询可对校园图上的各种设施进行属性查询,如教学楼、办公楼等信息,系统可以把用户鼠标处的定位信息以提示的形式给出,同时以图片的形式显示各种设施的景观图.2.3.4最短路径查询图1数字校园三维场景建立流程2.2数据层设计华北水利水电学院花园校区的数据主要是通过外业采集和从校内管理部门收集现状及规划数据,按数据的类型分为空间数据(图像信息)([4]等).,采用空,每个空间实体都是空间数据和属性数据的统一.空间数据使用GIS软件来管理,属性数据使用数据库软件来管理,通过空间实体的唯一标识(ID号)实现空间数据和属性数据之间的关联[5-6]最短路径问题是地理信息系统网络分析中最基本、最关键的问题,如在数字校园中根据学生宿舍的分布情况,(资源分配),,能将属性表.使用专题渲染在地图上显示数据时,可以清楚地看出在数据记录中难以发现的模式或趋势,为用户的决策提供依[7]据.用户可以按照自己的需要选择制作专题地图的图层以及专题图类型.2.3.6统计图制作规划管理人员对校园的建设发展与管理需要作一些统计分析与处理,如各院系学生招生人数(如图4所示)、教职工人员流动情况以及精品课程申请情况等均可利用GIS强大的统计分析功能作出统计分析或输出报表,为学校各级领导作管理规划决[8]策以及为预测、预报提供重要的依据.,如图2所示.图2系统结构图2.3系统功能模块介绍利用ArcGISEngine组件提供的各种属性、方法和工具,并结合华北水利水电学院花园校区实际情况,将系统设计大致分为8个模块来实现.2.3.1地图操作主要采用VB+AE集成的方法,利用ArcGISEngine自带的工具库(如图3所示),实现校园中地理空间实体(如建筑物、道路等)的图形显示、缩放、查找等功能.图4各院系学生人数统计直方图2.3.7三维模型展示将校园三维模型和电子地图有机结合起来表现校园中的各种空间及属性要素,为校园的发展预测、规划决策以及科学管理等提供了最直观的表现形式[9]图3ArcGISEngine自带工具条,让使用者足不出户就可浏览校园风光和相关介绍信息,体验身临其境的感受,以树立良好形象,© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 72华北水利水电学院学报2009年10月提高校园的知名度,宣传校园文化.华北水利水电学院标志性建筑讲堂群展示如图5所示.询校园相关信息提供了方便,为学校日后建立科学、智能、网络一体化的综合校园管理体系奠定了基础[10].参考文献[1]张王菲,唐建蓉,周靖斐,等.基于ArcGIS的数字校园系统的设计与实现[J].曲阜师范大学学报,2008,34(1):114-116.[2]范力铭.基于ArcGISengine的三维GIS系统开发与应用—以华东师范大学校园三维GIS为例[D].上海:华东师范大学,2007.图5讲堂群三维模型展示图[3]柴敏.基于ArcGISEngine的数字农业空间信息管理平2.3.8数据更新台的设计与实现[D].上海:华东师范大学,2006.[4]张奋.基于矢量图形的校园地理信息系统技术研究[D].长沙:湖南大学,.[.基于”信息系统的设计与实高校的各种数据更新频繁,如旧房的拆迁、改建,新房的建设,教职工的调入、调出,人才的流动与引进,职称晋升,工资调整,学生入校、离校,设备更新,[8]与更新.青岛,.]GIS的模型构建与可视化研究[D].西安:西安理工大学,2007.[7]谢雪梅,朱建军.GIS技术在数字校园建设中的应用[J].西部探矿工程,2005(12):307-308.[8]郭秋英,陈启辉,崔健.GIS在高校校园规划与管理中的3结语笔者以华北水利水电学院花园校区为例研究了三维数据模型和具体的建模方法、空间数据和属性数据的关联以及系统实现的功能模块,实现了二维电子地图数据和三维模型相结合,并利用这种三维模型数据构建了三维可视化校园场景,不仅能辅助管理决策、提高管理效率,同时也为在校生和网上查应用[J].测绘通报,2000(4):40-42.[9]姜巍.GIS在校园环境导航系统中的应用[D].大连:大连理工大学,2005.[10]冯永玉,王宝山.论“数字校园”系统的设计与实现[J].测绘与空间地理信息,2004,27(4):4-6. DesignandRealizationofDigitalCampusSystemBasedonArcGISEngineDENGShi2zan,SUNKe,LIChun2jing,ZHAOYan2yan12(1.CollegesofHydrologyandWaterResoures,HohaiUniversity,Nanjing210098,China;2.SurveyingandMappingSchoolofZhengzhou,Zhengzhou450015,China;3.NorthChinaInsitituteofWaterConservancyandHydroelectricPower,Zhengzhou450011, China)Abstract:Thedesigningideaandwaysofrealizationtoestablishthree2dimensionalvisualdigit alcampusbyusingArcGISsoftwareandsketchupmodelingwereintroduced.TakenthegardendistrictofNorthChinaInstituteofWaterConservancyandHydroelectricPowerastheresearch object,withthecombinationoftwo2dimensionaldigitalmapandthethree2dimensionalmodel ing,athree2dimensionalvisualcampusscenewasestablished.Asaresult,adigitalcampusinfor mationsystemwasestablishedbasedonArcGISEngine.Thisprovidsabasisforthedeveloping ofthecomprehensivedigitalcampusmanagementsystemofthisinsititute.Keywords:sketchu p;ArcGISEngine;digitalcampus© 1994-2010 China Academic Journal Electronic Publishing House. All rights reserved. 。
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代 码 重 用 ， 效 果 会 大 大 高 于 没 有 可 操 作 性 的 面 向 其
对象 原则．
＊
收稿 日期 ： ０ ７０ ４ ２ ０ ８２
作 者 简 介 ： 王 菲 ， ，９ ９ ， 士 ； 张 女 １７ 一硕 主要 研 究 方 向 ： 三维 地 理 信 息 系 统
关键 词 ： 数字校 园； Ｒ ＧＳ设计 ； Ａ Ｃ Ｉ； 实现 中 图 分 类 号 ：２８ Ｐ ０ 文献 标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０１ ３７２０）１ １４０ １０— ３（０８０— １—３ ５ ０
自“ 数字地球 ” 出以来 ，数字城 市、 字流域 和 提 数
（ ） 减少耦 合 ： ３ 如果将 设计好 的对象 之间用 有 向箭头连 在一起 ， 多时候会 变成 了一 张网 ， 起来 很 看
（ 南林 学 院资 源 学 院 ， ５ ０ ２ 云 南 省 昆 明 市 ） 西 ６０２ ，
摘要 ： 介绍了采 用 Ａ ｃ ＳＤ ｓｔｐ ｒＧＩ ｅｋｏ 软件 与 ３ ＭＡ ＤＳ Ｘ建立 的数 字校 园系统的设计思 想及其 具体实 现
文章 给 出系 统 设 计 的 原 则 ， 立 数 字 校 园 系统 的 主要 流 程 及 其 关 键 技 术 ． 建
杂 乱无章 ， 因此 在设 计 各个 层 面 减 少耦 合 是 设计 人
员 必须考 虑 的．
数字校园等概念相继涌 现． 作为数 字城 市的一部分 ， 数
字校 园系统 是应 用三 维可 视化技 术 和虚拟 现 实等 技
术， 以直观的三维地形 地物代替 了传统 的抽象 的二维
地图符号 ， 使校 园地理空 间信息在 电脑 中立体化显示 ， 用户可 以随时获得所需 的信息 ， 可以图文并茂 地进行 校园信息 的查 询． 通过该 系统 可以更加真实 的反映校 园的面貌 ， 使用户具有身临其境的感觉．
的基本 前提 ．
整个 校 园三维全 景显 示客户 端包括 导航 、 飞行 、
全图 、 漫游 、 询等功 能． 查 （ ） 导 航 ： 按用 户喜 欢 角度 （ 、 、 、 ） １ 可 上 下 左 右 进 行旋 转 ， 以达到最佳 观测 效果 ．
（ ） 飞行 ： ２ 通过 飞行 按钮用 户 可以 以第一 视 角
渐暴露 出来 ， 因此 ， 建立数 字校园已经势在必行．
数 字 校 园 系统 设 计
１ １ 系 统 设 计 原 则口 ．
图 １ 校 园 三 维 全 景 演 示客 户 端
为使 系统 的设计 标准 化 ， 减少 数据冗余 ， 提高工
１ ２ 系 统 模 块 设 计 ，
作效率 ， 系统设 计必 须遵循 以下 一些基本 原则 ． （ ） 功 能分 解 ： 能分 解 是 非常 朴 素 、 １ 功 普通 的 思想 ， 也是非 常容 易遗忘 的思想 ． 软件 领域 以外 的很 多实 践和 经验 ， 都证 明了分 工 、 解是 处理复 杂系统 分
目前 ， 国内很 多 高 校 都 已 建 立 了 相 应 的 校 园 管 理
信息系统 ， 在对 学校信息管理 等方面发挥 了一 定的作
用， 但是随着 Ｇ Ｓ技术和高校管理要求 的发展 ， Ｉ 二维 的
校 园管理信息 系统 无法进行校 园空间位置 的管 理 ， 无
法真 实再现校 园全景 ， 法进 行空 间查 询的等弊端 日 无
（ｏ ｌ・ ３ ａ ａｙ ｉ － ｒ ａｅ ｍ ｏ ｉ Ｎ ｃｅ ｔ ｔ ｏｓ Ｄ ｎ ｌｓｓ－ ｅ ｔ／ ｄｆ ＴＩ ￣ｃ ｙ ｒａｅ
系 统用户 界 面 ： 称人 机界 面 ， 现 用户 与计算 又 实 机 之间得 通 信 ， 以控 制 计算 机 或 进 行 用 户 和 计 算 机 之 间得数 据传 送得 系统 部 件． 在 系 统 界 面 一 般遵 现
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第３ ４卷 第 １ 期
２０ ０ ８年 １月
鱼
பைடு நூலகம்
大 学
Ｎｏｒ Ｉ ｍａ
Ｖ ｏ ．３ Ｎ Ｏ １ ４ ．１
ｏ ｆ
Ｊｎ ０ ８ ａ ．２ ０
基于 Ａ Ｃ Ｉ Ｒ Ｇ Ｓ的数 字 校 统 的设 计 与实 现 园系
张 王菲 ， 唐 建 蓉 ， 周 靖 斐 ， 巴晓娟
方式 ， 在校 园三维环 境进行 飞行 ， 以鼠标移动 方 向为 飞行 方 向 ， 鼠标 左右键 来调节 飞行 速度． 以
（） 全 图 ： 户 可对 整个校 园三维 进行 全 图显示 ． ３ 用 （） 漫游 ： 实现对整个 校 园三维全景 的漫游功能． ４ 可
（ ） 代码重 用 ： 向对象 的基 本初衷是 代码 重 ２ 面
循 ＧＵＩ 设计原 则 ， 图形 用 户 界 面 ， 一 种 可视 化 即 是
ＴＩ ｒｍ ｅｔ ｒｓ ， 择 经 处 理 的 等 高线 图层 ， Ｎ ｆｏ ｆａｕ ｅ ） 选 选 择 高程值 作 为 高度 源 ， 立 ＴＩ 效 果如 图 ２ 建 Ｎ． ．
的用户界 面 ， 它主 要使 用 图形 界 面代 替正 文界 面． 本系 统坚 持 图形 用 户 界 面 （ ＵＩ 设 计 原 则 ， Ｇ ） 界 面直观 ， 对用 户透 明． 户接 触软 件后 对界 面上 对应 用 的功能一 目了然 ， 不需 要 多 少 培 训 就 可 以方 便 使 用 本应 用 系统． 界 面设计 中应 该保 持界 面 的一 致性 ， 在
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第１ 期
张 王菲 ， ： 于 ＡＲＣ Ｓ的数 字校 园 系统 的设计 与 实现 等 基 ＧＩ
１５ １
（） 查 询 ： ５ 用户 实现对 建 筑属性 查 询． １ ３ 系统界 面设 计 ．
（ ） 等 高线 的处 理 ： ＡｒＴ ｏｂ ｘ工具 对 等 ３ 用 ｅ ｏ ｌｏ 高 线进 行抽 稀 、 光滑 等处 理． （ ） ＴＩ 的建 立 ： 据 处 理 后 的等 高 线 建 立 ４ Ｎ 根 ＴＩ 其 过 程 为 ： 开 “ 要 素 生 成 ＴＩ 对 话 框 Ｎ， 打 从 Ｎ”