幼儿园小班健康《不挑食》优质教案

幼儿园小班健康《不挑食》优质教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识各种食物，解它们对身体好处，明白不挑食重要性。

2. 能力目标：培养幼儿独立进餐、不挑食良好习惯。

3. 情感目标：让幼儿学会珍惜食物，感恩食物，培养健康饮食观念。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿解食物营养价值，养成不挑食习惯。

难点：如何让幼儿在实际生活中自觉践行不挑食。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、食物模型、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示食物图片，让幼儿说出自己喜欢食物，然后引导幼儿讨论为什不能挑食。

2. 例题讲解（10分钟）
结合PPT和食物模型，讲解各种食物营养价值，让幼儿认识到不同食物对身体好处。

3. 随堂练习（5分钟）
让幼儿模仿教师，用画纸和彩笔绘制自己喜欢食物，并说出食物营养价值。

4. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，讨论如何做到不挑食，并分享自己经验。

6. 游戏环节（10分钟）
组织“食物接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，培养不挑食习惯。

7. 情感教育（5分钟）
通过讲解食物来源，让幼儿学会珍惜食物，感恩食物。

六、板书设计
1. 主题：《不挑食》
2. 内容：
a. 食物营养价值
b. 不挑食重要性
c. 如何做到不挑食
七、作业设计
a. 画出自己喜欢食物，并标注食物营养价值。

b. 家长记录幼儿一周不挑食表现，给予鼓励和评价。

2. 答案：
a. 画出食物和标注营养价值正确即可。

b. 家长根据幼儿实际情况给予评价。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：在教学过程中，注意观察幼儿反应，针对他们疑问和困难进行个别指导，提高教学效果。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 小组讨论
5. 作业设计
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我需要充分调动幼儿兴趣，让他们积极参与讨论。

为此，我将准备丰富多样食物图片，确保图片色彩鲜艳、形象生动，以吸引幼儿注意力。

同时，我要注意观察幼儿反应，引导他们表达自己对食物看法，从而自然地引出“不挑食”话题。

二、例题讲解
在例题讲解环节，我将结合PPT和食物模型，用简单易懂语言向幼儿讲解各种食物营养价值。

为使讲解更具说服力，我会提前收集相关资料，确保所讲解内容科学性和准确性。

我还会通过提问方式，检查幼儿对讲解内容掌握程度，并及时解答他们疑问。

三、小组讨论
五、作业设计
1. 画出自己喜欢食物，并标注食物营养价值。

a. 我会提醒幼儿在画食物时，注意食物颜色和形状，尽可能表现得生动形象。

2. 家长记录幼儿一周不挑食表现，给予鼓励和评价。

a. 我会指导家长如何记录幼儿不挑食表现，例如：记录幼儿在餐桌上表现、尝试新食物情况等。

b. 鼓励家长在记录中多给予幼儿正面评价和鼓励，以增强他
们自信心。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 我会使用亲切、生动语言，以吸引幼儿注意力。

2. 在讲解重点内容时，我会适当提高音量，加强语气，使幼儿对
重要信息产生深刻印象。

3. 在提问和引导幼儿回答问题时，我会用鼓励和期待语气，让幼
儿感受到自信和被尊重。

二、时间分配
1. 我会合理分配每个环节时间，确保课堂节奏紧凑，不拖沓。

2. 在实践情景引入和例题讲解环节，我会适当延长讲解时间，确
保幼儿充分理解和吸收知识。

三、课堂提问
1. 我会设计富有启发性和针对性问题，引导幼儿思考和参与讨论。

2. 在提问时，我会注意观察幼儿反应，给予他们充足思考时间，
并及时给予鼓励和肯定。

3. 针对不同能力水平幼儿，我会调整问题难度，确保每个幼儿都
能在课堂上获得成就感。

四、情景导入
1. 我会利用生动有趣故事、图片或实物，创设吸引幼儿注意力情景，激发他们学习兴趣。

2. 在情景导入中，我会与幼儿互动，鼓励他们积极参与，从而自
然过渡到课程内容。

教案反思：
1. 教学内容是否丰富、有趣？
我需要在课后对教学内容进行反思，考虑是否有更多有趣、富有创意教学方法可以尝试，以增加幼儿学习兴趣。

2. 课堂互动是否充分？
我要反思课堂上互动情况，确保每个幼儿都有机会参与讨论和表达观点，提高课堂氛围。

3. 教学目标是否达到？
我要评估教学目标实现情况，分析原因，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。

4. 幼儿对课程内容掌握程度如何？
我需要关注幼儿对课程内容掌握程度，通过作业和课堂提问等方式，解他们学习情况，并及时给予指导。