语文活动中创新和实践能力的培养

织一些有 意义的 活动 ， 学生会组 织得 非常好 如有一 次 ， 学 生想邀请其它班 同学 一起开展才艺展示聪 欢活动 ， 我就积扳
支持他们 ． ．会场布置 及节 目选择 等一 研工作 放手 由班 委 去做 ． 目有琵琶独奏 、 节 舞蹈 、 独唱 、 品 、 戏等 ， 小 游 表演 的节 目内容健康 、 主题鲜明 ， 他们的个性与能 力在这里得 以施展
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第 １ ６卷第 ５ 期
２Ｏ ０２年 ５月
成都教ห้องสมุดไป่ตู้学院学报
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还有一次， 班里请来 高中优秀学生到班上交流学 习经验 ， 井现
收稿 日期 １ ０ —０ — ７ ２ ２ ２ ２ ０
作者 简介 ： 旭 （９ 士 ， 曾 １６一） 郫县二 中， 中学一叛 教师。
关键调
素质教 育； 新意识 ； 创 创新思维
中国图书分类号 ：６ ３ Ｇ ∞．
文献标识码 ： Ｂ
了潜在的创造才能 ，语文活动 的形式 不拘一格 ， 但都应 考虑
创新精神是 民旗进 步的灵 魂。面对世 界科技 飞速发 展 的挑 战 ． 我们必须把增强 民旗 创新能力提到关 系中华 民族 兴
会语文知 识的运 用本 领 。如 在诗歌 朗诵 ， 品讨 论 、 作 艺术 演 出， 影视欣赏等 活动中 ， 他们 主动体验 种种情 感 ， 识各种生 从 活现象 ， 提高了分辨美丑 和欣赏文艺作 品的 能力 ； 同时 ， 学生
在艺术 创造 中掌握 了许 多再现美与刨造美 的方法 ． 充分发挥
的创造意识 二、 开展 多样活动 ， 培养实践能力 在 丰富多彩 的活动 中， 作为语文老 师应放 手让学 生去组
美场所构成 了强大 的 “ 审美 场” 在活动 中． 生不是 旁观者 ， 学 而 是积 敬主动 的参与者
在 活动中 ， 生逐 渐加 深 了对 生括的积 极认 识 ， 步学 学 逐
、
提供广 大空间， 增强创 造意 识
语文恬动可 给参加 者提供 广泛接 触社 会 的机会
凋
查、 参观 ， 联欢 ， 考察 、 远足等活动都能增强学 生的情感 体验 ， 开拓学生视野 。铡如让学生了解学校周 围的环 境 让学 生 可
人才上有着 独特 的不 可替 代的作用 ． ．如何在 语文 活动 中培 养学 生的创新 能力和 实践 能力 ． 在这方 面做 了一点尝试 ， 我
其活泼 ， 轻松 、 有趣 ， 才会有好的效果 ．我通过 实践觉 得 下 ．
几点是行之有效的 ．
一
衰存亡 的高度来 认识 教育在培育 民族 创新精 神和培养 创 造性人 才方 面． 肩负着特殊的使命。
创新教育 要充分调动学 生认 识与实践 的主观 能动性 ， 注 重学生 创新意识 、 刨新思维 、 创新技 能和刨新人格的培养 语文是 教育 的基础 学科 ， 在实施 素质 教育 、 培养电 造 性
族兴裹存亡的 高度 来认识 。教 育在培 育民族创新精 神和培 养创造性凡 才方面 ， 负眚特殊的使帚 。语 文是教 育的基础 学科 肩 在 实施素质教 育、 培养剖遣性人 才上有 着独特 的不可替代 的作用。把 培养 学生的创 新 意识和 实践 能力放在 语 文教 学 的重要
位 置 上 ， 语 文教 育 迈 上 一 个 新 台 阶 使
文章编 号 ：０８— １４ ２０ ）５ ００— ２ １０ ９４ （０２ ０ —０３ ０
・
中学文科教学 ・
语文 活 动 中创新 和实践 能 力 的培 养
曾
（ 郸县二中
旭
６ｌ ｏ １２ ３
成都郸县
摘
要
创新精神 是民族进步的灵魂 。面对世界科技 飞速发展 的挑 战 ， 们必须把 增强民 族创新 能 力提 到 关 系中华民 我
有了一些收效。 语 文活动是丰富多彩的。它的群众性 、 实践 性和趣 味性
到校外去进行 考察 可拟定一些考 察内 容， ： 中所 见的商 如 途
店， 交通情 况 ， 流量 ， 途所见 的街景 …－ 在社 会调查 中 ， 人 沿 －
学生强 烈地 意识到 了 ： 为了我们 的生存 ， 人们 的环境 保护 意 识急需提 高。我们带领学 生深 入到街道 、 菜场 、 风景 点等场
互协调 ． 形成立体的教 育框架 ； 丰富的审 美活动 和众多的 审
使身边 的环 境变 得 更加美 丽 生能根 据 平 时所 掌握 的 知 学 识 ， 出比较合 理的建议 有 的学生观察细致 ， 提 富于 想象 ， 作 文 充满情趣 富有创造性 ． 四季的窗 口》 《 如《 、秋天 漫步》 《 、我 看成都 》 等文章都很 富有创 意 ． 充满 剖新精 种 学 生文 章写 好后 ， 经过筛选 ， 出数篇 ， 挑 让小作 者 自己在 班 里宣 读 ， 址其 他学生 当评委 ， 当场打分 ， 评出优胜 文章 ， 这些 语文 活动使学 生热情 高涨 ， 兴趣陡 增． 社会 提供 的广太空 间 ， 增强 了学生
所， 让学生结合所掌握 的生态 知识去发 现 问题 ， 考虑怎 样 去
等内容特点 决定 了它对青 少年 学生具有极 大 的吸引 力。我
通过 营造和谐 民主的氛 围， 创设情境 激发求知 欲 ． 让学生去
思考 、 探索 、 发现 ， 去 去 进行创 造性 的学 习， 把教育 的根本 立 足点 由知识传授转移 到开发潜 能和促 进 一些 常被 人所忽视 的事物上来 素 质教育 就是重 视个体差 异 的教育 一个人 的个性 与创造性有 着密切的联 系 ． 营造一种个性得 以 自由发 展的宽松氛 围， 乃是 培养 创造 力 的一 个必 不可 少 的重要 条 件 由于 内容新颖 、 式活泼 ， 形 又是独 立 自主地 开展 ． 它显示 了强 大 的生命 力。在语 文教学 活动 中， 美育 与德 育 、 智育 相