批评是一门艺术ppt作品
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语言艺术PPT
“距离产生美，谢绝亲密接触（保护草坪）”
“呼出来的是烟，损人；吸进去的是毒，害己”，
广告语
• 广告语，又称广告词，有广义和狭义之分。广义的广告语指 通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐 等服务内容的一种宣传用语，包括广告的标题和广告的正文 两部分。 • 写作类型 • 1、功效型。反映商品的功效、性能好或服务效率高。 • 2、优质型。反映商品质量优胜或服务质量好。 • 3、双关型。用双关语句来反映双重意思。 • 4、好感型。用吉祥言词来反映人们追求美满幸福的愿望。 • 5、号召型。直接推动顾客响应号召，采取购买行动。[1] • 6、励志型。用一些激励的言语给人带来一种内心的正能量。 例：播下幸福的种子，托起明天的太阳（种子酒） 苦苦的追求，甜甜的享受（伊利雪糕） 我的眼里只有你（娃哈哈纯净水） 远大，开创中央空调新纪元（远大空调）
小品
• 小品名称大致起源于艺术学校和演艺团体。在美术界，一幅简洁的、 单纯的小作品称为小品。它本身没有复杂的内涵，只反映事物的一个 侧面或现象，表现形式较单一。如国画小品，版画小品，油画小品。 在演艺界，通过形体和语言表现一个比较简单的场面或艺术形象的单 人表演或组合表演，也称为小品。 • 小品最早是演艺界考试学员艺术素质和基本功的面试项目，一般 由录取单位老师现场出题，应试者当场表演。1983年，中央戏剧学院 表演系80班的一个观察生活练习《买花生仁的姑娘》，诙谐幽默的风 格赢得了观众、专家、学者的一致好评，从此中央电视台春节联欢晚 会有了一个新的艺术形式“小品”。由于春节联欢晚会的媒介，小品 作为不可或缺的独立的节目参与到演出中。其活泼、诙谐的表演形式 倍受观众的喜爱。小品反映社会现象的深度、广度及其表演形式也愈 趋多样化。
表演者：李可盈、文锦依
高中美术鉴赏《作品赏析》课件 (共74张PPT)
希腊式美学价值
二、希腊人认为人体是宇宙这一大秩序中的 小宇宙和小秩序。因此，希腊艺术家以人体 雕塑表现心目中神的形象，并以此象征宇宙 的神圣秩序。古罗马建筑大师维特鲁威曾说， 希腊建筑的比例遵循着人体比例的基本尺寸， 即它与形体良好的人体比例相似。例如，古 希腊的建筑柱式中，陶立克柱式的比例取自 “刚强的男性”，伊奥尼亚柱式的造型则模 仿“柔和的女性”。古希腊雕塑家波里克勒 特专门研究了人体各部分间的比例，以头与 全身1∶8的比例塑造了高贵而静穆的理想人的人体解剖图
美术与科学
这幅看来是胡乱绘制的作品的墨线其实是达 芬奇的运河设计图
美术与科学
令人感到 惊奇的是， 达芬奇其 实也设计 过火炮等 武器。
美术与科学
印象派通过点彩法使人们 在观看画面时达到视觉混 合的色彩效果，这种原理 和彩色胶片的显像原理一 样，是建立在近代光学研 究的技术成果之上的。
希腊式美学价值
三、强调多样统一的整体观和对立统一的辨 证观。希腊美学家把美看成是比例与和谐， 但其形式感是建立在部分与整体之间充满差 异和对立的统一之上的。希腊古典美学价值 的中心概念是形式——既包括人体的具体形 式，又包括宇宙的抽象形式——“理型”，这 种美学价值始终渗透着以数学和几何学测量 为基础的科学精神。
漆 工
编 织 等
刺 绣
设计的门类有书籍装帧、广 告、商品包装、服装、家具、 工业产品设计、室内装璜、 环境美术（园林及建筑群体 美术）等。设计也包括图案、 字体及利用摄影、计算机进 行设计的科技性美术。
艺术 设计
平面 设计
服装 设计
工业 产品 设计
室内 装潢
环境 艺术 等
就美术创造的形象化手段来说， 造型性是主要的形态特征，所以 美术又称造型艺术。
艺术鉴赏与批评
首先
对美术作品的理解 是对艺术语言理解
最后
对美术作品的理解 是对作品内在意蕴和 深刻哲理的理解
三、艺术鉴赏的过程
艺术鉴赏是一个享受美的过程，也是鉴赏者对艺术作品由感性认识上升到理性 理解的过程。我们一般把艺术鉴赏的过程分为三个阶段。
（一）审美直觉
（二）体验玩味
第二，鉴赏主体在艺术欣赏活动中，并不是被动、消极地接受， 而是积极主动地进行着审美再创造。
第三，从最根本的意义上讲，艺术鉴赏同艺术创作一样， 也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现。
二、艺术鉴赏中的审美心理
（一）注意
注意是审美心理中最重要的因素之一。指向性和集中 性是注意的两个特点。鉴赏艺术作品，离不开注意的心 理功能。
二、艺术批评的特点
艺术批评家需要在艺术鉴赏的基础上，运用一定的哲学、 美学和艺术学理论，对艺术作品和艺术现象进行分析与研究， 并且做出判断与评价，为人们提供具有理论性和系统性的知识。
科学性
（三）
（一）
（二）
实践性
优秀的艺术批评，总是敏锐地感应着艺术实践的发展 变化，准确地捕捉新的动态和新的趋势，及时解决艺术实 践中出现的实际问题，总结艺术实践所提供的新鲜经验。
三、艺术鉴赏的过程
艺术鉴赏的三个阶段互相交融、渗透、促进，直至整个鉴赏过程的完成。这与王国 维先生所讲的人生三种境界有异曲同工之妙：
第一境界是感 知作品的概况 和形式。
第二境界是孜孜 以求、体验感悟 作品的内涵。
第三境界是豁然开 朗、有所发现，有 所顿悟，领悟到作 品中深层次的意蕴。
四、如何提高艺术鉴赏能力
（三）领悟升华
所谓审美直觉，是指 人们在审美活动或艺术鉴 赏活动中，对于审美对象 或艺术形象具有一种不假 思索而即刻把握和领悟的 能力。审美直觉的特点是 直观性和直接性。
《艺术欣赏》课件
艺术欣赏的实践
经典名作欣赏
通过欣赏世界知名的经典艺术 作品，了解不同文化背景下的 艺术表达。
当代艺术欣赏
个人艺术创作
参观当代艺术展览，探索各种 新颖、前卫的艺术形式和概念。
通过自己的艺术创作实践，深 入体验并理解艺术的魅力。
结束语
通过学习《艺术欣赏》课程，您将更加深入地了解艺术欣赏的概念和方法。 希望您能够通过艺术欣赏，发掘更多美的享受和灵感。
2 艺术欣赏的意义
艺术欣赏不仅能够丰富我们的生活，还能增加我们对人类文化的理解和认知。
艺术欣赏的方法
视觉欣赏法
通过观察艺术作品的视觉 元素，如色彩、构图和线 条来进行艺术欣赏。
文字解读法
通过阅读艺术作品的描述 和解释，理解艺术家所传 达的意图和主题。
联想联想法
通过与自己的经历和感受 进行联想，从而深入理解 和感受艺术作品。
《艺术欣赏》PPห้องสมุดไป่ตู้课件
艺术欣赏的概念和方法，让您更加深入地欣赏和理解艺术作品。
概述
艺术欣赏是一门重要的学科，旨在培养我们对艺术作品的理解和欣赏能力。 本课程将介绍艺术欣赏的概念和方法，帮助您深入探索艺术的奥秘。
艺术欣赏的定义
1 艺术的本质
艺术是人类创造的一种表达形式，具有独特的审美价值和情感共鸣。
艺术概论ppt课件
模仿说、游戏说、表现说、 宗教说、劳动说 劳动----模仿-----创作
精品课件
艺术元素的形成
庄子：“天地有大美而不言。” 节奏-----韵律------和谐
精品课件
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精品课件
精品课件
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B、艺术的本质特征
庄子：“天地有大美而不 言。”
王宏建《美术概论》
彭吉象《艺术学概论》
其号召“摹仿自然”，描述的对象 主要是人性，具有的特征：崇尚理性， 反对感情表达。
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浪漫主义
于18世纪晚期19世纪前半期盛行 于法国、英国等，是一个全欧洲 性的内容广泛的思想文化运动， 直到20世纪仍余韵不散。
精品课件
现实主义
最初源于西方最古老的文学理念，即 古希腊人那种“艺术乃自然的直接复 现或对自然的模仿”的朴素观念，作 品的逼真性或与对象的酷似程度成为 判断作品成功与否的准则。
精品课件
a、视觉艺术
一、绘画 中国画 西洋画 二、雕塑 圆雕 浮雕 透雕 三、书法 汉字与书法 书与画 四、摄影
精品课件
b、实用艺术
建筑艺术 园林艺术 工艺美术
精品课件
c、语言艺术
诗歌 散文 小说
语言艺术共有的基本特征
精品课件
d、听觉艺术
音乐的含义及起源 音乐的表现手段 音乐的表现形式 音乐的审美特征
辩证唯物主义和历史唯物主义
艺术活动-----艺术生产
马克思关于“艺术生产”的概念 强调艺术活动的生产实践性质， 同时指出艺术活动是作为与“物 质生产”相对应而存在的“精神 生产”的一种“特殊的方式”。
精品课件
艺术的本质
艺术的社会本质 艺术的认识本质 艺术的审美本质
精品课件
文学概论PPT学习教案
文学理论 教程
BAC
K 第10页/共27页
心理批评
心理批评主要是指运用现代心理学的成果来对作家的创作心理及作品人 物心理进行分析，从而探求作品的真实意图以获得其真实价值的。
心理批评中以弗洛伊德的精神分析学和格式塔心理学影响最大。其他如 原型心理学、人本主义心理学的批评，也各有特点，就不再一一评介了。
本章导航本章导航第一节第一节文学批评界文学批评界定定一文学批评与文一文学批评与文学的生产和接受学的生产和接受二文学批评作为二文学批评作为意识形态评价意识形态评价第二节第二节文学批评的文学批评的多样形态多样形态历史上历史上出现的几种文学批出现的几种文学批评形态评形态第三节第三节马克思主义的文马克思主义的文学批评及其标准学批评及其标准一马克思主义文学批一马克思主义文学批评的美学观点和历史观评的美学观点和历史观点点二文学批评的思想标二文学批评的思想标准和艺术标准准和艺术标准第四节第四节文学批评家文学批评家一批评家的职责一批评家的职责二批评家的态度二批评家的态度三批评家的素养三批评家的素养文学批评与文学的生产和接受文学批评与文学的生产和接受文学批评文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析是对以文学作品为中心兼及一切文学活动和文学现象的理性分析评价和判断
文学理论 教程
BAC
K 第13页/共27页
批评文体的多样性
批评文体和批评方式其实是一而二、二而一的关系。从批评文学 的体裁样式说，是文体；从批评话语的表达角度说，是方式。这 意味着，一定的批评方式总是通过一定的批评文体来表现的。
在文学批评实践中，人们创造了批评文体的多种形式，如论文、 点评、诗话、随笔、评传、序跋、书信、对话等等。（介绍略）
文学理论 教程
BAC
美术门类PPT课件
摄影是通过使用照相机和镜头， 借助光线的作用，将现实世界中 的场景记录在感光材料上的一种 艺术形式。
摄影的特点
摄影具有记录性、真实性和瞬间 性的特点。它能够捕捉到现实生 活中的精彩瞬间，并通过照片的 形式将这一瞬间永久保存下来。
摄影的分类与流派
摄影的分类
摄影可以根据不同的标准进行分类， 如根据拍摄对象可以分为人像摄影、 风景摄影、静物摄影等；根据拍摄技 巧可以分为微距摄影、夜景摄影、高 动态范围摄影等。
随着现代艺术的发展，雕塑的地位越来越 重要，它不仅具有审美价值，还涉及到文 化、历史和社会等多个领域。
雕塑的材料与技巧
雕塑的材料
雕塑的材料包括石材、木材、金属、陶瓷等，不同材料有着不同的特 性和适用范围。
雕塑的技巧
雕塑的技巧包括雕刻、塑造、铸塑等，不同的技巧有着不同的表现效 果和适用范围。
材料与技巧的关系
03 雕塑艺术
雕塑的定义与特点
雕塑的定义
雕塑是一种通过塑造或 雕刻三维空间中的材料 来创作立体艺术品的艺
术形式。
雕塑的特点
雕塑具有空间感、立体 感和质感，能够给观众 带来强烈的视觉冲击和
感受。雕塑的创作过程雕塑的审美价值雕塑的创作过程通常包 括构思、材料选择、制
作和完成等阶段。
雕塑的审美价值在于其 形态、线条、比例、色 彩和质感的和谐与美感。
绘画的技巧与材料
绘画技巧
绘画技巧包括构图、色彩运用、线条处理等。艺术家通过掌握这些技巧，能够更 好地表现自己的创作意图，使作品更具表现力和感染力。
绘画材料
绘画材料包括颜料、画笔、画布、纸张等。不同材料具有不同的特性，艺术家需 要根据创作需要选择合适的材料，以达到预期的艺术效果。同时，材料的选用也 会影响作品的风格和质量。
摄影的特点
摄影具有记录性、真实性和瞬间 性的特点。它能够捕捉到现实生 活中的精彩瞬间，并通过照片的 形式将这一瞬间永久保存下来。
摄影的分类与流派
摄影的分类
摄影可以根据不同的标准进行分类， 如根据拍摄对象可以分为人像摄影、 风景摄影、静物摄影等；根据拍摄技 巧可以分为微距摄影、夜景摄影、高 动态范围摄影等。
随着现代艺术的发展，雕塑的地位越来越 重要，它不仅具有审美价值，还涉及到文 化、历史和社会等多个领域。
雕塑的材料与技巧
雕塑的材料
雕塑的材料包括石材、木材、金属、陶瓷等，不同材料有着不同的特 性和适用范围。
雕塑的技巧
雕塑的技巧包括雕刻、塑造、铸塑等，不同的技巧有着不同的表现效 果和适用范围。
材料与技巧的关系
03 雕塑艺术
雕塑的定义与特点
雕塑的定义
雕塑是一种通过塑造或 雕刻三维空间中的材料 来创作立体艺术品的艺
术形式。
雕塑的特点
雕塑具有空间感、立体 感和质感，能够给观众 带来强烈的视觉冲击和
感受。雕塑的创作过程雕塑的审美价值雕塑的创作过程通常包 括构思、材料选择、制
作和完成等阶段。
雕塑的审美价值在于其 形态、线条、比例、色 彩和质感的和谐与美感。
绘画的技巧与材料
绘画技巧
绘画技巧包括构图、色彩运用、线条处理等。艺术家通过掌握这些技巧，能够更 好地表现自己的创作意图，使作品更具表现力和感染力。
绘画材料
绘画材料包括颜料、画笔、画布、纸张等。不同材料具有不同的特性，艺术家需 要根据创作需要选择合适的材料，以达到预期的艺术效果。同时，材料的选用也 会影响作品的风格和质量。
艺术批评学ppt课件
一．印象式批评 感想式批评、鉴赏式批评、高度主观 化。 在中国比较发达，古代的诗话词话， 大多是印象式批评。 以诗论诗，点到为止，缺乏理性分析。 特点：笼统的、形象的比喻，生动、给人 以启示，但缺少理性分析，理论原则，主 观太多保留在笔记、随笔、读后感里。
二．阐释式批评 力求客观、详尽的诠释，阐释作品的原意。 汉儒注经释经，《易》、《春秋》特别是 《诗经》的注解应该算是早期的诠释学， 汉代讲《诗经》有鲁、齐、韩、毛四家。 西方是从解释宗教的经典开始，漫及诠释 诗文。 19世纪初形成了专门的阐释学理论：施莱尔 马赫、狄尔泰、伽达默尔。
社会历史学派在批评界很受重视，也 非常流行。 在中国更是如此。俄国19世纪三大文艺 批评家，别林斯基、车尔尼雪夫斯基、杜 勃罗留波夫，也属于社会历史批评。经过 很多批评家的丰富和发展，社会历史批评 方法形成一套完整的体系。他们研究作品， 目的是通过作品来研究生活、社会，所以 对历史背景和作者生平传记都很重视。
南朝：文艺批评趋向成熟，多种批评方法 开始运用，两部伟大的理论批评专著:刘勰 的《文心雕龙》、钟嵘的《诗品》 唐宋：文艺批评充分展开，文论、画论、 诗话、词话等 明清：文艺批评非常活跃，派别众多
近现代：“五四”新文化运动之后，批评 方法产生重大变化，西方文艺理论和批评 方法大量进入
பைடு நூலகம்西方的文艺批评
俄国形式主义的代表人物是雅各布森和什 克洛夫斯基等人。1915年成立了以雅各布森 为首的“莫斯科语言学小组”，1916年在彼 得堡成立了以什克洛夫斯基为首的“诗歌 语言理论研究会”，这两个小组在十月革 命前后的若干年内展开了有影响的各种活 动，形成了形式主义批评流派。
儒林外史的讽刺艺术 PPT
方鸿渐买假文凭
• 方鸿渐盘算一下，想爱尔兰人无疑在捣鬼，自己买张假文 凭回去哄人，岂非也成了骗 子？可是－－记着，方鸿渐 进过哲学系的－－撒谎欺骗有时并非不道德。柏拉图《理 想国》 里就说兵士对敌人，医生对病人，官吏对民众都 应哄骗。圣如孔子，还假装生病，哄走了儒 悲，孟子甚 至对齐宣王也撒谎装病。父亲和丈人希望自己是个博士， 做儿子女婿的人好意思 教他们失望么？买张文凭去哄他 们，好比前清时代花钱捐个官，或英国殖民地商人向帝国 府 库报效几万镑换个爵士头衔，光耀门楣，也是孝子贤 婿应有的承欢养志。反正自己将来找事 时，履历上决不 开这个学位。索性把价钱杀得极低，假如爱尔兰人不肯， 这事就算吹了，自 己也免做骗子，便复信说：至多出一 百美金，先寄三十，文凭到手，再寄余款；此间尚有中 国同学三十余人，皆愿照此办法向贵校接洽。爱尔兰人起 初不想答应，后来看方鸿渐语气坚 决，
《儒林外史》中的讽刺艺术
15回
• 马二先生大喜，当下受了他两拜，又同他拜了两拜，结为 兄弟。留他在楼上，收拾菜蔬，替他饯行。吃着，向他说 道：“贤弟，你听我说。你如今回去，奉事父母，总以文 章举业为主。人生世上，除了这事，就没有第二件可以出 头。不要说算命、拆字是下等，就是教馆、作幕，都不是 个了局。只是有本事进了学，中了举人、进士，即刻就荣 宗耀祖。这就是《孝经》上所说的‘显亲扬名’，才是大 孝，自身也不得受苦。古语道得好：‘书中自有黄金屋， 书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。’而今甚么是书？就 是我们的文章选本了。贤弟，你回去奉养父母，总以做举 业为主。就是生意不好，奉养不周，也不必介意，总以做 文章为主。那害病的父亲，睡在床上，没有东西吃，果然 听见你念文章的声气，他心花开了，分明难过也好过，分 明那里疼也不疼了。这便是曾子的‘养志’。假如时运不 好，终身不得中举，一个禀生是铮的来的，到后来，做任 教官，也替父母请一道封诰，我是百无一能，年纪又大了， 贤弟你少年英敏，可细听愚兄之言，图个日后宦途相见。”
行为艺术PPT课件
伤风败俗！但是从艺术的角度看裸体的男女排成“@”形 状，有点思考过度，非要把裸体的男女和人类网络交际 、地球村、全球化联系在一起，扯得太远。这就像把自 来水管和煤气管接在一起，根本不是一回事。”——广 州美术学院国画专业陈侗老师 社会学家：艺术要考虑面对的群体 “搞什么艺术都要看看面对什么样的人群，同一个艺 术形式面对专业人士和社会大众肯定有不同的评价，我 对行为艺术没有太多研究，但是我认为任何艺术都需要 一个尺度，在面对大众的时候，必须要考虑社会影响和 人们的承受能力。” ——教育部人文社科重点研究基地 张敏强教授
行为艺术
什么是行为艺术
行为艺术，也称行为艺 术、身体艺术、表演艺 术等，国外目前通用的 用法是Performance Art，它是在以艺术家自 己的身体为基本材料的 行为表演过程中，通过 艺术家的自身身体的体 验来达到一种人与物、 与环境的交流，同时经 由这种交流传达出一些 非视觉审美性的内涵。
行为艺术基本概论
“像这样带有裸体场面的行为艺
术也有过，我们真的是见怪不怪
了。但在我的角度，有些艺术作
品的确让人难以接受。”
而中国画系另一名学生也说
：“大家对任何一幅行为艺术作
品的看法可能是仁者见仁智者见
智，我并不担心这些照片流传到
网上会给学校的名誉带来负面影
响。从某种角度讲，这只是艺术
。”
“在春日暖阳的斜照下，青春的 律动、青春的气浪、青春的妩媚、 青春的力量，以一种不可名状的 态势扑面而来，令人血脉贲张情 绪昂扬，极为震撼！”
策划人之一网上留言“青春就是 责任”，参与者感言“是对我个 人的突破”
该校学生对活动也有争论
针对此次行为艺术展，记者也先
后采访了川音成都美院部分学生
行为艺术
什么是行为艺术
行为艺术，也称行为艺 术、身体艺术、表演艺 术等，国外目前通用的 用法是Performance Art，它是在以艺术家自 己的身体为基本材料的 行为表演过程中，通过 艺术家的自身身体的体 验来达到一种人与物、 与环境的交流，同时经 由这种交流传达出一些 非视觉审美性的内涵。
行为艺术基本概论
“像这样带有裸体场面的行为艺
术也有过，我们真的是见怪不怪
了。但在我的角度，有些艺术作
品的确让人难以接受。”
而中国画系另一名学生也说
：“大家对任何一幅行为艺术作
品的看法可能是仁者见仁智者见
智，我并不担心这些照片流传到
网上会给学校的名誉带来负面影
响。从某种角度讲，这只是艺术
。”
“在春日暖阳的斜照下，青春的 律动、青春的气浪、青春的妩媚、 青春的力量，以一种不可名状的 态势扑面而来，令人血脉贲张情 绪昂扬，极为震撼！”
策划人之一网上留言“青春就是 责任”，参与者感言“是对我个 人的突破”
该校学生对活动也有争论
针对此次行为艺术展，记者也先
后采访了川音成都美院部分学生
《艺术欣赏》PPT课件
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三、绘画艺术的欣赏方法
1、了解作品时代特征、作品产生的原因、背景、领 悟作品的意蕴以及作品的结构、形式的特点，达到作 品在感情上的交流。
2、注意积累文化史和艺术发展史的知识，力求把握 绘画的发展脉络，把握代表作品的特征，从而获得一 些赏析绘画的标尺。
3、多看和思考画作，并注意在生活中观察物体与景 色，从而培养和提高对艺术形式的感觉，逐步具备对 绘画艺术语言的感受力。
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9
5、艺术意境
是艺术中一种情景交融的境界，是艺术 中主客观因素的有机统一。意境中既有 来自艺术家主观的“情”，又有来自客 观现实升华的“境”。这种“情”和 “境”不是分离的，而是有机的融合在 一起，境中有情，情中有境。已经是主 观情感与客观景物形熔铸的产物，它是 情与景、意与境的统一。
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27
二、油画与国画概念
油画：是以油为调和剂调和颜料，在经 过制作的不吸油的平面上描绘而成的绘 画。
国画：是中国传统绘画的总称。从广义 上讲，中国画包括中国传统画的各种类 别，但通常指的是以水为调和剂，以墨 为主要颜料的一类，游客称“水墨画” 或“彩墨画”。
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28
主要工具：笔、墨、纸、砚、素绢 宣纸：生宣、熟宣
第三章 绘画艺术欣赏
本章的重点是，掌握绘画的线条、形体、 色彩、明暗、笔触等概念，了解其艺术 语言的特点；并能够对著名的油画与国 华进行一般分析，从而对作为视觉空间 的绘画本质特征有深层次的理解，特别 是加深对国画艺术优秀传统的认识。
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25
一、绘画艺术的语言
1、绘画艺术在二度平面上创造抽象与空间，展示现实 生活与想象世界的多样景观，传达人的思想感情。绘 画是“视觉空间的艺术”。 绘画种类繁多，范围广泛。
马克思和经典马克思主义批评PPT课件
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15
世界成为人类认识自己的对象
• “正是在改造对象世界的过程中，人才真 正的证明自己是类存在物。这种生产是人 的能动的类生活。通过这种生产，自然界 才表现为他的作品和他的现实。因此，劳 动的对象是人的类生活的对象化：人不仅 像在意识中那样在精神上使自己二重化， 而且能动地、现实地使自己二重化，从而 在他所创造的世界中直观自身。”
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5
戈尔曼论马克思主义批评
• 戈尔曼也指出，“马克思主义的追随者们 确实走过了他们各自不同的道路。但是， 仍然存在着几个基本的‘血缘’特征，它 们是马克思主义不可替代的核心，是任何 自称马克思主义者的人们所必须具备的起 码条件。”
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6
中国化的两个测度
• 对“中国化”的考察至少要有两个测度， • 其一是考察运用马克思主义理论是否注意
• 曼海姆指出，知识社会学“作为一种理论， 它试图分析知识与存在之间的关系”； “这种理论将论及知识中非理论的制约因 素的意义。”
• 知识社会学特别关注的是“知识的存在相 关性”，它将自己的任务确定为“解决知 识受社会制约问题”。
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4
伊格尔顿论马克思主义批评
• “马克思主义的危机在一定程度上似乎表现为： 很难说如何才算是一个马克思主义者……我们这 个时代业已证明个体们可以在马克思主义者的名 义之下对这一信仰的许多古典信条打折扣……不 清楚捐弃了所有这些原则之后是否仍然算一个马 克思主义者”。马克思主义绝不是一个包容无限 的概念，“如果‘马克思主义者’一词要有意义 的话，从逻辑上讲就必须有与它不相容的东西”。
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16
人的感觉与审美
• 随着对象性的现实在社会中对人来说到处成为人 的本质力量的现实，成为人的现实，因而成为人 自己的本质力量的现实，一切对象对他来说也就 成为他自身的对象化，成为确证和实现他的个性 的对象，成为他的对象，这就是说，对象成为他 自身。对象如何对他来说成为他的对象，这取决 于对象的性质以及与之相适应的本质力量的性质； 因为正是这种关系的规定性形成一种特殊的、现 实的肯定方式。……因此，人不仅通过思维，而 且以全部感觉在对象世界中肯定自己。
艺术概论全套最新PPT课件
四、從植物的生態來看--4
4.花的形狀、色彩和香味， ? 如果我們仔細觀察，就會發現 ? 花的形狀、色彩和香味，都是為了生殖 ? 花的香味，也是為了招蜂或引蝶，
招蜂或引蝶
四、植物的生態--5
5.花期短暫， ? 花的生命其實很短 ? 花的爭奇鬥豔， ? 也隱含著生命存在的自我努力。
花的爭奇鬥豔
祝福新人的結合
三、花的功用--4
4.生病。 ? 在某些場合又不代表喜悅 ? 朋友生病了，住在醫院，我們也常帶花去探
望 ? 就不是為了慶賀，而是安慰或鼓勵罷。
探望 安慰
三、花的功用--5
5.死亡。 在其他典禮中也具有獨特的意義 花在喪禮中似乎是安息、告別， 是懷念與感傷。
表示悼念
三、花的功用--5
真理上毁灭。”
? 刘勰：人“为五行之秀，实天地之心，心生而言立，言立而 文明，自然之道也。”“夫以无识之物，郁然有采，有心之 器，其无文欤？”
? 曹丕：“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年岁有时而尽,荣 乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷,是以古之作者, 寄身于翰墨,见意于篇籍,不假良史之辞,不托飞驰之势,而声 名自传于后。”
? 花代表的意義竟然是如此複雜， ? 也因此， ? 人類覺得花是美的， ? 這美的內容也非常複雜 。
四、從植物的生態來看 --1
1.一粒種子， ? 就已經隱含著一朵花的元素。 ? 種子外圍常常有一個堅硬的外殼 ? 在硬殼的保護中，裡面那柔軟的部份叫做
「仁」 ? 那就是種子發芽的部位
四、從植物的生態來看 --2
的生命，從開放到凋零的全部， ? 我們覺得花美， ? 也是我們對自己生命的珍惜眷念的心情吧！
五、拈花微笑---1
? 釋迦牟尼 ? 是古印度一位傳佈生命道理的老師， ? 他常常在叢林花樹中講述生命真諦， ? 也就是後來被他弟子記錄下來的「佛經」。
影视批评讲义第一讲ppt课件
[注释] 20世纪20年代的苏联蒙太奇学派主要包括库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、杜甫仁科等。蒙太奇 学派要创立一种新的电影语言，使电影更好地发挥宣传和认知功能，成为社会主义国家的信息传媒。
二、电影史概述
d
二战后的一系列电影新浪潮
50年代末意大利新现实主义运动，新闻记者担任导演，聘 请业余演员，手提摄影机出现。大全景镜头是因为现实条件 限制，新好莱坞对于意大利新现实主义影片的吸取 60年代法国电影新浪潮，揭开了欧洲艺术电影的篇章 作者电影或作家电影的概念 德国新电影的出现电影是年轻的艺术，也是年轻人的艺术， 一个空前虚怀若谷的艺术
（威尔纳·赫尔佐格）
（维姆·文德斯） （福尔曼·施隆多夫）（莱纳·维尔纳·法斯宾德）
二、电影史概述
d
二战后的一系列电影新浪潮
日本电影新浪潮 香港新电影
80年代中国 电影新浪潮
伊朗电影新浪潮
（小津安二郎）
（沟口健二）
e
第三世界电影崛起的标志： 被欧美接受和认同的四部曲。
[注释] 大卫·波德威尔，威斯康辛大学麦迪逊分校教授，是当今世界一流的电影学者。他对香港电影情有独钟，到 香港多次调查研究后再以其深厚学养写成此书，对香港电影自20世纪70年代至今的艺术成就及其对国际影坛的贡献 分析入微。
绪论
三种历史：电、电影与电视的区别
1 . 观影方式与环境不同
电影观赏环境更具有群体性质，（《天堂影院》片段1、《天堂影院》片段2） 电视观赏则更为家庭化。
观影的连续性与断续性 电视需要和人分享，电影要独自观影
一、电影与电视的区别
（波德威尔）
二、电影史概述
4 . 后电视时代的电影艺术
电视发明和普及带来的转向； 危机下的电影理论诞生。
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非凡图库：
2
先表扬 后批评
七 分 肯 定 三 分 批 评
3
先聆听 后点评
避免一交流就怒发冲冠
4
控时间 忌唠叨
若非大错，五分钟内解决
非凡图库：
5
只对事 不对人
就 事 论 事 ， 不 论 人 品
6
多启发 少责怪
责 怪 伤 情 ， 启 发 长 远
7
公开表扬
私下批评
表 扬 要 大 声 ， 批 评 要 小 声
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负 女生，说明你有正义感。”陶行知掏出第三块糖给 他。这时男生哭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
陶行知又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你 一块糖……我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”
1
先调查 后批评
弄清事实是正确批评的基础
批评是一门艺术
非凡图库：
四块糖的故事
某男生欲用砖头砸同学，陶行知就将其制止，并 责令其到校长室。 等陶行知回到办公室，就掏出一块糖送给他： “这是奖励你的，因你比我按时到了。”
接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的， 我不让你打人，你立即住手了，说明很尊重我。”
Lonely Fish
/lonelyfish1920 非凡图库：