优化小学音乐课堂 弘扬达斡尔族民族文化

优化小学音乐课堂弘扬达斡尔族民族文化
李丹丹
【期刊名称】《课外阅读：中下》
【年(卷),期】2012(000)024
【摘要】十三大报告曾指出：“加强对文化遗产的保护和利用。

”中华民族五千年文明史中，流传下了极为丰富的文化遗产——既有物质形态的有形文化遗产，如文物、典籍等，也有以非物质形态存在的非物质文化遗产，如口头传说、传统艺术、民俗活动、节庆礼仪、民间工艺等。

这些文化遗产均记录着中华民族在长期历史进程中形成的价值观念和审美理念，是民族悠久历史的稀世物证，是文化延续和传承的重载体。

保护文化遗产就是保护中华民族赖以生存、发展和走向未来的文化根基。

作为一名教师，怎样在教学中把人文教育和知识技能教育结合起来，是摆在我们面前的一大课题。

【总页数】1页(P292-292)
【作者】李丹丹
【作者单位】内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦旗尼尔基第二小学,内蒙古呼伦贝尔162850
【正文语种】中文
【中图分类】G623.71
【相关文献】
1.如何让达斡尔族民歌真正走进中小学音乐课堂--以莫力达瓦达斡尔族自治旗为例[J], 鄂明晶
2.传承和弘扬民族文化\r 推动民族文化产业发展\r——鄂温克旗民族文化产业发展情况调研报告 [J], 鄂温克旗委统战部
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5.城镇化背景下达斡尔族中学生的民族文化认同 [J], 曲晶
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