创新资源环境与城乡规划管理课程教学的实践
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收稿 日期 ：２ １ 一１ 一２ ０Ｏ Ｏ ２
一
实践课 程 体系 的构建
张家界拥有独特 的地理环境、古老 的民族风 习、 悠久的 历史 、多姿 多彩 的文化、丰富的旅游资源。张家界地处武陵
山区即湘鄂黔渝 四省边 区， 为云贵高原 向洞庭湖平原过渡的 接合 部 ，是中原和东部通 向西南，巴蜀通往东 南的中介地 ； 市域是以土家族、白族 、苗族为主体的少数民族聚居 区，创
固性和澧水文化带的流动性、 开放性形成了张家界兼容并蓄 且多姿多彩的文化。 张家界旅游资源丰富， 既有美丽神奇的 自 然风光， 又有历史遗存、 民族风情、 文化艺术等人文资源。
自从 １８ 年建市以来 ， ９８ 经过 ２ 多年 的努力 ， Ｏ 张家界建 成了世界 一流的景 区， 并担负着湖南省旅游 “ 龙头”城市的 光荣使命 。 近年来针对城 市建设短腿 的问题 ， 已将重心转移 到城市建设上来 ， 在城市建设和 发展过程 中， 如何突 出张家
了该专业。开设 院校 的类 型多种 多样 ，既有综合性大学 、师 范类院校、地质矿 产类院校 ，也有 农林 类院校、财经类 院 校和建筑、工程类院校 ； 开设 院校 的层次有高要低 ，既有重 点高校和 普通高校 ，也有独立院校和 民办高校 。 由于资源环境与城乡规划管理专业 （ 以下简称为“ 资管”
界特有的地理 环境和文化特质 ，彰显城 市个性和特色 ， 正是
湖 南风凰人 ， 苗族 ， 吉首大学城 乡资源与规划学院院长 ， 教
授， 研究方 向为材料科学和教育教学管理。 李悦丰 （９ ６ ， １ ６ 一） 男，内蒙 古呼和浩特人 ，副教授 ，研究方向为景观 生态 。
我校 “ 资管”专业大展身手 的绝好 时机 。
第 ３卷 第５ ２ 期 ２ １ 年 ５月 ０１
湖南科技学院学报
Ｊ ｕｎｌ ｆ ｎ ｎＵｎｖ ｒｉ ｆＳ ｉｎ ｅａ ｄＥｎ ｉｅ ｒ ｇ ｏ ｒ ａ ａ ｉｅ ｓｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｇｎ ｅｉ ｏ Ｈｕ ｔ ｎ
Ｖ １ ２ Ｎｏ ５ ｏ ３ ＿． ．
Ｍ ａ ．０１ ｙ２ １
规划管理专业的课程设置状况。 张利华Ｉ以中国地质大学为
例， 从提 高学生的就业竞争力和专业素质 角度对资源环境与
城 乡规 划管理专 业课程体 系进行 了研究 ， 出了模块化课程 提
体系的设计原则和构建思路 徐丽华Ｉ 州 坚持人才培养面向农
村、面向基 层、面 向社会的 目标 ，构建的实践课程体 系按照 “ 基础＋ 核心＋ 方向＋ 创新”的框架 。这些研究 为其他 高等院 校类似专业课程体系研究提供了一定的借鉴和参考 。
造 了具有本民族特征的风俗 习惯 。张家界 历史悠久 ， ０ 万 ２ 年前就有人类在此居住 ， 创造 了灿烂的古文 化 ， 留下了许多 古老 的人文传说和众多的古文化遗址 ； 市域深受武陵文化 圈
和澧水文化带 的交汇融合的影响 ， 武陵文化圈的沉积性 、 凝
基金项目： 吉首大学教学改革研究项 目“ 资源环境与城
力的方向。
关键词：资源环境与城 乡 划管Ｊ ；区域特 色； 实践课程体 系 规 Ｅ
中图分类号：Ｇ ４ ． ６２０ 文献标识码：Ａ 文章编号 ：１ ７ — ２ ９（ ０ ）０ — １２－３ ６ ３２ １ ２ １ １ ５０２： ０ ｐ强 调以实 践教 学为 专业特色 的具体 做法 ，从人 才培养 计 划、构建实践课程体系、毕业论文的指导三个方面进行 详细 阐述 。赵小风【对 比分析 了 １ ４ Ｊ ２所典型院校资源环境与城乡
针对 “ 资管”专业存在 的实践环节薄弱这 一问题 ，吉首 大学 “ 资管”专业依据 西部地区人才需求状况 ，结合学校办
上、干得好”的高级应 用型人才 。 经过多年来 的实践与总结 ，“ 资管”专业构建 了一个基
学定位和学院的办学实际 ， 依托湖 南张家界的 区域特色 ， 树
专业） 具有多学科相互交叉 的特点 。 因此 ， 很多高校在制定
人才培养方案时 ， 片面追求大而全 ， 特别是在课程体系设置 时存在宽而不专、课程结构不合理 、实践教学环节薄弱、课 程内容有重复等问题 ， 最终使毕业 生难以适 用社会经济发展 和市场 的需求 。 针对 该专业的课程体 系存在 的问题 ， 郭文炯、 王玉 明［提 出应遵循“ １ 】 加强基础、重视应 用、分流培养” 的原 则 ，建设 三维立体结构 的课程体系 。叶新才Ｌ从科学发展观 ２ 的视 角，以华侨大学为例 ，分析 了以 “ 旅游”为特色的资源 与城乡规划管理专业课程体系构建与完善 的相关问题 。 李森
创新资源环 境 与城 乡规划管理课程教 学的实践
谢文海 麻 明友 李悦丰
（ 吉首大学 城 乡资源 与规划学院 ，湖 南 张家界 ４ ７ ｏ ） ２０ ｏ
摘 要： 针对资源环境与城 乡 规划管理专业实践环节薄弱这一共性问题， 吉首大学依托学校所在地湖南张家界的区域特
色， 对该 专业实践教 学课程体 系的构建进行 了改革与 实 ， 践 通过对主要 实践教 学课程 内容的专业课程体系 的构建与优化研究” ；湖 南省教学 改革研究项 目“ 向西部地 区中小城镇规划设计 类专业应 用 面 及创新型人才培养模式的研究与实践” 。 作者简介 ： 谢文海 （９５ ， ， １８一） 女 湖南宁乡人 ， 助教 ，
研究方 向为 区域与城乡规划 方向。麻 明友 （９ ５ ） １６ 一 ，男 ，
１９ 年 ，当时的国家教 委针对我国资源问题 、环境问 ９９
题和城镇化 问题 Ｆ益突 出的背景下 ， Ｉ 设立 了资源环境与城乡 规划 管理专业 。该专业建立在地理学 、管理学、环境科学、
经济 学等学科平 台基础 上 ，具有综合 性和 边缘性 。１ Ｏ多年 来该专业取得 了长足的发展 ， 目前 已有百余 所高等 院校创办
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实践课 程 体系 的构建
张家界拥有独特 的地理环境、古老 的民族风 习、 悠久的 历史 、多姿 多彩 的文化、丰富的旅游资源。张家界地处武陵
山区即湘鄂黔渝 四省边 区， 为云贵高原 向洞庭湖平原过渡的 接合 部 ，是中原和东部通 向西南，巴蜀通往东 南的中介地 ； 市域是以土家族、白族 、苗族为主体的少数民族聚居 区，创
固性和澧水文化带的流动性、 开放性形成了张家界兼容并蓄 且多姿多彩的文化。 张家界旅游资源丰富， 既有美丽神奇的 自 然风光， 又有历史遗存、 民族风情、 文化艺术等人文资源。
自从 １８ 年建市以来 ， ９８ 经过 ２ 多年 的努力 ， Ｏ 张家界建 成了世界 一流的景 区， 并担负着湖南省旅游 “ 龙头”城市的 光荣使命 。 近年来针对城 市建设短腿 的问题 ， 已将重心转移 到城市建设上来 ， 在城市建设和 发展过程 中， 如何突 出张家
了该专业。开设 院校 的类 型多种 多样 ，既有综合性大学 、师 范类院校、地质矿 产类院校 ，也有 农林 类院校、财经类 院 校和建筑、工程类院校 ； 开设 院校 的层次有高要低 ，既有重 点高校和 普通高校 ，也有独立院校和 民办高校 。 由于资源环境与城乡规划管理专业 （ 以下简称为“ 资管”
界特有的地理 环境和文化特质 ，彰显城 市个性和特色 ， 正是
湖 南风凰人 ， 苗族 ， 吉首大学城 乡资源与规划学院院长 ， 教
授， 研究方 向为材料科学和教育教学管理。 李悦丰 （９ ６ ， １ ６ 一） 男，内蒙 古呼和浩特人 ，副教授 ，研究方向为景观 生态 。
我校 “ 资管”专业大展身手 的绝好 时机 。
第 ３卷 第５ ２ 期 ２ １ 年 ５月 ０１
湖南科技学院学报
Ｊ ｕｎｌ ｆ ｎ ｎＵｎｖ ｒｉ ｆＳ ｉｎ ｅａ ｄＥｎ ｉｅ ｒ ｇ ｏ ｒ ａ ａ ｉｅ ｓｙｏ ｃｅ ｃ ｎ ｇｎ ｅｉ ｏ Ｈｕ ｔ ｎ
Ｖ １ ２ Ｎｏ ５ ｏ ３ ＿． ．
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规划管理专业的课程设置状况。 张利华Ｉ以中国地质大学为
例， 从提 高学生的就业竞争力和专业素质 角度对资源环境与
城 乡规 划管理专 业课程体 系进行 了研究 ， 出了模块化课程 提
体系的设计原则和构建思路 徐丽华Ｉ 州 坚持人才培养面向农
村、面向基 层、面 向社会的 目标 ，构建的实践课程体 系按照 “ 基础＋ 核心＋ 方向＋ 创新”的框架 。这些研究 为其他 高等院 校类似专业课程体系研究提供了一定的借鉴和参考 。
造 了具有本民族特征的风俗 习惯 。张家界 历史悠久 ， ０ 万 ２ 年前就有人类在此居住 ， 创造 了灿烂的古文 化 ， 留下了许多 古老 的人文传说和众多的古文化遗址 ； 市域深受武陵文化 圈
和澧水文化带 的交汇融合的影响 ， 武陵文化圈的沉积性 、 凝
基金项目： 吉首大学教学改革研究项 目“ 资源环境与城
力的方向。
关键词：资源环境与城 乡 划管Ｊ ；区域特 色； 实践课程体 系 规 Ｅ
中图分类号：Ｇ ４ ． ６２０ 文献标识码：Ａ 文章编号 ：１ ７ — ２ ９（ ０ ）０ — １２－３ ６ ３２ １ ２ １ １ ５０２： ０ ｐ强 调以实 践教 学为 专业特色 的具体 做法 ，从人 才培养 计 划、构建实践课程体系、毕业论文的指导三个方面进行 详细 阐述 。赵小风【对 比分析 了 １ ４ Ｊ ２所典型院校资源环境与城乡
针对 “ 资管”专业存在 的实践环节薄弱这 一问题 ，吉首 大学 “ 资管”专业依据 西部地区人才需求状况 ，结合学校办
上、干得好”的高级应 用型人才 。 经过多年来 的实践与总结 ，“ 资管”专业构建 了一个基
学定位和学院的办学实际 ， 依托湖 南张家界的 区域特色 ， 树
专业） 具有多学科相互交叉 的特点 。 因此 ， 很多高校在制定
人才培养方案时 ， 片面追求大而全 ， 特别是在课程体系设置 时存在宽而不专、课程结构不合理 、实践教学环节薄弱、课 程内容有重复等问题 ， 最终使毕业 生难以适 用社会经济发展 和市场 的需求 。 针对 该专业的课程体 系存在 的问题 ， 郭文炯、 王玉 明［提 出应遵循“ １ 】 加强基础、重视应 用、分流培养” 的原 则 ，建设 三维立体结构 的课程体系 。叶新才Ｌ从科学发展观 ２ 的视 角，以华侨大学为例 ，分析 了以 “ 旅游”为特色的资源 与城乡规划管理专业课程体系构建与完善 的相关问题 。 李森
创新资源环 境 与城 乡规划管理课程教 学的实践
谢文海 麻 明友 李悦丰
（ 吉首大学 城 乡资源 与规划学院 ，湖 南 张家界 ４ ７ ｏ ） ２０ ｏ
摘 要： 针对资源环境与城 乡 规划管理专业实践环节薄弱这一共性问题， 吉首大学依托学校所在地湖南张家界的区域特
色， 对该 专业实践教 学课程体 系的构建进行 了改革与 实 ， 践 通过对主要 实践教 学课程 内容的专业课程体系 的构建与优化研究” ；湖 南省教学 改革研究项 目“ 向西部地 区中小城镇规划设计 类专业应 用 面 及创新型人才培养模式的研究与实践” 。 作者简介 ： 谢文海 （９５ ， ， １８一） 女 湖南宁乡人 ， 助教 ，
研究方 向为 区域与城乡规划 方向。麻 明友 （９ ５ ） １６ 一 ，男 ，
１９ 年 ，当时的国家教 委针对我国资源问题 、环境问 ９９
题和城镇化 问题 Ｆ益突 出的背景下 ， Ｉ 设立 了资源环境与城乡 规划 管理专业 。该专业建立在地理学 、管理学、环境科学、
经济 学等学科平 台基础 上 ，具有综合 性和 边缘性 。１ Ｏ多年 来该专业取得 了长足的发展 ， 目前 已有百余 所高等 院校创办