常用面积单位间的进率教学设计

《面积单位间的进率》教学设计
阳江市海陵岛开发试验区海陵中心小学陈祥战
一、教学分析
1、教材分析：
常用面积单位间的进率是人教版标准实验教科书三年级下册第六单元的内容。

在学生建立了面积的概念、面积单位并掌握了正方形面积的计算的基础上，探究常用面积单位间的进率。

2、学情分析：
学生已经认识了常用的面积单位，会计算长方形和正方形的面积，知道长度单位间的进率是10 。

但是面积单位间的进率对三年级学生而言，是比较抽象的，在教学中应努力为学生搭建探索知识的平台。

让学生经过亲身实践、探索、学习，找到面积单位间的进率，为以后的数学学习奠定基础。

二、教学目标：
1、知识与技能
（1）在面积及面积单位的基础上，使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位间的进率。

（2）使学生掌握面积单位间简单的换算方法，熟练地进行换算。

2、过程与方法
（1）将学生放在主体的地位，让学生在教师的引导下探究发现问题，提出设想，实际操作，解决问题。

（2）让学生在猜想、验证的过程中获取知识，形成初步的探索和解决问题的能力，学会转换的数学思想意识。

3、情感态度与价值观
（1）培养学生探究、合作学习的能力，发展空间观念。

（2）培养学生认真仔细的学习态度及学生类推和逆向思维的能力。

三、教学重点
掌握常用面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的换算。

四、教学难点
常用面积单位间进率的探究过程。

五、教学准备
教师准备：课件、边长1米的正方形纸板一张。

学具准备：直尺、边长1分米的正方形等。

六、教学过程
教学反思：
面积单位间的进率是在学生初步认识了面积单位和学会长方形、正方形面积计算的基础上进行教学的。

教学这一内容的重点是让学生
掌握常用面积单位间的进率是100，会进行面积单位之间的换算。

因此在本课教学中始终将学生放在主体的地位，通过激趣引入，激发学生的学习兴趣，然后通过画一画、叠一叠、数一数、算一算等实际动手操作，水到渠成地让学生感知了
1平方分米＝100平方厘米，1平方米=100平方分米，从而推导出常用面积单位间的进率是100。

我在教学中注意调动学生的学习兴趣，为学生搭建探索知识的平台，适时引导，让学生在猜想、验证的过程中获取知识，形成初步的探索和解决问题的能力，学会转换的数学思想意识。

在整个教学过程中，课堂气氛比较活跃，学生学习热情高涨，积极参与课堂学习，大部分学生能够很好地理解并正确地记住面积单位之间的进率。

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