生物必修一人教版核酸的教学设计

细胞中的核酸一节课的教学设计
教学目标：
知识与技能：
说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。

以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。

过程与方法：学会运用比较.归纳等方法获取新知识。

情感.态度与价值观：
认同核酸是遗传信息的携带者。

教学重点：
核酸的结构和功能。

重点分析：
核酸是一切生物的遗传物质，对于生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有及其重要的作用同时也是学习人教版生物必修二第三四章遗传与进化的基础，而且学生没有有机化学知识，核酸是有机物，因此核酸的结构和功能定为重点
教学难点：
观察DNA和RNA在细胞中的分布。

难点分析：
初中学生虽然学习了核酸的部分知识，但初中对生物不重视，中学生物课程标准要求实验几乎没做过，对实验操作的正确要求也较陌生,因此观察DNA和RNA在细胞中的分布实验就成为本节课的难点。

一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课是人教版生物必修一第二章第三节内容，本节内容包括了核酸的结构和功能。

观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布，是在讲完其它化合物以后讲的，因此学习了本节内容学生就会对化合物尤其是四大类有机物化合物糖类.脂质.蛋白质核酸有了总体认识，在教学中学生已掌握方法，学习状态比较好，同时也为学习人教版生物必修二第三四章遗传与进化奠定了基础所以本节课非常重要起承上启下的作用。

本节内容分为两课时，第一课时主要学习说出核酸的种类，核苷酸的结构。

观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布实验。

为第二课时做铺垫；第二课时加强核苷酸结构的学习并学习核酸的结构和功能
（二）设计说明：
生物知识来源于实践，特别来源于观察和实验。

观察现象，挂图，模具，进行演示实验，学生分组实验，能够使学生对生物学事实获得具体明确的认识，这是加深理解的必要基础；同时对于培养学生的观察和实验技能，实事求是的科学态度及激发学习兴趣，具有不可替代的作用。

初中学生虽然学习了核酸的部分知识，但初中对生物不重视，所以实验几乎没做过，对实验操作的正确要求也较陌生，因此第一节课重点之一是讲解DNA和RNA在细胞中的分
布从实验题目实验原理实验目的实验材料用具实验步骤实验结果实验结论等引导学生如何做实验及实验过程中的注意事项。

接着让学生做对点练习，落实所学知识，另外通过多媒体演示核苷酸的结构，种类。

同时落实所学知识。

因为核苷酸是组成核酸的单位，只有把核苷酸掌握了，那么核酸的结构和功能才能突破。

所以第一课时的另外一个重点内容是核苷酸的结构和种类。

采用学生看书，多媒体演示的，对点演练等教学手段突破重点
课时安排：
两课时
课前准备
教师：制作或从网上下载核酸这节课的相关软件。

同时组织DNA和RNA在细胞中的分布实验对应习题，核苷酸的结构对应习题。

学生：复习化合物的有关知识，预习核酸一节的知识。

教学过程：。